Kepentingan

Penggunaan

Resos

yang

Efektif

dalam

Pengajaran

dan

Pembelajaran
Kamus mendefinisikan bahan sebagai sesuatu atau beberapa benda yang digunakan
untuk menghasilkan sesuatu atau untuk sesuatu tujuan. Bahan juga berkaitan dengan
hal-hal yang akan dibincangkan seperti dalam pengajaran dan pembentangan. Kamus
Longman Dictionary of Contemporary English telah memberikan definisi bahan sebagai
information from which a (written) work is to be produced. Pada asasnya, perkataan
bahan dapat diertikan sebagai merangkumi sebagai segala benda, alat, maklumat dan
media

yang

Sedasawarsa

ini,

dapat

guru-guru

memenuhi

sering

sesuatu

menghadapi

tujuan

masalah

dan

dalam

bahan.

memberikan

pemahaman konsep yang mantap kepada murid-murid. Sering kali murid tertukar
konsep-konsep pembelajaran antara tajuk-tajuk yang mereka murid-muridi, contohnya,
konsep peratus dengan pecahan dan sebagainya. Oleh itu, guru-guru haruslah kreatif
dan kritis dalam berfikir bagi membina satu resos yang sesuai untuk dijadikan sebagai
bahan bantu belajar dalam pengajaran dan pembelajaran supaya ianya dapat
meningkatkan mutu kefahaman dalam kalangan murid-murid. Penggunaan resos yang
efektif sebenarnya mampu mewujudkan kejayaan mencapai objek pengajaran dan
pembelajaran pada hari itu. Oleh itu, terdapat banyak kepentingan dalam menggunakan
resos

bagi

menghasilkan

pengajaran

dan

pembelajaran

yang

berkesan.

Antaranya ialah,dengan menggunakan resos yang efektif, guru-guru boleh mencapai

objektif pembelajaran dan pengajaran dengan senang dan berkesan. Hal ini dapat
dilihat apabila penggunaan resos yang dibina, digunakan oleh murid-murid secara
menyeluruh, mereka akan dapat menjawab soalan-soalan latihan yang diberikan
dengan berkesan. JIka kita dapat perhatikan, murid-murid yang dapat menjawab soalan
dengan cepat dan betul merupakan murid-murid yang faham akan konsep

pembelajaran pada hari itu. Selain itu juga, mereka akan mampu untuk menyatakan
kembali apa yang telah mereka pelajari pada hari ini secara mantap dan tepat dan
dapat

menggalakkan

pemikiran

secara

membina.

Penggunaan bahan bantu belajar juga bertujuan untuk membantu guru mengajar
dengan lebih berjaya selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang
mengutamakan kepentingan terhadap keperluan murid-murid. Melalui falsafah ini,
Kementerian Pendidikan di Malaysia berusaha menjelaskan konsep pembangunan
kemanusiaan dalam penggubalan kurikulum selain memberi perhatian kepada
perkembangan individu khususnya dari aspek JERIS iaitu jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial. Perkembangan yang seimbang berdasarkan konsep JERIS adalah
amat diperlukan oleh murid-murid supaya mereka berdaya saing dalam era pasca
globalisasi pada masa kini. Setiap sesuatu kejayaan yang besar adalah bermula
daripada satu langkah tapak kaki. Sehubungan itu, bahan bantu belajar dapat dilihat
sebagai medium yang berupaya menyerlahkan bakat dan potensi murid-murid dalam
sesuatu subjek yang mana mereka akan meneroka bahan tersebut dan meningkatkan
daya pemikiran mereka supaya menjadi lebih kreatif dan kritis. Inilah pembangunan
pendidikan

yang

kita

inginkan

terhadap

murid-murid

masa

kini.

Dengan menggunakan bahan bantu belajar yang bersesuaian, murid-murid akan

mengalami proses pembelajaran yang lebih interaktif dan segar, sekali gus dapat
menepis

tanggapan

stereotaip

yang

menyatakan

bahawasanya

pembelajaran

Matematik adalah amat susah. Pembelajaran subjek Matematik adalah sebenarnya

adalah sangat mudah dan menyeronokkan jika murid-murid dapat memahami dan
menguasai konsep matematik yang baik. Pembelajaran matematik hanya melibatkan
empat jenis operasi iaitu, penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Keempat-empat operasi ini, jika dikuasai dengan baik dan cepat serta secara efektif,

ianya pasti akan menjadi kesenangan kepada murid-murid dalam menjalankan operasi
dalam Matematik. Secara tidak langsung, murid-murid pasti akan menyukai
pembelajaran

matematik.

Tambahan pula, bahan bantu belajar yang dipilih mampu mempengaruhi minat muridmurid untuk meneruskan tumpuan terhadap proses pengajaran dan pembelajaran pada
waktu tersebut. Guru-guru harus memainkan peranan penting dalam menyediakan
bahan bantu belajar yang sesuai selaras dengan perkembangan semasa supaya muridmurid pada hari ini dapat mempraktikkan pemikiran di luar kotak. Bahan-bahan
pengajaran dan bahan bantu belajar ada dalam pelbagai bentuk. Bahan-bahan itu
mungkin dalam bentuk buku, carta atau slaid yang dipancarkan pada layar dan
sebagainya yang merupakan bahan yang menyokong penyampaian pengajaran dan
pembelajaran.Oleh itu, kepelbagaian bahan bantu belajar dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran adalah amat digalakkan kerana setiap murid mempunyai kecerdasan
yang pelbagai,dengan kepelbagaian bahan bantu belajar yang ada, murid-murid pasti
akan memilih bahan yang mereka minati bagi membantu mereka memahami konsep
subjek

dalam

pengajaran

dan

pembelajaran

pada

waktu

tersebut.

Selain itu, penggunaan bahan bantu belajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran
dapat menggalakkan murid-murid untuk berfikir secara kritis dan kreatif. Dengan
penggunaan bahan bantu belajar yang sesuai dengan tajuk, murid-murid akan dapat
menjana idea-idea yang baru dan membuat inovasi terhadap tajuk atau bahan yang
mereka gunakan. Hal ini adalah amat digalakkan selaras dengan membentuk
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Dalam menjalankan pengajaran berbentuk
pemikiran secara kreatif dan kritis, ianya memang susah kerana setiap murid
membesar dalam persekitaran yang berbeza. Oleh itu, guru memainkan peranan yang
sangat penting ketika proses pengajaran dan pembelajaran berlaku supaya penjanaan
minda

terhadap

murid-murid

dapat

dilaksanakan

secara

ansur

maju.

Tambahan pula,murid-murid juga akan mudah tertarik dengan subjek tersebut jika kita
menggunakan konsep bermain sambil belajar dengan menggunakan bahan bantu
belajar. Dengan pembinaan bahan bantu belajar yang bersifat permainan, murid-murid
pasti akan lebih berminat untuk menggunakan bahan bantu belajar tersebut kerana
sememangnya fitrah seorang murid-murid suka bermain sambil belajar. Selain itu,
bahan bantu belajar itu mestilah menarik dan berwarna-warni mengikut kesesuaian
aktiviti supaya murid-murid akan dapat mengenali warna sambil bermain menggunakan
bahan bantu belajar yang disediakan. Jika mereka menggunakan bahan bantu belajar
tersebut sepenuhnya, pasti mereka akan dapat memahami konsep subjek itu dengan
sebaiknya.

Secara

tidak

langsung

objektif

pengajaran

pasti

akan

tercapai.

Tambahan lagi, dengan menggunakan bahan bantu belajar dalam pengajaran dan
pembelajaran, ianya akan memudahkan pengajaran guru pada hari tersebut. Jika kita
bergantung semata-mata dengan papan putih atau papan hitam yang disediakan,
murid-murid pasti akan cepat berasa bosan dengan subjek tersebut. Tumpuan mereka
akan mula hilang dan mereka akan cuba untuk membuat sesuatu di luar kawalan guru
contoh, menggangu rakan-rakan yang lain, membuat kerja lain dan sebagainya.
Dengan adanya bahan bantu belajar ini, ianya dapat memudahkan kerja guru dalam
memberikan dan mengukuhkan konsep sesuatu mata pelajaran murid-muridan
tersebut. Secara tidak langsung objektif pengajaran dan pembelajaran pasti akan
tercapai

dengan

mudah.

Selain itu, dengan penggunaan bahan bantu belajar, ianya dapat memberi kefahaman
kepada murid-murid dengan mudah dan cepat. Dalam setiap bilik darjah, tidak semua
murid mempunyai kecerdasan yang sama, ada sesetangah murid perlu belajar dengan

menggunakan muzik, ada yang perlu menggunakan bahan elektronik seperti

iPad,iPhone atau komputer. Penggunaan bahan bantu belajar yang sesuai pasti akan
dapat memberikan kefahaman yang baik dan mantap serta cepat kepada murid-murid.
Namun begitu, guru haruslah kreatif dalam menyediakan bahan bantu belajar yang
mengikut kemampuan guru dan juga yang mampu memenuhi keperluan murid-murid
supaya objektif pembelajaran pada waktu tersebut akan mudah tercapai tanpa
melibatkan

kos

yang

tinggi.

Yang paling meyeronokkan adalah, dengan adanya bahan bantu belajar, ianya akan
menggalakkan penglibatan murid-murid di dalam bilik darjah secara langsung. Cara ini
adalah cara yang paling baik dan patut digunakan oleh semua guru kerana cara ini
terbukti merupakan cara terbaik bagi memastikan murid-murid akan memahami konsep
subjek tersebut dengan baik. Bahan bantu belajar yang berbentuk 3D adalah bahan
yang paling baik, dan jika seseorang guru itu berkemampuan, guru boleh menyediakan
bahan-bahan tersebut bagi setiap murid supaya mereka boleh meneroka dan
memegang sendiri barang tersebut. Murid-murid akan terlibat secara langsung dalam
pengajaran dan pembelajaran dan mereka pasti tidak akan berasa bosan dengan
subjek tersebut. Kita dapat lihat pelbagai kemahiran dalam kalangan murid-murid yang
akan dapat ditonjolkan jika cara ini diguna pakai dalam bilik darjah. Oleh itu, kita boleh
lihat betapa pentingnya penggunaan bahan bantu belajar 3D dan penggunaannya
digunakan

sepenuhnya

oleh

murid-murid.

Bahan bantu belajar ini disediakan dengan berpandukan kepada aspek psikologi muridmurid dan mengikut kemampuan serta kebolehan mereka dengan kemahiran yang
berbeza. Sekali lagi diterangkan bahawa seseorang guru itu perlu mahir dan fasih akan
perangai murid-muridnya. Guru perlu mengenalpasti setiap perwatakan dan gaya
belajar murid-muridnya supaya guru dapat menyediakan bahan bantu belajar dengan

baik dan bersesuaian dengan psikologi murid murid. Jika guru tidak menghiraukan
tentang psikologi murid-murid, pembelajaran pasti akan menjadi bosan dan tidak
efektif.

Penggunaan bahan bantu belajar juga dapat menilai perkembangan intelek muridmurid. Murid-murid dapat mengetahui tahap keupayaan, kesediaan dan kecerdasan
untuk belajar. Murid-murid juga akan dapat mengetahui pelbagai kemahiran sekaligus
dapat membantu mereka berfikir dengan lebih kreatif dan logik. Mereka juga dapat
menambahkan maklumat tambahan ke dalam minda dan akan mengembangkan
potensi pemikiran mereka dalam mendedahkan mereka dengan cara menyelesaikan
masalah, contohnya dengan menggunakan Polyas Model. Cara berfikir seperti ini perlu
dipupuk semenjak mereka kecil lagi supaya mereka akan lebih kreatif pada masa
hadapan. Perkembangan intelek yang seimbang dapat menyeimbangkan aktiviti harian
dan kecerdasan murid-murid dalam pelbagai aspek kehidupan berdasarkan konsep
JERIS.

Bahan bantu belajar yang disediakan, jika berbentuk permainan adalah sangat
digalakkan. Bermain sangat penting dalam memupuk interaksi murid-murid dengan
rakan-rakan mereka, guru-guru dan orang-orang di sekeliling mereka termasuklah
dengan ibu bapa. Menurut teori instinct (naluri), alam kanak-kanak merupakan tempoh
persediaan diri untuk ke alam dewasa (Noriati, Boon dan Sharifah Fakhriah, 2009).
Murid-murid akan dapat mengenali dan mengetahui bahawa emosi seseorang mungkin
berbeza mengikut situasi tertentu dan tahu bagaimana cara untuk mengawal emosi
tersebut. Bermain juga dapat meningkatkan keyakinan dan keberanian diri kanak-kanak
supaya tidak malu untuk bersosial dengan orang lain. Pembelajaran kooperatif adalah
amat

sesuai

digunakan

bagi

meningkatkan

kemahiran

sosial

murid-murid.

Secara umum, pengajaran dan pembelajaran matematik amat bergantung kepada

bahan manipulatif untuk melakukan proses pengiraan secara berkesan. Salah satu
jenis bahan manipulatif yang sangat berguna untuk melakukan pengiraan ialah bahan
asas 10.Contoh bahan asas 10 yang biasa digunakan ialah Blok Dienes. Selain
daripada itu,rod Cuisenaire,Cipberwarna,Ikatan Straw dan Abakus juga merupakan
bahan manipulatif yang biasa digunakan dalam pengiraan asas matematik. Contoh
contoh bahan manipulatif yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran
matematik

adalah

seperti

dalam

gambar

rajah

di

bawah.

Bahan-bahan manipulatif dalam Matematik

Penggunaan abakus dapat meningkatkan kemahiran pengiraan dan kebolehan
menyelesaikan masalah matematik dalam kalangan murid. Murid juga dapat mengira

dengan pantas, meningkatkan penggunaan otak kanan murid dan penglibatan semua
deria utama murid ketika mengendalikan abakus. Penggunaan abakus boleh
diaplikasikan dalam keempat-empat operasi matematik iaitu, penambahan, penolakan,
pendaraban dan bahagi. Ianya amat mudah untuk digunakan dan sangat efisien bagi
menyelesaikan masalah dalam matematik. Murid-murid hanya perlu menggunakan jari
telunjuk, jari tengah dan ibu jari untuk menaik dan menurunkan manik-manik tersebut.
Contohnya, penambahan nombor dua digit dengan nombor dua digit tanpa kumpul
semula.

Naikkan 2 manik bawah yang paling kanan ke arah palang/bim; dan naikkan 1 manik
bawah yang berada di sebelah kiri untuk menunjukkan nilai 12. Kemudian,untuk
menambahkannya dengan nilai 31, gerakkan 1 manik di bahagian nilai tempat sa ke
atas; dan 3 manik bahagian nilai tempat puluh ke atas. Hasilnya adalah 43.

Ini merupakan contoh yang sangat mudah bagi menunjukkan cara menggunakan
abakus. Ianya amat mudah untuk digunakan. Murid-murid pasti akan suka belajar
dengan menggunakan abakus apabila mereka perlu menyelesaikan soalan matematik
yang

melibatkan

operasi-operasi

dalam

matematik.

Selain itu juga, bahan video dalam bentuk digital dapat digunakan sebagai satu medium

untuk meningkatkan lagi kesenangan dalam mengakses kepada bahan pembelajaran.

Dalam pengajaran pembelajaran yang berasaskan kaedah pembelajaran secara
kontekstual, klip video dapat membawa situasi-situasi apklikasi konsep matematik
dalam kehidupan harian kepada murid-murid untuk melihat bagaimana dan bilakah
matematik dapat diaplikasikan ke dalam konteks sebenar. Strategi ini dapat
meningkatkan kefahaman dan minat murid-murid serta pembelajaran adalah lebih
bermakna.

Selain daripada itu, klip video juga boleh digunakan untuk menunjukkan tunjuk cara
yang sukar dan bahaya dilakukan serta prosedur-prosedur penggunaan sesuatu alat
atau bahan pengajaran dan pembelajaran. Dengan menggunakan video juga, muridmurid akan mudah ingat apa yang mereka belajar melalui grafik yang mana dapat
membantu murid mengekalkan ingatan jangka panjang mereka. Guru-guru muda sudah
mula sedar akan kelebihan menggunakan video sebagai medium untuk mengajar
kerana mereka sendiri sedar bahawa jika mereka belajar dengan melihat video, mereka
akan

lebih

mudah

ingat

sesuatu

subjek

itu

dengan

mudah

dan

baik.

Selain itu, kepentingan dalam ICT sebenarnya mampu mencorakkan semula cara dan
gaya pemikiran serta sistem nilai masyarakat masa kini dan akan datang. Mahu atau
tidak, persaingan akan wujud yang memerlukan kepada tindakan pantas dan bijaksana
bagi menghadapi keadaan ini. Semua ini memerlukan kredibiliti dan kemampuan
manusia sebagai pengurus atau pekerja yang mahir dan mempunyai ilmu pengetahuan.
Oleh itu, perubahan demi perubahan perlu dilaksanakan bagi mengisi ruang-ruang input
yang baru dan terkini dalam pendidikan di negara ini.Langkah kerajaan dalam
menggalakkan guru-guru mengajar menggunakan ICT adalah amat bagus kerana ianya
dapat meningkatkan perasaan inkuiri dalam diri murid-murid dan juga guru-guru boleh
memberikan input-input tambahan kepada murid-murid yang tidak dapat dibeli atau

ditunjukkan

secara

langsung

kepada

murid-murid.

Penggunaan komputer di dalam bilik darjah membawa satu reformasi dan

perkembangan dalam pengajaran dan pembelajaran matematik dari segi teknik dan
strategi. Pengajaran menggunakan komputer yang mana, guru hanya menjadi fasilltator
dengan menyediakan isi kandungan tajuk yang hendak diajar dalam bentuk modul.
Murid-murid belajar dengan merujuk kepada modul tersebut. Komputer menjadi media
pengantara guru dan pengajar. Kebanyakan modul adalah dalam bentuk pakej
pembelajaran formal, latihan murid, bahan pembelajaran individu, penyelesaian
masalah serta pemainan berasaskan komputer. Pengurusan pengajaran menggunakan
komputer pula adalah apabila sebilangan besar guru di sekolah kini menggunakan
teknologi dan komputer untuk mengumpul data dan seterusnya membuat analisis bagi
penilaian pengajaran, penggunaan bahan pembelajaran, proses pengajaran dan
pembelajaran,

dan

interaksi

murid-murid

di

dalam

bilik

darjah.

Daripada penilaian ini nanti, guru boleh mengubahsuai dan memperbaiki rancangan
pengajaran hariannya untuk pengajaran akan datang. Akhir sekali, penilaian
menggunakan komputer di mana guru juga boleh menilai kesan hasil pembelajaran
dengan menggunakan teknologi dan komputer. Terdapat dua cara yang guru boleh
gunakan untuk membuat penilaian menggunakan komputer, yang pertama adalah,
murid-murid menjawab soalan yang diutarakan dalam komputer, jawapan akan disemak
oleh guru itu sendiri, atau murid-murid menjawab soalan dalam komputer dan terus
menyemak jawapan mereka. Dengan cara ini murid-murid akan mengetahui prestasi
mereka dengan serta merta. Pembelajaran juga pasti akan menjadi lebih seronok dan
interaktif.

Penggunaan kalkulator sebagai bahan bantu belajar dalam pengajaran dan

pembelajaran

matematik

juga

boleh

digunakan.

Namun

begitu,

ianya

telah

menimbulkan kontroversi dalam kalangan warga pendidik. Antara isu yang ditimbulkan
ialah, murid-murid tidak akan cekap dalam mengira, tidak dapat mengamalkan
pengiraan

secara

mental

dan

tidak

menghafal

fakta

asas

metematik.

Walaubagaimanapun pengunaan kalkulator sebagai bahan bantu belajar dalam

pembelajaran pada situasi yang sesuai boleh membantu murid-murid untuk lebih
memahami nombor dan operasi pengiraan dengan baik. Antara kelebihan penggunaan
kalkulator yang telah dikenalpasti ialah dapat meningkatkan minat murid-murid dalam
pengiraan matematik, selain ianya menunjukkan kesan positif terhadap kemahiran
mengira dan perkembangan konsep matematik dan juga dapat meningkatkan
kemahiran pengiraan mental murid-murid. Oleh itu, guru harus mengenalpasti
kesesuaian bahan bantu belajar bagi setiap subjek yang diajar pada hari tersebut
supaya

pencapaian

objektif

pemebelajaran

dapat

dioptimumkan.

Selain itu, guru juga boleh menggunakan blok asas sepuluh sebagai bahan bantu
belajar dalam pengajaran dan pembelajaran mereka bagi menarik minat murid-murid
dalam subjek matematik. Blok asas sepuluh amat meluas digunakan dalam pengajaran
matematik, contohnya digunakan untuk menambah, menolak, menambah dalam
perpuluhan dan sebagainya. Cara menggunakan blok asas sepuluh juga adalah sangat
mudah dan memang sesuai digunakan untuk mengukuhkan konsep konsep asas
kepada murid-murid yang baru hendak belajar dalam matematik terutama apabila
melibatkan operasi dalam matematik. Kita boleh melihat contoh penggunaan blok asas
sepuluh

dalam

penambahan.

Kedua- dua nombor diwakilkan menggunakan blok asas sepuluh. Dengan

menggunakan model ini, cari jumlahnya dan tuliskan persamaan untuk merekod proses

penambahan

Hasil

tambah

itu

ini

dalam

bentuk

persamaan

seperti

berikut:

369 + 244 = 613

Tambahan pula, terdapat pelbagai perisian matematik yang membantu pengajaran dan
pembelajaran matematik. Beberapa kajian mendapati perisian seperti Geometric Sketch
Pad (GSP), Cabri dan Geogebra membantu

murid-murid

mengukuhkan

konsep

geometri dan menganalisis masalah dan situasi yang berkaitan dengan bentuk dan
ruang.Perisian yang terdapat dalam komputer itu sendiri juga boleh membantu dalam
pengajaran dan pembelajaran matematik di dalam bilik darjah. Satu contoh yang baik
ialah program microsoft excel. Program ini banyak membantu dalam tajuk
pengumpulan. Tambahan pula, persembahan data.Internet juga boleh digunakan untuk
membuat kajian dan mengumpul data. Selain itu, kini terdapat manipulatif berbentuk
virtual yang boleh digunakan secara interaktif oleh murid-murid.Pelbagai laman web
boleh diakses untuk membantu guru dan murid-murid mencari bahan dan maklumat
berkaitan matematik. Namun, guru harus berhati-hati dalam menilai maklumat yang
sesuai

dan

wajar

dalam

pengajarannya.

Di sini, jelaslah kepada kita semua bahawa kepentingan menggunakan bahan bantu
belajar dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Selain itu juga, kita dapat
mengetahui beberapa bahan-bahan manipulatif yang boleh digunakan dalam dalam
pengajaran matematik yang mana. Bahan bahan manipulatif ini adalah sangat bagus
bagi mengukuhkan konsep matematik terhadap diri murid-murid. Guru memainkan
peranan yang penting dalam merancang dan melaksanakan rancangan pengajaran
harian yang bersesuaian dengan subtopik yang ingin diajar pada waktu tersebut serta
guru perlu bijak dan pandai memilih bahan bantu belajar yang sesuai bagi murid-murid
mereka.

2669

Create a free website with a

patah

perkataan