Teori adalah sebuah konsep yang abstrak dimana berhubungan antara satu

dengan yang lain dan dapat menjelaskan sebuah fenomena. Model adalah
suatu pola yang dapat menggambarkan sebuah fenomena dengan menggunakan
sistem atau gagasan dengan cara sederhana.
Richey (1986) mendefinisikan reka bentuk pengajaran sebagai proses sains
bagi

membina

spesifikasi

pengajaran

dengan

terperinci

bagi

menilai,

mengembangkan dan menyenggara sesuatu keadaan yang boleh memudahkan

pembelajaran tanpa mengira unit. Reka bentuk pengajaran seharusnya mencakupi
keseluruhan proses pengajaran iaitu mereka bentuk,membina dan seterusnya
menguruskan pembelajaran.
Hoover (1984) berpandangan bahawa teori merupakan satu set preposisi
yang mencadangkan mengapa sesuatu itu perlu berlaku. Teori memainkan peranan
penting dalam memberi pola untuk tafsiran data dan menghubungkan sesuatu
kajian dengan yang lain. Selain itu, teori dapat memberi satu kerangka di mana
konsep dan pemboleh ubah mencapai signifikan khusus. Teori juga membolehkan
manusia mentafsir makna yang lebih luas untuk dapatan sesuatu kajian.
Model reka bentuk pengajaran bersistem ditakrifkan sebagai kerangka kerja
yang

dapat

membantu

pengatur

cara

atau

pembangunan

perisian

dalam

melaksanakan pembentukan perisian. Komponen penting yang terdapat dalam reka

bentuk pengajaran bersistem ialah merancang, mereka bentuk, melaksana dan
menilai. Di antara model reka bentuk pengajaran bersistem yang terkenal ialah
Model ADDIE, Model ASSURE, Model Prototyping dan sebagainya. Model reka bentuk
terbahagi kepada empat kategori iaitu Model berorentasikan bilik darjah, Model
orentasi produk, Model orentasi system dan Model orentasi teknologi.