SUKATAN DAN GEOMETRI

1. Tuliskan sukatan dan geometri di bahagian atas dan

7. PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

gariskan
2. Lukiskan garisan untuk mengasingkan topik utama kepada

PETA POKOK

beberapa kumpulan.
3. Tuliskan tajuk panjang, jisim dan isipadu pada setiap satu

SUKATAN DAN GEOMETRI

cabang pengelasan.
4. Minta murid menyenaraikan contoh ukuran piawai bagi

JISIM

2.2 km

4.5 kg

5.2

dekat?
c) Apakah unit yang sesuai untuk jisim ringan dan jisim

90 m

670 g

6886

berat?
d) Apakah unit yang sesuai bagi isipadu yang sedikit dan

15 cm

25 g

500 m

5 mm

ISIPADU CECAIR

setiap tajuk dan gariskan.

5. Guru bersoal jawab dengan murid.
a) Sebutkan unit ukuran dalam (panjang, jisim dan isipadu).
b) Apakah unit yang sesuai untuk jarak yang jauh dan

PANJANG

e)
f)
g)
h)

isipadu banyak?
Apakah perkaitan antara setiap unit panjang?
Apakah perkaitan antara setiap unit jisim?
Apakah perkaitan antara setiap unit isipadu?
Berdasarkan ukuran yang diberikan, nyatakan ukuran

i)

yang paling panjang dan ukuran paling pendek?

Berdasarkan ukuran yang diberikan, nyatakan jisim yang

j)

paling ringan dan jisim paling berat?

Berdasarkan ukuran yang diberikan, nyatakan isipadu
paling sedikit dan isipadu paling banyak?

SUKATAN DAN GEOMETRI

7.PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR
PETA ALIR
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan
LANGKAH-LANGKAH

isipadu

Soalan : Sebuah motosikal memerlukan 2 minyak untuk bergerak

5. Lukis kotak yang kedua dan isikan dengan langkah yang

sejauh 12.5 km. Berapakah liter minyak diperlukan untuk bergerak

seterusnya (maklumat yang dicari).

6. Soal murid
a) Berdasarkan pemahaman kamu, apakah yang

sejauh 30km?

dikehendaki dalam soalan dan tuliskan di dalam kotak

Diberi

Dicari

Penyelesai
an

kecil di bawah kotak kedua.

7. Ulangi hingga tamat langkah penyelesaian dalam model
Polya. Setiap kumpulan perlu tunjukkan jalan pengiraan dan

2
minyak

Bergerak
12.5km

Isipadu
minyak untuk
30 km

2 12.5km x 30km
= ( 212.5km) x
30km

menyemak jawapan tersebut dengan bimbingan guru.

8. Sambungkan kotak dari kiri ke kanan untuk baris berikutnya
(jika perlu).

=0.16 x 30 km
=4.8

Semak
LANGKAH-LANGKAH ( Aktiviti berkumpulan )

SUKATAN DAN GEOMETRI

7. PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

4.8 30km x 12.5km

1. Tuliskan tajuk ( peristiwa / langkah).

2. =0.16
Lukis xsebuah
12.5km segi empat tepat di sebelah kiri dan isikan
dengan
=2

PETA TITI

langkah pertama (maklumat yang diberi) untuk

menyelesaikan masalah menggunakan model Polya.

3. Lukis kotak kecil di bawah kotak pertama dan soal murid
dalam kumpulan maklumat yang diberi daripada soalan.
a) Senaraikan maklumat yang diberi dalam soalan? Minta
murid tulis dalam kotak kecil.
4. Lukis anak panah mengarah ke sebelah kanan pada kotak
pertama.

Perkaitan

1 cm

1m

1km

1kg

RF:sama dengan

10mm

100cm

1000m

1000g

1000m

9. Sentiasa meletakkan as yang beerti sama seperti pada

peta titi.
10. Bimbing murid membaca perkaitan unit itu.

SUKATAN DAN GEOMETRI

7. PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR
PETA DAKAP

kg

LANGKAH-LANGKAH

kg

1. Lukiskan sebuah garisan dan tuliskan faktor penghubung di

0.250 kg

bahagian kiri.
2. Faktor penghubung (RF) adalah ayat yang menunjukkan
persamaan perkataan bahagian atas dan bahagian bawah.
3. Lukiskan garisan dan tuliskan di bahagian atas dan

1kg

0.1 kg

bawahnya pasangan yang berkaitan.

4. Guru menulis satu unit ukuran di bahagian atas , minta
murid menyatakan dan menulis perkaitan unit ukuran di
bahagian bawah.
5. Guru bersoal jawab dengan murid.
a) Berapakah panjang pembaris pendek dalam cm?
b) Berikan panjang pembaris pendek dalam mm?
c) Cuba buat perkaitan unit cm dan mm berdasarkan
panjang pembaris pendek itu?
6. Seterusnya, ikuti langkah yang sama untuk pasangan yang
berikutnya.
7. Kedua-dua pasangan yang berkaitan ini, disambungkan
oleh puncak
8. Sambungkan pasangan seterusnya sehingga tamat.

0.5 kg

0.05 kg

0.35 kg

PENAMBAHAN DAN PENOLAKAN PANJANG

PETA BULATAN
LANGKAH-LANGKAH
1. Tuliskan nilai ukuran yang ingin dipisahkan dan
gariskannya.
2. Tuliskan nilai ukuran yang lebih kecil di sebelah kanannya.
3. Lukis tanda { untuk menggabungkan / menyatukan nilai
ukuran dan komponennya.
4. Minta murid menulis unit dalam bentuk pecahan dan
perpuluhan.
5. Guru bersoal jawab dengan murid.
a) Apakah pecahan yang sama dengan 1?
b) Jika sebiji tembikai yang berjisim 1 kg dibelah dua,

Murid

200 cm
60 m

5 km

720 m
1.2 km
56 mm

berapakah berat bagi setiap bahagian dalam perpuluhan

Panjang

236 cm 30m

dan pecahan?
c) Jika bahagian yang dibelah itu, dibahagikan kepada dua
bahagian yang sama, berapakah berat bagi setiap
bahagian dalam perpuluhan dan pecahan?

Buku teks

LANGKAH-LANGKAH
SUKATAN DAN GEOMETRI

1. Lukiskan bulatan kecil di tengah dan tulis topik.

Guru

2. Lukis sebuah bulatan besar mengelilingi bulatan kecil.

3. Murid menyenaraikan pelbagai ukuran panjang dalam
mm,cm,m dan km.
4. Lukis bingkai rujukan dan tulis sumber.
5. Guru bersoal jawab dengan murid.
a) Ukuran yang paling panjang.
b) Ukuran yang paling pendek.
c) Membimbing murid membaca ukuran panjang.
6. Penambahan dan penolakan
a) Cari hasil tambah ukuran terpanjang dan ukuran
terpendek.
b) Cari beza ukuran terpanjang dan ukuran terpendek.
c) Cari hasil tambah bagi unit panjang yang sama.
d) Cari hasil tambah tiga ukuran yang kurang dari 300m.

Panjang
-ialah jarak
antara dua titik

Isipadu
-saiz ruang
yang
dipenuhi
oleh cecair

Unit
isipadu
-m
-

Pengukur
an

Boleh digunakan untuk penambahan dan penolakan jisim

dan isipadu

Jisim
-kuantiti
jirim dalam
sesuatu
objek

SUKATAN DAN GEOMETRI

-g
-kg

LANGKAH-LANGKAH

PENGENALAN PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR

PETA BUIH

Unit
jisim

Unit
panjang
-mm
-cm
-m
-km

1. Lukiskan sebuah bulatan di bahagian tengah dan labelkan

topik pengukuran di dalamnya.
2. Lukiskan beberapa bulatan di sekelilingnya untuk diiisi
dengan jenis-jenis pengukuran bagi topik tersebut.
3. Sambungkan semua bulatan tersebut dengan topik utama
menggunakan garis lurus.

4. Minta murid menyenaraikan tajuk kecil yang berkaitan

a) Apakah yang kamu faham tentang panjang, isipadu dan

dengan pengukuran dalam setiap bulatan.

5. Murid bersoal jawab dengan guru

jisim?
b) Apakah unit piawai bagi panjang, jisim dan isipadu?