RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU

: MAN BAURENO BOJONEGORO

: FISIKA
:X/1
:4
: 1 x 45 MENIT

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR

: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

: 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang dan waktu)
1. Siswa terampil menggunakan alat ukur massa (neraca Ohauss)
untuk mengukur massa benda dengan benar
2. Siswa terampil menggunakan alat ukur waktu (jam dan
stopwatch) untuk mengukur waktu gerak benda dengan benar

INDIKATOR

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Siswa dapat menyebutkan nama-nama bagian neraca Ohauss dengan benar
b. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari bagian-bagian neraca Ohauss dengan benar
c. Siswa dapat menggunakan neraca Ohauss untuk mengukur massa benda dan menuliskan hasilnya
sesuai dengan ketelitian alat ukur dengan benar
d. Siswa dapat menyebutkan nama-nama bagian stopwatch dengan benar
e. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari bagian-bagian stopwatch dengan benar
f. Siswa dapat menggunakan stopwatch untuk mengukur waktu dan menuliskan hasilnya sesuai
dengan ketelitian alat ukur dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu
Jujur
Kerja keras
Toleransi

II.

Tanggungjawab
MATERI AJAR
Mengukur Besaran Massa
Massa suatu benda menyatakan banyaknya materi yang dikandung suatu benda. Massa suatu
benda tidak dipengaruhi oleh letak suatu benda tersebut. Untuk mengukur massa suatu benda
digunakan neraca atau timbangan. Prinsip kerja neraca atau timbangan adalah sama dengan tuas
Terdapat beberapa jenis neraca, seperti neraca pasar, neraca lengan, neraca ohauss tiga lengan, neraca
ohauss empat lengan, neraca digital.

Gambar 1.10 neraca ohauss tiga lengan

Untuk neraca ohauss tiga lengan, masing-masing lengan memiliki skala yang dilengkapi dengan beban
geser sebagai berikut;
a. untuk lengan belakang memiliki skala 0 500 gram
b. untuk lengan tengah memiliki skala 0 100 gram
c. untuk lengan depan memiliki skala 0 10 gram.
Hasil pengukuran massa dengan neraca ohauss tiga lengan adalah jumlah dari hasil pembacaan pada
skala ketiga lengan.
Contoh soal:
1. Dari pengukuran massa suatu benda dengan menggunakan neraca ohauss tiga lengan diperoleh
hasil seperti pada gambar di bawah. Tentukan hasil pengukuran massa tersebut?
Jawab:

Posisi anting depan

Posisi anting tengah
Posisi anting belakang
Massa benda adalah

5,4
70,0
300,0
375,4

gram
gram
gram +
gram

Lengan
belakang
0

100

10

20

200

30

40

300

50

60

400

70

80

500

90 100

10

Lengan
tengah
Lengan
depan

Alat ukur waktu yang biasa dipakai adalah jam atau stopwacth. Pengukuran waktu adalah menghitung
lama suatu kejadian. Misalkan kita mengukur selang waktu pelari 100 m menggunakan stopwatch
dengan cara menekan tombol start dan menekan tombol stop pada saat finish. Kemudian kita baca
waktu yang diperlukan pada stopwatch, misalnya 75,5 sekon. Stopwatch mekanis memiliki ketelitian
0,1 sekon, stopwatch elektronik memiliki ketelitian 0,001 sekon, sedangkan arloji atau jam tangan
mempunyai tingkat ketelitian 1 sekon. Contoh lain adalah Pelajaran di sekolah dimulai pukul 07.00 dan
berakhir pada pukul 14.30. Berapa lama pelajaran di sekolah? Pernahkah kamu melihat lomba lari atau
balap sepeda? Petugas lomba biasanya mencatat waktu tempuh pelari atau pembalap tersebut. Alat
apakah yang digunakan untuk mencatat waktu mereka? Gambar di bawah menunjukkan alat
pengukuran waktu, yaitu jam dan stopwatch. Gambar tersebut menunjukkan cara memegang
stopwatch analog yang benar. Tombol samping pada telunjuk adalah tombol start dan stop, sedangkan
tombol atas pada ibu jari adalah tombol reset.

III.

SUMBER BELAJAR
a. LKS Neraca Ohauss
b. LKS Stopwatch
c. Panduan Fisika MAN Baureno Kelas X Edisi 1 hal. 7
d. Buku Fisika Jilid X Penerbit Erlangga Hal.6
e. Internet (blogger fisika MAN Baureno : www.fisikamanbaureno.wordpress.com)
f. Facebook (facebook fisika MAN Baureno : www.fisikamanbaureno.com/facebook

IV.

ALAT DAN BAHAN

a. Neraca Ohaus
b. Kubus besi dan balok kayu dengan massa yang sama
c. Benda-benda lain yag dapat ditimbang massanya (misalnya: kerikil, gula dan jagung)
d. Stopwatch, handphone berstopwatch dan jam tangan
e. Kelereng

V.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model pembelajaran
: Pembelajaran langsung (DI)
Metode pembelajaran
: Tanya jawab, ceramah, diskusi, demonstrasi dan pemberian
tugas
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan ( 5 menit)
1) Memotivas siswa dengan meminta siswa

Waktu
(menit)

Metode

Karakter
siswa

Tanya jawab

Rasa ingin

memegang kubus besi dan balok kayu kemudian

menanyakan kepada siswa, benda manakah yang
lebih berat? (fase1
2) Memotivas siswa dengan menanyakan kepada
siswa kalau di sekolah mulai jam 07.00 dan
pulang jam 14.30, berapakah lama waktu di
sekolah? kelereng dengan bentuk dan massa yang
sama di jatuhkan dari ketinggian yang berbeda
jauh, bagaimana lama waktu sampai di tanah?
(fase1))
3) Pada papan tulis, guru menulis pokok bahasan
PENGUKURAN, MASSA, NERACA OHAUSS,
PENGUKURAN WAKTU secara hierarki (fase1)
4) Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan
pembelajaran serta pentingya pelajaran (fase1)
b. Inti ( 35 menit)
Eksplorasi
1) Guru menyajikan informasi tahap demi tahap
tentang nama-nama bagian nerca ohauss dengan
menggunakan neraca ohauss dan nama-nama
bagian stopwatch dengan menggunakan stopwatch
(fase2)
2) Guru mendemonstrasikan keterampilan cara
menggunakan neraca ohaussuntuk menimbang
massa kubus besi tahap demi tahapdan menuliskan
hasil pengukuran tersebut disertai dengan
ketelitiannya lalu mendemonstrasikan
keterampilan cara menggunakan stopwatch untuk
mengukur waktu jatuhnya kelereng dari ketinggian
1 meter diatas lantai tahap demi tahap dan
menuliskan hasil pengukuran tersebut disertai
dengan ketelitiannya (fase2)
Elaborasi
3) Guru meminta siswa menimbang massa balok
kayu dan guru membimbing siswa dalam
melakukan pengukuran massa balok kayu itu dan
meminta menuliskan dengan ketelitiannya lalu
guru meminta siswa mengukur waktu jatuhnya
kelereng dari ketinggian 1 meter diatas lantai dan
membimbing siswa dalam melakukan pengukuran
waktu itu dengan memakai :
a. Stopwatch
b. Jam tangan
c. HP berstopwatch
dan meminta menuliskan dengan ketelitiannya
(fase3)
Konfirmasi
4) Guru memberikan umpan balik (pujian) pada
aspek-aspek dimana siswa melakukannya dengan
benar dalam menggunakan neraca ohauss dan
menuliskan hasilnya (fase4)
5) Memodelkan kembali langkah-langkah
menggunakan dan menuliskan hasil pengukuran
neraca ohauss ketika ada siswa yang masih salah
berlatih mengukur balok kayu dan memodelkan
kembali langkah-langkah menggunakan dan
menuliskan hasil pengukuran stopwatch, jam
tangan dan HP ketika ada siswa yang masih salah
berlatih waktunya (fase4)
6) Memberikan pelatihan lanjutan dengan meminta
siswa mengukur massa benda-benda lain (kerikil,
gula dan jagung) dengan menggunakan neraca
ohauss dan memberikan pelatihan lanjutan dengan
meminta siswa mengukur lama waktu teman

tahu

Ceramah
Ceramah

Senang
membaca
Senang
membaca

20
Demonstrasi

Rasa ingin
tahu

Pemberian
tugas

Jujur

15

10

20

10
Demonstrasi
5

Pemberian
tugas

Kerja keras

selama menahan nafas dengan menggunakan

stopwatch, jam tangan dan HP dan memberikan
kuis sekaligus menilainya dan memberikan kuis
sekaligus menilainya (fase5)
c. Penutup ( 15 menit)
1) Guru membimbing siswa membuat rangkuman
materi yang berisi bagian-bagian neraca ohauss,
langkah-langkah mengoperasikan neraca ohauss
serta cara menuliskan ketelitiannya lalu bagianbagian stopwatch, langkah-langkah
mengoperasikan stopwatch serta cara menuliskan
ketelitiannya pula
2) Guru memberikan tugas rumah dari LKS dan
menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajarai cara pokok bahasan berikutnya
(Penjumlahan vektor)
VI.

VII.

Pemberian
tugas

Kerja keras

Pemberian
tugas

Tanggung
jawab

PENILAIAN
Teknik
Tes individu dan tugas kelompok melalui LKS
Bentuk
Uraian dan unjuk kerja
INSTRUMEN
SOAL KUIS 1
Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
1. Perhatikan gambar neraca ohauss di bawah ini

0
400

100
500

200

300

0
80

10 20
90 100

30

40

50

60

70

0
8

1
9

2
10

Nama bagian neraca ohauss yang ditunjuk oleh A, B dan C masing-masing .

2. Berapa nilai massa yang ditunjukkan neraca ohauss di bawah!

0
300

100
400

200
500

0 10 20 30
100

40 50 60 70

80

90

10

SOAL KUIS 2
Tulislah nama nama bagian stopwatch yang ditunjuk dan jelaskan fungsinya!

1..............................
2..............................

LEMBAR KERJA SISWA

STOPWATCH
Kerjakan secaraberkelompok dengan teman sebangkumu!
Setiap kelompok diberi bahan-bahan berupa stopwatch/HP/jam tangan dan kelereng oleh guru.
1. Mintalah temanmu menjatuhkan kelereng dari ketinggian 1 meter di atas lantai
2. Ukurlah waktu dengan menggunakan stopwatch ketika tepat sampai tanah dan tulislah hasil
pengukuranmu disertai dengan ketelitiannya
3. Ulangi langkah 1 2 sebanyak 4 kali
Tuliskan hasil dan satuan dari ketiga pengukuran di atas dalam satuan SI

VIII.

LEMBAR KERJA SISWA

NERACA OHAUSS
Kerjakan secaraberkelompok dengan teman sebangkumu!
Setiapkelompok diberi bahan-bahan berupa bolpoin, beras dalam plastic, garam dalam plastic oleh
guru.
4. Timbanglah ketiga benda tersebut masing-masing 1kali dengan menggunakan neraca ohauss
dan tulislah hasil pengukuranmu disertai dengan ketelitiannya
5. Tuliskan hasil dan satuan dari ketiga pengukuran di atas dalam satuan SI
PEDOMAN PENSKORAN
Soal KUIS 1
No.Soal
Jawaban
Skor
1
A = anting belakang
1
B = lengan tengah
1
C = lengan depan
1
2
Posisi anting belakang = 250,0 gram
1
Posisi anting tengah
= 70,0 gram
1
Posisi anting belakang = 5,4 gram +
1
Massa beban
= 325,4 gram
3
Total skor
9
Soal KUIS 2
No.Soal
Jawaban
1
1. Tombol start dan stop (mulai dan berhenti), digunakan saat tepat akan
dimulai dan tepat saat kegiatan selesai
2. Tombol reset, digunakan untuk mengulang waktu di stopwatch menuju nol
2
kembali
Total skor

Nilai siswa =
LEMBAR KERJA SISWA
No.Soal
Sesuai kebijakan guru
Total skor

Jawaban

Skor

LEMBAR KERJA SISWA

No.Soal
Jawaban
1
Bolpoin = (5,20 0,05) gram
Beras = (25,50 0,05) gram
Garam = (10,15 0,05) gram
2
Bolpoin = (5,20 0,05) . 10-3 kg
Beras = (2,550 0,05) . 10-2 kg
Garam = (1,015 0,05) . 10-2 kg
Total skor

Skor
1
1
1
1
1
1
6

Nilai siswa =

Skor
2
2
4

PENILAIAN UNJUK KERJA (performance)

Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
A
B
C

Skor total

dst
Aspek yang dinilai:
A : cara menimbang massa tiap-tiap benda
B : posisi mata terhadap skala pada neraca
C : menuliskan hasil pengukuran disertai ketelitian
D : menuliskan satuan pada nilai massa
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
1.: A. menimbang dengan benar, menggunakan alat ukur tidak tepat

B. posisi mata tidak tegak lurus skala

C. menuliskan hasil pengukuran tidak disertai tingkat ketelitian
D. menuliskan satuan salah/tidak menuliskan satuan
2.: A. menimbang dengan benar, menggunakan alat ukur tepat
B. posisi mata tegak lurus skala
C. menuliskan hasil pengukuran disertai tingkat ketelitian
D. menuliskan satuan dengan benar
PENILAIAN UNJUK KERJA (performance)
Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
A
B
C

Skor total

dst
Aspek yang dinilai:
A : cara menggunakan alat ukur
B : posisi mata terhadap skala pada alat ukur
C : menuliskan hasil pengukuran disertai ketelitian
D : menuliskan satuan pada nilai waktu
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
3.: A. mengukur dengan benar, menggunakan alat ukur tidak tepat
B. posisi mata tidak tegak lurus skala
C. menuliskan hasil pengukuran tidak disertai tingkat ketelitian
D. menuliskan satuan salah/tidak menuliskan satuan
4.: A. mengukur dengan benar, menggunakan alat ukur tepat
B. posisi mata tegak lurus skala
C. menuliskan hasil pengukuran disertai tingkat ketelitian
D. menuliskan satuan dengan benar

IX.

ANALISIS DAN RENCANA TINDAK LANJUT

a) Perbaikan
Bila ada nilai siswa kurang dari KKM ( kriteria ketunttasan minimum ) maka siswa diberikan ujian
ulang/perbaikan
b) Pengayaan
Bila nilai siswa sama/lebih dari KKM (kriteria ketunttasan minimum ) maka siswa diberikan
pengayaan/ soal-soal yang lebih tinggi / tugas / dilanjutkan pada materi berikutnya
Mengetahui,
Kepala MAN Baureno

Baureno, 24 Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Dra. FARIKHAH
NIP. 19620824 199003 2 003

KISWANTO, S.Pd
NIP. 19821201 200501 1 003