KI KD SDLB Tunagrahita

1.
Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

1.1
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang.

1.2 Terbiasa membaca basmalah setiap
dianutnya
mulai aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin
dari pemahaman sifat shiddiq
tanggung jawab, santun,
Rasulullah SAW
peduli,,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, 2.2 Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman
teman, dan guru
kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.3
Memiliki sikap percaya diri
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin belajar
Q.S. Al-Alaq (96): 1-5
3.1 Mengenal kisah keteladanan Nabi
3. Memahami pengetahuan
ajaran agama yang
fakual dengan cara

mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
1
Muhammad SAW
3.2 Mengenal makna al-Asmaul Husna; arRahman, ar-Rahim, al-Malik.
3.3 Mengenal pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S al-Fatihah, Q.S
al-Ikhlas, al Alaq/96:1-5
3.4 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Muhammad SAW
4.2
Melafalkan Asmaul Husna : ar-Rahman,

Ar- Rahim, al-Malik
4.3
Melafalkan Q.S al-Ftihah, al-Ikhlas, dan

Al-Alaq / 96: 1- 5 dengan benar dan jelas
4.4 Menunjukkan hapalan Q.S al-Fatihah,

aIkhlas dan al-Alaq/96 1-5 dengan benar
dan jelas
4.5 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah
harakatnya secara lengkap.
KELAS II
KOMPETESI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah
ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin 2.1
peduli,,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
2.2
Memiliki perilaku bersih badan,

pakaian, barang-barang dan tempat
sebagai implementasi pemahaman
makna bersuci
Memiliki perilaku rajin belajar sebagai
Implementasi dari pemahaman Q.S. al-
faktual dengan
Alaq/96: 1-5.
3.1 Mengenal tata cara bersuci
3.2
Adama.s.
caramengamati [mendengar,
3.3
menanya berdasarkan rasa
a.s.
ingin tahu tentang dirinya,
3.4
makhluk ciptaan Tuhan dan

2
Mengenal kisah keteladanan Nabi

Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh
Mengenal kisah ketela daan Nabi
Hud, a.s.
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di

rumah dan di sekolah
faktualdalam bahasa yang
4.1
Mempraktikan tata cara bersuci
4.2

Adam a.s.
4.3 Menceritakan kisah keteladanan
yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan
yang
mencerminkan perilaku anak
beriman

3
NabiNuh a.s.
4.4

Hud a.s.
KELAS III
KOMPETENSI INTI
ajaran
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin
peduli,
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri karunia dan pemberian
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al Ikhlas
2.1 Memiliki sikap yang baik ketika
berbicara sebagai implementasi dari
pemahaman
Q.S. al-Baqarah/2: 83
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh
dan percaya diri dalam
kepada orangtua dan guru sebagai
berinteraksi
implementasi dari pemahaman Q.S.
dengan keluarga, teman, dan
Luqman/31: 14.
guru
2.3 Memiliki perilaku hormat kepada

sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. anNisa/4: 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman sifat
siddiq Rasulullah SAW
2.6 Memiliki sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Ikhlas
3.1 Mengenal pesan-pesan yang
faktual dengan cara
terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah,
Q.S. al-Ikhlas dan al-Alaq/96: 1-5.
3.2 Mengenal makna al-Asmaul al-Husna:

ingin tahutentang dirinya,
ar-Rahman,ar -Rahim, al-Malik.

3.3 Mengenal makna dua kalimat syahadat
sebagai bagian dari rukun Islam yang
kegiatannya, dan benda-
pertama
benda yangdijumpainya di
4
3.4 Mengenal shalat dan kegiatan agama
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
yang dianutnyadi sekitar rumahnya
melalui pengamatan
3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru
3.6 Memahami perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga
4.Menyajikan pengetahuan
4.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
factual dalam bahasa yang
Ikhlas dan Q.S.Al-Alaq 96 : 1-5 dengan

benar dan jelas

4.2 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
yang mencerminkan perilaku
4.3
Melafalkan al-Asmaul al-Husna : ar

al-Malik
anak beriman
4.4 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. alIkhlas dengan benar dan jelas.
4.5 Melaksanakan shalat dan kegiatan
agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya melalui pengamatan
4.6
Mencontohkan kegiatan agama yang

dianutnya di sekitar rumahnya
4.7
Mencontohkan perilaku hormat dan

patuh kepada orang tua dan guru
4.8 Mencontohkan perilaku saling

menghormati antarsesama anggota
keluarga
KELAS IV

5
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
1.1
KOMPETENSI DASAR
Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah
1.2
makan
Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha
2.1
mencipta segala yang ada di alam

Memiliki perilaku hormat dan patuh
disiplin, tanggung jawab,
kepada orang tua, sesame dan sesame
santun, peduli, dan percaya
anggota keluarga sebagai implementasi
diri dalam berinteraksi
dari pemahaman Q.S an-Nisa (4): 36

Memiliki sikap kerja sama dan tolong
2.2
menolong sebagai implementasi dari
guru
2.3
pemahaman Q.S al-Maidah ayat 2

Memiliki sikap berlindung dari kepada
Allah Swt sebagai implementasi dari
2.4
pemahaman Q.S an-Naas.

Memiliki perilaku hidup sehat dan
peduli lingkungan sebagai
implementasi dari pemahaman makna
3.1
berwudhu
Mengetahui huruf hijaiyah
factual dengan cara
bersambung sesuai dengan makharijul
mengamati (mendengar,
huruf
Mengetahui keesaan Allah Swt Yang
melihat, membaca) dan
3.2
Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan
Maha Suci berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah

3.3
dan sekolah
Mengenal makna Asmaul Husna: al-
3.4
Quddus, as-Salam, dan al-khaliq

Mengenal hadits yang terkait dengan
anjuran perilaku hidup bersih dan
3.5
sehat
Mengenal makna doa sebelum dan
3.6
sesudah makan
Mengenal surat an-Naas dan al-Ashr

6
KOMPETENSI INTI
3.7
KOMPETENSI DASAR
Memahami sikap kerja sama dan
saling tolong-menolong sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S al-
4. Menyajikan pengetaguan
4.1
Maidah ayat 2
Melafalkan huruf hijaiyah bersambung
4.2
sesuai dengan makharijul huruf

Melakukan pengamatan terhadap diri
dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai disekitar rumah dan sekolah
sebagai implementasi iman kepada
Allah Swt yang Maha Pengasih, Maha
yang mencerminkan
berakhlak mulia.
4.3
Penyayang, dan Maha Suci

Melafalkan Asmaul Husna:al-Quddus,
4.4
as-Salam, al-Khaliq dan maknanya

Menunjukkan perilaku hidup bersih
dan sehat sebagai implementasi dari
pemehaman makna hadits tentang
4.5
kebersihan dan kesehatan

Mempraktikkan doa sebelum dan
4.6
sesudah makan
Mencontohkan sikap kerja sama dan
saling tolong-menolong sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. alMaidah ayat 2
4.7.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr

dengan benar dan jelas
4.7.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas
dan al-Ashr dengan benar dan jelas
KELAS V
KOMPETENSI INTI
1.1

7
KOMPETENSI DASAR
Terbiasa berwudhu sebelum shalat
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya 1.2
2.1
KOMPETENSI DASAR
Menunaikan shalat sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S al-
Maidah (5):119
Memiliki perilaku disiplin sebagai
2.2
implementasi dari pemahaman Q.S

guru
factual dengan cara
al-Ashr
3.1
Mengenal hadits yang terkait dengan
3.2
anjuran menuntut ilmu

memehami perilaku kasih sayang
kepada sesame sebagai implementasi

3.3
dari pemahaman Q.S al-Fatihah

Mengenal Q.S an-Naas dan Q.S
3.4
al-Ashr
Mengenal doa sebelum dan sesudah
3.5
wudhu
Mengetahui kisah keteladanan Nabi
3.6
Yakub a.s
Mengetahui kisah keteladanan Nabi
4.1
Muhammad SAW
Menunjukkan perilaku rajin menuntut
4.2
ilmu
Mencontohkan perilaku kasih sayang

kepada sesame sebagai imlementasi
dari pemahaman Q.S al-Fatihah.

anak beriman dan berakhlak
4.3.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr

dengan benar dan jelas
4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas
dan Q.S al-Ashr dengan benar dan
mulia.
jelas
4.4
Mempraktikkan wudhu dan doanya

dengan tertip dan benar
4.5
8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Yakub a.s.
4.6

Muhammad SAW
KELAS VI

9
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini adanya Allah Swt Yang Maha
Pencipta
1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki Perilaku kasih sayang kepada
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S al-Fatihah
2.2 Memiliki sikap berani bertanya sebagai
dengan keluarga, teman,
implementasi dari pemahaman Q.S. andan guru
Nahl ayat 43
3.1 Mengetahui keesaan Allah Swt. Yang
factual dengan cara
Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan
Maha Suci berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanmenanya berdasarkan rasa
Nya yang dijumpai disekitar rumah dan
sekolah
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: alkegiatannya, dan bendaQuddus, as-Salam, dan al-Khaliq
benda yang dijumpainya di
3.2 Mengenal tata cara shalat dan
bacaannya
3.3 Memahami perilaku kasih sayang
kepada sesame sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al-Fatihah
3.4 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Shaleh a.s.
3.5 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Ishaq a.s.
4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri
dan makhluk ciptaan Allah yang
dijumpai disekitar rumah dan sekolah
sebagai implementasi iman kepada Allah
SWT Yang Maha Pengasih, Maha
Penyayang, dan Maha Suci
yang mencerminkan
4.2 Melafalkan Asmaul Husna: alperilaku anak beriman dan
Quddus, as-Salam, al-Khaliq dan
berakhlak mulia.
maknanya.
4.3 Mempraktikkan shalat dengan tata
cara dan bacaan yang benar
4.4 Mencontohkan perilaku kasih sayang

10
1.2
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
KELAS I
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya

sebagai ciptaan Allah
1.2 Menerima dan mensyukuri beragam
kegunaan anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
1.3 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarga dan teman
1.4 Menerima dan mensyukuri alam
ciptaan Allah

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
2.1
Bertanggung jawab terhadap
dirinya sebagai ciptaan Allah
2.2
Memiliki kepedulian dalam
menjaga dan merawat anggota
tubuhnya sebagai ciptaan Allah
2.3
Bersikap tulus dalam
mengasihi keluarga dan teman
2.4
Bersikap santun dalam hidup
bersama dengan orang lain
2.5
Menunjukkan tanggung jawab
dalam memelihara alam ciptaan
Allah

11
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
di sekolah
3.1
Memahami dirinya sebagai
ciptaan Allah
3.2
Memahami beragam kegunaan
anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
3.3
Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4
Menceritakan pengalaman
hidup bersama dengan orang lain
3.5
Menyebutkan contoh tanggung
jawab dalam memelihara alam
ciptaan Allah
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.1
Menunjukkan perilaku
bertanggung jawab terhadap dirinya
4.2
Merawat anggota tubuhnya
4.3
Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4
Menunjukkan cara yang
santun dalam hidup bersama
dengan orang lain
4.5
Melakukan tindakan
sederhana dalam memelihara alam
ciptaan Allah
4.6
Menyanyikan lagu rohani anakanak yang menunjukkan ucapan
syukur atas dirinya, keluarga,
teman, dan alam ciptaan Tuhan

12
KELAS II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

ajaran agama yang
dianutnya.
1.1. Menerima dan mensyukuri dirinya

ciptaan Allah
ciptaan Allah

dan guru.
2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinya

2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga
dan merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi
keluarga dan teman
2.4 Bersikap santun dalam hidup
2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam
memelihara alam ciptaan Allah
faktual dengan cara
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan

Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan
Allah
3.3 Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Menceritakan pengalaman hidup
3.5 Menyebutkan contoh tanggung jawab

13
dalam memelihara alam ciptaan Allah
KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
4.2. Merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
4.3. Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4. Menunjukkan cara yang santun
dalam hidup bersama dengan orang
lain
4.5. Melakukan tindakan sederhana
4.6. Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
atas dirinya, keluarga, teman, dan alam
ciptaan Tuhan
KELAS III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya

ciptaan Allah
ciptaan Allah

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinya

2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga
dan merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi

14
KOMPETENSI INTI
guru.
KOMPETENSI DASAR
keluarga dan teman
2.4 Bersikap santun dalam hidup
2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam
memelihara alam ciptaan Allah
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan

Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan
Allah
3.3 Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Menceritakan pengalaman hidup
3.5 Menyebutkan contoh tanggung
jawab dalam memelihara alam ciptaan
Allah
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
4.1 Menunjukkan perilaku bertanggung

jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
4.2 Merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
4.3 Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4 Menunjukkan cara yang santun
dalam hidup bersama dengan orang
lain
4.5 Melakukan tindakan sederhana
4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
atas dirinya, keluarga, teman, dan alam
ciptaan Tuhan
KELAS IV
15
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

ajaran agama yang
dianutnya.
1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan

orang yang lebih tua sebagai wakil
Allah di dunia
keberadaan keluarganya sebagai
pemberian Allah
1.3 Meyakini kerukunan di sekolah dan
lingkungan sekitar tempat tinggal
sebagai wujud ketaatan pada Allah
1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud
ketaatan pada Allah
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada

orang tua dan orang yang lebih tua
jawab dalam keluarga melalui
tindakan sederhana
2.3 Membiasakan menjaga kerukunan
di sekolah dan lingkungan agar
terjadi suasana damai dan harmonis
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
3.1 Memahami alasan menghormati

orang tua dan yang lebih tua
berdasarkan alkitab
3.2 Menceritakan wujud sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang
lebih tua berdasarkan pengalaman
dalam keluarga
3.4 Menceritakan cara menjaga
kerukunan di sekolah dan
lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di

16
KOMPETENSI INTI
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktekkan sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang
lebih tua
4.2 Mempraktekkan tanggung jawab
dalam keluarga melalui tindakan
sederhana sesuai usia dan
kemampuannya.
4.3 Turut menjaga kerukunan agar
di keluarga dan lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolah
dan lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
4.5 Menerapkan perilaku disiplin di
pemeliharaan Allah pada dirinya,
keluarganya, dan lingkungannya

17
KELAS V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

ajaran agama yang
dianutnya.

Allah di dunia
pemberian Allah
ketaatan pada Allah
2 Menunjukkan perilaku
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

jawab dalam keluarga melalui tindakan
sederhana
di sekolah dan lingkungan agar terjadi
suasana damai dan harmonis

18
KOMPETENSI INTI
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan
yang mencerminkan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
berdasarkan alkitab
kepada orang tua dan orang yang lebih
tua berdasarkan pengalaman
dalam keluarga
kerukunan di sekolah dan lingkungan
agar terjadi suasana damai dan
harmonis
4.1 Mempraktikkan sikap hormat kepada
4.2 Mempraktikkan tanggung jawab
kemampuannya.
tempat tinggal
damai dan harmonis
KELAS VI
19
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
Allah di dunia
pemberian Allah
ketaatan pada Allah
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

jawab dalam keluarga melalui tindakan
sederhana
di sekolah dan lingkungan agar terjadi
suasana damai dan harmonis
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah

20

berdasarkan alkitab
kepada orang tua dan orang yang lebih
tua berdasarkan pengalaman
dalam keluarga
kerukunan di sekolah dan lingkungan
agar terjadi suasana damai dan
harmonis
KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan sikap hormat
kepada
4.2 Mempraktikkan tanggung jawab
kemampuannya.
tempat tinggal
damai dan harmonis

21
1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

KELAS I
KOMPETENSI INTI

diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
mulia
KELAS: II
22
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri identitas diri yang khas
sebagai anugerah Allah
1.2 Mensyukuri anggota tubuh yang
dimilikinya sebagai karunia Allah
2.1 Santun dan percaya diri terhadap
identitasnya
2.2 Disiplin dan tanggung jawab terhadap
anggota tubuh yang dimilikinya
3.1 Mengenal identitas diri yang khas

sebagai anugerah Allah dan
mensyukurinya
3.2 Mengenal anggota tubuh yang
dimilikinya dan mensyukurinya sebagai
karunia Allah
4.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa

atas anugerah identitas dirinya yang
khas
4.2 Merawat anggota tubuh yang dimilikinya
dan mensyukurinya sebagai karunia
Allah
KOMPETENSI INTI

disiplin, tanggung
jawab,santun, peduli, dan
percaya diri dalam
teman, dan guru
faktual dengan cara
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
23
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri lingkungan rumah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
1.2 Mensyukuri lingkungan sekolah sebagai
1.3 Menerima Allah sebagai pencipta yang
Maha Baik
1.4 Menerima kisah kelahiran Yesus sebagai
wujud kasih Allah yang Maha Baik
2.1 Bertanggung jawab terhadap lingkungan
rumah sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
2.2 Bertanggung jawab terhadap lingkungan
sekolah sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
2.3 Menunjukkan kepercayaan pada Allah
sebagai pencipta yang Maha Baik
2.4 Hormat dan percaya pada kisah
kelahiran Yesus sebagai wujud kasih
Allah yang Maha Baik
3.1 Mengenal lingkungan rumah sebagai
3.2 Mengenal lingkungan sekolah sebagai
3.3 Mengenal Allah sebagai pencipta yang
Maha Baik
3.4 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai
wujud kasih Allah yang Maha Baik
4.1 Memelihara lingkungan rumah sebagai

4.2 Memelihara lingkungan sekolah sebagai
4.3 Memelihara alam ciptaan Tuhan
4.4 Mewartakan kabar gembira kepada
semua orang melalui perbuatan kasih
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
mulia
KELAS III
KOMPETENSI INTI

disiplin, tanggung
percaya diri dalam
teman, dan guru
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
mulia
24
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima doa-doa harian sebagai
ungkapan syukur kepada Allah
1.2 Menjalankan sikap-sikap berdoa sebagai
2.1 Santun dalam mendaraskan doa-doa
harian
2.2 Santun dan cermat dalam sikap-sikap
berdoa
3.1 Mengenal doa-doa harian sebagai

3.2 Mengenal sikap-sikap berdoa sebagai
4.1 Mendaraskan doa-doa harian sebagai

4.2 Mendaraskan doa dengan sikap-sikap
yang baik dan benar
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri kehadiran keluarga sebagai

karunia Allah dalam mengembangkan
dirinya
1.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai
dirinya
1.3 Menerima karya keselamatan Allah yang
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan
Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan
Yakub

disiplin, tanggung
percaya diri dalam
teman, dan guru
2.1 Bertanggung jawab terhadap keluarga

2.2 Bersikap jujur, santun dalam berteman
2.3 Menunjukkan kepercayaan pada karya
keselamatan Allah yang dialami oleh
tokoh-tokoh Perjanjian Lama sebelum
Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel,
Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub
3.1 Memahami kehadiran keluarga sebagai
diri
3.2 Memahami kehadiran teman sebagai
karunia Allah dalam
memperkembangkan dirinya
3.3 Memahami karya keselamatan Allah yang
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
sebelum Yesus kristus, seperti: Kain dan
Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan
Yakub
4.1 Membantu orangtua di rumah
4.2 Membantu teman yang mengalami
kesulitan
4.3 Meneladani tindakan baik dari tokohtokoh sebelum Yesus Kristus, seperti
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
25
KOMPETENSI INTI
mulia
KOMPETENSI DASAR
diceritakan dalam kisah Kain dan Habel,
Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub
KELAS V
KOMPETENSI INTI
disiplin, tanggung
jawab,Nsantun, peduli, dan
percaya diri dalam
teman, dan guru
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
26
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Baru
dalam kisah Kanak-kanak Yesus
1.2 Menerima makna iman
2.1 Menunjukkan kepercayaanpada tokohtokoh Perjanjian Baru dalam kisah
Kanak-kanak Yesus
2.2 Bertanggung jawab terhadap imannya
3.1 Memahami tokoh-tokoh Perjanjian Baru

dalam kisah Kanak-kanak Yesus
3.2 Mengenal makna iman
4.1 Meneladani sikap baik tokoh-tokoh

Perjanjian Baru dalam Kisah kanakkanak Yesus
4.5 Mengungkapkan iman dalam bentuk
ketaatan dan doa kepada Tuhan.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
mulia
KELAS VI
KOMPETENSI INTI

disiplin, tanggung
jawab,Nsantun, peduli, dan
percaya diri dalam
teman, dan guru
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
27
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima makna dan macam-macam
doa
1.2 Menerima tetangga sebagai pendukung
pertumbuhan dan perkembangan
dirinya
1.3 Menjalankan hidup rukun dengan
tetangga sebagai bentuk perwujudan
kasih kepada sesama
2.1 Menunjukkan kepercayaan terhadap
makna dan macam-macam doa
2.2 Bersikap santun terhadap tetangga
sebagai pendukung pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
2.3 Menunjukkan kepedulian dan hidup
rukun dengan tetangga sebagai bentuk
perwujudan kasih kepada sesama
3.1 Mengenal makna dan macam-macam
doa
3.2 Memahami tetangga sebagai pendukung
pertumbuhan dan perkembangan
dirinya
3.3 Memahami hidup rukun dengan
tetangga sebagai bentuk perwujudan
kasih kepada sesama
4.1 Mendaraskan macam-macam doa.

4.2 Terlibat dalam kegiatan bersama warga
sekitar
4.3 Menjalani hidup rukun dengan tetangga
KOMPETENSI INTI
mulia

28
KOMPETENSI DASAR
sebagai bentuk perwujudan kasih
dengan sesama
1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KELAS I
KOMPETENSI INTI

faktual dengan cara
mengamati, mendengar,
melihat, membaca dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
mulia
29
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan mengucapkan
salam agama Hindu
dainika upasana (doa sehari-hari)
2.1 Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan dengan
cara menyayangi ciptaan Sang
Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.1 Memahami
ajaran
Tri
Kaya
Parisudha sebagai tuntunan hidup
3.2 Mengenal subha dan asubha
karma
4.1 Mengamalkan Tri Kaya Parisudha

4.2 Mempraktikkan perilaku jujur
melalui ajaran Subha Karma dan
memperkecil ajaran Asubha Karma.
KELAS II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR


salam agama Hindu
Hyang Widhi.

faktual dengan cara
dan di sekolah
30
3.1
Memahami tentang Kitab suci
Veda
3.2 Memahami Dharmagita
4.1 Menunjukkan perbedaan kitabkitab suci agama Hindu, kitabkitab suci agama di Indonesia, dan

mulia
buku biasa.
4.2 Mempraktikkan Dharmagita atau
Lagu keagamaan Hindu
KELAS III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR


salam agama Hindu
Hyang Widhi.
3.1 Memahami mantram mantram
agama Hindu.
3.2 Memahami ajenis ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.3 Memahami kisah dan perjalanan
orang suci Hindu ke Bali Skisah ang
Hyang Widhi.

faktual dengan cara
dan di sekolah

31
mulia
4.1 Mendemontrasikan
mantra
agama Hindu.
4.2 Mencontohkan
ciptaan
Sang
Hyang Widhi dan karya manusia,
benda mati dan makhluk hidup.
4.3 Menceritrakan
kisah
dan
perjalanan orang suci Hindu ke Bali
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
salam agama Hindu
dainika upasana (doa seharihari)
disiplin, tanggung jawab, santun,
keluarga, dan lingkungan
peduli, dan percaya diri dalam
dengan cara menyayangi
ciptaan Sang Hyang Widhi
teman, dan guru
(Ahimsa).

32
menghargai dan menghormati

(Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
Sang Hyang Widhi.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan
3.1 Memahami ajaranTri Murti

3.2 Memahami ajaran Tri Mala
dalam kehidupan
menanya berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
4.1 Mencontohkan Pemujaan

kepada Tri Murti
4.2 Mencontohkan perilaku Tri
Mala
sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan
perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia
KELAS V
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan

KOMPETENSI DASAR
1.1
Membiasakan mengucapkan
salam agama Hindu

1.2

33
2.1
Toleran terhadap sesama,

teman, dan guru

Sang Hyang Widhi.
3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Memahami Atma sebagai

sumber hidup

3.2 Memahami ajaran Catur

Paramitha dalam kehidupan

sekolah
mencerminkan
perilaku
anak
KELAS VI
34
4.1 Mencontohkan Atma / Sang

Jiwa berada pada setiap
makhluk hidup.
4.2 Mempraktikkan Catur
Paramitha dalam kehidupan
1.1
salam agama Hindu

2.1
Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan
dengan cara menyayangi ciptaan
Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
teman, dan guru
2.2
Berperilaku jujur (Satya),

Sang Hyang Widhi.
3 Memahami pengetahuan faktual
3.1
Meneladani tokoh-tokoh
dalam ceritera Ramayana

3.2 Memahami sejarah lahirnya

kawitan Bali Aga

sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual
mencerminkan
perilaku
anak

35
4.1 Menunjukkan tokoh dharma

dan adharma dalam cerita
Ramayana
4.2 Menceritrakan sejarah
lahirnya kawitan Bali Aga
1.5
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
KELAS I
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai
2. Menunjukan perilaku jujur,

dan guru.
2.1 Memiliki sikap hormat dan salam

dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

36
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Mendeskripsikan tempat ibadah,

rohaniwan, kitab suci, hari raya
dan Guru Agung Agama Buddha
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai
kemampuannya dan dalam
tindakan mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menyajikan pengetahuani faktual

tentang tempat ibadah, rohaniwan,
kitab suci, hari raya dan Guru
Agung Agama Buddha
3.2 Mengenal penghormatan, dan

simbol-simbol agama Buddha
4.2 Mendemonstrasikan sikap-sikap

penghomatan kepada yang patut
dihormati
KELAS II
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
sesuai

37
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dan guru.

saudara yang baik
faktual dengan cara
3.1 Mengenal penghormatan, dan

simbol-simbol agama Buddha
dalam karya yang
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mendemonstrasikan sikap-sikap

penghomatan kepada yang patut
dihormati

38
3.2 Mengenal Kelahiran Pangeran

Siddharta
4.2 Menceritakan kelahiran Pangeran

Siddharta
KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
sesuai

dan guru.

saudara yang baik
faktual dengan cara
39
3.1 Mengenal Kelahiran Pangeran

Siddharta
3.2 Mengenal pengembangan cinta
kasih
3.3 Memahami macam-macam
peraturan dalam keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dalam karya yang
dan dalam tindakan
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan kelahiran Pangeran

Siddharta
4.2 Mempraktikan pengembangan
cinta kasih
4.3 Melaksanakan macam-macam
peraturan dalam keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
sesuai

40
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dan guru.

saudara yang baik
faktual dengan cara
3.1 Mengenal kisah kasih sayang,

kejujuran, dan persahabatan.
dalam karya yang
dan dalam tindakan
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan kisah kasih

sayang, kejujuran, dan
persahabatan.

41
KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
sesuai

dan guru.

saudara yang baik
faktual dengan cara

42
3.1 Mengenal cerita masa kanakkanak Pangeran Siddharta
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dalam karya yang
dan dalam tindakan
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan masa kanak-kanak

Pangeran Siddharta
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
sesuai

43
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

dan guru dan tetangganya.

saudara yang baik
faktual dengan cara
3.1 Membedakan perbuatan baik dan

buruk
dalam karya yang
dan dalam tindakan
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Melaksanakan perbuatan baik

44
3.2 Memahami manfaat

melaksanakan dan akibat
melanggar Pancasila Buddhis
4.2 Mempraktikan latihan Pancasila

Buddhis (5 latihan)

45
1.6
Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti
KELAS I
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tandatanda gaib (Gan Sheng) menjelang
kelahirannya.

2.1Menghormati orang tua sebagai wujud

hormat kepada Tian.
2.2Bersikap bakti sebagai wujud terima
kasih kepada orang tua.

guru.
faktual dengan cara
3.1Memahami bahwa manusia diciptakan

Tian melalui kedua orang tua.
rumah dan di sekolah.
46
4.1Membantu pekerjaan di rumah sebagai

wujud rasa bakti dan rasa terima kasih
kepada orang tua.
KOMPETENSI INTI
mulia.

47
KOMPETENSI DASAR
KELAS II
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.

guru.
KOMPETENSI DASAR
1.1Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tandatanda gaib (Gan Sheng) menjelang
kelahirannya.
2.1
Membiasakan berdoa pagi-sore,
sebelum makan, dan menjelang tidur.

2.2 Menghormati orang tua sebagai
wujud hormat kepada Tian.
2.3 Bersikap bakti sebagai wujud terima
kasih kepada orang tua.
2.4 Membiasakan bersyukur dan
berterima kasih terhadap pemberian
yang diterima.
faktual dengan cara
3.1
Menceritakan riwayat dan keluarga
Nabi Kongzi serta keteladan Nabi

semasa kecil (rajin belajar, sikap
hormat kepada Tian).

48
4.1
Meneladani perilaku Nabi semasa
kecil dalam kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI INTI
mulia.

49
KOMPETENSI DASAR
KELAS III
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
KOMPETENSI DASAR
1.1
pilihan Tian dan menyakini tanda-
dianutnya.
tanda gaib (Gan Sheng) menjelang

kelahirannya.

2.1
Membiasakan bersyukur dan
berterima kasih terhadap pemberian

yang diterima.

guru, dan tetangganya.
faktual dengan cara
3.1
Mengenal konsep Tian dalam agama
Khonghucu.
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
50
4.1
Merawat tubuh dan memanfaatkan
ciptaan Tian di lingkungan rumah/

sekolah.
KOMPETENSI INTI
beriman dan berakhlak
mulia.

51
KOMPETENSI DASAR
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
KOMPETENSI DASAR
1.1
pilihan Tian dan menyakini tanda-
yang dianutnya.
tanda gaib (Gan Sheng) menjelang

kelahirannya.

2.1
Membiasakan berdoa pagi-sore,
sebelum makan, dan menjelang tidur.

guru, dan tetangganya.
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
3.1 Menjelaskan sikap dalam berdoa

(sikap Ba De) serta makna
sembahyang dan berdoa.
3.2 Menyebutkan sembahyang dan
berdoa kepada Tuhan, Nabi, dan
Leluhur.

rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
dalam gerakan yang
52
4.1 Mempraktekkan doa sederhana dan

bersembahyang kepada Tian, Nabi
dan Leluhur.
4.2 Menyanyikan lagu rohani terkait
penghormatan terhadap Tuhan dan
Nabi Kongzi, dan leluhur.
KOMPETENSI INTI
mulia.

53
KOMPETENSI DASAR
KELAS V
KOMPETENSI INTI
yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas
sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi
Mu Duo) untuk menyadarkan umat
manusia.

guru, dan tetangganya serta
2.1
Bersikap bakti kepada kakek &
nenek sebagai wujud terima kasih

kepada keluarga.
2.2 Bersikap hormat paman dan bibi
sebagai keluarga ayah dan ibu beserta
saudara sepupu.
cinta tanah air.

faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
3.1
Memahami makna keluarga inti,
tugas dan kewajiban masing-masing

anggota keluarga.
3.2 Memahami hubungan persaudaraan
dengan keluarga besar ayah dan ibu.
3.3 Menyebutkan perlengkapan
sembahyang di altar leluhur.
ciptaan Tuhan dan

tempat bermain.
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
54
4.1
Menceritakan jasa-jasa orang tua
dalam memberikan perawatan dan

bimbingan.
4.2 Menggambarkan silsilah keluarga
besar dari ayah dan ibu.
KOMPETENSI INTI
mulia.

55
KOMPETENSI DASAR
4.3
Bersembahyang kepada leluhur
yang telah meninggal sebagai wujud

hormat kepada leluhur/nenek
moyang.
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas
sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi
Mu Duo) untuk menyadarkan umat
manusia.

guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
2.1
Bertutur kata santun dan jujur
serta peduli kepada orang tua, guru,

saudara, dan teman.
2.2 Menunjukkan sikap mau mengalah
dan membantu kepada saudara yang
lebih tua.
2.3 Bersikap bakti kepada kakek &
nenek sebagai wujud terima kasih
kepada keluarga.
2.4 Bersikap hormat paman dan bibi
sebagai keluarga ayah dan ibu beserta
saudara sepupu.
2.5 Memiliki tanggung jawab terhadap
kebutuhan diri sendiri.
2.6 Meneladani sikap bakti, suka
mengalah dan menolong dari tokoh
Rujiao.
menanya dan mencoba
ciptaan Tuhan dan
56
3.1
Mengetahui tingkatan cara
menghormat.
3.2 Mengetahui fungsi dan macammacam dupa (xiang) dan cara
penggunaannya.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

tempat bermain.
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam gerakan yang
mulia.

57
4.1
Mempraktikkan hormat dengan Bai
(merangkap tangan), Ju Gong

(membungkukkan badan), Gui
(hormat dengan berlutut) sesuai
dengan tingkatan dan keperluannya.
4.2 Mendemonstrasikan sembahyang
dengan menggunakan dupa (xiang).
2. Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KELAS I
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
1.1 Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila

dalam lambang negara Garuda
Pancasila
faktual dalam bahasa
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar

rumah dan sekolah dan mengaitkannya

58
yang jelas dan logis, dalam

gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
dengan pengenalannya terhadap salah

satu simbol sila Pancasila
KELAS II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran

Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

sekolah
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
3.1 Mengetahui dan aturan yang berlaku di

rumah
3.2 Mengetahui tata tertib yang berlaku di
sekolah

59

dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan
mentaatinya
yang jelas dan logis, dalam 4.2 Melaksanakan tata tertib di sekolah dan
mentaatinya
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
KELAS III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran

dan sekolah

santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

sekolah

60
3.1 Mengetahui keberagaman karakteristik
faktual dengan cara
individu di rumah dan di sekolah
menanya berdasarkan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menceriterakan kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran

individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobby sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih

sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,

61

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
di sekolah
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujud an moral
Pancasila
kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran
terhadap keberagaman karakteristik
individu, dalam kehidupan beragama,
suku, fisik, dan psikis di rumah dan
sekolah
3.1 Mengetahui simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila
4.1
Menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan beberapa
simbol sila Pancasila
KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
KOMPETENSI DASAR

62
menjalankan ajaran
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

sekolah
dan sekolah
Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu,
dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah
3.1 Mengetahui tata tertib yang berlaku
faktual dengan cara
dalam kehidupan di rumah dan sekolah
menanya berdasarkan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan
rumah dan sekolah serta mentaatinya
gerakan yang
63
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
KOMPETENSI DASAR
sekolah
dan sekolah
percaya diri dalam
berinteraksi dengan

Pancasila
kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu,
dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
3.1 Mengetahui makna keberagaman

karakteristik individu di rumah dan di
sekolah
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah

64

di sekolah
gerakan yang
mencerminkan anak
yang mencerminkan
dan berakhlak mulia
4.1 Berinteraksi dengan beragam teman di

lingkungan rumah dan sekolah
4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah

65
2. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan 1.1
ajaran agama yang
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah.
1.2
Menerima keberadaan Tuhan Yang

Maha Esa atas penciptaan manusia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar.

2.1
dan guru.
Memiliki rasa percaya diri terhadap
2.2
keberadaan tubuh melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.3

66
Memiliki perilaku santun dan jujur

dalam hal kegiatan dan keberadaan
keluarga melalui pemanfaatan bahasa
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan

tentang perawatan tubuh dengan
faktual dengan cara

benda-benda yang
3.3 Mengenal teks cerita diri/personal

tentang keberadaan keluarga dengan
dan di sekolah.
4.1 Mengamati dan menirukan teks

deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra secara mandiri dalam
daerah untuk membantu penyajian.

yang jelas dan logis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk

tentang merawat tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.3

67
Menyampaikan teks cerita

diri/personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yangdapat diisi dengan kosakata
penyajian.
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
ajaran agama yang
dianutnya.
bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap keberadaan wujud dan
sifat benda melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
dan guru.
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab terhadap pemeliharaan
kesehatan melalui pemanfaatan
daerah.
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap

kasih sayang melalui pemanfaatan
daerah.

68
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang

wujud dan sifat benda dengan
3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan

tentang pemeliharaan kesehatan
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
pemahaman.
3.3
Mengenal teks terima kasih tentang

sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
faktual dengan cara

benda-benda yang
dan di sekolah.
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.

deskriptif tentang wujud dan sifat
benda secara mandiri dalam bahasa
untuk membantu penyajian.
tentang pemeliharaan kesehatan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih
mengenai sikap kasih sayang secara
membantu penyajian.

69
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
ajaran agama yang
dianutnya.
bahasa daerah.
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta suasana
alam.
2.1
2.2
guru.
Memiliki kepedulian dan rasa ingin

tahu terhadap peristiwa siang dan
malam melalui pemanfaatan bahasa
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur

dalam hal hubungan anggota keluarga
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

70
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
faktual dengan cara
peristiwa siang dan malam dengan
kegiatannya, dan benda3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
benda yang dijumpainya di
tentang kebugaran tubuh dengan
3.3 Mengenal teks diagram/lab tentang
anggota keluarga dan kerabat
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
membantu pemahaman.
deskriptif tentang peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam bahasa
tentang kebugaran tubuh secara
membantu penyajian.
4.3 Membuat teks diagram/tabel tentang
anggota keluarga dan kerabat secara
membantu penyajian.

71
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.
1.2
KOMPETENSI DASAR
bahasa daerah
Menerima keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas keberadaan keluarga
serta penciptaan alam.

tahu terhadap alam sekitar
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru. 2.2

dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan rumah melalui
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan

tanggung jawab terhadap keberadaan
anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga melalui pemanfaatan bahasa

72
3.1
Mengenal teks laporan sederhana tentang

alam sekitar dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
pemahaman.
3.2
Mengenal teks cerita narasi sederhana
faktual dengan cara

kegiatan dan bermain di lingkungan
rumah dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan
benda-benda yang
dan di sekolah.
membantu pemahaman.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
pemahaman.

73
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan

teks laporan sederhana tentang alam
sekitar secara mandiri dalam bahasa
4.2 Memperagakan teks cerita
narasisederhana tentang kegiatan dan
berm ain di lingkungan rumah secara
membantu penyajian.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
penyajian.

74
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya.
1.2
KOMPETENSI DASAR
bahasa daerah
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
serta penciptaan hewan.

tahu terhadap hewan melalui
2.2

lingkungan sekolah melalui
2.3 Memiliki rasa percaya diri terhadap

keberadaan alam dan penampakannya
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

75
3.1 Mengenal teks laporan sederhana
faktual dengan cara
tentang hewan dan jumlahnya dengan
3.2 Mengenal teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
daerah untuk membantu
pemahaman.
3.3 Mengenal teks lirik puisi tentang alam
semesta dan penampakannya dengan

76
KOMPETENSI INTI
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
teks laporan sederhana tentang hewan
dan jumlahnya secara mandiri dalam
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan sekolah secara
membantu penyajian.
4.3 Melantunkan dan menyajikan teks lirik
puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam

77
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
ajaran agama yang
dianutnya.
bahasa daerah.
1.2

serta penciptaan tumbuhan.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa ingin

tahu terhadap tumbuhan melalui
2.2

lingkungan masyarakat melalui
2.3

dalam percakapan tentang hidup
rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan
daerah.

78
3.1 Mengenal teks laporan sederhana
faktual dengan cara
tentang tumbuhan dan jumlahnya
dengan bantuan guru atau teman dalam
3.2 Mengenal teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan masyarakat dengan
bahasa Indonesia lisan dan tulis
pemahaman.
3.3 Mengenal teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa
untuk membantu pemahaman.

79
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.

teks laporan sederhana tentang
tumbuhan dan jumlahnya secara
membantu penyajian.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan masyarakat
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
membantu penyajian.
4.3 Menggunakan teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa Indonesia lisan
membantu penyajian.

80
4. Kompetensi Dasar Matematika

KELAS I
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran


santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai
pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Mengenal lambang bilangan dan

mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
gerakan yang
4.1 Menuliskan lambang bilangan dan

mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 50

dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan
gambar-gambar/benda konkrit
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang
besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
4.2.1. .Menuliskan bilangan asli sampai 50

dengan menggunakan benda-benda

81
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

atau tempat bermain
4.2.2. .Menggunakan benda kongkrit untuk
anak beriman dan
menelusuri penjumlahan
berakhlak mulia
4.3.1. Menuliskan pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/benda konkrit
4.3.2. Menuliskan dan mengembangkan, dan
membuat pola berulang
4.4. Menghitung besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20
KELAS II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran


santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.1
Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan

terbentuk melalui pengalaman belajar
2.3
Memiliki sikap objektif dan menghargai

pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kelompok maupun
3.1
Mengenal bangun datar dan bangun

ruang menggunakan benda-benda
atau tempat bermain.
faktual dengan cara

82
KOMPETENSI INTI
benda-benda yang
di sekolah
gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
3.2
Mengenal bangun yang membentuk

pola pengubinan sederhana
3.3
Memahami pola dari barisan bangun

datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di lingkungan sekitar
3.4
Mengenal panjang, luas, waktu, dan

suhu
4.1.1. .Mendeskripsikan bangun datar dan

bangun ruang menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain.
4.1.2Membentuk berbagai bangun datar
dengan menggunakan papan berpaku
4.1.3membentuk dan menggambar bangun
baru dari bangun datar yang sudah ada
4.2.1Menggambar pengubinan sederhana
yang membentuk pola pengubinan
4.2.2Melakukan pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu
4.3. Menentukan pola dari barisan bangun
datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di lingkungan sekitar
4.4. Menuliskan panjang, luas, waktu, dan
suhu
KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR

83
KOMPETENSI INTI
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
KOMPETENSI DASAR
jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas
ketertarikan pada matematika, yang
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Memahami perbandingkan dengan

memperkirakan lama suatu aktivitas
berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
memperkirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih
berat, lebih ringan)
memperkirakan panjang suatu benda
panjang, lebih pendek)
3.4 Memahami cara menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya benda,
tinggi rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
gerakan yang
84
4.1 Membandingkan dengan

memperkirakan lama suatu aktivitas
berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
memperkirakan berat suatu benda
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

anak beriman dan
berakhlak mulia

berat, lebih ringan)
memperkirakan panjang suatu benda
panjang, lebih pendek)
4.4.1.. Menentukan urutan berdasarkan
panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
4.4.2.. Menuliskan tinggi badan temannya
sekelas
4.4.3.
Menuliskan data tinggi badan
temannya dan menyajikan dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label dan sumbu
horizontal.

85
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
KOMPETENSI DASAR
1.1

2.1

tugas
2.2

ketertarikan pada matematika, yang
2.3
Memiliki sikap terbuka, objektif,

sebaya dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 50

dengan menggunakan blok Dienes
(kubus satuan)
3.2 Mengenal operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan asli yang
hasilnya kurang dari 20 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan
benda konkrit
gerakan yang
4.1.1Menuliskan bilangan asli sampai 50

dengan menggunakan blok Dienes
(kubus satuan)
3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi,

menggunakan benda konkrit, simbol,
ataupenjumlahan/pengurangan
bilangan hingga satu angka
4.1.2Menuliskan pola bilangan sederhana

menggunakan bilangan sampai 50

86
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
mencerminkan anak sehat, 4.1.3Mempresentasikan, mengembangkan,

dan membuat pola yang berulang dan
menemukan pola dasar.
anak beriman dan
4.2.1Menghitung operasi perkalian dan
berakhlak mulia
pembagian pada bilangan asli yang
hasilnya kurang dari 20 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda
konkrit
4.2.2Menghitung hasil perkalian dan
pembagian dengan strategi pembulatan
4.2.3Memecahkan masalah nyata secara
efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian serta memeriksa
kebenaran jawabnya
4.3. Menuliskan kesamaan dua ekspresi,
menggunakan benda konkrit, simbol,
ataupenjumlahan/pengurangan
bilangan hingga satu angka
KELAS V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
yang dianutnya

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya

tugas

87

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,
sebaya dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
3.1
Mengenal nilai tukar antar pecahan

uang
3.2
Mengenal satuan waktu dan

menggunakannya pada kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar
3.3
Mengetahui satuan panjang dan berat

benda, jarak suatu tempat (baik tidak
baku maupun yang baku) dan
menggunakannya dalam kehidupan
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan

uang
4.2 Menuliskan satuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan
4.3 Menghitung satuan panjang dan berat
benda, jarak suatu tempat (baik tidak
baku maupun yang baku) dan
menggunakannya dalam kehidupan
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
1.1

2.1

88
KOMPETENSI INTI
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
tugas
2.2

2.3
Memiliki sikap terbuka, objektif,

sebaya dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.
3.1 Mengenal ruas garis dan garis lurus

3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur yang
membentuk segi tiga, segi empat dan segi
enam beraturan
3.3 Mengenal bangun datar dan bangun
ruang, serta mengelompokkan
berdasarkan sifat geometrisnya
4.4
Menuliskan ruas garis dan garis lurus
4.2.1 Melakukan kegiatan untuk

menemukan unsur-unsur yang
membentuk segi tiga, segi empat dan
segi enam beraturan
4.2.2 Menunjukan unsur-unsur bangun
ruang sederhana dari benda-benda di
sekitar
4.3

89
Menuliskan bangun datar dan bangun

ruang, serta mengelompokkan
berdasarkan sifat geometrisnya

90
5. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang mencipta kannya, serta
mewujud kannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
2.1
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
dan peduli lingkungan) dalam
3. Mengenal pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dan
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
3.1 Mengenal bagian-bagian

utama hewan dan tumbuhan di
sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan
3.2 Mengidentifikasi perubahan
yang terjadi pada pertumbuhan
hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi
tanaman)
3.3 Mengidentifikasi ciriciri
benda padat dan cair yang ada
di lingkungan sekitar

91
KOMPETENSI INTI

dengan bahasa yang bisa
dipahami, dan logis, dalam
gerakan yang sesuai
tindakan yang mencerminkan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menggambar bagian-bagian

utama hewan dan tumbuhan di
sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan
4.2 Menceritakan perubahan yang
terjadi pada pertumbuhan
hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi
tanaman)
4.3 Menuliskan ciriciri benda
padat dan cair yang ada di
lingkungan sekitar
KELAS V
KOMPETENSI INTI
dianutnya
KOMPETENSI DASAR
yang mencipta kannya, serta
pengamalan ajaran agama yang

92
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
teman, guru, dan tetangganya.
3.1 Mengidentifikasi berbagai
dengan cara mengamati dan
tempat hidup makhluk hidup
(air, tanah dan tempat lainnya)
3.2
Menggolongkan makhluk
hidup secara sederhana
dijumpainya di rumah, di sekolah 3.3
dan tempat bermain.
dengan bahasa yang bisa
dipahami, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
sesuai kemampuannya dan
dalam tindakan yang

93
4.1
Melaporkan secara sederhana
berbagai tempat hidup

makhluk hidup (air, tanah dan
tempat lainnya)
4.2 Melaporkan secara sederhana
penggolongan makhluk hidup
4.3
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
dianutnya.
KOMPETENSI DASAR
yang mencipta kan-nya, serta
pengam alan ajaran agama
yang dianutnya

teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
2.1
Menunjuk kan perilaku

ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;

menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
94
3.1 Mengidentifikasi makhluk

hidup yang menguntungkan
dan manfaatnya serta makhluk
hidup yang membahayakan
3.2 Menunjukkan perubahan
bentuk dan wujud benda
3.3 Membedakan pengaruh
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
rumah, di sekolah dan tempat

bermain
musim kemarau dengan musim

hujan terhadap kegiatan
manusia
4.1 Menceritakan makhluk
hidup yang menguntungkan
dan manfaatnya serta
makhluk hidup yang
membahayakan
4.2 Melaporkan secara
sederhana perubahan bentuk
dan wujud benda
4.3 Menceritakan pengaruh
musim kemarau dengan musim
hujan terhadap kegiatan
manusia
4. Menyajikan penge tahuan

faktual dengan bahasa yang bisa
dipahami, logis dan sistematis,
gerakan yang sesuai
tindakan yang mencerminkan
berakhlak mulia

95
6. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial

KELAS IV
KOMPETENSI INTI

guru
faktual dengan cara
mulia
96
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya
dan lingkungan
tahu terhadap keberadaan dokumen
diri dan keluarga
jawab merawat dokumen diri dan
keluarga
dalam melakukan kegiatan dan
bermain di lingkungan
3.1 Mengenal dokumen diri dan
keluarga
3.2 Mengidentifikasi jenis/bentuk
hubungan sosial yang terjadi di
lingkungan sekitar
4.1 Menunjukkan contoh dokumen diri

dan keluarga
4.2 Menunjukkan contoh jenis/bentuk
hubungan sosial yang terjadi di
lingkungan sekitar
KELAS V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR


tahu terhadap hak dan kewajiban di
keluarga
jawab melaksanakan hak dan
kewajiban di keluarga
3.1 Mengenal peristiwa penting dalam
keluarga
3.2 Mengenal hak dan kewajiban
masing-masing anggota keluarga
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
faktual dengan cara
yang mencerminkan
berakhlak mulia
4.1 Menceritakan peristiwa penting

dalam keluarga
4.2 Menunjukkan hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
97
KOMPETENSI DASAR

percaya diri dalam
berinteraksi dengan
faktual dengan cara
yang mencerminkan
berakhlak mulia

98

tahu terhadap benda peninggalan di
lingkungan
jawab merawat benda peninggalan di
lingkungan
3.1 Mengenal tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di lingkungan
terdekat
3.2 Memahami keragaman (agama,
suku bangsa, bahasa, sosial, ekonomi,
dll) di lingkungan terdekat
4.1 Menceritakan tokoh, peninggalan

dan peristiwa sejarah di lingkungan
terdekat
4.2 Menunjukkan contoh keragaman
(agama, suku bangsa, bahasa, sosial,
ekonomi, dll) di lingkungan terdekat
7. Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya

KELAS I
KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyatakan keindahan alam
sebagai salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur,
1 Menunjukkan rasa percaya diri
dalam mengekspresikan diri
melalui karya seni dan prakarya

2 Menunjukkan rasa ingin tahu

tentang alam di lingkungan sekitar
guru
sebagai sumber ide dalam berkarya

3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan peduli
terhadap alam sekitar melalui
aktivitas apresiasi dan berkarya
faktual dengan cara
3.1
Mengenal karya gambar ekspesi
3.2
Mengenal karya cetak tinggi
3.3
Mengenal pola irama lagu
bervariasi
3.4
Memahami cara memainkan alat
musik ritmis
3.5
Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota tubuh

3.6
Mengenal level gerak dalam
menari
3.7
Mengenal karya kerajinan dari
media kertas
3.8
Mengenal karya kerajinan dari
limbah di lingkungan rumah

99
1 Menggambar ekspresi berdasarkan
hasil pengematan lingkungan
sekitar

mulia
2 Membuat karya seni cetak dengan

bahan dan proses sederhana
3 Menyanyikan lagu anak-anak
dengan tepuk birama
4 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan tepuk
nervariasi
5 Melakukan gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan
sekitar
6 Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan badan
dengan memperhatikan level tinggi
rendah dan sedang
7 Membuat karya kerajinan dari
beragam kertas
8 Membuat karya kerajinan dari
limbah di lingkungan rumah
KELAS II
KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyatakan keindahan alam
ajaran agama yang
sebagai salah satu tanda-tanda
dianutnya
kekuasaan Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur,

100
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

dalam berlatih mengekspresikan diri

dalam mengolah karya seni dan

prakarya
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan guru

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
berkarya
faktual dengan cara
benda-benda yang
di sekolah
3.1 Mengenal gambar ragam hias

3.2 Mengenal karya membentuk
dengan media clay
3.3 Mengenal pola irama lagu
bervariasi
3.4 Mengenal permainan alat musik
ritmis
3.5 Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota tubuh
3.6 Mengenal level gerak dalam
menari
3.7 Mengenal kerajinan dari limbah
alam
3.8 Mengenal membuat kerajinan
manik-manik
yang mencerminkan
101
4.1
Menggambar ragam hias dengan
pola dan pengulangan sederhana

4.2
Membentuk dengan clay
4.3
Menyanyikan lagu anak-anak
sesuai isi lagu dengan tepuk

bervariasi
4.4
Memainkan pola irama lagu
berakhlak mulia
bertanda birama dua dan tiga dengan

alat musik ritmis
4.5
Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan

menggunakan level tinggi, sedang,
dan rendah
4.6
Melakukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan

menggunakan level tinggi, sedang,
dan rendah dengan iringan
4.7
Membuat karya kerajinan dari
limbah alam
4.8
Membuat karya kerajinan dari
manik-manik
KELAS III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1 Menikmati keindahan alam dan
karya seni sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri
dalam mengekspresikan diri
melalui karya seni dan prakarya

guru

terhadap lingkungan alam sekitar
melalui berkarya
faktual dengan cara
102
3.1 Mengenal gambar flora

3.2 Mengenal karya kolase
3.3 Memahami pola irama lagu
bertanda birama tiga dengan alat

musik ritmis
3.4 Memahami pola irama bervariasi
dan pola irama rata dengan alat

musik ritmis
3.5 Memahami gerak sehari-hari
pada media rekam dengan
memperhatikan tempo gerak
3.6 Memahami gerak sehari-hari
secra langsung memperhatikan
tempo gerak
3.7 Mengenal kerajinan serat
3.8 Mengenal pengolahan pangan
dari buah
mulia
4.1 Menggambar flora berdasarkan

hasil pengamatan di lingkungan
sekitar
4.2 Membuat karya kolase sesuai
lingkungan sekitar
4.3 Memainkan pola irama bervariasi
lagu bertanda birama empat
dengan alat musik ritmis
4.4 Menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan membuat katakata sendiri yang bermakna
4.5 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak
dengan mengamati secara
langsung atau dengan media
rekam
4.6 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak
menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepat sesuai dinamika

103
gerak
4.7 Membuat kerajinan serat sesuai
di lingkungan sekitar
4.8 Membuat olahan pangan dari
buah
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan,
KOMPETENSI DASAR
1 Mengagumi ciri khas keindahan
dan menghargai ajaran
karya seni dan karya kreatif masing-
masing daerah sebagai anugerah

tuhan
1 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam berkarya
seni
percaya diri dalam

berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam

mengamati alam di lingkungan
sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
faktual dengan cara
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
tempat bermain
104
1 Mengenal gambar fauna

2 Mengenal karya mozaik
3 Mengenal panjang-pendek bunyi, dan
tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan pada suatu lagu
4 Mengenal panjang-pendek bunyi, dan
tinggi-rendah nada dalam permainan
musik
5 Mengenal makna gerak dalam tari
bertema
6 Mengenal tari-tari daerah dan
keunikan geraknya
7 Mengenal karya ikat celup dengan
media tissue
dalam gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia
8 Mengenal olahan dari sayur-sayuran

1 Menggambar fauna
2 Membuat karya mozaik sederhana
3 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
4 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama empat dan
menunjukkan perbedaan panjang
pendek bunyi
5 Memperagakan makna gerak ke
dalam tari bertema
6 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.7 Membuat karya kerajinan ikat
celup dengan media tissu
4.8 Membuat olahan pangan dari
sayur-sayuran
KELAS V
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan, dan
105
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan
karya seni dan karya kreatif
yang dianutnya
masing-masing daerah sebagai

anugerah tuhan
2 Menunjukkan perilaku jujur,

guru, dan tetangganya
2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresikan diri dalam
berkarya seni
untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya
faktual dengan cara
ciptaan Tuhan dan
bermain
dalam gerakan yang
3.1 Mengenal komik

3.2 Mengenal karya anyam
3.3 Memahami panjang-pendek
bunyi,
3.4 Memahami tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
3.5 Mengenal tari-tari daerah
3.6 Mengenal keunikan geraknya
3.7 Mengenal cindramata
3.8 Mengenal budidaya tanaman
sayur
4.1 Membuat komik cerita rakyat
Indonesia
4.2 Membuat anyaman sesuai
lingkungan sekitar
4.3 Menyanyikan solmisasi lagu wajib
dan lagu daerah yang harus
dikenal
4.4 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal sesuai
dengan isi lagu
4.5 Memperagakan makna gerak ke

106

berdasarkan ruang gerak
lantai
4.7 Membuat beragam kerajinan
cindramata sederhana sesuai
daerah
4.8 Membuat budidaya tanaman
sayur sesuai daerah setempat
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan, dan
KOMPETENSI DASAR
1.1
Mengagumi ciri khas keindahan
karya seni dan karya kreatif
yang dianutnya
masing-masing daerah sebagai

anugerah tuhan
2 Menunjukkan perilaku jujur,
2.1 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam
berkarya seni

guru, dan tetangganya

untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
berkarya
faktual dengan cara
107
3.1 Mengenal gambar ilustrasi

3.2 Mengenal karya membentuk dari
beragam media

ciptaan Tuhan dan
bermain
3.3 Membedakan panjang-pendek

bunyi,
3.4 Memahami tinggi-rendah nada
3.5 Mengenal tari-tari daerah
3.6 Memahami keunikan geraknya
3.7 Mengenal karya tapestry
3.8 Mengenal produk rekayasa
sederhana dengan memanfaatkan
tali sebagai tenaga penggerak
dalam gerakan yang
4.1 Menggambar ilustrasi

4.2 Membentuk dengan beragam
media
4.3 Menyanyikan solmisasi lagu wajib
dan lagu daerah yang harus
dikenal
4.4 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal
berdasarkan ruang gerak
4.6 Memeragakan makna gerak ke
lantai
4.7 Membuat karya tapestry dengan
teknik sederhana
4.8 Membuat karya rekayasa
sederhana dengan memanfaatkan
tali sebagai tenaga penggerak

108

109
8. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

KELAS I
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak sesuai kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan

2.1
Berperilaku sportif dalam bermain
sesuai dengan kemampuannya.
diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat
faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
110
3.1 Mengenal konsep gerak dasar

lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan,
lari dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi
KOMPETENSI INTI
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengenal konsep berbagaii pola gerak
dasar dominan statis, seperti bertumpu
dengan tangan dan lengan
depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
3.3
Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor (langkah, jalan,
lompat, dll) dan non-lokomotor
(memutar, mendorong, menarik, dll)
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
3.4 Mengenal lingkungan kolam dengan
duduk dan berdiri di pingir kolam yang
dangkal. *)
3.5 Mengenal bagian-bagian tubuh
sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihannya terutama badan, kuku,
kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki.
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
4.1 Mempraktekkan gerak dasar

lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan,
lari dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii pola gerak
dasar dominan statis, seperti bertumpu
dengan tangan dan lengan


111
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
salah satu kaki dalam aktivitas senam
4.3 Mempraktekkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor (langkah, jalan,
lompat, dll) dan non-lokomotor
(memutar, mendorong, menarik, dll)
ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan duduk dan berdiri di
pingir kolam yang dangkal. *)
4.5 Menceriterakan bagian-bagian tubuh
sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihannya terutama badan, kuku,
kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki.
KELAS II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
2.1
2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
kemampuannya.

112
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
pembelajaran.
faktual dengan cara
dan di sekolah
3.1 Mengenal konsep gerak dasar

manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk
permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
3.2 Mengenal konsep berbagaii pola gerak
dasar dinamis, seperti menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas senam
3.3 Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor dan manipulatif
ritmik sederhana.
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar non

113
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
lokomotor dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *)
3.5 Mengenal cara menjaga kebersihan
pakaian yang digunakan
mulia
4.1 Mempraktekkan gerak dasar

manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk
permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii pola gerak
dasar dinamis, seperti menolak,
gerak dasar lokomotor dan manipulatif
ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar non
4.5 Menceriterakan cara menjaga
kebersihan pakaian yang digunakan

114
KELAS III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
2.1
kemampuannya.
pembelajaran.
faktual dengan cara
115
3.1 Mengenal konsep gerak dasar nonlokomotor, seperti memutar,

mendorong, menarik dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
KOMPETENSI INTI
dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
permainan tradisional yang dimodifikasi
3.2 Mengenal konsep berbagaii variasi
pola gerak dasar dominan statis, seperti
bertumpu dengan tangan dan lengan
salah satu kaki
dalam aktivitas senam

3.3 Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana
air menggunakan gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan
3.5 Mengetahui cara menjaga kebersihan
kelas seperti; piket, membersihkan
papan tulis, dll sesuai kemampuan
mulia
116
4.1 Mempraktekkan gerak dasar nonlokomotor, seperti memutar,

mendorong, menarik dalam bentuk
4.2 Mempraktekkan berbagaii variasi pola
gerak dasar dominan statis, seperti
bertumpu dengan tangan dan lengan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
salah satu kaki
dalam aktivitas senam

gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana
air menggunakan gerak dasar
kebersihan kelas seperti; piket,
membersihkan papan tulis, dll sesuai
kemampuan
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
sebagai anugrah Tuhan.

117
2.1

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kemampuannya.
pembelajaran.
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak
dasar lokomotor dalam bentuk
permainan tradisional yang
dimodifikasi

di sekolah
3.2 Mengenal konsep berbagaii variasi

pola gerak dasar dinamis, seperti
menolak, mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan
kemampuan
3.3. Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan)

118
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana.
air menggunakan variasi gerak dasar
aktivitas air secara sederhana *.)
3.5 Mengetahui cara menjaga kebersihan
kelas dan lingkungan sekolah seperti
halaman sekolah sesuai kemampuan
4.1 Mempraktekkan variasi pola gerak

dasar lokomotor dalam bentuk
4.2 Mempraktekkan berbagaii variasi pola
dalam tindakan yang
gerak dasar dinamis, seperti menolak,

4.3 Mempraktekkan penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irma (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana.

119
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
aktivitas air secara sederhana *).
kebersihan kelas dan lingkungan
sekolah seperti halaman sekolah sesuai
kemampuan
KELAS V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR

2.1

kemampuannya.
pembelajaran.

120
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
di sekolah

dasar manipulatif dalam bentuk
permainan tradisional yang dimodifikasi.
3.2 Mengenal konsep berbagaii kombinasi
pola gerak dasar dominan statis dalam
aktivitas senam sederhana sesuai
dengan kemampuan
3.3 Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana.
aktivitas air secara sederhana *).
3.5 Mengetahui apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuan

121

dasar manipulatif dalam bentuk
permainan tradisional yang dimodifikasi.
KOMPETENSI INTI
dalam tindakan yang
KOMPETENSI DASAR
4.2 Mempraktekkan berbagaii kombinasi
pola gerak dasar dominan statis dalam
aktivitas senam sederhana sesuai
dengan kemampuan
pola gerak dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana.
aktivitas air secara sederhana *.)
4.5 Menceriterakan apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuan
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang
dianutnya
122
KOMPETENSI DASAR
2.1

KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kemampuannya.
telah di modifikasi dalam
pembelajaran.
pembelajaran.
dasar non lokomotor dalam bentuk
dimodifikasi

di sekolah
3.2 Mengenal konsep
berbagaii
kombinasi pola gerak dasar statis dan

dinamis, dalam aktivitas senam
3.3. Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor , dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan

123
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
musik dalam aktivitas gerak ritmik
sederhana
air menggunakan kombinasi gerak
dasar lokomotor dan manipulatif dalam
bentuk permainan terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki,
tangan dan tubuh dalam aktivitas air
secara sederhana *)
3.5 Mengenal konsep pemeliharaan diri
dari penyakit menular dan tidak
menular
dalam tindakan yang

dasar non lokomotor dalam bentuk
dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan
berbagaii
kombinasi pola gerak dasar statis dan

dinamis, dalam aktivitas senam
pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor , dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik
sederhana
air menggunakan kombinasi gerak
dasar lokomotor dan manipulatif dalam

124
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
bentuk permainan terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki,
tangan dan tubuh dalam aktivitas air
secara sederhana *)
4.5 Menceriterakan cara memeliharadiri
dari penyakit menular dan tidak
menular

125

KI KD SDLB Tunagrahita

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI KD SDLB Tunagrahita

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pengasih dan Maha Penyayang.

fakual dengan cara

rasa ingin tahu tentang

Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Melafalkan Asmaul Husna : ar-Rahman,

Melafalkan Q.S al-Ftihah, al-Ikhlas, dan

4.4 Menunjukkan hapalan Q.S al-Fatihah,

Memiliki perilaku bersih badan,

menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan

Mengenal kisah keteladanan Nabi

kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di

Mempraktikan tata cara bersuci

Menceritakan kisah keteladanan Nabi

jelas dan logis, dalam karya

yang mencerminkan anak

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita

Menceritakan kisah keteladanan Nabi

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh

dan percaya diri dalam

kepada orangtua dan guru sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S.

dengan keluarga, teman, dan

2.3 Memiliki perilaku hormat kepada

faktual dengan cara

terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah,

Q.S. al-Ikhlas dan al-Alaq/96: 1-5.

melihat, membaca] dan

3.2 Mengenal makna al-Asmaul al-Husna:

menanya berdasarkan rasa

ar-Rahman,ar -Rahim, al-Malik.

makhluk ciptaan Tuhan dan

sebagai bagian dari rukun Islam yang

kegiatannya, dan benda-

3.4 Mengenal shalat dan kegiatan agama

4.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-

factual dalam bahasa yang

Ikhlas dan Q.S.Al-Alaq 96 : 1-5 dengan

jelas dan logis, dalam karya

4.2 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah

yang mencerminkan anak

dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan

sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku

Melafalkan al-Asmaul al-Husna : ar

Mencontohkan kegiatan agama yang

Mencontohkan perilaku hormat dan

4.8 Mencontohkan perilaku saling

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita

2. Menunjukkan perilaku jujur,

mencipta segala yang ada di alam

disiplin, tanggung jawab,

kepada orang tua, sesame dan sesame

santun, peduli, dan percaya

anggota keluarga sebagai implementasi

diri dalam berinteraksi

dari pemahaman Q.S an-Nisa (4): 36

dengan keluarga, teman, dan