Anda di halaman 1dari 125

1.

Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti


1.1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KELAS I

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha

Pengasih dan Maha Penyayang.


1.2 Terbiasa membaca basmalah setiap
dianutnya
mulai aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin
dari pemahaman sifat shiddiq
tanggung jawab, santun,
Rasulullah SAW
peduli,,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, 2.2 Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman
teman, dan guru
kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.3
Memiliki sikap percaya diri
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin belajar
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Alaq (96): 1-5
3.1 Mengenal kisah keteladanan Nabi
3. Memahami pengetahuan
ajaran agama yang

fakual dengan cara


mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya

berdasarkan

rasa ingin tahu tentang


dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
1

Muhammad SAW
3.2 Mengenal makna al-Asmaul Husna; arRahman, ar-Rahim, al-Malik.
3.3 Mengenal pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S al-Fatihah, Q.S
al-Ikhlas, al Alaq/96:1-5
3.4 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.1

Menceritakan kisah keteladanan Nabi


Muhammad SAW

4.2

Melafalkan Asmaul Husna : ar-Rahman,


Ar- Rahim, al-Malik

4.3

Melafalkan Q.S al-Ftihah, al-Ikhlas, dan


Al-Alaq / 96: 1- 5 dengan benar dan jelas

4.4 Menunjukkan hapalan Q.S al-Fatihah,


aIkhlas dan al-Alaq/96 1-5 dengan benar
dan jelas
4.5 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah
harakatnya secara lengkap.

KELAS II
KOMPETESI INTI
1. Menerima dan menjalankan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah

ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin 2.1
tanggung jawab, santun,
peduli,,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
2.2

Memiliki perilaku bersih badan,


pakaian, barang-barang dan tempat
sebagai implementasi pemahaman
makna bersuci
Memiliki perilaku rajin belajar sebagai
Implementasi dari pemahaman Q.S. al-

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan

Alaq/96: 1-5.
3.1 Mengenal tata cara bersuci
3.2

Adama.s.

caramengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan

3.3

menanya berdasarkan rasa

a.s.

ingin tahu tentang dirinya,

3.4

makhluk ciptaan Tuhan dan


Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
2

Mengenal kisah keteladanan Nabi


Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh
Mengenal kisah ketela daan Nabi
Hud, a.s.

kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di


rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktualdalam bahasa yang

4.1

Mempraktikan tata cara bersuci

4.2

Menceritakan kisah keteladanan Nabi

jelas dan logis, dalam karya


yang estetis, dalam gerakan

Adam a.s.
4.3 Menceritakan kisah keteladanan

yang mencerminkan anak


sehat, dan dalam tindakan
yang
mencerminkan perilaku anak
beriman

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


3

NabiNuh a.s.
4.4

Menceritakan kisah keteladanan Nabi


Hud a.s.

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin
tanggung jawab, santun,
peduli,

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri karunia dan pemberian
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al Ikhlas
2.1 Memiliki sikap yang baik ketika
berbicara sebagai implementasi dari
pemahaman

Q.S. al-Baqarah/2: 83

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh

dan percaya diri dalam

kepada orangtua dan guru sebagai

berinteraksi

implementasi dari pemahaman Q.S.

dengan keluarga, teman, dan

Luqman/31: 14.

guru

2.3 Memiliki perilaku hormat kepada


sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. anNisa/4: 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman sifat
siddiq Rasulullah SAW
2.6 Memiliki sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-

3. Memahami pengetahuan

Ikhlas
3.1 Mengenal pesan-pesan yang

faktual dengan cara

terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah,

mengamati [mendengar,

Q.S. al-Ikhlas dan al-Alaq/96: 1-5.

melihat, membaca] dan

3.2 Mengenal makna al-Asmaul al-Husna:

menanya berdasarkan rasa


ingin tahutentang dirinya,

ar-Rahman,ar -Rahim, al-Malik.


3.3 Mengenal makna dua kalimat syahadat

makhluk ciptaan Tuhan dan

sebagai bagian dari rukun Islam yang

kegiatannya, dan benda-

pertama

benda yangdijumpainya di
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
4

3.4 Mengenal shalat dan kegiatan agama

KOMPETENSI INTI
rumah dan di sekolah

KOMPETENSI DASAR
yang dianutnyadi sekitar rumahnya
melalui pengamatan
3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru
3.6 Memahami perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga

4.Menyajikan pengetahuan

4.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-

factual dalam bahasa yang

Ikhlas dan Q.S.Al-Alaq 96 : 1-5 dengan


benar dan jelas

jelas dan logis, dalam karya


yang estetis, dalam gerakan

4.2 Menunjukan hafalan Q.S. al-Fatihah

yang mencerminkan anak

dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan

sehat, dan dalam tindakan

jelas

yang mencerminkan perilaku

4.3

Melafalkan al-Asmaul al-Husna : ar


al-Malik

anak beriman

4.4 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. alIkhlas dengan benar dan jelas.
4.5 Melaksanakan shalat dan kegiatan
agama yang dianutnya di sekitar
rumahnya melalui pengamatan
4.6

Mencontohkan kegiatan agama yang


dianutnya di sekitar rumahnya

4.7

Mencontohkan perilaku hormat dan


patuh kepada orang tua dan guru

4.8 Mencontohkan perilaku saling


menghormati antarsesama anggota
keluarga
KELAS IV

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


5

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,

1.1

KOMPETENSI DASAR
Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah

1.2

makan
Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha

2.1

mencipta segala yang ada di alam


Memiliki perilaku hormat dan patuh

disiplin, tanggung jawab,

kepada orang tua, sesame dan sesame

santun, peduli, dan percaya

anggota keluarga sebagai implementasi

diri dalam berinteraksi

dari pemahaman Q.S an-Nisa (4): 36


Memiliki sikap kerja sama dan tolong

dengan keluarga, teman, dan

2.2

menolong sebagai implementasi dari

guru
2.3

pemahaman Q.S al-Maidah ayat 2


Memiliki sikap berlindung dari kepada
Allah Swt sebagai implementasi dari

2.4

pemahaman Q.S an-Naas.


Memiliki perilaku hidup sehat dan
peduli lingkungan sebagai
implementasi dari pemahaman makna

3. Memahami pengetahuan

3.1

berwudhu
Mengetahui huruf hijaiyah

factual dengan cara

bersambung sesuai dengan makharijul

mengamati (mendengar,

huruf
Mengetahui keesaan Allah Swt Yang

melihat, membaca) dan

3.2

Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan

menanya berdasarkan rasa

Maha Suci berdasarkan pengamatan

ingin tahu tentang dirinya,

terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-

makhluk ciptaan Tuhan dan

Nya yang dijumpai di sekitar rumah

kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di


rumah dan di sekolah

3.3

dan sekolah
Mengenal makna Asmaul Husna: al-

3.4

Quddus, as-Salam, dan al-khaliq


Mengenal hadits yang terkait dengan
anjuran perilaku hidup bersih dan

3.5

sehat
Mengenal makna doa sebelum dan

3.6

sesudah makan
Mengenal surat an-Naas dan al-Ashr

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


6

KOMPETENSI INTI
3.7

KOMPETENSI DASAR
Memahami sikap kerja sama dan
saling tolong-menolong sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S al-

4. Menyajikan pengetaguan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya

4.1

Maidah ayat 2
Melafalkan huruf hijaiyah bersambung

4.2

sesuai dengan makharijul huruf


Melakukan pengamatan terhadap diri
dan makhluk ciptaan Allah yang

yang estetis, dalam gerakan

dijumpai disekitar rumah dan sekolah

yang mencerminkan anak

sebagai implementasi iman kepada

sehat, dan dalam tindakan

Allah Swt yang Maha Pengasih, Maha

yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.3

Penyayang, dan Maha Suci


Melafalkan Asmaul Husna:al-Quddus,

4.4

as-Salam, al-Khaliq dan maknanya


Menunjukkan perilaku hidup bersih
dan sehat sebagai implementasi dari
pemehaman makna hadits tentang

4.5

kebersihan dan kesehatan


Mempraktikkan doa sebelum dan

4.6

sesudah makan
Mencontohkan sikap kerja sama dan
saling tolong-menolong sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. alMaidah ayat 2

4.7.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr


dengan benar dan jelas
4.7.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas
dan al-Ashr dengan benar dan jelas

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan

1.1

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


7

KOMPETENSI DASAR
Terbiasa berwudhu sebelum shalat

KOMPETENSI INTI
ajaran agama yang dianutnya 1.2
2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1

KOMPETENSI DASAR
Menunaikan shalat sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
Memiliki sikap jujur sebagai

disiplin, tanggung jawab,

implementasi dari pemahaman Q.S al-

santun, peduli, dan percaya

Maidah (5):119
Memiliki perilaku disiplin sebagai

diri dalam berinteraksi

2.2

implementasi dari pemahaman Q.S

dengan keluarga, teman, dan


guru
3. Memahami pengetahuan
factual dengan cara
mengamati (mendengar,

al-Ashr
3.1

Mengenal hadits yang terkait dengan

3.2

anjuran menuntut ilmu


memehami perilaku kasih sayang
kepada sesame sebagai implementasi

melihat, membaca) dan


menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetaguan

3.3

dari pemahaman Q.S al-Fatihah


Mengenal Q.S an-Naas dan Q.S

3.4

al-Ashr
Mengenal doa sebelum dan sesudah

3.5

wudhu
Mengetahui kisah keteladanan Nabi

3.6

Yakub a.s
Mengetahui kisah keteladanan Nabi

4.1

Muhammad SAW
Menunjukkan perilaku rajin menuntut

4.2

ilmu
Mencontohkan perilaku kasih sayang

factual dalam bahasa yang


jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan

kepada sesame sebagai imlementasi

yang mencerminkan anak

dari pemahaman Q.S al-Fatihah.

sehat, dan dalam tindakan


yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak

4.3.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr


dengan benar dan jelas
4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas
dan Q.S al-Ashr dengan benar dan

mulia.

jelas
4.4

Mempraktikkan wudhu dan doanya


dengan tertip dan benar

4.5
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
8

Menceritakan kisah keteladanan Nabi

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
Yakub a.s.
4.6

Menceritakan kisah keteladanan Nabi


Muhammad SAW

KELAS VI

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


9

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini adanya Allah Swt Yang Maha
Pencipta
1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari
pemahaman rukun Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki Perilaku kasih sayang kepada
disiplin, tanggung jawab,
sesama sebagai implementasi dari
santun, peduli, dan percaya
pemahaman Q.S al-Fatihah
diri dalam berinteraksi
2.2 Memiliki sikap berani bertanya sebagai
dengan keluarga, teman,
implementasi dari pemahaman Q.S. andan guru
Nahl ayat 43
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui keesaan Allah Swt. Yang
factual dengan cara
Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan
mengamati (mendengar,
Maha Suci berdasarkan pengamatan
melihat, membaca) dan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanmenanya berdasarkan rasa
Nya yang dijumpai disekitar rumah dan
ingin tahu tentang dirinya,
sekolah
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: alkegiatannya, dan bendaQuddus, as-Salam, dan al-Khaliq
benda yang dijumpainya di
3.2 Mengenal tata cara shalat dan
rumah dan di sekolah
bacaannya
3.3 Memahami perilaku kasih sayang
kepada sesame sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al-Fatihah
3.4 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Shaleh a.s.
3.5 Mengetahui kisah keteladanan Nabi
Ishaq a.s.
4. Menyajikan pengetaguan
4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri
factual dalam bahasa yang
dan makhluk ciptaan Allah yang
jelas dan logis, dalam karya
dijumpai disekitar rumah dan sekolah
yang estetis, dalam gerakan
sebagai implementasi iman kepada Allah
yang mencerminkan anak
SWT Yang Maha Pengasih, Maha
sehat, dan dalam tindakan
Penyayang, dan Maha Suci
yang mencerminkan
4.2 Melafalkan Asmaul Husna: alperilaku anak beriman dan
Quddus, as-Salam, al-Khaliq dan
berakhlak mulia.
maknanya.
4.3 Mempraktikkan shalat dengan tata
cara dan bacaan yang benar
4.4 Mencontohkan perilaku kasih sayang

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


10

1.2

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KELAS I
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya


sebagai ciptaan Allah
1.2 Menerima dan mensyukuri beragam
kegunaan anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
1.3 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarga dan teman
1.4 Menerima dan mensyukuri alam
ciptaan Allah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.

2.1
Bertanggung jawab terhadap
dirinya sebagai ciptaan Allah
2.2
Memiliki kepedulian dalam
menjaga dan merawat anggota
tubuhnya sebagai ciptaan Allah
2.3
Bersikap tulus dalam
mengasihi keluarga dan teman
2.4
Bersikap santun dalam hidup
bersama dengan orang lain
2.5
Menunjukkan tanggung jawab
dalam memelihara alam ciptaan
Allah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


11

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1
Memahami dirinya sebagai
ciptaan Allah
3.2
Memahami beragam kegunaan
anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
3.3
Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4
Menceritakan pengalaman
hidup bersama dengan orang lain
3.5
Menyebutkan contoh tanggung
jawab dalam memelihara alam
ciptaan Allah

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1
Menunjukkan perilaku
bertanggung jawab terhadap dirinya
sebagai ciptaan Allah
4.2
Merawat anggota tubuhnya
sebagai ciptaan Allah
4.3
Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4
Menunjukkan cara yang
santun dalam hidup bersama
dengan orang lain
4.5
Melakukan tindakan
sederhana dalam memelihara alam
ciptaan Allah
4.6
Menyanyikan lagu rohani anakanak yang menunjukkan ucapan
syukur atas dirinya, keluarga,
teman, dan alam ciptaan Tuhan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


12

KELAS II
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang
dianutnya.

1.1. Menerima dan mensyukuri dirinya


sebagai ciptaan Allah
1.2 Menerima dan mensyukuri beragam
kegunaan anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
1.3 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarga dan teman
1.4 Menerima dan mensyukuri alam
ciptaan Allah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinya


sebagai ciptaan Allah
2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga
dan merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi
keluarga dan teman
2.4 Bersikap santun dalam hidup
bersama dengan orang lain
2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam
memelihara alam ciptaan Allah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan


Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan
anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
3.3 Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Menceritakan pengalaman hidup
bersama dengan orang lain
3.5 Menyebutkan contoh tanggung jawab

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


13

dalam memelihara alam ciptaan Allah

KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
4.1. Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
4.2. Merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
4.3. Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4. Menunjukkan cara yang santun
dalam hidup bersama dengan orang
lain
4.5. Melakukan tindakan sederhana
dalam memelihara alam ciptaan Allah
4.6. Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
atas dirinya, keluarga, teman, dan alam
ciptaan Tuhan

KELAS III
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya


sebagai ciptaan Allah
1.2 Menerima dan mensyukuri beragam
kegunaan anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
1.3 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarga dan teman
1.4 Menerima dan mensyukuri alam
ciptaan Allah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan

2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinya


sebagai ciptaan Allah
2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga
dan merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


14

KOMPETENSI INTI
guru.

KOMPETENSI DASAR
keluarga dan teman
2.4 Bersikap santun dalam hidup
bersama dengan orang lain
2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam
memelihara alam ciptaan Allah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan


Allah
3.2 Memahami beragam kegunaan
anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah
3.3 Menceritakan cara mengasihi
keluarga dan teman
3.4 Menceritakan pengalaman hidup
bersama dengan orang lain
3.5 Menyebutkan contoh tanggung
jawab dalam memelihara alam ciptaan
Allah

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1 Menunjukkan perilaku bertanggung


jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan
Allah
4.2 Merawat anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah
4.3 Menunjukkan sikap mengasihi
keluarga dan teman
4.4 Menunjukkan cara yang santun
dalam hidup bersama dengan orang
lain
4.5 Melakukan tindakan sederhana
dalam memelihara alam ciptaan Allah
4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
atas dirinya, keluarga, teman, dan alam
ciptaan Tuhan

KELAS IV
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
15

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang
dianutnya.

1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan


orang yang lebih tua sebagai wakil
Allah di dunia
1.2 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarganya sebagai
pemberian Allah
1.3 Meyakini kerukunan di sekolah dan
lingkungan sekitar tempat tinggal
sebagai wujud ketaatan pada Allah
1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud
ketaatan pada Allah

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.

2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada


orang tua dan orang yang lebih tua
2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam keluarga melalui
tindakan sederhana
2.3 Membiasakan menjaga kerukunan
di sekolah dan lingkungan agar
terjadi suasana damai dan harmonis
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Memahami alasan menghormati


orang tua dan yang lebih tua
berdasarkan alkitab
3.2 Menceritakan wujud sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang
lebih tua berdasarkan pengalaman
3.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab
dalam keluarga
3.4 Menceritakan cara menjaga
kerukunan di sekolah dan
lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di
sekolah dan di lingkungan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


16

KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktekkan sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang
lebih tua
4.2 Mempraktekkan tanggung jawab
dalam keluarga melalui tindakan
sederhana sesuai usia dan
kemampuannya.
4.3 Turut menjaga kerukunan agar
terjadi suasana damai dan harmonis
di keluarga dan lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolah
dan lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
4.5 Menerapkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan
4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
pemeliharaan Allah pada dirinya,
keluarganya, dan lingkungannya

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


17

KELAS V
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang
dianutnya.

1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan


orang yang lebih tua sebagai wakil
Allah di dunia
1.2 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarganya sebagai
pemberian Allah
1.3 Meyakini kerukunan di sekolah dan
lingkungan sekitar tempat tinggal
sebagai wujud ketaatan pada Allah
1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud
ketaatan pada Allah

2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.

2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada


orang tua dan orang yang lebih tua
2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam keluarga melalui tindakan
sederhana
2.3 Membiasakan menjaga kerukunan
di sekolah dan lingkungan agar terjadi
suasana damai dan harmonis
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


18

KOMPETENSI INTI
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami alasan menghormati
orang tua dan yang lebih tua
berdasarkan alkitab
3.2 Menceritakan wujud sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang lebih
tua berdasarkan pengalaman
3.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab
dalam keluarga
3.4 Menceritakan cara menjaga
kerukunan di sekolah dan lingkungan
agar terjadi suasana damai dan
harmonis
3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di
sekolah dan di lingkungan
4.1 Mempraktikkan sikap hormat kepada
orang tua dan orang yang lebih tua
4.2 Mempraktikkan tanggung jawab
dalam keluarga melalui tindakan
sederhana sesuai usia dan
kemampuannya.
4.3 Turut menjaga kerukunan agar
terjadi suasana damai dan harmonis
di keluarga dan lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolah
dan lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
4.5 Menerapkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan
4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
pemeliharaan Allah pada dirinya,
keluarganya, dan lingkungannya

KELAS VI
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
19

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan
orang yang lebih tua sebagai wakil
Allah di dunia
1.2 Menerima dan mensyukuri
keberadaan keluarganya sebagai
pemberian Allah
1.3 Meyakini kerukunan di sekolah dan
lingkungan sekitar tempat tinggal
sebagai wujud ketaatan pada Allah
1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud
ketaatan pada Allah

2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.

2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada


orang tua dan orang yang lebih tua
2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam keluarga melalui tindakan
sederhana
2.3 Membiasakan menjaga kerukunan
di sekolah dan lingkungan agar terjadi
suasana damai dan harmonis
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan

3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


20

3.1 Memahami alasan menghormati


orang tua dan yang lebih tua
berdasarkan alkitab
3.2 Menceritakan wujud sikap hormat
kepada orang tua dan orang yang lebih
tua berdasarkan pengalaman
3.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab
dalam keluarga
3.4 Menceritakan cara menjaga
kerukunan di sekolah dan lingkungan
agar terjadi suasana damai dan
harmonis
3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di
sekolah dan di lingkungan

KOMPETENSI INTI
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan sikap hormat
kepada
orang tua dan orang yang lebih tua
4.2 Mempraktikkan tanggung jawab
dalam keluarga melalui tindakan
sederhana sesuai usia dan
kemampuannya.
4.3 Turut menjaga kerukunan agar
terjadi suasana damai dan harmonis
di keluarga dan lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolah
dan lingkungan agar terjadi suasana
damai dan harmonis
4.5 Menerapkan perilaku disiplin di
sekolah dan di lingkungan
4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
yang menunjukkan ucapan syukur
pemeliharaan Allah pada dirinya,
keluarganya, dan lingkungannya

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


21

1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti


KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
KELAS: II
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
22

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri identitas diri yang khas
sebagai anugerah Allah
1.2 Mensyukuri anggota tubuh yang
dimilikinya sebagai karunia Allah
2.1 Santun dan percaya diri terhadap
identitasnya
2.2 Disiplin dan tanggung jawab terhadap
anggota tubuh yang dimilikinya

3.1 Mengenal identitas diri yang khas


sebagai anugerah Allah dan
mensyukurinya
3.2 Mengenal anggota tubuh yang
dimilikinya dan mensyukurinya sebagai
karunia Allah

4.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doa


atas anugerah identitas dirinya yang
khas
4.2 Merawat anggota tubuh yang dimilikinya
dan mensyukurinya sebagai karunia
Allah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung
jawab,santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
23

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri lingkungan rumah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
1.2 Mensyukuri lingkungan sekolah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
1.3 Menerima Allah sebagai pencipta yang
Maha Baik
1.4 Menerima kisah kelahiran Yesus sebagai
wujud kasih Allah yang Maha Baik
2.1 Bertanggung jawab terhadap lingkungan
rumah sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
2.2 Bertanggung jawab terhadap lingkungan
sekolah sebagai tempat bertumbuh dan
berkembang
2.3 Menunjukkan kepercayaan pada Allah
sebagai pencipta yang Maha Baik
2.4 Hormat dan percaya pada kisah
kelahiran Yesus sebagai wujud kasih
Allah yang Maha Baik
3.1 Mengenal lingkungan rumah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
3.2 Mengenal lingkungan sekolah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
3.3 Mengenal Allah sebagai pencipta yang
Maha Baik
3.4 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai
wujud kasih Allah yang Maha Baik

4.1 Memelihara lingkungan rumah sebagai


tempat bertumbuh dan berkembang
4.2 Memelihara lingkungan sekolah sebagai
tempat bertumbuh dan berkembang
4.3 Memelihara alam ciptaan Tuhan
4.4 Mewartakan kabar gembira kepada
semua orang melalui perbuatan kasih

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

mulia

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung
jawab,santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
24

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima doa-doa harian sebagai
ungkapan syukur kepada Allah
1.2 Menjalankan sikap-sikap berdoa sebagai
ungkapan syukur kepada Allah
2.1 Santun dalam mendaraskan doa-doa
harian
2.2 Santun dan cermat dalam sikap-sikap
berdoa

3.1 Mengenal doa-doa harian sebagai


ungkapan syukur kepada Allah
3.2 Mengenal sikap-sikap berdoa sebagai
ungkapan syukur kepada Allah

4.1 Mendaraskan doa-doa harian sebagai


ungkapan syukur kepada Allah
4.2 Mendaraskan doa dengan sikap-sikap
yang baik dan benar

KELAS IV
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mensyukuri kehadiran keluarga sebagai


karunia Allah dalam mengembangkan
dirinya
1.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai
karunia Allah dalam mengembangkan
dirinya
1.3 Menerima karya keselamatan Allah yang
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan
Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan
Yakub

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung
jawab,santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru

2.1 Bertanggung jawab terhadap keluarga


2.2 Bersikap jujur, santun dalam berteman
2.3 Menunjukkan kepercayaan pada karya
keselamatan Allah yang dialami oleh
tokoh-tokoh Perjanjian Lama sebelum
Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel,
Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub
3.1 Memahami kehadiran keluarga sebagai
karunia Allah dalam mengembangkan
diri
3.2 Memahami kehadiran teman sebagai
karunia Allah dalam
memperkembangkan dirinya
3.3 Memahami karya keselamatan Allah yang
dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama
sebelum Yesus kristus, seperti: Kain dan
Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan
Yakub
4.1 Membantu orangtua di rumah
4.2 Membantu teman yang mengalami
kesulitan
4.3 Meneladani tindakan baik dari tokohtokoh sebelum Yesus Kristus, seperti

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
25

KOMPETENSI INTI
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

KOMPETENSI DASAR
diceritakan dalam kisah Kain dan Habel,
Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab,Nsantun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
26

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Baru
dalam kisah Kanak-kanak Yesus
1.2 Menerima makna iman
2.1 Menunjukkan kepercayaanpada tokohtokoh Perjanjian Baru dalam kisah
Kanak-kanak Yesus
2.2 Bertanggung jawab terhadap imannya

3.1 Memahami tokoh-tokoh Perjanjian Baru


dalam kisah Kanak-kanak Yesus
3.2 Mengenal makna iman

4.1 Meneladani sikap baik tokoh-tokoh


Perjanjian Baru dalam Kisah kanakkanak Yesus
4.5 Mengungkapkan iman dalam bentuk
ketaatan dan doa kepada Tuhan.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

mulia
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung
jawab,Nsantun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
27

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima makna dan macam-macam
doa
1.2 Menerima tetangga sebagai pendukung
pertumbuhan dan perkembangan
dirinya
1.3 Menjalankan hidup rukun dengan
tetangga sebagai bentuk perwujudan
kasih kepada sesama
2.1 Menunjukkan kepercayaan terhadap
makna dan macam-macam doa
2.2 Bersikap santun terhadap tetangga
sebagai pendukung pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
2.3 Menunjukkan kepedulian dan hidup
rukun dengan tetangga sebagai bentuk
perwujudan kasih kepada sesama
3.1 Mengenal makna dan macam-macam
doa
3.2 Memahami tetangga sebagai pendukung
pertumbuhan dan perkembangan
dirinya
3.3 Memahami hidup rukun dengan
tetangga sebagai bentuk perwujudan
kasih kepada sesama

4.1 Mendaraskan macam-macam doa.


4.2 Terlibat dalam kegiatan bersama warga
sekitar
4.3 Menjalani hidup rukun dengan tetangga

KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


28

KOMPETENSI DASAR
sebagai bentuk perwujudan kasih
dengan sesama

1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti


KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati, mendengar,
melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
29

KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan mengucapkan
salam agama Hindu
1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa sehari-hari)
2.1 Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan dengan
cara menyayangi ciptaan Sang
Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.1 Memahami
ajaran
Tri
Kaya
Parisudha sebagai tuntunan hidup
3.2 Mengenal subha dan asubha
karma

4.1 Mengamalkan Tri Kaya Parisudha


4.2 Mempraktikkan perilaku jujur
melalui ajaran Subha Karma dan
memperkecil ajaran Asubha Karma.

KELAS II
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

1.1 Membiasakan mengucapkan


salam agama Hindu
1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa sehari-hari)
2.1 Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan dengan
cara menyayangi ciptaan Sang
Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati, mendengar,
melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
30

3.1
Memahami tentang Kitab suci
Veda
3.2 Memahami Dharmagita

4.1 Menunjukkan perbedaan kitabkitab suci agama Hindu, kitabkitab suci agama di Indonesia, dan

yang estetis, dalam gerakan


yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

buku biasa.
4.2 Mempraktikkan Dharmagita atau
Lagu keagamaan Hindu

KELAS III
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

1.1 Membiasakan mengucapkan


salam agama Hindu
1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa sehari-hari)
2.1 Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan dengan
cara menyayangi ciptaan Sang
Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.1 Memahami mantram mantram
agama Hindu.
3.2 Memahami ajenis ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.3 Memahami kisah dan perjalanan
orang suci Hindu ke Bali Skisah ang
Hyang Widhi.

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati, mendengar,
melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


31

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

4.1 Mendemontrasikan
mantra
agama Hindu.
4.2 Mencontohkan
ciptaan
Sang
Hyang Widhi dan karya manusia,
benda mati dan makhluk hidup.
4.3 Menceritrakan
kisah
dan
perjalanan orang suci Hindu ke Bali

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Membiasakan mengucapkan
salam agama Hindu
1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa seharihari)

2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1 Toleran terhadap sesama,

disiplin, tanggung jawab, santun,

keluarga, dan lingkungan

peduli, dan percaya diri dalam

dengan cara menyayangi

berinteraksi dengan keluarga,

ciptaan Sang Hyang Widhi

teman, dan guru

(Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


32

menghargai dan menghormati


(Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
Sang Hyang Widhi.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan

3.1 Memahami ajaranTri Murti


3.2 Memahami ajaran Tri Mala
dalam kehidupan

menanya berdasarkan rasa ingin


tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak

4.1 Mencontohkan Pemujaan


kepada Tri Murti
4.2 Mencontohkan perilaku Tri
Mala

sehat, dan dalam tindakan yang


mencerminkan

perilaku

anak

beriman dan berakhlak mulia

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1.

Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1

Membiasakan mengucapkan

salam agama Hindu


1.2
Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa seharihari)

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


33

2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1

Toleran terhadap sesama,

disiplin, tanggung jawab, santun,

keluarga, dan lingkungan dengan

peduli, dan percaya diri dalam

cara menyayangi ciptaan Sang

berinteraksi dengan keluarga,


teman, dan guru

Hyang Widhi (Ahimsa).


2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati
(Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
Sang Hyang Widhi.

3. Memahami pengetahuan faktual


dengan cara mengamati

3.1 Memahami Atma sebagai


sumber hidup

mendengar, melihat, membaca dan


menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk

3.2 Memahami ajaran Catur


Paramitha dalam kehidupan

ciptaan Tuhan dan kegiatannya,


dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan

perilaku

anak

beriman dan berakhlak mulia

KELAS VI
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
34

4.1 Mencontohkan Atma / Sang


Jiwa berada pada setiap
makhluk hidup.
4.2 Mempraktikkan Catur
Paramitha dalam kehidupan

1. Menerima dan menjalankan

1.1

ajaran agama yang dianutnya

Membiasakan mengucapkan

salam agama Hindu


1.2 Membiasakan mengucapkan
dainika upasana (doa seharihari)

2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1

Toleran terhadap sesama,

disiplin, tanggung jawab, santun,

keluarga, dan lingkungan

peduli, dan percaya diri dalam

dengan cara menyayangi ciptaan

berinteraksi dengan keluarga,

Sang Hyang Widhi (Ahimsa).

teman, dan guru

2.2

Berperilaku jujur (Satya),

menghargai dan menghormati


(Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan
Sang Hyang Widhi.
3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati

3.1

Meneladani tokoh-tokoh

dalam ceritera Ramayana

mendengar, melihat, membaca dan


menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk

3.2 Memahami sejarah lahirnya


kawitan Bali Aga

ciptaan Tuhan dan kegiatannya,


dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan

perilaku

anak

beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


35

4.1 Menunjukkan tokoh dharma


dan adharma dalam cerita
Ramayana
4.2 Menceritrakan sejarah
lahirnya kawitan Bali Aga

1.5

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


36

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mendeskripsikan tempat ibadah,


rohaniwan, kitab suci, hari raya
dan Guru Agung Agama Buddha

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai
kemampuannya dan dalam
tindakan mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menyajikan pengetahuani faktual


tentang tempat ibadah, rohaniwan,
kitab suci, hari raya dan Guru
Agung Agama Buddha

3.2 Mengenal penghormatan, dan


simbol-simbol agama Buddha

4.2 Mendemonstrasikan sikap-sikap


penghomatan kepada yang patut
dihormati

KELAS II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


37

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

3.1 Mengenal penghormatan, dan


simbol-simbol agama Buddha

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Mendemonstrasikan sikap-sikap


penghomatan kepada yang patut
dihormati

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


38

3.2 Mengenal Kelahiran Pangeran


Siddharta

4.2 Menceritakan kelahiran Pangeran


Siddharta

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
39

3.1 Mengenal Kelahiran Pangeran


Siddharta
3.2 Mengenal pengembangan cinta
kasih
3.3 Memahami macam-macam
peraturan dalam keluarga, sekolah,
dan masyarakat.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menceritakan kelahiran Pangeran


Siddharta
4.2 Mempraktikan pengembangan
cinta kasih
4.3 Melaksanakan macam-macam
peraturan dalam keluarga, sekolah,
dan masyarakat.

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


40

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

3.1 Mengenal kisah kasih sayang,


kejujuran, dan persahabatan.

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menceritakan kisah kasih


sayang, kejujuran, dan
persahabatan.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


41

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


42

3.1 Mengenal cerita masa kanakkanak Pangeran Siddharta

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menceritakan masa kanak-kanak


Pangeran Siddharta

KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
sehari-hari
1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa
sesuai

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


43

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

2. Menunjukan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru dan tetangganya.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam


dalam keluarga, sekolah, dan
teman bermain sesuai
2.2 Memiliki sikap peduli kepada
sesama anggota keluarga, sebagai
perwujudan/implementasi dari
saudara yang baik
2.3 Memiliki perilaku hormat dan
santun kepada orang tua, guru,
dan anggota Sangha, sebagai
implementasi dari penghormatan
(anjali, utthana, dan namaskara)

3. Mengenal pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

3.1 Membedakan perbuatan baik dan


buruk

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
bisa dipahami dan logis,
dalam karya yang
sederhana, dalam gerakan
yang sesuai kemampuannya
dan dalam tindakan
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Melaksanakan perbuatan baik

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


44

3.2 Memahami manfaat


melaksanakan dan akibat
melanggar Pancasila Buddhis

4.2 Mempraktikan latihan Pancasila


Buddhis (5 latihan)

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


45

1.6

Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti

KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tandatanda gaib (Gan Sheng) menjelang
kelahirannya.

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi

2.1Menghormati orang tua sebagai wujud


hormat kepada Tian.
2.2Bersikap bakti sebagai wujud terima
kasih kepada orang tua.

dengan keluarga, teman, dan


guru.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara

3.1Memahami bahwa manusia diciptakan


Tian melalui kedua orang tua.

mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
46

4.1Membantu pekerjaan di rumah sebagai


wujud rasa bakti dan rasa terima kasih
kepada orang tua.

KOMPETENSI INTI
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


47

KOMPETENSI DASAR

KELAS II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru.

KOMPETENSI DASAR
1.1Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tandatanda gaib (Gan Sheng) menjelang
kelahirannya.
2.1

Membiasakan berdoa pagi-sore,

sebelum makan, dan menjelang tidur.


2.2 Menghormati orang tua sebagai
wujud hormat kepada Tian.
2.3 Bersikap bakti sebagai wujud terima
kasih kepada orang tua.
2.4 Membiasakan bersyukur dan
berterima kasih terhadap pemberian
yang diterima.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan

3.1

Menceritakan riwayat dan keluarga

Nabi Kongzi serta keteladan Nabi


semasa kecil (rajin belajar, sikap
hormat kepada Tian).

menanya berdasarkan rasa


ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
48

4.1

Meneladani perilaku Nabi semasa

kecil dalam kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


49

KOMPETENSI DASAR

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang

KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tanda-

dianutnya.

tanda gaib (Gan Sheng) menjelang


kelahirannya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya

2.1

Membiasakan bersyukur dan

berterima kasih terhadap pemberian


yang diterima.

diri dalam berinteraksi


dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara

3.1

Mengenal konsep Tian dalam agama

Khonghucu.

mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
50

4.1

Merawat tubuh dan memanfaatkan

ciptaan Tian di lingkungan rumah/


sekolah.

KOMPETENSI INTI
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


51

KOMPETENSI DASAR

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama

KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia
pilihan Tian dan menyakini tanda-

yang dianutnya.

tanda gaib (Gan Sheng) menjelang


kelahirannya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,

2.1

Membiasakan berdoa pagi-sore,

sebelum makan, dan menjelang tidur.

santun, peduli, dan percaya


diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan

3.1 Menjelaskan sikap dalam berdoa


(sikap Ba De) serta makna
sembahyang dan berdoa.
3.2 Menyebutkan sembahyang dan
berdoa kepada Tuhan, Nabi, dan
Leluhur.

kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di


rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
52

4.1 Mempraktekkan doa sederhana dan


bersembahyang kepada Tian, Nabi
dan Leluhur.
4.2 Menyanyikan lagu rohani terkait
penghormatan terhadap Tuhan dan
Nabi Kongzi, dan leluhur.

KOMPETENSI INTI
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


53

KOMPETENSI DASAR

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas
sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi
Mu Duo) untuk menyadarkan umat
manusia.

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta

2.1

Bersikap bakti kepada kakek &

nenek sebagai wujud terima kasih


kepada keluarga.
2.2 Bersikap hormat paman dan bibi
sebagai keluarga ayah dan ibu beserta
saudara sepupu.

cinta tanah air.


3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk

3.1

Memahami makna keluarga inti,

tugas dan kewajiban masing-masing


anggota keluarga.
3.2 Memahami hubungan persaudaraan
dengan keluarga besar ayah dan ibu.
3.3 Menyebutkan perlengkapan
sembahyang di altar leluhur.

ciptaan Tuhan dan


kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
54

4.1

Menceritakan jasa-jasa orang tua

dalam memberikan perawatan dan


bimbingan.
4.2 Menggambarkan silsilah keluarga
besar dari ayah dan ibu.

KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


55

KOMPETENSI DASAR
4.3

Bersembahyang kepada leluhur

yang telah meninggal sebagai wujud


hormat kepada leluhur/nenek
moyang.

KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1
Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas
sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi
Mu Duo) untuk menyadarkan umat
manusia.

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.

2.1

Bertutur kata santun dan jujur

serta peduli kepada orang tua, guru,


saudara, dan teman.
2.2 Menunjukkan sikap mau mengalah
dan membantu kepada saudara yang
lebih tua.
2.3 Bersikap bakti kepada kakek &
nenek sebagai wujud terima kasih
kepada keluarga.
2.4 Bersikap hormat paman dan bibi
sebagai keluarga ayah dan ibu beserta
saudara sepupu.
2.5 Memiliki tanggung jawab terhadap
kebutuhan diri sendiri.
2.6 Meneladani sikap bakti, suka
mengalah dan menolong dari tokoh
Rujiao.

3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
56

3.1

Mengetahui tingkatan cara

menghormat.
3.2 Mengetahui fungsi dan macammacam dupa (xiang) dan cara
penggunaannya.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

rumah, di sekolah dan


tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak
mulia.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


57

4.1

Mempraktikkan hormat dengan Bai

(merangkap tangan), Ju Gong


(membungkukkan badan), Gui
(hormat dengan berlutut) sesuai
dengan tingkatan dan keperluannya.
4.2 Mendemonstrasikan sembahyang
dengan menggunakan dupa (xiang).

2. Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


KELAS I
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1 Menerima keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila


dalam lambang negara Garuda
Pancasila

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa

4.1 Menceritakan perilaku di sekitar


rumah dan sekolah dan mengaitkannya

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


58

yang jelas dan logis, dalam


karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

dengan pengenalannya terhadap salah


satu simbol sila Pancasila

KELAS II
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1 Menerima keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan

3.1 Mengetahui dan aturan yang berlaku di


rumah
3.2 Mengetahui tata tertib yang berlaku di
sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


59

rasa ingin tahu tentang


dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan
faktual dalam bahasa
mentaatinya
yang jelas dan logis, dalam 4.2 Melaksanakan tata tertib di sekolah dan
karya yang estetis, dalam
mentaatinya
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KELAS III
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1 Menerima keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,


tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


60

3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui keberagaman karakteristik
faktual dengan cara
individu di rumah dan di sekolah
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menceriterakan kebersamaan dalam
faktual dalam bahasa
keberagaman di rumah dan sekolah
yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KELAS IV
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1 Menerima keberagaman karakteristik


individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobby sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih


sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


61

jawab, santun, peduli, dan


percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

santun, peduli, dan percaya diri dalam


berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujud an moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran
terhadap keberagaman karakteristik
individu, dalam kehidupan beragama,
suku, fisik, dan psikis di rumah dan
sekolah
3.1 Mengetahui simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila

4.1
Menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan beberapa
simbol sila Pancasila

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


62

menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

individu dalam kehidupan beragama,


suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobby sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih
sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujud an moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu,
dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah

3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui tata tertib yang berlaku
faktual dengan cara
dalam kehidupan di rumah dan sekolah
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan
faktual dalam bahasa
rumah dan sekolah serta mentaatinya
yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
63

mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobby sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih


sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujud an moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap
keberagaman karakteristik individu,
dalam kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan

3.1 Mengetahui makna keberagaman


karakteristik individu di rumah dan di
sekolah
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


64

rasa ingin tahu tentang


dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1 Berinteraksi dengan beragam teman di


lingkungan rumah dan sekolah
4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam
keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


65

2. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

KELAS: I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan 1.1
ajaran agama yang
dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah.

1.2

Menerima keberadaan Tuhan Yang


Maha Esa atas penciptaan manusia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar.

2. Memiliki perilaku jujur,


2.1
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru.

Memiliki rasa percaya diri terhadap

2.2

keberadaan tubuh melalui


pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.

2.3

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


66

Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam hal kegiatan dan keberadaan
keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3. Memahami pengetahuan

3.1

Mengenal teks deskriptif tentang


anggota tubuh dan pancaindra dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan


tentang perawatan tubuh dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

faktual dengan cara


mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah

3.3 Mengenal teks cerita diri/personal


tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Mengamati dan menirukan teks


deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.

faktual dalam bahasa


yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk


tentang merawat tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.3

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


67

Menyampaikan teks cerita


diri/personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yangdapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
ajaran agama yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
dianutnya.
bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manusia
dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar
2. Memiliki perilaku jujur,
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
disiplin, tanggung jawab,
tahu terhadap keberadaan wujud dan
santun, peduli, dan percaya
sifat benda melalui pemanfaatan
diri dalam berinteraksi
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
dengan keluarga, teman,
daerah.
dan guru.
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab terhadap pemeliharaan
kesehatan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap


kasih sayang melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


68

3. Memahami pengetahuan

3.1

Mengenal teks deskriptif tentang


wujud dan sifat benda dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan


tentang pemeliharaan kesehatan
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.

3.3

Mengenal teks terima kasih tentang


sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.

faktual dengan cara


mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.1 Mengamati dan menirukan teks


deskriptif tentang wujud dan sifat
benda secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk
tentang pemeliharaan kesehatan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih
mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


69

KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
ajaran agama yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
dianutnya.
bahasa daerah.
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta suasana
alam.
2. Memiliki perilaku jujur,
2.1
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
2.2
guru.

Memiliki kepedulian dan rasa ingin


tahu terhadap peristiwa siang dan
malam melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam hal hubungan anggota keluarga
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


70

3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
faktual dengan cara
peristiwa siang dan malam dengan
mengamati (mendengar,
bantuan guru atau teman dalam
melihat, membaca) dan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
menanya berdasarkan rasa
dapat diisi dengan kosakata bahasa
ingin tahu tentang dirinya,
daerah untuk membantu pemahaman.
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan
benda yang dijumpainya di
tentang kebugaran tubuh dengan
rumah dan di sekolah.
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.3 Mengenal teks diagram/lab tentang
anggota keluarga dan kerabat
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang peristiwa siang dan
malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk
tentang kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Membuat teks diagram/tabel tentang
anggota keluarga dan kerabat secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


71

KELAS: IV

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan 1.1
ajaran agama yang
dianutnya.
1.2

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
Menerima keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas keberadaan keluarga

serta penciptaan alam.


2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap alam sekitar
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru. 2.2

Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan rumah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan


tanggung jawab terhadap keberadaan
anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


72

3. Memahami pengetahuan

3.1

Mengenal teks laporan sederhana tentang


alam sekitar dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.

3.2

Mengenal teks cerita narasi sederhana

faktual dengan cara


mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,

kegiatan dan bermain di lingkungan

makhluk ciptaan Tuhan

rumah dengan bantuan guru atau

dan kegiatannya, dan

teman dalam bahasa Indonesia lisan

benda-benda yang
dijumpainya di rumah

dan tulis yang dapat diisi dengan

dan di sekolah.

membantu pemahaman.

kosakata bahasa daerah untuk


3.3 Mengenal teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


73

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan


teks laporan sederhana tentang alam
sekitar secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
4.2 Memperagakan teks cerita
narasisederhana tentang kegiatan dan
berm ain di lingkungan rumah secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


74

KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan 1.1
ajaran agama yang
dianutnya.
1.2

KOMPETENSI DASAR
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
Menerima keagungan Tuhan Yang
Maha Esa atas keberadaan keluarga

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.

serta penciptaan hewan.


2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap hewan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
2.2

Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

2.3 Memiliki rasa percaya diri terhadap


keberadaan alam dan penampakannya
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


75

3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengenal teks laporan sederhana
faktual dengan cara
tentang hewan dan jumlahnya dengan
mengamati (mendengar,
bantuan guru atau teman dalam
melihat, membaca) dan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
menanya berdasarkan rasa
dapat diisi dengan kosakata bahasa
ingin tahu tentang dirinya,
daerah untuk membantu pemahaman.
makhluk ciptaan Tuhan dan
3.2 Mengenal teks cerita narasi
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
sederhana kegiatan dan bermain di
rumah dan di sekolah.
lingkungan sekolah dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman.
3.3 Mengenal teks lirik puisi tentang alam
semesta dan penampakannya dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


76

KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan
teks laporan sederhana tentang hewan
dan jumlahnya secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan sekolah secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Melantunkan dan menyajikan teks lirik
puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


77

KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha
ajaran agama yang
Esa berupa bahasa Indonesia yang
dianutnya.
dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah.
1.2

Menerima keagungan Tuhan Yang


Maha Esa atas keberadaan keluarga
serta penciptaan tumbuhan.

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1

Memiliki kepedulian dan rasa ingin


tahu terhadap tumbuhan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

2.2

Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan masyarakat melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.

2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur


dalam percakapan tentang hidup
rukun dalam kemajemukan
keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


78

3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengenal teks laporan sederhana
faktual dengan cara
tentang tumbuhan dan jumlahnya
mengamati (mendengar,
dengan bantuan guru atau teman dalam
melihat, membaca) dan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
menanya berdasarkan rasa
dapat diisi dengan kosakata bahasa
ingin tahu tentang dirinya,
daerah untuk membantu pemahaman.
makhluk ciptaan Tuhan dan
3.2 Mengenal teks cerita narasi
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
sederhana kegiatan dan bermain di
rumah dan di sekolah.
lingkungan masyarakat dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.3 Mengenal teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


79

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan


teks laporan sederhana tentang
tumbuhan dan jumlahnya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan masyarakat
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.3 Menggunakan teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


80

4. Kompetensi Dasar Matematika


KELAS I
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran


agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,


tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai
pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mengenal lambang bilangan dan


mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang

4.1 Menuliskan lambang bilangan dan


mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 50


dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan
gambar-gambar/benda konkrit
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang
besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20

4.2.1. .Menuliskan bilangan asli sampai 50


dengan menggunakan benda-benda

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


81

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

mencerminkan anak sehat,


yang ada di sekitar rumah, sekolah,
dan dalam tindakan yang
atau tempat bermain
mencerminkan perilaku
4.2.2. .Menggunakan benda kongkrit untuk
anak beriman dan
menelusuri penjumlahan
berakhlak mulia
4.3.1. Menuliskan pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/benda konkrit
4.3.2. Menuliskan dan mengembangkan, dan
membuat pola berulang
4.4. Menghitung besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan
mundur dari 20

KELAS II
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1

Menerima dan menjalankan ajaran


agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti,


tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan


ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar

2.3

Memiliki sikap objektif dan menghargai


pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari

3.1

Mengenal bangun datar dan bangun


ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


82

KOMPETENSI INTI
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
3.2

Mengenal bangun yang membentuk


pola pengubinan sederhana

3.3

Memahami pola dari barisan bangun


datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di lingkungan sekitar

3.4

Mengenal panjang, luas, waktu, dan


suhu

4.1.1. .Mendeskripsikan bangun datar dan


bangun ruang menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain.
4.1.2Membentuk berbagai bangun datar
dengan menggunakan papan berpaku
4.1.3membentuk dan menggambar bangun
baru dari bangun datar yang sudah ada
4.2.1Menggambar pengubinan sederhana
yang membentuk pola pengubinan
4.2.2Melakukan pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu
4.3. Menentukan pola dari barisan bangun
datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di lingkungan sekitar
4.4. Menuliskan panjang, luas, waktu, dan
suhu

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


83

KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Memahami perbandingkan dengan


memperkirakan lama suatu aktivitas
berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
3.2 Memahami perbandingkan dengan
memperkirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih
berat, lebih ringan)
3.3 Memahami perbandingkan dengan
memperkirakan panjang suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
3.4 Memahami cara menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya benda,
tinggi rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
84

4.1 Membandingkan dengan


memperkirakan lama suatu aktivitas
berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
4.2 Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu benda

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

dan dalam tindakan yang


mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

menggunakan istilah sehari-hari (lebih


berat, lebih ringan)
4.3 Membandingkan dengan
memperkirakan panjang suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
4.4.1.. Menentukan urutan berdasarkan
panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
4.4.2.. Menuliskan tinggi badan temannya
sekelas
4.4.3.
Menuliskan data tinggi badan
temannya dan menyajikan dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label dan sumbu
horizontal.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


85

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
1.1

Menerima dan menjalankan ajaran


agama yang dianutnya

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti,


jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan


ketertarikan pada matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3

Memiliki sikap terbuka, objektif,


menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 50


dengan menggunakan blok Dienes
(kubus satuan)
3.2 Mengenal operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan asli yang
hasilnya kurang dari 20 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan
benda konkrit

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang

4.1.1Menuliskan bilangan asli sampai 50


dengan menggunakan blok Dienes
(kubus satuan)

3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi,


menggunakan benda konkrit, simbol,
ataupenjumlahan/pengurangan
bilangan hingga satu angka

4.1.2Menuliskan pola bilangan sederhana


menggunakan bilangan sampai 50

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


86

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

mencerminkan anak sehat, 4.1.3Mempresentasikan, mengembangkan,


dan dalam tindakan yang
dan membuat pola yang berulang dan
mencerminkan perilaku
menemukan pola dasar.
anak beriman dan
4.2.1Menghitung operasi perkalian dan
berakhlak mulia
pembagian pada bilangan asli yang
hasilnya kurang dari 20 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda
konkrit
4.2.2Menghitung hasil perkalian dan
pembagian dengan strategi pembulatan
4.2.3Memecahkan masalah nyata secara
efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian serta memeriksa
kebenaran jawabnya
4.3. Menuliskan kesamaan dua ekspresi,
menggunakan benda konkrit, simbol,
ataupenjumlahan/pengurangan
bilangan hingga satu angka

KELAS V
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran


agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,


jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


87

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan


ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

3.1

Mengenal nilai tukar antar pecahan


uang

3.2

Mengenal satuan waktu dan


menggunakannya pada kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar

3.3

Mengetahui satuan panjang dan berat


benda, jarak suatu tempat (baik tidak
baku maupun yang baku) dan
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar

4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan


uang
4.2 Menuliskan satuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar
4.3 Menghitung satuan panjang dan berat
benda, jarak suatu tempat (baik tidak
baku maupun yang baku) dan
menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar

KELAS VI
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1

Menerima dan menjalankan ajaran


agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


88

KOMPETENSI INTI
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tatangganya

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas
2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan


ketertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3

Memiliki sikap terbuka, objektif,


menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.

3.1 Mengenal ruas garis dan garis lurus


3.2 Mengidentifikasi unsur-unsur yang
membentuk segi tiga, segi empat dan segi
enam beraturan
3.3 Mengenal bangun datar dan bangun
ruang, serta mengelompokkan
berdasarkan sifat geometrisnya

4.4

Menuliskan ruas garis dan garis lurus

4.2.1 Melakukan kegiatan untuk


menemukan unsur-unsur yang
membentuk segi tiga, segi empat dan
segi enam beraturan
4.2.2 Menunjukan unsur-unsur bangun
ruang sederhana dari benda-benda di
sekitar
4.3

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


89

Menuliskan bangun datar dan bangun


ruang, serta mengelompokkan
berdasarkan sifat geometrisnya

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


90

5. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam


KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang mencipta kannya, serta
mewujud kannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.

2.1

Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari

3. Mengenal pengetahuan faktual


dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.

3.1 Mengenal bagian-bagian


utama hewan dan tumbuhan di
sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan
3.2 Mengidentifikasi perubahan
yang terjadi pada pertumbuhan
hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi
tanaman)
3.3 Mengidentifikasi ciriciri
benda padat dan cair yang ada
di lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


91

KOMPETENSI INTI

4. Menyajikan pengetahuan faktual


dengan bahasa yang bisa
dipahami, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang sesuai
kemampuannya dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR

4.1 Menggambar bagian-bagian


utama hewan dan tumbuhan di
sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan
4.2 Menceritakan perubahan yang
terjadi pada pertumbuhan
hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi
tanaman)
4.3 Menuliskan ciriciri benda
padat dan cair yang ada di
lingkungan sekitar

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang mencipta kannya, serta
mewujud kannya dalam
pengamalan ajaran agama yang

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


92

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
disiplin, tanggung jawab, santun,
(memiliki rasa ingin tahu;
peduli, dan percaya diri dalam
obyektif; jujur; teliti; cermat;
berinteraksi dengan keluarga,
tekun; hati-hati;
teman, guru, dan tetangganya.
bertanggung jawab; terbuka;
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
3. Mengenal pengetahuan faktual
3.1 Mengidentifikasi berbagai
dengan cara mengamati dan
tempat hidup makhluk hidup
menanya berdasarkan rasa ingin
(air, tanah dan tempat lainnya)
tahu tentang dirinya, makhluk
3.2
Menggolongkan makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
hidup secara sederhana
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah 3.3
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan bahasa yang bisa
dipahami, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
sesuai kemampuannya dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


93

4.1

Melaporkan secara sederhana

berbagai tempat hidup


makhluk hidup (air, tanah dan
tempat lainnya)
4.2 Melaporkan secara sederhana
penggolongan makhluk hidup
4.3

KELAS VI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang mencipta kan-nya, serta
mewujud kannya dalam
pengam alan ajaran agama
yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.

2.1

Menunjuk kan perilaku


ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari

3. Mengenal pengetahuan faktual


dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
94

3.1 Mengidentifikasi makhluk


hidup yang menguntungkan
dan manfaatnya serta makhluk
hidup yang membahayakan
3.2 Menunjukkan perubahan
bentuk dan wujud benda
3.3 Membedakan pengaruh

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

rumah, di sekolah dan tempat


bermain

musim kemarau dengan musim


hujan terhadap kegiatan
manusia
4.1 Menceritakan makhluk
hidup yang menguntungkan
dan manfaatnya serta
makhluk hidup yang
membahayakan
4.2 Melaporkan secara
sederhana perubahan bentuk
dan wujud benda
4.3 Menceritakan pengaruh
musim kemarau dengan musim
hujan terhadap kegiatan
manusia

4. Menyajikan penge tahuan


faktual dengan bahasa yang bisa
dipahami, logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang sesuai
kemampuannya dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


95

6. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial


KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
96

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manusia
dan lingkungan
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap keberadaan dokumen
diri dan keluarga
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat dokumen diri dan
keluarga
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam melakukan kegiatan dan
bermain di lingkungan
3.1 Mengenal dokumen diri dan
keluarga
3.2 Mengidentifikasi jenis/bentuk
hubungan sosial yang terjadi di
lingkungan sekitar

4.1 Menunjukkan contoh dokumen diri


dan keluarga
4.2 Menunjukkan contoh jenis/bentuk
hubungan sosial yang terjadi di
lingkungan sekitar

KELAS V
KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang


Maha Esa yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manusia
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap hak dan kewajiban di
keluarga
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab melaksanakan hak dan
kewajiban di keluarga
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam melakukan kegiatan dan
bermain di lingkungan
3.1 Mengenal peristiwa penting dalam
keluarga
3.2 Mengenal hak dan kewajiban
masing-masing anggota keluarga

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menceritakan peristiwa penting


dalam keluarga
4.2 Menunjukkan hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga

KELAS VI
KOMPETENSI INTI
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
97

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan


ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


98

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang


Maha Esa yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manusia
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap benda peninggalan di
lingkungan
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat benda peninggalan di
lingkungan
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam melakukan kegiatan dan
bermain di lingkungan
3.1 Mengenal tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di lingkungan
terdekat
3.2 Memahami keragaman (agama,
suku bangsa, bahasa, sosial, ekonomi,
dll) di lingkungan terdekat

4.1 Menceritakan tokoh, peninggalan


dan peristiwa sejarah di lingkungan
terdekat
4.2 Menunjukkan contoh keragaman
(agama, suku bangsa, bahasa, sosial,
ekonomi, dll) di lingkungan terdekat

7. Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya


KELAS I
KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyatakan keindahan alam

ajaran agama yang dianutnya

sebagai salah satu tanda-tanda


kekuasaan Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur,

1 Menunjukkan rasa percaya diri

disiplin, tanggung jawab,

dalam mengekspresikan diri

santun, peduli, dan percaya

melalui karya seni dan prakarya

diri dalam berinteraksi


dengan keluarga, teman, dan

2 Menunjukkan rasa ingin tahu


tentang alam di lingkungan sekitar

guru

sebagai sumber ide dalam berkarya


3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan peduli
terhadap alam sekitar melalui
aktivitas apresiasi dan berkarya

3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

3.1

Mengenal karya gambar ekspesi

3.2

Mengenal karya cetak tinggi

3.3

Mengenal pola irama lagu

bervariasi
3.4

Memahami cara memainkan alat

musik ritmis
3.5

Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota tubuh


3.6

Mengenal level gerak dalam

menari
3.7

Mengenal karya kerajinan dari

media kertas
3.8

Mengenal karya kerajinan dari

limbah di lingkungan rumah

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


99

4 Menyajikan pengetahuan

1 Menggambar ekspresi berdasarkan

faktual dalam bahasa yang

hasil pengematan lingkungan

jelas dan logis, dalam karya

sekitar

yang estetis, dalam gerakan


yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

2 Membuat karya seni cetak dengan


bahan dan proses sederhana
3 Menyanyikan lagu anak-anak
dengan tepuk birama
4 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan tepuk
nervariasi
5 Melakukan gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan
sekitar
6 Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan badan
dengan memperhatikan level tinggi
rendah dan sedang
7 Membuat karya kerajinan dari
beragam kertas
8 Membuat karya kerajinan dari
limbah di lingkungan rumah

KELAS II
KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyatakan keindahan alam

ajaran agama yang

sebagai salah satu tanda-tanda

dianutnya

kekuasaan Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
100

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri


dalam berlatih mengekspresikan diri

santun, peduli, dan percaya


diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,

dalam mengolah karya seni dan


prakarya
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
tentang alam di lingkungan sekitar

dan guru

sebagai sumber ide dalam berkarya


2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya
3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mengenal gambar ragam hias


3.2 Mengenal karya membentuk
dengan media clay
3.3 Mengenal pola irama lagu
bervariasi
3.4 Mengenal permainan alat musik
ritmis
3.5 Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota tubuh
3.6 Mengenal level gerak dalam
menari
3.7 Mengenal kerajinan dari limbah
alam
3.8 Mengenal membuat kerajinan
manik-manik

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
101

4.1

Menggambar ragam hias dengan

pola dan pengulangan sederhana


4.2

Membentuk dengan clay

4.3

Menyanyikan lagu anak-anak

sesuai isi lagu dengan tepuk


bervariasi
4.4

Memainkan pola irama lagu

berakhlak mulia

bertanda birama dua dan tiga dengan


alat musik ritmis
4.5

Menirukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan


menggunakan level tinggi, sedang,
dan rendah
4.6

Melakukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan


menggunakan level tinggi, sedang,
dan rendah dengan iringan
4.7

Membuat karya kerajinan dari

limbah alam
4.8

Membuat karya kerajinan dari

manik-manik
KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1 Menikmati keindahan alam dan
karya seni sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2. Menunjukkan perilaku jujur,

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri

disiplin, tanggung jawab,

dalam mengekspresikan diri

santun, peduli, dan percaya

melalui karya seni dan prakarya

diri dalam berinteraksi


dengan keluarga, teman, dan
guru

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu


tentang alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap lingkungan alam sekitar
melalui berkarya

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
102

3.1 Mengenal gambar flora


3.2 Mengenal karya kolase
3.3 Memahami pola irama lagu
bertanda birama tiga dengan alat

melihat, membaca] dan


menanya berdasarkan rasa

musik ritmis
3.4 Memahami pola irama bervariasi

ingin tahu tentang dirinya,

dan pola irama rata dengan alat

makhluk ciptaan Tuhan dan


kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

musik ritmis
3.5 Memahami gerak sehari-hari
pada media rekam dengan
memperhatikan tempo gerak
3.6 Memahami gerak sehari-hari
secra langsung memperhatikan
tempo gerak
3.7 Mengenal kerajinan serat
3.8 Mengenal pengolahan pangan
dari buah

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

4.1 Menggambar flora berdasarkan


hasil pengamatan di lingkungan
sekitar
4.2 Membuat karya kolase sesuai
lingkungan sekitar
4.3 Memainkan pola irama bervariasi
lagu bertanda birama empat
dengan alat musik ritmis
4.4 Menyanyikan lagu anak-anak
sederhana dengan membuat katakata sendiri yang bermakna
4.5 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan badan
dengan mengamati secara
langsung atau dengan media
rekam
4.6 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepat sesuai dinamika

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


103

gerak
4.7 Membuat kerajinan serat sesuai
di lingkungan sekitar
4.8 Membuat olahan pangan dari
buah
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan,

KOMPETENSI DASAR
1 Mengagumi ciri khas keindahan

dan menghargai ajaran

karya seni dan karya kreatif masing-

agama yang dianutnya

masing daerah sebagai anugerah


tuhan

2 Menunjukkan perilaku

1 Menunjukkan sikap berani

jujur, disiplin, tanggung

mengekspresikan diri dalam berkarya

jawab, santun, peduli, dan

seni

percaya diri dalam


berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya

2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam


mengamati alam di lingkungan
sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni

3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
104

1 Mengenal gambar fauna


2 Mengenal karya mozaik
3 Mengenal panjang-pendek bunyi, dan
tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan pada suatu lagu
4 Mengenal panjang-pendek bunyi, dan
tinggi-rendah nada dalam permainan
musik
5 Mengenal makna gerak dalam tari

bertema
6 Mengenal tari-tari daerah dan
keunikan geraknya
7 Mengenal karya ikat celup dengan
media tissue
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

8 Mengenal olahan dari sayur-sayuran


1 Menggambar fauna
2 Membuat karya mozaik sederhana
3 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
4 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama empat dan
menunjukkan perbedaan panjang
pendek bunyi
5 Memperagakan makna gerak ke
dalam tari bertema
6 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.7 Membuat karya kerajinan ikat
celup dengan media tissu
4.8 Membuat olahan pangan dari
sayur-sayuran

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
105

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan
karya seni dan karya kreatif

yang dianutnya

masing-masing daerah sebagai


anugerah tuhan

2 Menunjukkan perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya

2.1 Menunjukkan sikap berani


mengekspresikan diri dalam
berkarya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
tentang alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya

3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain
4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

3.1 Mengenal komik


3.2 Mengenal karya anyam
3.3 Memahami panjang-pendek
bunyi,
3.4 Memahami tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
3.5 Mengenal tari-tari daerah
3.6 Mengenal keunikan geraknya
3.7 Mengenal cindramata
3.8 Mengenal budidaya tanaman
sayur
4.1 Membuat komik cerita rakyat
Indonesia
4.2 Membuat anyaman sesuai
lingkungan sekitar
4.3 Menyanyikan solmisasi lagu wajib
dan lagu daerah yang harus
dikenal
4.4 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal sesuai
dengan isi lagu
4.5 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


106

mengacu pada gaya tari daerah


berdasarkan ruang gerak
4.6 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.7 Membuat beragam kerajinan
cindramata sederhana sesuai
daerah
4.8 Membuat budidaya tanaman
sayur sesuai daerah setempat
KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menjalankan, dan

KOMPETENSI DASAR
1.1

Mengagumi ciri khas keindahan

menghargai ajaran agama

karya seni dan karya kreatif

yang dianutnya

masing-masing daerah sebagai


anugerah tuhan

2 Menunjukkan perilaku jujur,

2.1 Menunjukkan sikap berani

disiplin, tanggung jawab,

mengekspresikan diri dalam

santun, peduli, dan percaya

berkarya seni

diri dalam berinteraksi


dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu


tentang alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya

3 Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
107

3.1 Mengenal gambar ilustrasi


3.2 Mengenal karya membentuk dari
beragam media

berdasarkan rasa ingin tahu


tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat
bermain

3.3 Membedakan panjang-pendek


bunyi,
3.4 Memahami tinggi-rendah nada
3.5 Mengenal tari-tari daerah
3.6 Memahami keunikan geraknya
3.7 Mengenal karya tapestry
3.8 Mengenal produk rekayasa
sederhana dengan memanfaatkan
tali sebagai tenaga penggerak

4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

4.1 Menggambar ilustrasi


4.2 Membentuk dengan beragam
media
4.3 Menyanyikan solmisasi lagu wajib
dan lagu daerah yang harus
dikenal
4.4 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal
4.5 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak
4.6 Memeragakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.7 Membuat karya tapestry dengan
teknik sederhana
4.8 Membuat karya rekayasa
sederhana dengan memanfaatkan
tali sebagai tenaga penggerak

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


108

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


109

8. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan


KELAS I
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak sesuai kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan

2. Memiliki perilaku jujur,


2.1
Berperilaku sportif dalam bermain
disiplin, tanggung jawab,
sesuai dengan kemampuannya.
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan 2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
keluarga, teman, dan guru
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
110

3.1 Mengenal konsep gerak dasar


lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan,
lari dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi

KOMPETENSI INTI
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengenal konsep berbagaii pola gerak
dasar dominan statis, seperti bertumpu
dengan tangan dan lengan
depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
3.3
Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor (langkah, jalan,
lompat, dll) dan non-lokomotor
(memutar, mendorong, menarik, dll)
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
3.4 Mengenal lingkungan kolam dengan
duduk dan berdiri di pingir kolam yang
dangkal. *)
3.5 Mengenal bagian-bagian tubuh
sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihannya terutama badan, kuku,
kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki.

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang

4.1 Mempraktekkan gerak dasar


lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan,
lari dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii pola gerak

mencerminkan perilaku anak

dasar dominan statis, seperti bertumpu

beriman dan berakhlak mulia

dengan tangan dan lengan


depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


111

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
salah satu kaki dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
4.3 Mempraktekkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor (langkah, jalan,
lompat, dll) dan non-lokomotor
(memutar, mendorong, menarik, dll)
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan duduk dan berdiri di
pingir kolam yang dangkal. *)
4.5 Menceriterakan bagian-bagian tubuh
sendiri, kegunaan, dan cara menjaga
kebersihannya terutama badan, kuku,
kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,
tangan dan kaki.

KELAS II
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan
2.1
Berperilaku sportif dalam bermain
sesuai dengan kemampuannya.
2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


112

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

3.1 Mengenal konsep gerak dasar


manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk
permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
3.2 Mengenal konsep berbagaii pola gerak
dasar dinamis, seperti menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
3.3 Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar non

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


113

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
lokomotor dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *)
3.5 Mengenal cara menjaga kebersihan
pakaian yang digunakan

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia

4.1 Mempraktekkan gerak dasar


manipulatif seperti menendang,
melempar, menangkap dalam bentuk
permainan tradisional sederhana yang
dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii pola gerak
dasar dinamis, seperti menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
4.3 Mempraktekkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar non
lokomotor dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *)
4.5 Menceriterakan cara menjaga
kebersihan pakaian yang digunakan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


114

KELAS III
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan
2.1
Berperilaku sportif dalam bermain
sesuai dengan kemampuannya.
2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
115

3.1 Mengenal konsep gerak dasar nonlokomotor, seperti memutar,


mendorong, menarik dalam bentuk
permainan sederhana dan atau

KOMPETENSI INTI
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

KOMPETENSI DASAR
permainan tradisional yang dimodifikasi
3.2 Mengenal konsep berbagaii variasi
pola gerak dasar dominan statis, seperti
bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki

dalam aktivitas senam

sederhana sesuai dengan kemampuan


3.3 Mengenal konsep penggunaan pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *)
3.5 Mengetahui cara menjaga kebersihan
kelas seperti; piket, membersihkan
papan tulis, dll sesuai kemampuan
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
116

4.1 Mempraktekkan gerak dasar nonlokomotor, seperti memutar,


mendorong, menarik dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii variasi pola
gerak dasar dominan statis, seperti
bertumpu dengan tangan dan lengan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
depan/belakang /samping, bergantung,
sikap kapal terbang, dan berdiri dengan
salah satu kaki

dalam aktivitas senam

sederhana sesuai dengan kemampuan


4.3 Mempraktekkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *)
4.5 Menceriterakan cara menjaga
kebersihan kelas seperti; piket,
membersihkan papan tulis, dll sesuai
kemampuan

KELAS IV
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

5. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
117

2.1

Berperilaku sportif dalam bermain

sesuai dengan kemampuannya.


2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan

KOMPETENSI INTI
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak

faktual dengan cara mengamati

dasar lokomotor dalam bentuk

[mendengar, melihat, membaca]

permainan sederhana dan atau

dan menanya berdasarkan rasa

permainan tradisional yang

ingin tahu tentang dirinya,

dimodifikasi

makhluk ciptaan Tuhan dan


kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.2 Mengenal konsep berbagaii variasi


pola gerak dasar dinamis, seperti
menolak, mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam aktivitas
senam sederhana sesuai dengan
kemampuan
3.3. Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan)

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


118

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana.
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan variasi gerak dasar
lokomotor dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *.)
3.5 Mengetahui cara menjaga kebersihan
kelas dan lingkungan sekolah seperti
halaman sekolah sesuai kemampuan

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan

4.1 Mempraktekkan variasi pola gerak


dasar lokomotor dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan berbagaii variasi pola

dalam tindakan yang

gerak dasar dinamis, seperti menolak,

mencerminkan perilaku anak

mengayun, melayang di udara, berputar,

beriman dan berakhlak mulia

dan mendarat) dalam aktivitas senam


sederhana sesuai dengan kemampuan
4.3 Mempraktekkan penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irma (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan variasi gerak dasar
lokomotor dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


119

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
aktivitas air secara sederhana *).
4.5 Menceriterakan cara menjaga
kebersihan kelas dan lingkungan
sekolah seperti halaman sekolah sesuai
kemampuan

KELAS V
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.

2. Memiliki perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

2.1

Berperilaku sportif dalam bermain

sesuai dengan kemampuannya.


2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


120

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak


dasar manipulatif dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi.
3.2 Mengenal konsep berbagaii kombinasi
pola gerak dasar dominan statis dalam
aktivitas senam sederhana sesuai
dengan kemampuan
3.3 Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana.
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan variasi gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *).
3.5 Mengetahui apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuan

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


121

4.1 Mempraktekkan variasi pola gerak


dasar manipulatif dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang dimodifikasi.

KOMPETENSI INTI
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR
4.2 Mempraktekkan berbagaii kombinasi
pola gerak dasar dominan statis dalam
aktivitas senam sederhana sesuai
dengan kemampuan
4.3 Mempraktekkan penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik sederhana.
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan variasi gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan
terutama yang berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana *.)
4.5 Menceriterakan apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik sesuai dengan
kemampuan

KELAS VI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita
122

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.
2.1

Berperilaku sportif dalam bermain

sesuai dengan kemampuannya.


2.2 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik sesuai dengan

KOMPETENSI INTI
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR
kemampuannya.
2.3 Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana yang
telah di modifikasi dalam
pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku santun kepada
teman dan guru selama mengikuti
pembelajaran.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan
yang telah di modifikasi
2.6 Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
2.7 Memiliki perilaku hidup sehat

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak

faktual dengan cara mengamati

dasar non lokomotor dalam bentuk

[mendengar, melihat, membaca]

permainan sederhana dan atau

dan menanya berdasarkan rasa

permainan tradisional yang

ingin tahu tentang dirinya,

dimodifikasi

makhluk ciptaan Tuhan dan


kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

3.2 Mengenal konsep

berbagaii

kombinasi pola gerak dasar statis dan


dinamis, dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
3.3. Mengenal konsep penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor , dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


123

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
musik dalam aktivitas gerak ritmik
sederhana
3.4 Mengenal konsep dasar pengenalan di
air menggunakan kombinasi gerak
dasar lokomotor dan manipulatif dalam
bentuk permainan terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki,
tangan dan tubuh dalam aktivitas air
secara sederhana *)
3.5 Mengenal konsep pemeliharaan diri
dari penyakit menular dan tidak
menular

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

4.1 Mempraktekkan variasi pola gerak


dasar non lokomotor dalam bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional yang
dimodifikasi
4.2 Mempraktekkan

berbagaii

kombinasi pola gerak dasar statis dan


dinamis, dalam aktivitas senam
sederhana sesuai dengan kemampuan
4.3 Mempraktekkan penggunaan variasi
pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor , dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik
sederhana
4.4 Mempraktekkan dasar pengenalan di
air menggunakan kombinasi gerak
dasar lokomotor dan manipulatif dalam

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


124

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
bentuk permainan terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki,
tangan dan tubuh dalam aktivitas air
secara sederhana *)
4.5 Menceriterakan cara memeliharadiri
dari penyakit menular dan tidak
menular

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita


125