QGJ3063

SUKAN BERPASUKAN
TAJUK TUGASAN
KATEGORI PERMAINAN DALAM TGFU
KUMPULAN UPSI26
DISEDIAKAN OLEH
NAMA
AINI BIN KIFLI

NO. ID
D20112053661

NO. TELEFON
0194674280

NAMA TUTOR E-LEARNING: ENCIK MUHD IZWAN B. SHAHRIL

TARIKH SERAH: 25 NOVEMBER 2015

Kandungan

Halaman

Isi kandungan

1
0

Pendahuluan

Kategori Permainan Jaring dan Dinding

1.0

Pengenalan (Triton)

2.0

Objektif

3.0

Prosedur Pelaksaan Permainan

4.0

Peralatan yang Digunakan

5.0

Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan

Kategori Permainan Serangan

1.0 Pengenalan (Jarbo)

2.0 Objektif

3.0 Prosedur Pelaksaan Permainan

4.0 Peralatan yang Digunakan

5.0 Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan

10

Kategori Permainan Sasaran

11

1.0 Pengenalan (Gobol)

11

2.0 Objektif

11

3.0 Prosedur Pelaksaan Permainan

11

4.0 Peralatan yang Digunakan

12

5.0 Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan

14

Kategori Permainan Memukul dan Memadang

15

1.0 Pengenalan (T- Game)

15

2.0 Objektif

15

3.0 Prosedur Pelaksaan Permainan

15

4.0 Peralatan yang Digunakan

16

5.0 Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan

18

Penutup

19

Rujukan

Pendahuluan

Pendidikan Jasmani merupakan subjek teras di setiap sekolah. Menerusi subjek ini
pelajar digalakkan dengan menglibatkan diri dalam pelbagai permainan agar dapat
mewujudkan peluang dan ruang penerokaan sesuatu permainan sekaligus membantu
perkembangan pelakuan kognitif, psikomor dan afektif semasa situasi permainan. Secara
tidak langsung, pelajar dapat membina keseronokan melalui daya usaha dan kesungguhan
belajar bagi meningkatkan teknik kemahiran dalam sesuatu permainan. Pelajar sekolah
yang rendah yang berumur 7 tahun hingga 12 tahun amat berminat dengan subjek ini
disamping memperkembangkan bakat dan kemahiran mereka dalam pergerakan asas
permainan. Peringkat awal kanak-kanak

suka akan sesuatu yang baharu kerana

pertumbuhan mereka seiring dengan perkembangan fizikal dan otak. Maka, permainan
kecil amat sesuai untuk mereka kerana ianya tidak melibatkan terlalu banyak pergerakan
malahan ianya bertujuan untuk kecergasan dan keseronokan. Justeru, setiap permainan
kecil yang dikelolakan hendaklah berasaskan

Teaching Games For Understanding

(TGFU) iaitu Kategori Permainan Jaring dan Dinding, Kategori Permainan Serangan,
Kategori Permainan Sasaran dan Kategori Permainan Memukul dan Memadang.
Kesemua kategori tersebut mempunyai fokus dan matlamat yang tersendiri dalam
membentuk pembangunan pelakuan kognitif pelajar. Prosedur pendekatan TGfU bagi
kesemua kategori permainan adalah sama seperti yang telah dihuraikan dalam Model
TGfU yang dipelopori oleh Bunker dan Thorpe (1982).

Kategori Permainan Jaring dan Dinding

1.0 Pengenalan (Triton)

Permainan ini dinamakan Triton. Triton adalah permainan menyerupai permainan
badminton. Dimainkan 3 orang sepasukan dan bat ping pong sebagai raket. Permainan ini
dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan melakukan beberapa pergerakan
asas dalam permainan badminton. Di samping itu, murid-murid berkomunikasi dan
berinteraksi dengan rakan dalam suasana yang menyeronokkan serta memupuk semangat
kerjasama.
2.0

Objektif:
Pada akhir perlaksanaan permainan ini, pelajar dapat :
i

Meningkatkan kemahiran pergerakan koordinasi mata dan tangan.

ii

Mengembalikan bulu tangkis dengan memukul menggunakan kemahiran asas

permainan badminton dengan teknik yang betul.

iii

Memupuk semangat kesukanan dan semangat kerjasama sesama ahli

kumpulan.

iv
3.0

Mengenalpasti dan mengatasi masalah dalam permainan.

Prosedur pelaksanaan permainan.

i

Pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu A dan B.

ii

Setiap pasukan terdiri daripada 3 orang.

iii

Melakukan undian dengan toss coin.

iv

Pasukan yang menang boleh memilih servis atau petak.

Permainan dimulakan dengan pasukan yang memang toss coin melakukan

servis.

vi

Pemain menggunakan bat ping pong untuk memukul bulu tangkis melepasi
jarring ke petak pasukan lawan.

vii Mata diberikan kepada pasukan A jika pasukan B yang gagal mengembalikan
bulu tangkis ke petak pasukan A.
viii Pasukan yang berjaya mengutip 10 mata terawal dikira pemenang.

4.0

Peralatan yang digunakan.

i

Skitel

ii

Bola

iii

Bat Ping Pong

iv

5.0

Jaring

Rajah Organisasi pelaksanaan permainan Triton

Petunjuk:
Pasukan A
Pasukan B
pergerakan bulu tangkis (servis)
Pergerakan bulu tangkis (Pukulan balas)
Jaring

Kategori Permainan Serangan

1.0

Pengenalan (Jarbo)

Permainan ini dinamakan Jarbo. Jarbo terbentuk daripada dua perkataan iaitu
Jaring Bola. Permainan ini dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan
melakukan beberapa pergerakan asas yang merangkumi pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor serta manipulasi alatan dalam permainan. Murid-murid melakukan aktiviti
berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular. Di samping itu, murid-murid berkomunikasi
dan berinteraksi dengan rakan dalam suasana yang menyeronokkan serta memupuk
semangat kerjasama.
2.0

Objektif
Pada akhir perlaksanaan permainan ini, pelajar dapat :
v

Memahami konsep bekerjasama, dan mematuhi arahan serta peraturan untuk

keselamatan diri.

vi

Memperkembangkan pengetahuan tentang domain psikomotor, kognitif, dan

afektif.

vii Menguasai kemahiran pergerakan asas dan berupaya mengaplikasinya dalam

permainan kanak-kanak.
viii Pelajar dapat merancang strategi yang perlu digunakan untuk mendapatkan
mata.Memupuk semangat kesukanan dan semangat kerjasama sesama ahli
kumpulan..
ix
3.0

mengenalpasti dan mengatasi masalah dalam permainan.

Prosedur pelaksanaan permainan.

i

Pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu A dan B.

ii

Sekiranya kumpulan A memulakan permainan, kumpulan A dianggap sebagai

penyerang manakala kumpulan B sebagai pertahanan begitulah sebaliknya.

iii

Permainan akan dimainkan secara berselang seli iaitu jika kumpulan A

memulakan dahulu, permainan seterusnya akan diteruskan oleh kumpulan B.

iv

Permainan perlu dimulakan ditengah-tengah gelanggang. Pemain perlulah

berada di kawasan masing-masing.

Apabila wisel ditiup, barulah pemain dibenarkan masuk ke kawasan pihak

lawan.

vi

Pemain dikehendaki membaling bola kepada ahli kumpulannya sendiri untuk

menjaringkan gol bagi kumpulannya.

vii Pemain tidak dibenarkan masuk ke dalam kawasan gol.

viii Bola yang berjaya dijaringkan akan mendapat satu mata .
ix

Penjaga gol perlulah menghalang bola daripada masuk dengan menggunakan

bat ping pong.

Bola yang masuk ke dalam gol sahaja akan dikira sebagai mata.

xi

Kumpulan yang mengumpul mata terbanyak akan dikira sebagai pemenang.

xii Masa yang diperuntukkan adalah selama 10 minit.

4.0

Peralatan yang digunakan.

i.

Skitel

ii.

Bola

5.0

iii.

Bat Ping Pong

iv.

Gol Pos

Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan Jarbo.

Gol

Kawasan gol
9

10 meter

Kawasan gol

Gol
5 meter

Petunjuk:
Kump A
Kump B

Kategori Permainan Sasaran

1.0

Pengenalan (Gobol)
Permainan Gobol merupakan satu inovasi baru dalam dunia permainan kanak-

kanak. Permainan ini menerapkan konsep permainan boling padang. Dalam permainan
10

ini, pelajar akan dibahagikan dalam 2 kumpulan untuk bersaing sesama mereka. Markah
diberikan berdasarkan mata terkumpul oleh kesemua ahli dalam pasukan.
2.0

Objektif;
Pada akhir perlaksanaan permainan ini, pelajar dapat :
i
ii
iii
iv
v

Melakukan kemahiran menggolek bola dengan teknik yang betul.

Menggolek bola plastik menuju tepat ke sasaran dengan teknik yang betul.
Memupuk semangat kerjasama antara ahli kumpulan.
Membina keyakinan dan komitmen murid.
Menerapkan nilai murni seperti semangat kesukanan semangat berpasukan

vi

dalam diri murid.

Menyemaikan semangat muhibbah dan perpaduan antara kaum dalam
kalangan murid-murid.

3.0

Prosedur Pelaksanaan Permainan.

i

Murid dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan A dan kumpulan B

ii
iii

yang terdiri daripada 5 orang peserta dalam setiap kumpulan.

Setiap peserta diberikan dua biji bola.
Peserta daripada setiap kumpulan dikehendaki berdiri di dalam gelung yang
disediakan. Apabila muzik dimainkan, peserta perlu membongkok
dan memusingkan badan dengan jari telunjuk menyentuh lantai sebanyak lima

iv

pusingan.
Selepas itu, murid bergerak ke garisan dan menggunakan kemahiran

v
vi

menggolek bola getah yang telah diberikan menuju sasaran.

Permainan akan diteruskan dengan peserta seterusnya.
Permainan akan tamat setelah semua peserta mendapat peluang untuk

menggolek bola getah menuju sasaran.

vii Markah terkumpul yang terbanyak adalah pemenang.

4.0

Peralatan yang digunakan.

i

Skital

11

ii

Bola Getah

iii

Tali Rafia

12

vi

5.0

Radio

Rajah Organisasi Pelaksanaan Permainan Gobol

3 Mata

Tali
13

5 Mata

10 mata

5 Meter

2 Meter

Gelung
Rotan

1 Meter

A.

.B

Pemain
Kategori Permainan Memukul dan Memadang
1.0

Pengenalan (T-Game)

14

Permainan dikenali dengan nama "T - Game". T - GAME bermaksud memukul

bola diletakkan di atas "Tee". Permainan yang dianjurkan ini dilakukan dalam gelanggang
berbentuk segi empat sama. Pemukul membuat pukulan dan berlari satu pusingan untuk
mendapatkan mata. Pemadang berusaha untuk mematikan pemukul dengan meletakkan
bola ke dalam gelung rotan. Permainan T- Game ini sangat mencabar dan menyeronokkan
pelajar.
2.0

Objektif :
Pada akhir perlaksanaan permainan ini, pelajar dapat :
i.

Meningkatkan kemahiran memukul dengan teknik yang betul.

ii.

Menguasai kemahiran pergerakan asas dan berupaya mengaplikasinya dalam

permainan kanak-kanak.

iii.

Membina sifat-sifat kerjasama dan semangat kesukanan dalam kalangan

murid-murid.

iv.

Merancang

strategi

yang

perlu

digunakan

untuk

mendapatkan

mata.Menggalakan murid-murid menyelesaikan masalah dan berfikiran

kreatif.
3.0

Prosedur Pelaksanaan Permainan

i.

Murid dibahagi kepada 2 kumpulan.

ii.

Melakukan undian dengan toss coin.

iii.

Pasukan yang menang akan memulakan permainan dan secara automatiknya

akan menjadi pasukan A (Pemukul).

iv.

Ahli pasukan mengambil posisi untuk memulakan permainan berdasarkan

peraturan yang ditetapkan.

v.

Pemukul perlu berada di tempat yang ditetapkan dan berada dalam posisi yang
bersedia untuk memukul.

vi.

Tiga pemukul akan memukul bola serentak dari tee masing-masing dan berlari
mengelilingi kawasan yang ditandakan.
15

vii.

Pemadang menangkap semua bola dan memasukkan ke dalam gelung

rotan/bakul.

viii.

Mata diberikan kepada pemukul jika mereka berjaya menamatkan larian

sebelum ketiga-tiga bola dimasukkan ke dalam gelung/bakul.

ix.

Tukar peranan setelah selesai giliran pemukul.

x.

Pemenag ditentukan dengan jumlah larian terbanyak.

4.0 Peralatan Yang Digunakan

i.

Bakul

ii.

Kayu pemukul

iii.

Bola getah lembut

16

vi.

Kon

v.

5.0

Gelung Rotan

Rajah Organisasi Perlaksanaan Permainan T - GAME.

17

Pemain
Pasukan A

10 Meter
Pemain
Pasukan
B

8 Meter

Petunjuk:
Bola

Kayu Pemukul

Murid

Disk Kon

Kon

Gelung Rotan

Laluan larian

Penutup
Bagi menyahut hasrat kerajaan untuk mentransformasikan pendidikan, maka
kaedah pengajaran juga perlu diberikan perhatian. Mata pelajaran Pendidikan Jasmani
18

sekolah rendah dan menengah di Malaysia tidak terkecuali dalam proses transformasi
tersebut. Penerapan budaya berfikir secara kreatif dan kritis perlu diterapkan melalui
proses pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani melalui pendekatan
Teaching Games for Understanding (TGfU). Semua guru Pendidikan Jasmani perlu peka
terhadap perubahan tersebut dan memahami dengan teliti konsep yang perlu diterapkan
dalam TGfU agar guru sentiasa kreatif dalam menyampaikan ilmu kepada pelajar.
Kesimpulannya melalui permainan kecil ini guru dapat menyediakan ruang dan peluang
kepada murid untuk meningkatkan kreativiti dan mengasah bakat serta kemahiran asas
sesuatu permainan. Permainan yang dirancang untuk dilaksanakan dalam pengajaran dan
pembelajaran adalah jenis permainan yang bersesuaian menyeronokkan. Murid juga
bermain sambil diterapkan dengan amalan nilai-nilai murni seperti bekerjasama, saling
menghormati, jujur, adil untuk mencapai kemenangan dan kepuasan.

Rujukan

19

https://myguru3.upsi.edu.my/download/D053661/WRITE%20UP%20MODUL
%20SUKAN%20BERPASUKAN%201.pdf
http://www.scribd.com/doc/38103815/Model-Bunker-amp-Thorpe
http://www.slideshare.net/norazelinazeman/permainan-kecil-berasaskan-tgfu
Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani Tahun 2, Bahagian Perkembangan Kurikulum.

20