~ SILABUS SMA N 1 MUARA JAMBI~

Disusun oleh :
Kelompok 5
Hendra Marihot P
Eva Maria G
Nursida Herawati
Ayu Febria Sari
Yunita
Aylen Fitri
Marni
Pembuatan Silabus yang
benar :
 Komentar mengenai silabus yang
didedikasikan untuk kelas XI IPA SMA
Negri 1 Muaro Jambi Tahun ajaran 2010-
2011
 Mengenai Sistem gerak pada Manusia
 Pendidikan adalah proses yang bersifat
terencana dan sistematik, karena itu
perencanaannya disusun secara
lengkap, dengan pengertian dapat
dipahami dan dilakukan oleh orang lain
dan tidak menimbulkan penafsiran ganda
 Silabus merupakan bagian dari
perencanaan tersebut yang memegang
peranan yang sangat-sangat luar biasa
dalam kegiatan pembelajaran.
 SILABUS
 Silabus adalah suatu rencana yang mengatur
kegiatan pembelajaran dan pengelolaan kelas,
serta penilaian hasil belajar dari suatu mata
pelajaran. Silabus ini merupakan bagian dari
kurikulum sebagai penjabaran Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
dan indikator pencapaian kompetensi untuk
penilaian hasil belajar. Selain itu, juga
menerangkan tentang kegiatan belajar
mengajar, media, dan evaluasi yang harus
digunakan dalam proses pembelajaran kepada
peserta didik.
 Pada hakekatnya penyusunan SILABUS dan RPP
bertujuan merancang pengalaman belajar siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
 Tidak ada alur pikir (algoritma) yang spesifik untuk
menyusun suatu SILABUS dan RPP, karena
rancangan tersebut seharusnya kaya akan
inovasi sesuai dengan spesifikasi materi ajar dan
lingkungan belajar siswa (sumber daya alam dan
budaya lokal, kebutuhan masyarakat serta
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi).
 Pengalaman dari penilaian portofolio sertifikasi
guru ditemukan, bahwa pada umumnya SILABUS
dan RPP guru cenderung bersifat rutinitas dan
kering akan inovasi
Dengan berpedoman pada silabus
diharapkan pengajar akan dapat
mengajar lebih baik, tanpa khawatir akan
keluar dari tujuan, ruang lingkup materi,
strategi belajar mengajar, atau keluar dari
sistem evaluasi yang seharusnya..
 Identifikasi mata pelajaran
 Pada poin pertama ini berkenaan
dengan nama mata pelajaran yang
sesuai denagan materi ajar dan waktu
yang dialokasikan
 1. Identitas Mata Pelajaran

Identitas mata pelajaran dapat meliputi:

nama mata Pelajaran, Sekolah, semester,
Alokasi waktu

Silabus yang sudah diperbaharui

Sekolah : SMAN 1 MUARO JAMBI

Kelas : XI / 1
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
 Perumusan Standar
Kompetensi (SK)

 Rumuskan Standar Kompetensi (SK)

dari setiap mata kuliah yang didasarkan
pada tujuan akhir dari mata kuliah
tersebut. Ditulis dengan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan
diukur, yang meliputi aspek kognitif,
afektif, dan psikomotorik
 • Menjelaskan struktur dan fungsi
organ manusia dan hewan tertentu,
kelainan/penyakit yang mungkin
terjadi serta implikasinya
↓
• Mengklasifikasi struktur dan fungsi
organ pada tumbuhan, hewan
vertebrata dan manusia serta
kemungkinan penyakit/kelainan yang
mengimplikasinya
 Perumusan Kompetensi
Dasar (KD)

 Penjabaran SK yang telah dirumuskan

menjadi beberapa KD untuk
memudahkan pencapaian dan
pengukukurannya. Dapat ditulis dengan
kata kerja operasional seperti pada SK
yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Bila perlu gunakan kata
kerja yang paling tinggi tingkatannya
dalam ranah yang terkait
 • Menjelaskan keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi
pada sistem geak pada manusia
↓
• Mensintesis keterkaitan struktur ,
komposisi penyusun nya serta
fungsi organ, pada manusia,
tumbuhan dan hewan vertebrata
serta faktor yang menyebabkan
penyakit/kelainan beserta
implikasinya pada organ tersebut
 Penulisan Indikator
 Penulisan indikator dengan kata kerja
operasional, yang merupakan penjabaran dari
KD.
 Kata kerja operasional pada rumusan indikator
dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan dan dapat ditulis secara terpisah
antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
 Perlu diketahui bahwa sangatlah mungkin
untuk mencapai satu KD dapat dicapai dengan
beberapa indikator.
 Indikator yang telah
diperbaiki
• Mengidentifikasi organ yang
menyusun tubuh manusia
• Membedakan struktur serta
penyusun organ pada manusia
dan hewan, dan tumbuhan
• Mengklasifikasi mekanisme kerja
otot untuk menggerakan tulang
• Mengkatagorikan struktur, fungsi
dan proses sistem organ manusia,
hewan, dan tumbuhan
 Penulisan Materi Pokok
• Materi pokok adalah pokok/sub pokok bahasan,
merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan
peserta didik untuk mencapai KD yang telah
ditentukan dengan berdasarkan prinsip-prinsip
sebagai berikut:
• a. Prinsip relevansi, artinya ada kesesuaian antara
uraian materi pokok dengan KD yang ingin dicapai.
• b. Prinsip konsistensi, artinya ada keajegan antara
materi pokok dan uraian materi pokok dengan KD
dan SK.
• c. Prinsip edukasi, artinya adanya kecukupan materi
yang diberikan untuk mencapai KD.
• Keseluruhan materi pokok yang dijabarkan dari
setiap KD, perlu dibuat bagan alur agar runtut dan
sistematis dalam pembelajaran.
 Materi pokok yang benar
• Sel, jaringan otot, tulang,
pembentuk organ, komposisi kimiawi
organ, mekanisme terjadi gerak,
macam macam gerak
penyakit/kelainan yang menginfeksi
organ, organ gerak pada manusia,
organ gerak pada hewan vertebrata
 Pemilihan Pengalaman Belajar

 Sebaiknya penentuan urutan langkah

pembelajaran diperhatikan, terlebih untuk materi
bahasan yang memerlukan prasyarat tertentu.
 Sebaiknya urutan langkah pembelajaran disusun
berdasarkan pendekatan yang bersifat spiral, dari
mudah ke yang lebih sukar, dari kongkrit ke yang
abstrak, dari yang sederhana ke yang lebih
kompleks, dan sebaiknya, urutan
pembelajarannya terstruktur.
 Sebaiknya rumusan pengalaman belajar memberi
inspirasi terhadap metode pembelajaran atau
metode mengajar.
Penulisan pengalaman
belajar
 Mampu mengemukakan dan membedakan
penyusun organ gerak pada manusia dan
hewan vertebrata
 Mampu menelaah struktur, fungsi, proses dan
mekanisme gerak pada manusia
 Mampu mengidentifikasi macam macam gerak
serta kelainan pada sistem gerak manusia
melalui literatur dan media komunikasi
 Alokasi Waktu
 perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk
mencapai satu KD, dengan
mempertimbangkan: tingkat kesukaran materi,
cakupan materi, frekuensipenggunaan materi,
tingkat pentingnya materi yang dipelajari, serta
cara penyampaian materi (meliputi kegiatan
Tatap muka (T), Praktek (P),n Lapangan/ Klinis
( L/K ) dengan ketentuan: T : P : L/K = 1 : 2 :
3).
• Maka Alokasi waktu yang sesuai
dalam pemberian amteri ini adalah 2
x 12 pertemuan
 Sumber Belajar

 Buatlah analisis kebutuhan terhadap

sumber pembelajaran, alat dan bahan
yang akan digunakan (didasarkan pada
relevansi, konsistensi, dan edukuasi).
Penulisan sumber pustaka berdasarkan
kaidah atau aturan yang telah diakui
secara umum.
Adapun maksudnya?
 a) sumber adalah buku-buku rujukan atau
referensi berupa buku teks, jurna, laporan
penelitian atau bahan ajar lainnya
 b) alat dan bahan adalah peralatan dan bahan-
bahan yang digunakan untuk membelajarkan
peserta didik agar SK, KD, indikator-indikator,
dan pengalaman belajar yang telah
direncanakan dapat berhasil dicapai
(didasarkan pada 3E: Ekonomis, Efisien, dan
Efektif).
 Penilaian (Bentuk
Instrument)

 Tentukan teknik penilaian yang dapat

digunakan untuk mencapai KD. Sebaiknya
penyusunan alat penilaian didasarkan pada
indikator indikator yang telah dirumuskan,
sehingga alat penilaian tersebut betul-betul
mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat
penilaian dapat berupa tes lisan atau tertulis,
chek list, tagihan yang dapat berupa laporan,
resume materi dan lain-lain.
 Pengamatan aktifitas dan apresiasi
belajar baik dalam indivindu maupun
kelompok kerja, pengamatan
pengetahuan siswa terhadap materi yang
diberikan, Test lisan, test essay
 Media

Infocus (Media ceramah

mengenai bentuk organel-
organel sel ),Contoh preparat
sel hewan.
Terima Kasih