RANCANGAN PENILAIAN

Mapel :
Kelas :
Semester :

Lingkup Penilaian
Sesuai Permendiknas No 20 Tahun 2007, tentang Standar Penilaian, penilaian
prestasi peserta didik meliputi penilaian
enllalan
8oboL
8apor
***)
l[azah
non un un
AfekLlf
O ehadlran
O Akhlak*)
O eprlbadlan **)
ognlL
lf
/
slko
moLor

O @gas @ersLrkLr
O @gas @ldak @ersLrkLr
10 10 10 1
O ulangan Parlan 20 20 20 2
O ulangan @engah Semr 20 20 20 2
O ulangan Akhlr SemesLer/
O ulangan enalkan elas
23 23
O nllal 8apor SemesLer 1 3 3
O nllal 8apor SemesLer 2 3 3
O nllal 8apor SemesLer 3 3 3
O nllal 8apor SemesLer 4 3 3
O nllal 8apor SemesLer 3 3 3
O u[lan Sekolah 60 6 23
O u[lan naslonal 60
nllal Makslmal 100 10 10
Keterangan:
*) Nilai akhlak akan diserahkan kepada guru agama sebagai bagian dari
penilaian akhlak secara utuh. (Permendiknas No. 20 Tahun 2007, D-8, E-9, F-6)
**)Nilai kepribadian akan diserahkan kepada guru PKn sebagai bagian dari
penilaian kepribadian secara utuh.(Permendiknas No. 20 Tahun 2007, D-9, E-9, F-
6)
***) Nilai Rapor
Nilai Ijazah


1ekn|k entuk dan Mater| en||a|an
Soal penllalan dlambll darl/sesal dengan maLerl pembela[aran Lerdlrl darl saL
S/ aLa leblh lnformasl leblh rlncl dlsampalkan pada wakL akan
mempela[arl S/ yang dlambll darl poln penllalan yang LerdapaL pada SlLA8uS
dan 8
1ekn|k en||a|an entuk en||a|an
@
e
s

L
e
r
L

l
l
s

@
e
s

l
l
s
a
n

@

g
a
s

@
e
r
s
L
r

k
L

M
@
@

e
n
g
a
m
a
L
a
n

r
o
d

k

u
n
[

k

k
e
r
[
a

r
o
y
e
k

l
o
t
t
o
f
o
l
l
o

l
l
l
l
b
o
o

q
o
o
J
o

M
e
o
j
o
J
o
b
k
o
o

8
e
o
o
t

s
o
l
o
b

M
e
l
e
o
q
k
o
p
l

M
e
o
q
o
t
o
l
k
o
o

5
k
o
l
o

p
e
o
l
l
o
l
o
o

u
o
f
t
o
t

c
e
k

1 Akhlak ! ! !
2 eprlbadlan ! ! !
3 1
4 2
3 3
6 4
7 3
8 6
9 7
10 8
11 9
12 10
13 11
14 12
13 13
16 14
17 13
Keterangan.
1 ulangan Parlan 1 S%%%/%%% S%%%/%%%
2 ulangan Parlan 2 S%%%/%%% S%%%/%%%
3 ulangan Parlan 3 S%%%/%%% S%%%/%%%
4 ulangan Parlan 4 S%%%/%%% S%%%/%%%


KKM mata pelajaran Bahasa Inggris ditetapkan berdasarkan analisis input, daya
dukung dan kompleksitas dari masing-masing kompetensi dasar, sebesar 65.
Pada prinsipnya semua siswa harus mencapai batas KKM pada setiap penilaian.
Apabila peserta didik belum mencapai nilai KKM, maka yang bersangkutan
harus mengikuti kegiatan pembelajaran Remedial yang dilanjutkan dengan
penilaian Remedial.
Pembelajaran dan Penilaian Remedial
Pembelajaran Remedial dilakukan dengan cara mengulang sebagian besar materi
bagi seluruh siswa bila ketuntasan klasikal kurang dari 75. Bila ketuntasan
klasikal mencapai ~75 maka pembelajaran ulang diberikan secara individu
dalam bentuk konsultasi, pemberian tugas, dll. dilaksanakan di dalam/di luar jam
pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran Remedial diadakan ulangan Remedial dengan soal yang
sebobot. Nilai yang diperhitungkan adalah nilai tertinggi. (sesuaikan dengan
komitmen antara guru dan siswa) Nilai maksimal Remedial adalah 80. (sesuaikan
dengan komitmen antara guru dan siswa) Karena keterbatasan waktu, penilaian
Remedial dilakukan sebanyak-banyaknya kali. (sesuaikan dengan komitmen
antara guru dan siswa)

Pembelajaran dan Penilaian Pengayaan
Pengayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam
setiap kompetensi dasar. Yang dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.
Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes. Nilai
pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan.

Lain-lain
Kejujuran dan sportiIitas dijunjung tinggi dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
Tidak ada toleransi bagi siswa yang melakukan kecurangan dalam bentuk
apapun. Siswa yang melakukannya akan diberikan nilai 0 (NOL)
erikan informasi lain yang penting untuk disampaikan
G. Rancangan penilaian ini sudah disampaikan kepada seluruh siswa pada awal
semester disaksikan oleh ketua kelas masing-masing.
Kelas Hari, Tanggal Pengurus Kelas Tanda tangan
VII A Senin, 27 Juli 2010 Wakijo,
Ketua

VII B


VII C
VII D
VII E

Wonosari,
Mengetahui
Kepala Sekolah,




Drs. Untung Bejo Mulyo Raharjo, M.M.
NIP 19660606 199909 1 001
Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris,




Indah Ayu Peni Cantika, S.Pd.
NIP 19790909 200404 2002


Lampiran 1
Tabel 1 Dimensi dan indikator sebagai rambu-rambu penilaian akhlak mulia

4 imensi Indikat4r
1 Disiplin Datang dan pulang tepat waktu
mengikuti kegiatan dengan tertib
2 Bersih Membuang sampah pada tempatnya
Mencuci tangan sebelum makan
Membersihkan tempat kegiatan
Merawat kebersihan diri
3 Tanggungjawab Menyelesaikan tugas pada waktunya
Berani menanggung resiko
4 Sopan Santun Berbicara dengan sopan
Bersikap hormat pada orang lain
Berpakaian sopan
Berposisi duduk yang sopan
5 Hubungan Sosial Menjalin hubungan baik dengan guru
Menjalin hubungan baik dengan sesama teman
Menolong teman
Mau bekerjasama dalam kegiatan yang positiI
6 Jujur Menyampaikan pesan apa adanya
Mengatakan apa adanya
Tidak berlaku curang
7 Pelaksanaan ibadah
ritual
Melaksanakan sembahyang
Menunaikan ibadah puasa
Berdoa

Tabel 2. Penilaian terhadap aspek kepribadian peserta didik

ASPEK
KEPRIBADIAN
INDIKATOR PERILAKU

Bertanggungjawab
a. Tidak menghindari kewajiban
b. Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan
c. Menaati tata tertib sekolah
d. Memelihara Iasilitas sekolah

Percaya Diri a. Tidak mudah menyerah
b. Berani menyatakan pendapat
c. Berani bertanya
d. Mengutamakan usaha sendiri daripada bantuan


Saling Menghargai

a. Menerima pendapat yang berbeda
b. Memaklumi kekurangan orang lain
c. Mengakui kelebihan orang lain
d. Dapat bekerjasama

Bersikap Santun a. Menerima nasihat guru
b. Menghindari permusuhan dengan teman
c. Menjaga perasaan orang lain

KompetitiI a. Berani bersaing
b. Menunjukkan semangat berprestasi
c. Berusaha ingin lebih maju
d. Memiliki keinginan untuk tahu


Tabel 3. KlasiIikasi Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

%eknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tertulis

Tes pilihan: pilihan ganda, benar-salah,
menjodohkan dll.
Tes isian: isian singkat dan uraian
Tes lisan

DaItar pertanyaan

Tes praktik (tes kinerja)

Tes identiIikasi
Tes simulasi
Tes uji petik kinerja
Penugasan individual atau
kelompok
Pekerjaan rumah
Projek
Penilaian portoIolio Lembar penilaian portoIolio
Jurnal Buku cacatan jurnal
Penilaian diri Kuesioner/lembar penilaian diri
Penilaian antarteman Lembar penilaian antarteman
Lampiran 2
PILI L &LI
Nama : ................
No. Absen : .................
Kelas : .................
Mata Pelajaran : .................
$P II%R
$R %R
1 2 3 4 5
1. Kedisiplinan
1. Datang tepat waktu,
2. Memenuhi tata tertib,
3. Mengikuti kegiatan
sesuai jadwal
5
4



3

2. Kebersihan
1. Menjaga kebersihan
dan kerapian pribadi
(rambut, kuku,
badan, pakaian),
2. Menjaga kebersihan
dan kerapian
lingkungan (ruang
belajar dan halaman)


4

5
3. Kesehatan
1. Tidak merokok dan
minum-minuman
keras
2. Tidak menggunakan
narkoba
3. Membiasakan hidup
sehat melalui
aktivitas jasmani
4. Merawat kesehatan
diri

4.
Tanggung
Jawab
1. Tidak menghindari
kewajiban
2. Melaksanakan tugas
sesuai kemampuan

5. Sopan santun
1. Bersikap hormat
kepada warga
sekolah
2. Bertindak Sopan
dalam perkataan,
perbuatan dan cara
berpakaian
3. Menerima nasehat
guru
4. Menghindari
permusuhan dengan
teman

6. Percaya diri 1. Tidak mudah
menyerah,
2. Berani menyata kan
pendapat,
3. Berani bertanya,
4. Mengutamakan
usaha sendiri
daripada bantu an
orang lain
7. KompetitiI
1. Berani bersaing
2. Menunjukkan
semangat berprestasi
3. Berusaha ingin maju
4. Memiliki keinginan
untuk tahu

8.
Hubungan
social
1. Menjalin hubungan
baik dengan warga
sekolah
2. Menolong teman
yang mengalami
kesusahan
3. Bekerjasama dalam
kegiatan yang positiI
4. Mendiskusikan
pelajaran dengan
guru dan peserta
didik lain
5. Memiliki toleransi
dan empati thd orang
lain
6. Menghargai pendpat
orang lain

9. Kejujuran
1. Tidak berkata
bohong
2. Tidak menyontek
dalam ulangan/ujian
3. Melakukan penilaian
diri/antar teman
secara obyektiI
4. Tidak berbuat curang
dalam permainan
5. SportiI (mengakui
keebrhasilan orang

lain dan bisa
menerima kekalahan
dengan lapang dada
10
Pelaksanaan
ibadah ritual
1. Melaksanakan sholat
2. Melakukan puasa
dalam bulan
Ramadhan
3. Memimpin do`a





Keterangan : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3: Cukup, 2: Kurang baik, 1: Tidak baik

Gunungkidul,
.............
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran/BK


........................................................

........................................................
NIP. NIP.


PILI PRIBI
Nama : ................
No. Absen : .................
Kelas : .................
Mata Pelajaran : .................
$P II%R
$R %R
5 4 3 2 1
1. Bertanggungjawab
(TJ)
a. Tidak
menghindari
kewajiban
b. Melaksanakan
tugas sesuai
dengan
kemampuan
c. Menaati tata
tertib sekolah
d. Memelihara
Iasilitas
sekolah


2. Percaya Diri (PD) a. Tidak mudah
menyerah
b. Berani
menyatakan
pendapat
c. Berani
bertanya
d. Mengutamakan
usaha sendiri
daripada
bantuan


3. Saling
Menghargai (SM)

a. Menerima
pendapat yang
berbeda
b. Memaklumi
kekurangan

orang lain
c. Mengakui
kelebihan orang
lain.
d. Dapat
bekerjasama
4. Bersikap Santun
(SS)
a. Menerima
nasihat guru
b. Menghindari
permusuhan
dengan teman
c. Menjaga
perasaan orang
lain


5. KompetitiI (KO) a. Berani bersaing
b. Menunjukkan
semangat
berprestasi
c. Berusaha ingin
lebih maju
d. Memiliki
keinginan
untuk tahu






Keterangan : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3: Cukup, 2: Kurang baik, 1: Tidak baik
Gunungkidul,
.............
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Matapelajaran/BK


........................................................ ........................................................
NIP. NIP.
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN KARAKTER
KARAKTER ASPEK DESKRIPSI
Skor
2 3 4
Religius*) Iman Pola yang ada merupakan peristiwa
alami

Pola yang ada hanya ciptaan manusia
Tuhan bekerja berdasarkan pola
*) Oleh peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran

No NAMA SISWA
KARAKTER: PERCAYA DIRI
Kesimpulan
alam penguasaan bahan alam menfelaskan
Rendah Sedang Tinggi Rendah Sedang Tinggi
1 AA Navis
2
3
4
5


No NAMA SISWA
KARAKTER: BERFIKIR LOGIS
Kesimpulan
Pemahaman Perencanaan Pelaksanaan
Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak
1 AA Navis
2
3
4
5