RANCANGAN PENGAJARAN KUMPULAN PENDIDIKAN PEMULIHAN PROGRAM PENDIDIKAN PEMULIHAN

Tajuk Kemahiran Kesukaran : : : Operasi tambah dalam lingkungan 10 Operasi tambah dalam lingkungan 10 Murid menghadapi masalah algoritma(perkiraan) untuk penyelesaian masalah tambah Di akhir unit pembelajaran ini murid dapat: 5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah yang melibatkan nombor hingga 10 Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Murid memerhatikan model ayam mengeram yang ditunjukkan oleh guru. ( Ayam A dan Ayam B ) 2. Murid menyatakan bilangan telur ayam A dan bilangan telur ayam B apabila guru mengangkat model ayam tersebut satu persatu. 3. Murid membilang bersama-sama guru jumlah kesemua telur ayam A dan ayam B.

Objektif

Langkah Set induksi

Aras Intuitif

Rajah 1 : Model ayam A

Rajah 2 : Model ayam B

Langkah 1

Piktorial

Rajah 3 : Lembaran kerja murid

1. Murid disediakan dengan lembaran kerja yang mengandungi petak-petak kosong dan ayat matematik penambahan. 2. Murid dikehendaki mewarnakan kotak-kotak kosong mengikut nombor nombor yang terlibat dalam ayat matematik tersebut. 3. Murid mengira jumlah kesemua petak-petak yang diwarna untuk mendapatkan jawapan dengan bantuan guru.

Langkah 2

Konkrit

Rajah 4 : Bola ping pong.

Rajah 5 : Set sarang telur 1. Lima tambah empat ( guru sebut) 2. Murid menulis nombor mengikut bilangan bola pingpong yang dimasukkan ke dalam sarang telur setelah mendengar nombor yang disebut guru satu persatu.

1. Murid dibekalkan dengan 1set sarang telur dan bola ping pong pelbagai warna. 2. Murid memasukkan bola ping pong ke dalam sarang telur mengikut bilangan yang disebut guru dan menulis nombor tersebut di atas kertas. 3. Guru menyebut simbol tambah dan murid dikehendaki menulis simbol tambah disebelah nombor yang ditulis sebelumnya. 4. Murid memasukkan lagi beberapa bola pingpong mengikut bilangan yang disebut guru sekali lagi untuk membuat penambahan. Murid menulis nombor tersebut untuk membentuk ayat matematik yang tepat. 5. Murid menyelesaikan ayat matematik yang dibina dengan membilang jumlah kesemua bola ping pong yang dimasukkan ke dalam sarang telur. 6. Langkah 2 5 diulang dengan menggunakan nombor-nombor yang lain. 1. Dalam kumpulan, murid disediakan dengan 1 papan besar , kad-kad nombor , kad-kad simbol, dan gambar anak anak ayam . 2. Murid dikehendaki memilih kad-kad nombor berpandukan tepukan guru dan arahan penambahan guru. 3. Murid dikehendaki melekatkan kad-kad nombor dan kad simbol yang telah dipilih di papan besar untuk membentuk ayat matematik yang betul .

Langkah 3

Abstrak

Rajah 6 : Papan besar, kad-kad nombor , kad-kad simbol dan gambar anak-anak ayam. 1. Tepukan guru buat kali pertama mewakili nombor pertama dalam ayat matematik. 2. Guru menyebut tambah, murid mencari kad simbol tambah. 3. Tepukan kali kedua mewakili nombor yang harus ditambahdengan nombor dalam tepukan yang pertama. Contoh bentuk jawapan murid:

4. Murid menggunakan bentuk lazim untuk menyelesaikan ayat matematik yang telah dibina. 5. Murid juga boleh menggunakan model anak ayam sebagai pembilang untuk mendapatkan jawapan.

1.

6 + 3 ________ _________

2.

7 + 1 ________ _________

Penutup

Aplikasi dan komunikasi

Rajah 7 : Gambar situasi

1. Murid ditayangkan dengan gambar gambar situasi . 2. Murid dikehendaki mereka sebuah cerita berdasarkan gambar situasi yang ditayangkan menggunakan operasi tambah.