MATAPELAJARAN: MATEMATIK

DARJAH: ENAM

TEMPAT: BILIK DARJAH TAHUN ENAM

TARIKH: 10 NOVEMBER 2011

MASA: 1155 – 1225 (30 minit)

BILANGAN PELAJAR: 8 orang

TEMA / TAJUK: Nombor Bulat

SUB TAJUK: Tambah dalam lingkungan 1000000

OBJEKTIF KHAS: Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

A) Menguasai pengetahuan:
1) Menambah.
2) Menjalankan aktiviti dengan baik.
B) Menguasai kemahiran :
1) Menambah sebarang dua nombor dengan mengumpul semula.
2) Menambah nombor tujuh digit dengan nombor hingga tujuh digit.
C) Mengamalkan sikap dan nilai murni serta pemikiran kreatif.
1) Berhati-hati.
2) Tekun.
3) Berterima kasih.
4) Bijak

BAHAN PERALATAN DAN BAHAN SUMBER: Buku teks, papan hitam, kad nombor, lembaran
kerja, buku kerja dan kapur berwarna.

PENGETAHUAN SEDIA ADA: Murid telah mempelajari operasi tambah dalam lingkungan enam
digit semasa Tahun Lima.
 Isi Kandungan Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Langkah Catatan

Set 1.Menerangka 1. Guru memberi salam 1. Murid Strategi /

Induksi n operasi dan bertanyakan khabar menjawab salam Teknik :
tambah kepada murid-murid. guru dengan
(3 minit) Kontekstual
berdiri.

2. Guru menunjukkan kad

nombor kepada murid-  2. Murid-murid
murid. memerhatikan kad
nombor yang
Contoh 1:
ditunjukkan oleh Sumber :
guru.
      888889 + 111111=
1. Kad nombor
    Contoh 2:

    333334 + 666666=

 3. Guru membimbing

3.Murid membaca
murid membaca nombor
nombor yang
dengan betul.
dicatat dalam kad
nombor.

4. Guru minta murid- 4. Murid

murid menyebut hasil menjawab soalan
tambah dua nombor guru dengan
dalam kad. menyebut jumlah
hasil tambah dua
nombor iaitu 1
juta.

5. Murid memberi
5. Guru minta murid-
tepukan semangat
murid memberi tepukan
 apabila jawapan yang apabila rakan
diberi adalah betul. memberi jawapan
yang betul.

6. Guru mengaitkan
jawapan murid dengan
tajuk pelajaran hari ini
iaitu `Tambah dalam
lingkungan 1000000.”

Langkah 1 Menerangkan 1. Guru menerangkan 1. Murid Strategi /

konsep operasi langkah menjawab mendengar Teknik :
tambah soalan operasi tambah penerangan guru
Sumbangsaran
yang betul. dengan teliti.
(8 minit)
- Murid perlu
/ mengcungkil
mula tambah di
idea
sebelah kanan.
2. Guru menyoal murid 2. Murid
- Murid perlu hasil tambah setiap menjawab soalan
berhati-hati nombor. yang dikemukakan
Sumber :
ketika kumpul oleh guru.
semula. 1. Buku teks.

3. Murid
3. Guru menerapkan
mendengar
penjelasan guru
nilai berhati-hati dan
dengan teliti
rajin kepada murid-murid
kemudian
semasa menjalankan
menjawab soalan.
aktiviti pengajaran dan
pembelajaran.
Langkah 2 1. Menjawab 1. Guru melekatkan kad 1. Murid Strategi /
soalan di nombor di papan hitam. memerhatikan kad Teknik :
Aktiviti
papan hitam nombor yang
menguji a.35892 + 154176 = Pembelajaran
untuk menguji dilekat di papan
kefahaman Koperatif
kefahaman hitam
b.6531 + 276254 =
murid.
(10 minit) (kad nombor)
c.43891 + 695347 =

d.375636 + 462307 =

e.650321 + 439625 = Kecerdasan

Pelbagai

 2. Kemudian, guru

minta murid-murid
menjawab soalan di
papan hitam seorang Sumber :
demi seorang. 2. Murid
1.kad nombor
mendengar dan
mengikut arahan
2. kapur
3. Murid-murid yang guru dengan teliti. berwarna
disebut nama menjawab
soalan di papan hitam.

3. Murid
menjawab soalan

4. Guru mintamurid di papan hitam

menjawab soalan dengan apabila disebut

berhati-hati dan jangan nama.

cuai.

4. Murid
 menjawab soalan
dengan berhati-
5. Guru menyemak
hati.
jawapan bersama
dengan murid-murid.

5. Murid
membaca
jawapan satu
demi satu
dibawah
6. Murid-murid yang bimbingan guru.
dapat menjawab soalan
dengan betul diberi
tepukan dan hadiah. Nilai: Berhati-
6. Murid
hati
menepuk tangan
apabila kawan
member jawapan
yang betul dan
menerima hadiah
daripada guru.

Langkah 3 1. Tulis 1. Guru mengedarkan 1. Murid Strategi /

nombor 1 lembaran kerja kepada memerhatikan Teknik :
Aktiviti
hingga 8 dalam setiap murid. lembaran kerja
“Puzzle” Uji kecerdasan
kotak grid. yang diedarkan
 Lembaran kerja 1
oleh guru.
(7 minit)

Sumber :
2. Guru meminta murid
1. Lembaran
melengkapakan lembaran
kerja
kerja dalam tempoh 2. Murid mengisi
masa yang ditetapkan. kotak grid dalam
 lembaran kerja
dengan tekun.
3. Guru mengutip Nilai: Tekun
lembaran kerja.

3. Murid
menghantar
lembaran kerja
kepada guru.
4. Guru menyemak
jawapan murid bersama
dengan murid.
4. Murid
memerhatikan
jawapan yang
diberi oleh rakan
lain.

5. Guru memberi hadiah

kepada murid yang dapat
mengisi petak dengan
jawapan yang betul.
5. Murid
mengucapkan
terima kasih
kepada guru
setelah menerima
hadiah daripada
guru.
Nilai:
Berterima
kasih
Penutup 1. Guru menunjukkan 1. Murid
kad nombor kepada memerhatikan kad
Aktiviti
murid. nombor yang
mengira
ditunjukkan oleh
 guru.
(2 minit) Kad nombor

878788

121212

     2. Kemudian, guru

minta murid mengira.

2. Murid mengira
dua nombor
3. Guru minta murid dalam kad.
menyebut hasil tambah
dua kad nombor.

3. Murid
menyebutkan
 4. Guru memuji murid jawapan masing-
bijak apabila mendapat masing.
jawapan yang betul
daripada murid.

4. Murid berasa
gembira apabila
5. Guru minta murid dipuji.
Nilai: Bijak
memberi tepukan
semangat untuk diri
sendiri.

6. Guru mengaitkan
5. Murid memberi
aktiviti dengan
tepukan semangat
menjalankan aktiviti
untuk diri sendiri.
soal-jawab.

Guru: Murid, apa yang

 anda semua telah
pelajari hari ini?

6. Murid
menjawab soalan
yang dikemukakan
7. Guru minta murid
oleh guru.
menyiapkan latihan
dalam buku kerja dan Murid: Tambah
hantar pada keesokan sehingga 1 juta
hari. cikgu.

 Lembaran kerja 2

7. Murid
menjawab soalan
dalam buku kerja
dengan tekun.

Nilai: Tekun

Refleksi
Murid  dapat  menambah  dengan  betul.  Ketika  menjalankan  operasi  tambah,  murid  dapat  menyebut 
dan  mengira  dengan  betul.  Selain  itu,  kawalan  kelas  adalah  lancar  dan  tidak  ada  gangguan  kerana 
murid  kurang.  Objektif  tercapai  kerana  murid  telah  belajar  operasi  tambah  sebelum  ini  dengan 
nilainya  sehingga  puluh  ribu.