MINGGU

KETIGA PULUH

(30.10.2023 - 03.11.2023)
 1 AMANAH

TARIKH 30/10/2023 MASA 8.30-9.30 pagi

MINGGU 30
HARI Isnin KELAS 1A
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.2 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai
PEMBELAJARAN
sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
1. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 1. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi. bersilang apabila nilai sudut lain diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid dibahagikan kepada bebrapa kumpulan. ada murid.
2. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan  Guru Menggunakan
perbincangan dalam kumpulan. Mind Map (Peta Minda) strategi pembelajaran
3. Murid membentangkan peta pemikiran nilai sudut tersebut dalam kelas. kolaboratif dan
4. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut. koperatif dengan
5. Murid membetulkan jawapan rakan apabila rakan telah selesai memberikan menerapkan PAK21
jawapan dan memberikan pujian pada rakan. dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.
supaya ada interaksi
7. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang
antara murid dan
diperolehi dari guru.
memotivasikan murid.
8. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
 Menilai kefahaman
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) murid tentang
9. Murid membuat latihan Latih Diri 8.2b halaman 187 buku teks. pembelajaran hari ini
.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman186-187
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengecam
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒14/14 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 31/10/2023 MASA 12.30-1.30 PTG
MINGGU 30
HARI Selasa KELAS 1A
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
PEMBELAJARAN
bersilang.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut 1. menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan sudut yang
yang berkaitan dengan garis bersilang. berkaitan dengan garis bersilang dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid mencari pasangan masing-masing. ada murid.
2. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar  Guru Menggunakan
(Bulatan 2). Inside Outside Circle strategi pembelajaran
3. Murid berdiri menghadap pasangan. kolaboratif dan
4. Murid diberikan soalan atau tugasan masalah yang melibatkan sudut yang koperatif dengan
berkaitan dengan garis bersilang kepada murid dalam Bulatan 1 oleh guru. menerapkan PAK21
5. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar. dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
supaya ada interaksi
selesai memberikan jawapan.
antara murid dan
7. Murid bertukar peranan dengan soalan baru.
memotivasikan murid.
8. Murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
9. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.  Menilai kefahaman
10. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang murid tentang
diperolehi dari guru. pembelajaran hari ini
.
11. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran)
12. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3c dan Mahir Diri halaman 187-188 dalam buku
teks.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 187-188
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Inside Outside Circle
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menyelesaikan masalah
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒13/13 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 1/11/2023 MASA 1.00-2.00 PTG
MINGGU 30
HARI Rabu KELAS 1A
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.3 Sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas lintang
STANDARD 8.3.4 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas
PEMBELAJARAN
lintang apabila sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat
dapat
1. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 1. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis selari dan garis rentas lintang apabila nilai selari dan garis rentas lintang apabila nilai sudut lain
sudut lain diberi. diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ada murid.
2. Murid dalam setiap pasukan membincangkan sesuatu topik nilai sudut, kemudian  Guru Menggunakan
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing- strategi pembelajaran
masing. Rotating Review kolaboratif dan
3. Murid dalam setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan koperatif dengan
untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. menerapkan PAK21
4. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang dan elemen
diperolehi dari guru. sekolahku sejahtera
5. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara supaya ada interaksi
antara murid dan
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) memotivasikan murid.
6. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3d halaman 191 dalam buku teks.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
pembelajaran hari ini
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 191
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Rotating Review
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menilai
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒13/13 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 1 BESTARI

TARIKH 31/10/2023 MASA 1.30-2.30 PTG

MINGGU 30
HARI Selasa KELAS 1B
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.2 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai
PEMBELAJARAN
sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
2. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 1. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi. bersilang apabila nilai sudut lain diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
10. Murid dibahagikan kepada bebrapa kumpulan. ada murid.
11. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan  Guru Menggunakan
perbincangan dalam kumpulan. Mind Map (Peta Minda) strategi pembelajaran
12. Murid membentangkan peta pemikiran nilai sudut tersebut dalam kelas. kolaboratif dan
13. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut. koperatif dengan
14. Murid membetulkan jawapan rakan apabila rakan telah selesai memberikan menerapkan PAK21
jawapan dan memberikan pujian pada rakan. dan elemen
sekolahku sejahtera
15. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.
supaya ada interaksi
16. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang
antara murid dan
diperolehi dari guru.
memotivasikan murid.
17. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
 Menilai kefahaman
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) murid tentang
18. Murid membuat latihan Latih Diri 8.2b halaman 187 buku teks. pembelajaran hari ini
.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman186-187
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengecam
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒17/17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 1/11/2023 MASA 10.00-11.00 PG
MINGGU 30
HARI Rabu KELAS 1B
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
PEMBELAJARAN
bersilang.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut 2. menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan sudut yang
yang berkaitan dengan garis bersilang. berkaitan dengan garis bersilang dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
13. Murid mencari pasangan masing-masing. ada murid.
14. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar  Guru Menggunakan
(Bulatan 2). Inside Outside Circle strategi pembelajaran
15. Murid berdiri menghadap pasangan. kolaboratif dan
16. Murid diberikan soalan atau tugasan masalah yang melibatkan sudut yang koperatif dengan
berkaitan dengan garis bersilang kepada murid dalam Bulatan 1 oleh guru. menerapkan PAK21
17. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar. dan elemen
sekolahku sejahtera
18. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
supaya ada interaksi
selesai memberikan jawapan.
antara murid dan
19. Murid bertukar peranan dengan soalan baru.
memotivasikan murid.
20. Murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
21. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.  Menilai kefahaman
22. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang murid tentang
diperolehi dari guru. pembelajaran hari ini
.
23. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran)
24. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3c dan Mahir Diri halaman 187-188 dalam buku
teks.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
4. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 187-188
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Inside Outside Circle
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menyelesaikan masalah
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒14/14 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 2/11/2023 MASA 11.00-12.00 TGH
MINGGU 30
HARI Khamis KELAS 1B
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.3 Sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas lintang
STANDARD 8.3.4 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas
PEMBELAJARAN
lintang apabila sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat
dapat
2. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 2. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis selari dan garis rentas lintang apabila nilai selari dan garis rentas lintang apabila nilai sudut lain
sudut lain diberi. diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ada murid.
8. Murid dalam setiap pasukan membincangkan sesuatu topik nilai sudut, kemudian  Guru Menggunakan
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing- strategi pembelajaran
masing. Rotating Review kolaboratif dan
9. Murid dalam setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan koperatif dengan
untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. menerapkan PAK21
10. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang dan elemen
diperolehi dari guru. sekolahku sejahtera
11. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara supaya ada interaksi
antara murid dan
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) memotivasikan murid.
12. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3d halaman 191 dalam buku teks.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
pembelajaran hari ini
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 191
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Rotating Review
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menilai
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒17/17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 1 CERDAS

TARIKH 30/10/2023 MASA 11.30-12.30 TGH

MINGGU 30
HARI Isnin KELAS 1C
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.2 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai
PEMBELAJARAN
sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
3. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 1. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi. bersilang apabila nilai sudut lain diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
19. Murid dibahagikan kepada bebrapa kumpulan. ada murid.
20. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan  Guru Menggunakan
perbincangan dalam kumpulan. Mind Map (Peta Minda) strategi pembelajaran
21. Murid membentangkan peta pemikiran nilai sudut tersebut dalam kelas. kolaboratif dan
22. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut. koperatif dengan
23. Murid membetulkan jawapan rakan apabila rakan telah selesai memberikan menerapkan PAK21
jawapan dan memberikan pujian pada rakan. dan elemen
sekolahku sejahtera
24. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.
supaya ada interaksi
25. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang
antara murid dan
diperolehi dari guru.
memotivasikan murid.
26. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
 Menilai kefahaman
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) murid tentang
27. Murid membuat latihan Latih Diri 8.2b halaman 187 buku teks. pembelajaran hari ini
.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman186-187
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengecam
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒16/16 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 1/11/2023 MASA 12.00-1.00 PTG
MINGGU 30
HARI Rabu KELAS 1C
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
PEMBELAJARAN
bersilang.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut 3. menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan sudut yang
yang berkaitan dengan garis bersilang. berkaitan dengan garis bersilang dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
25. Murid mencari pasangan masing-masing. ada murid.
26. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar  Guru Menggunakan
(Bulatan 2). Inside Outside Circle strategi pembelajaran
27. Murid berdiri menghadap pasangan. kolaboratif dan
28. Murid diberikan soalan atau tugasan masalah yang melibatkan sudut yang koperatif dengan
berkaitan dengan garis bersilang kepada murid dalam Bulatan 1 oleh guru. menerapkan PAK21
29. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar. dan elemen
sekolahku sejahtera
30. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
supaya ada interaksi
selesai memberikan jawapan.
antara murid dan
31. Murid bertukar peranan dengan soalan baru.
memotivasikan murid.
32. Murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
33. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.  Menilai kefahaman
34. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang murid tentang
diperolehi dari guru. pembelajaran hari ini
.
35. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran)
36. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3c dan Mahir Diri halaman 187-188 dalam buku
teks.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
5. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
6. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 187-188
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Inside Outside Circle
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menyelesaikan masalah
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒15/15 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 1 DEDIKASI

TARIKH 30/10/2023 MASA 1.00-2.00 PTG

MINGGU 30
HARI Isnin KELAS 1D
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.2 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai
PEMBELAJARAN
sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
4. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 1. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi. bersilang apabila nilai sudut lain diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
10. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
11. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
28. Murid dibahagikan kepada bebrapa kumpulan. ada murid.
29. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan  Guru Menggunakan
perbincangan dalam kumpulan. Mind Map (Peta Minda) strategi pembelajaran
30. Murid membentangkan peta pemikiran nilai sudut tersebut dalam kelas. kolaboratif dan
31. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut. koperatif dengan
32. Murid membetulkan jawapan rakan apabila rakan telah selesai memberikan menerapkan PAK21
jawapan dan memberikan pujian pada rakan. dan elemen
sekolahku sejahtera
33. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.
supaya ada interaksi
34. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang
antara murid dan
diperolehi dari guru.
memotivasikan murid.
35. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
 Menilai kefahaman
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) murid tentang
36. Murid membuat latihan Latih Diri 8.2b halaman 187 buku teks. pembelajaran hari ini
.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman186-187
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Mengecam
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒17/17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 31/10/2023 MASA 8.30-9.30 PG
MINGGU 30
HARI Selasa KELAS 1D
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.2 Sudut berkaitan dengan garis bersilang
STANDARD 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
PEMBELAJARAN
bersilang.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut 4. menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan sudut yang
yang berkaitan dengan garis bersilang. berkaitan dengan garis bersilang dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
10. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
11. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
37. Murid mencari pasangan masing-masing. ada murid.
38. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar  Guru Menggunakan
(Bulatan 2). Inside Outside Circle strategi pembelajaran
39. Murid berdiri menghadap pasangan. kolaboratif dan
40. Murid diberikan soalan atau tugasan masalah yang melibatkan sudut yang koperatif dengan
berkaitan dengan garis bersilang kepada murid dalam Bulatan 1 oleh guru. menerapkan PAK21
41. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar. dan elemen
sekolahku sejahtera
42. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
supaya ada interaksi
selesai memberikan jawapan.
antara murid dan
43. Murid bertukar peranan dengan soalan baru.
memotivasikan murid.
44. Murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
45. Murid mencatat nota penting topik pembelajaran yang diberikan oleh guru.  Menilai kefahaman
46. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang murid tentang
diperolehi dari guru. pembelajaran hari ini
.
47. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran)
48. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3c dan Mahir Diri halaman 187-188 dalam buku
teks.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
7. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
8. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 187-188
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Inside Outside Circle
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menyelesaikan masalah
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒17/17 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
 TARIKH 2/11/2023 MASA 1.00-2.00 PTG
MINGGU 30
HARI Khamis KELAS 1D
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD KANDUNGAN 8.3 Sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas lintang
STANDARD 8.3.4 Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas
PEMBELAJARAN
lintang apabila sudut lain diberi.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat
dapat
3. Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan 3. Menentukan 3 nilai sudut yang berkaitan dengan garis
garis selari dan garis rentas lintang apabila nilai selari dan garis rentas lintang apabila nilai sudut lain
sudut lain diberi. diberi dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
7. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
8. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
13. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ada murid.
14. Murid dalam setiap pasukan membincangkan sesuatu topik nilai sudut, kemudian  Guru Menggunakan
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing- strategi pembelajaran
masing. Rotating Review kolaboratif dan
15. Murid dalam setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan koperatif dengan
untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. menerapkan PAK21
16. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang dan elemen
diperolehi dari guru. sekolahku sejahtera
17. Murid memberikan pendapat berkaitan tentang topik pembelajaran secara supaya ada interaksi
antara murid dan
sumbangsaran yang diberikan guru. Brainstorming (Sumbangsaran) memotivasikan murid.
18. Murid membuat latihan Latih Diri 8.3d halaman 191 dalam buku teks.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
pembelajaran hari ini
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 191
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Rotating Review
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Brainstorming
(Sumbangsaran)
KBAT Menilai PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menilai
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Matematik PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☒16/16 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
2 AMANAH / 2 BESTARI

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KESIHATAN SM TINGKATAN 2
TARIKH 31/10/2023 MASA 9.30-10.00 PG
MINGGU 30
HARI Selasa KELAS 2A/B
TEMA PJ KECERGASAN
TAJUK UJIAN SEGAK
STANDARD KANDUNGAN 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan.
4.5 Mengaplikasikan konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan ujian SEGAK mengikut prosedur yang
betul.
4.5.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri.
5.2.1Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengukur kecergasan fizikal murid dengan ujian 1. Melakukan ujian SEGAK secara aktif
SEGAK
2. Menganalisis keputisan ujian SEGAK
3. Melaksanakan ujian SEGAK secara aktif
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan merangsang ingatan terhadap pembelajaran
terdahulu

1. Murid diberi penerangan berkenaan dengan ujian SEGAK

2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri
pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil 4. Murid mengedarkan lembaran kerja
2. Satu kumpulan kecil murid diletakkan di setiap 5. Murid perlu mengisi tempat-tempat kosong dengan
stesyen. Mereka diberi masa 10 minit untuk maklumat yang sesuai mengenai keputusan ujian
melaksanakan ujian SEGAK yang telah ditentukan di SEGAK. (Fill It In)
setiap stesyen. 6. Murid diberi penilaian dan penghargaan kerana
3. Kumpulan murid tersebut akan berjalan ke stesyen mencuba melakukan ujian SEGAK
berikutnya sehingga semua kumpulan telah melalui 7. Murid yang tidak hadir akan melakukan ujian SEGAK
semua stesyen. (Rotation Station) pada hari berikutnya

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang melakukan ujian SEGAK dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks halaman 136
ABM/BBM Steple board, tilam, metronome, STRATEGI PdP Pembelajaran Luar Bilik
timbang, heart rate monitor, jangkaun
Darjah
melunjur
PAK-21 Rotating Stations (Stesyen Berputar) PAK-21 Fill It In (Isikannya)
KBAT Menilai KB Penilaian
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Tugasan
EMK : ILMU Kelestarian Global EMK : NILAI Tidak bersikap sombong
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI ☒ 12/12 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KESIHATAN SM TINGKATAN 2
TARIKH 2/11/2023 MASA 7.30-8.30 PG
MINGGU 30
HARI Khamis KELAS 2A/2B
TEMA PJ KECERGASAN
TAJUK UJIAN SEGAK
STANDARD KANDUNGAN 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan.
4.5 Mengaplikasikan konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.2 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan keputusan
ujian SEGAK
4.5.2 Mencadangkan tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK.
5.2.3 Menetapkan matlamat kendiri dalam melakukan aktiviti.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengukur kecergasan fizikal murid dengan ujian 1. 1. Melakukan ujian SEGAK secara aktif
SEGAK
2. Menganalisis keputisan ujian SEGAK
3. Melaksanakan ujian SEGAK secara aktif
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan merangsang ingatan terhadap pembelajaran
terdahulu

1. Murid diberi penerangan berkenaan dengan ujian SEGAK

2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri
pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil 4. Murid mengedarkan lembaran kerja
2. Satu kumpulan kecil murid diletakkan di setiap 5. Murid perlu mengisi tempat-tempat kosong dengan
stesyen. Mereka diberi masa 10 minit untuk maklumat yang sesuai mengenai keputusan ujian
melaksanakan ujian SEGAK yang telah ditentukan di SEGAK. (Fill It In)
setiap stesyen. 6. Murid diberi penilaian dan penghargaan kerana
3. Kumpulan murid tersebut akan berjalan ke stesyen mencuba melakukan ujian SEGAK
berikutnya sehingga semua kumpulan telah melalui 7. Murid yang tidak hadir akan melakukan ujian SEGAK
semua stesyen. (Rotation Station) pada hari berikutnya

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang melakukan ujian SEGAK dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks halaman 136
ABM/BBM Steple board, tilam, metronome, STRATEGI PdP Pembelajaran Luar Bilik
timbang, heart rate monitor, jangkaun
Darjah
melunjur
PAK-21 Rotating Stations (Stesyen Berputar) PAK-21 Fill It In (Isikannya)
KBAT Menilai KB Penilaian
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Tugasan
EMK : ILMU Kelestarian Global EMK : NILAI Tidak bersikap sombong
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI ☒ 12/12 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
2 CERDAS/ 2DEDIKASI

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KESIHATAN SM TINGKATAN 2
TARIKH 31/10/2023 MASA 7.30-8.00
MINGGU 30
HARI Selasa KELAS 2C/2D
TEMA PJ KECERGASAN
TAJUK UJIAN SEGAK
STANDARD KANDUNGAN 3.5 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan.
4.5 Mengaplikasikan konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan ujian SEGAK mengikut prosedur yang
betul.
4.5.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri.
5.2.1Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
4. Mengukur kecergasan fizikal murid dengan ujian 2. Melakukan ujian SEGAK secara aktif
SEGAK
5. Menganalisis keputisan ujian SEGAK
6. Melaksanakan ujian SEGAK secara aktif
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan merangsang ingatan terhadap pembelajaran
terdahulu

3. Murid diberi penerangan berkenaan dengan ujian SEGAK

4. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri
pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran

8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil
9. Satu kumpulan kecil murid diletakkan di setiap
stesyen. Mereka diberi masa 10 minit untuk
melaksanakan ujian SEGAK yang telah ditentukan di
setiap stesyen.
10. Kumpulan murid tersebut akan berjalan ke stesyen
berikutnya sehingga semua kumpulan telah melalui
semua stesyen. (Rotation Station)
11. Murid mengedarkan lembaran kerja
12. Murid perlu mengisi tempat-tempat kosong dengan
maklumat yang sesuai mengenai keputusan ujian
SEGAK. (Fill It In)
13. Murid diberi penilaian dan penghargaan kerana
mencuba melakukan ujian SEGAK
14. Murid yang tidak hadir akan melakukan ujian SEGAK
pada hari berikutnya

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang melakukan ujian SEGAK dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks halaman 136
ABM/BBM Steple board, tilam, metronome, STRATEGI PdP Pembelajaran Luar Bilik
timbang, heart rate monitor, jangkaun
Darjah
melunjur
PAK-21 Rotating Stations (Stesyen Berputar) PAK-21 Fill It In (Isikannya)
KBAT Menilai KB Penilaian
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Tugasan
EMK : ILMU Kelestarian Global EMK : NILAI Tidak bersikap sombong
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI ☒ 18/18 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KESIHATAN SM TINGKATAN 2
TARIKH 2/11/2023 MASA 9.30-10.00 PG
MINGGU 30
HARI Khamis KELAS 2C/2D
TEMA PK KESELAMATAN
TAJUK BERKATA TIDAK KEPADA
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri Berkata TIDAK kepada:
Gangguan seksual Penderaan seksual

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada gangguan seksual dan penderaan
seksual.
7.1.3 Menjana idea cara menangani gangguan seksual dan penderaan seksual.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada 1. Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada
gangguan seksual dan penderaan seksual gangguan seksual dan penderaan seksual
2. Menjana idea cara mengatasi gangguan seksual dan 2. Mencari idea sekurang-kurangnya ___ daripada 6 cara
penderaan seksual mengatasi gangguan seksual dan penderaan seksual

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan merangsang ingatan terhadap pembelajaran
terdahulu

1. Murid melihat seorang perempuan yang berpakaian seksi

2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri
pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran

1. Murid ditanya tentang cara mengatakan TIDAK kepada 4. Murid diberi peluang mencari pasangan secara rawak
gangguan seksual dan penderaan seksual secara rawak 5. Murid berbincang dengan pasangan mengenai cara
2. Murid menggunakan pengetahuan sedia ada dan mengatasi gangguan seksual dan penderaan seksual
digabungkan dengan pembelajaran baru untuk (Dynamic Duo)
mempertingkatkan pemahaman mereka. (Chunking) 6. Murid memberi pandangan hasil perbincangan dengan
3. Murid membincangkan hasil perbincangan dengan pasangan
bimbingan guru

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang berkata TIDAK kepada dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks halaman 188-189
ABM/BBM Gambar perempuan berpakaian seksi STRATEGI PdP Konstruktivisme -
Mengembangkan idea
PAK-21 Chunking (Gabungan) PAK-21 Dynamic Duo (Dua
Dinamik)
KBAT Menganalisis KB Menjelaskan
PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan PENILAIAN P&P Lisan
EMK : ILMU Teknologi Maklumat dan Komunikasi EMK : NILAI Keberanian
(TMK)
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

REFLEKSI ☒ 18/18 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 AKTIVITI KURIKULUM/ HEM/ KOKURIKULUM/ LAIN-LAIN

BIL TARIKH PERKARA

1 03.11.2023 CUTI HARI KEPUTERAAN SULTAN PERAK

KURIKULUM
2 30.10.2023 MESYUARAT PANITIA MATEMATIK BIL 3/23

HEM
3

KOKURIKULUM
PERLAWANAN LIGA PERAK FC-JPN
4 01.11.2023
PLD AIR KUNING VS SMART DTC

ANALISIS PdPc
Minggu : 30 Tarikh: 30.10.2023 - 03.11.2023
Mata Lebihan/
Kelas Jam minggu semasa Jumlah jam terkumpul Kurangan Jam Catatan
Pelajaran
jam sepatutnya
setahun
Sebenarnya Sepatutnya Sebenarnya Sepatutnya
PK 0.0 0.0 11.5 11.5 -4.5 16
2B
PJ 1.5 1.5 36.5 36.5 -10.5 48
PK 0.5 0.5 12.0 12.0 -4.0 16
2D
PJ 0.5 0.5 36.5 36.5 -13.0 48
1A MATHEMATICS 3.0 3.0 68.0 68.0 -44.0 112
1B MATEMATIK 3.0 3.0 68.0 68.0 -44.0 112
1C MATEMATIK 2.0 2.0 69.0 69.0 -43.0 112
1D MATEMATIK 3.0 3.0 67.0 67.0 -45.0 112

............................................... ................................................

(SUZUKIE BIN MOHD NOOR) (TANDATANGAN PENGETUA)