RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

Minggu 3 Tarikh 2.4.2024 Hari Selasa

Kelas 5 PRO Masa 7.30 - 8.00 AM Kehadiran 24/28
Pendidikan
Kesihatan 11. Penjagaan dan
Komponen Unit
Reproduktif dan Keselamatan Diri
Sosial
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks 1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran
kesihatan diri dan reproduktif haid.
Sistem reproduktif manusia
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid.
Kriteria Kejayaan
Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif melalui:
1. Mengaplikasikan sekurang-kurangnya 2 kemahiran mengira kitaran haid.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
A. Kesihatan Diri dan Reproduktif
Kitaran Haid (Buku Teks: 76 - 77)
Aktiviti Pemula 1. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dengan bimbingan guru.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
yang harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti PAK-21 (Main Peranan) secara terkawal dengan
bimbingan guru.
 Murid mendengar penjelasan guru mengenai kitaran haid perempuan.
Aktiviti Utama
 Murid menjalankan aktiviti berkumpulan mengaplikasikan kemahiran mengira
kitaran haid.
 Murid menjelaskan melalui contoh kepentingan mengira kitaran haid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
6. Murid menjalankan aktiviti kuiz mudah dengan bimbingan guru.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku kerja, buku tulis, lembaran kerja Pentaksiran Secara Bertulis
Kendiri
Semua murid mencapai kemahiran yang ditetapkan.
Refleksi
Aktiviti pengayaan telah diberikan.
Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 2/4/2024 MASA 8.30 - 9.00 AM
MINGGU 3 HARI Selasa KELAS 6 INO
TEMA 1. Kekeluargaan
UNIT 3. Cerita Pertemuan
TAJUK Bertemu pada Hari Perayaan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam
situasi formal dan situasi tidak formal.
STANDARD 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap
PEMBELAJARAN
penyataan secara kritis dan kreatif.
KEMAHIRAN TMK 1.12 Menggunakan fitur dalam sesuatu perisian untuk tujuan tertentu.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Memberikan respon mengenai situasi perayaan
1. Mendengar, mentafsir dan memberikan respons semasa pandemic Covid-19
terhadap penyataan secara kritis dan kreatif.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid dan guru berkongsi pengalaman meraikan perayaan semasa pandemic pengetahuan sedia
Covid-19 Café (Warung Kopi) ada murid.
2. Murid membaca petikan dan dialog ‘Bertemu pada Hari Perayaan” secara mekanis.  Guru menggunakan
3. Murid berkongsi pendapat mengenai kemeriahannya perayaan waktu pandemic strategi pembelajaran
yang berbeza dengan sambutan perayaan sebelum adanya pandemic Covid 19 kolaboratif dan
4. Murid memberikan respon cara berhubung dengan saudara mara sewaktu koperatif dengan
perayaan zaman pandemik. menerapkan PAK21
5. Murid yang memberikan pandangan yang betul dan logik, diberikan duit raya dan elemen
Games (Permainan) sekolahku sejahtera
supaya ada interaksi
6. Murid secara individu melengkapkan dialog pada halaman 13 buku teks
antara murid dan
7. Murid yang memerlukan bimbingan akan dibimbing oleh guru
memotivasikan
8. Murid dan guru berbincang jawapan yang sesuai. murid.
9. Murid membuat pembetulan jika perlu  Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran. pembelajaran hari ini
.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 013 BUKU AKTIVITI Halaman 05
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Café (Warung Kopi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Games (Permainan)
KBAT Menilai - Mentafsir PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB -
EMK : ILMU & Nilai Murni PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ✘ 23 / 24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 5
TARIKH 2/4/2024 MASA 10.20 -10.50 AM
MINGGU 3 HARI Selasa KELAS 5 PRO
TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Laluan yang Selamat
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam
situasi formal dan tidak formal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang
bahan multimedia secara bertatasusila mengikut konteks
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Jenis-jenis jalan raya
PKJR
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.4 Mengenal pasti elemen persekitaran yang dapat meningkatkan
PKJR
keselamatan pengguna jalan raya.
KEMAHIRAN TMK 1.12 Menggunakan fitur dalam sesuatu perisian untuk tujuan tertentu.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. memberikan pendapat berdasarkan satu pernyataan 1.Mencatat sekurang-kurangnya 3 elemen pesekitaran jalan
diberi dengan ayat yang gramatis secara bertatasusila. raya yang selamat
2. Memberikan sekurang-kurangnya 1 pendapat berdasarkan
pernyataan diberi
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu ☐ 24 / 28 orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai
3. Murid mendengar penerangan guru tentang buku teman setia. objektif pembelajaran
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) dan diberi latihan
1. Murid bersoal jawab tentang perjalanan murid ke sekolah. Kaitkan dengan elemen pesekitaran jalan pengayaan /
raya. pengukuhan
2. Murid meneliti maklumat dalam bahan grafik. Papar pada skrin layar. ☐___ / ___ orang
3. Murid dalam kumpulan mencatatkan elemen-elemen persekitaran jalan raya yang dapat menjamin murid tidak menguasai
keselamatan pengguna jalan raya dalam Peta Buih.(Contoh:lampu isyarat,jejantas) – Penyerapan objektif pembelajaran
PKJR Chart and Share (Catat dan Kongsi) dan diberi latihan
4. Murid mempamerkan tugasan. Presentations (Persembahan) - Individu pemulihan
5. Murid menyatakan pandangan untuk membuat pertimbangan tentang laluan perjalanan yang
mereka perlu lalui berdasarkan bahan grafik. (Contoh: Kamu berada di Stesen LRT. Jika mahu ke ***Murid yang memberi
perpustakaan awam,jalan manakah yang paling selamat untuk kamu lalui.Mengapa?) pandangan dan jawapan
Brainstorming (Sumbangsaran) akan diberikan ganjaran
sebagai rangsangan
6. Murid menulis tentang perjalanan mereka ke perpustakaan awam. untuk murid terus
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) mencuba
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang buku teman setia dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI PKJR halaman 4
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP
Pembelajaran
SEJAHTERA
Konstektual
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN
Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB
Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh menguasai Boleh menguasai Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami pengetahuan pengetahuan dan pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih berkaitan dan menjawab soalan berkaitan tajuk dan
berkaitan tajuk berkaitan tidak boleh menjawab soalan berserta contoh. bersoal jawab dengan
dan tidak dapat tajuk dan menguasai dengan baik. lancar, membantu
PENILAIAN menjawab menjawab pengetahuan rakan lain dan
soalan. soalan tanpa menjadi model
dengan bimbingan teladan.
bimbingan guru.
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.

Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang