RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 41
(AHAD, 29.01.2023)

-
Mata Pelajaran Tema Ting 4UKM Tarikh 29.01.2023

PERBINCANGAN 9.15-10.25
SAINS Topik Masa Hari Ahad
SKRIP PAT SAINS pagi
Kod Standard
Mewajarkan Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai kepentingan
Menganalisis
- Moral sumbangan Sains Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
dan Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab 1. Menjelaskan langkah dan 4 jawapan soalan

skrip Kertas 2 murid dan membuat struktur bahagian A yang paling tepat bagi
pembetulan. Kertas 2.
2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

- 1. Buku Modul SPS Sains

2. Skrip jawapan dan kertas soalan Sains

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
1. Aktiviti untuk menarik
minat murid
2. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
3. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam PAT yang lalu.
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
hari ini.
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid
Murid memberikan
menyemak skrip jawapan yang telah
respons yang baik pada
ditanda oleh guru. aktiviti yang dijalankan.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
 • Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan 8/8 kumpulan berjaya
diminta membentangkan tugasan membentangkan
tugasan.
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Pembetulan Skrip
- -
Jawapan PAT Kertas 2

Refleksi
● Kajian dan penilaian 80 % murid boleh menguasai 3 soalan yang dibincangkan bagi soalan
pembelajaran struktur. Murid menyiapkan tugasan pembetulan di rumah.
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya

Mata Pelajaran Tema - Ting 5UMT Tarikh 29.01.2023

PERBINCANGAN
MODUL 10.45-11:55-
FIZIK Topik Masa Hari Ahad
GEMILANG SPM pagi
KERTAS 2
Kod Standard Menghargai
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai kepentingan
Moral sumbangan Sains dan Sains dan
- Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab 1. Menjelaskan langkah dan 40 jawapan paling

skrip Kertas 1 murid dan membuat tepat bagi Kertas 1.
pembetulan. 2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

- 1. Buku Teks Fizik

2. Kalkulator saintifik
3. Modul Gemilang Fizik Set B
 Rancangan Pengajaran
Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan datang: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
Impak / Refleksi
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam PAT yang lalu.
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
hari ini.
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid
Murid memberikan
menyemak skrip jawapan yang telah
respons yang baik pada
ditanda oleh guru. aktiviti yang dijalankan.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
8/8 kumpulan berjaya
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan membentangkan
diminta membentangkan tugasan tugasan.
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Pembetulan Modul
- -
Gemilang Jawapan K1
31/31 orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif PdPc.
 Mata Pelajaran Tema - Ting 4UPNM Tarikh 29.01.2023

PERBINCANGAN
11.55-1.00
FIZIK Topik SKRIP JAWAPAN Masa Hari Ahad
petang
PAT T4 2022
Kod Standard
Mewajarkan Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai kepentingan
Menganalisis
- Moral sumbangan Sains Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
dan Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab 1. Menjelaskan langkah dan 4 jawapan soalan

skrip Kertas 2 murid dan membuat struktur bahagian A yang paling tepat bagi
pembetulan. Kertas 2.
2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

- 1. Buku Modul PAK21 Fizik

2. Skrip jawapan murid
3. Kalkulator saintifik

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam PAT yang lalu.
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
hari ini.
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid
Murid memberikan
menyemak skrip jawapan yang telah
respons yang baik pada
ditanda oleh guru. aktiviti yang dijalankan.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
8/8 kumpulan berjaya
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan
membentangkan
diminta membentangkan tugasan tugasan.
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
Aktiviti Penutup 1. Guru mengemukakan soalan secara
● Aktiviti penutup lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Tindakan susulan untuk
Pembetulan Skrip
murid - -
Jawapan K2

Refleksi 80% murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif PdPc yang
● Kajian dan penilaian ditetapkan.
pembelajaran
● Akan datang: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya

Mata Pelajaran Tema - Ting 4UMK Tarikh 30.01.2023

PERBINCANGAN
Sains Topik Masa 8.05-8.40 pagi Hari Isnin
SKRIP PAT T4
Kod Standard Menghargai
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai kepentingan
Moral sumbangan Sains dan Sains dan
- Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab
skrip Kertas 1 murid dan membuat
pembetulan.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjelaskan langkah dan 40 jawapan paling
tepat bagi Kertas 1.
2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

1. Buku Teks Sains
- 2. Skrip Jawapan Murid
3. Kalkulator saintifik

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam PAT yang lalu.
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
hari ini.
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid
Murid memberikan
menyemak skrip jawapan yang telah
respons yang baik pada
ditanda oleh guru. aktiviti yang dijalankan.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
8/8 kumpulan berjaya
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan membentangkan
diminta membentangkan tugasan tugasan.
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Pembetulan Skrip
- -
Jawapan K1

Refleksi
● Kajian dan penilaian Kehadiran: 34/34
pembelajaran 34/34 orang murid menguasai objektif aras 3 dan 4 yang ditetapkan dalam
● Akan datang: kenalpasti PdPc.
langkah-langkah seterusnya

Mata Pelajaran Tema 3 GELOMBANG Ting 4UPSI Tarikh 30.01.2023

INTERFERENS
FIZIK Topik GELOMBANG Masa 8.40-9.50 pagi Hari Isnin
CAHAYA
Kod Standard
Menghargai Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai
sumbangan Sains dan
Moral Sains dan
5.6 Teknologi Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D berdasarkan
corak intereferens gelombang.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan antara λ, a,
x dan D berdasarkan corak intereferens gelombang
bagi gelombang air, bunyi dan cahaya dengan betul.
2. Menyatakan rumus λ =ax/D dengan
betul.Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek.
Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama:
Interferens Gelombang Cahaya, Cahaya monokromatik,
sumber koheren
Rancangan Pengajaran
Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan datang: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
Bahan Bantu Mengajar:
1. Buku Teks Fizik Ting 4
2. Modul PAK21 Fizik Ting 4
3. MacBook/ LCD
Impak / Refleksi
1. Guru mengimbas semula pemahaman
murid tentang fenomena gelombang yang
berkaitan.
2. Pelajar memberi respon dan mencuba Murid memberikan
untuk mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
pada hari ini. aktiviti yang dijalankan.
1. Round Robin - Semua murid mencatat
nota berkenaan dengan topik yang
dibincangkan dengan bimbingan guru.
2. Aktiviti Berkumpulan – Eksperimen
mengkaji corak interferens gelombang.
3. Guru membimbing murid bagi
menyelesaikan dan membincangkan aktiviti
mengkaji hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens
Murid memberikan
gelombang cahaya (Pen laser hijau).
respons yang baik pada
4. Perbincangan Koperatif Berkumpulan:
aktiviti yang dijalankan.
Murid diberikan masa 30 minit untuk
menjalankan amali secara berkumpulan.
8/8 kumpulan berjaya
5. Jawapan dibincangkan bersama murid.
membentangkan
tugasan.
1. Guru mengemukakan soalan secara lisan.
2. Murid menjawab dengan betul sebagai
rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang Murid memberikan
pembelajaran hari ini pada sticky notes respons yang baik pada
yang disediakan aktiviti yang dijalankan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Laporan amali corak
-
interferens
Kehadiran: 28/28
28/28 orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif
pembelajaran yang ditetapkan. Sebahagian murid terlibat dengan Ujian
Lisan BM.
 PENEROKAAN
Mata Pelajaran Tema UNSUR DALAM Ting 4UMK Tarikh 30.01.2023
ALAM
Bab 10: Kimia 10.45-11.55
SAINS Topik dalam perubatan Masa Hari Isnin
petang
dan kesihatan.
Kod Standard
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai
Berfikiran Saintifik Menganalisis
10.4 Moral Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
• Menerangkan maksud bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah dengan betul
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk
(Shaklee) dengan betul.
Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama:
Murid akan berjaya jika dapat:
• Memberikan definisi bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah
• Menyatakan pelbagai produk
kesihatan yang terdapat dipasaran
sekarang.
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk (Shaklee)
dengan betul.
Bahan Bantu Mengajar:

1. Bahan aktif 1. Buku teks sains

2. Produk kesihatan 2. Modul SPS
3. Lembaran kerja murid

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
4. Aktiviti untuk menarik
minat murid
5. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
6. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
1. Guru bersumbangsaran
pengetahuan asas murid
berkenaan pengunaan bahan aktif
dalam produk-produk kesihatan.
Murid memberikan
2. Pelajar memberi respon untuk respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
mengaitkan objektif pembelajaran
hari ini.
1. Guru membentangkan slaid power
point semasa memberi penerangan
mengenai subtopik ini.
2. Round Robin - Semua murid
mencatat nota berkenaan dengan
topik yang dibincangkan dengan
bimbingan guru.
3. Murid berada dalam kumpulan.
 • Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
4. Guru meminta Ketua Kumpulan
mengagihkan tugasan Hands On dan
menjalankan aktiviti yang diberi.
5. Tugasan PBD: Menyatakan pelbagai Murid memberikan
produk kesihatan yang terdapat respons yang baik pada
dipasaran sekarang dengan aktiviti yang dijalankan.
bersumbangsaran di dalam
8/8 kumpulan berjaya
kumpulan kecil.
membentangkan
6. Setiap kumpulan akan memaparkan tugasan.
hasil kerja untuk dinilai oleh rakan
yang lain dan sesi pembentangan
akan dijalankan.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
- Modul SPS Bab 10.4
Buku Teks Bab 10
80% orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif
pembelajaran yang ditetapkan. Murid diberikan latihan penggayaan untuk
diselesaikan di rumah.
 -
Mata Pelajaran Tema Ting 5UMT Tarikh 30.01.2023

PERBINCANGAN
SKRIP MODUL 12.30-1.30
FIZIK Topik Masa Hari Isnin
GEMILANG SPM petang
KERTAS 2 (Esei)
Kod Standard
Mewajarkan Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai kepentingan
Menganalisis
- Moral sumbangan Sains Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
dan Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab 1. Menjelaskan langkah dan teknik cadangan

skrip Kertas 2 (Esei) murid dan membuat pemarkahan jawapan paling tepat bagi
pembetulan. Kertas 2 Soalan Struktur No. 9 dan 10 (Esei).
2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

1. Komputer/ Laptop
- 2. LCD Projektor
3. Skrip Jawapan PCB SPM Kertas 2

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
7. Aktiviti untuk menarik
minat murid
8. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
9. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam modul yang diberi. -.
2. Pelajar memberi respon untuk
mengaitkan objektif pembelajaran
hari ini.
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid -
menyemak skrip jawapan yang telah
ditanda oleh guru.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan
diminta membentangkan tugasan
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
Aktiviti Penutup 1. Guru mengemukakan soalan secara
● Aktiviti penutup lisan.
-.
2. Murid menjawab dengan betul
sebagai rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Tindakan susulan untuk
Pembetulan Skrip
murid - -
Jawapan PCB SPM

Refleksi
● Kajian dan penilaian PDPC ditangguhkan. Murid terlibat dengan Ujian Amali Sains (Fizik)
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya

-
Mata Pelajaran Tema Ting 5UMT Tarikh 31.01.2023

PERBINCANGAN
SKRIP MODUL 9.50-10.25
FIZIK Topik Masa Hari Selasa
GEMILANG pagi
KERTAS 1
Kod Standard
Mewajarkan Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai kepentingan
Menganalisis
- Moral sumbangan Sains Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
dan Teknologi Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Mengenalpasti kesalahan dalam menjawab 1. Menjelaskan langkah dan teknik cadangan

skrip Kertas 1 murid dan membuat pemarkahan jawapan paling tepat bagi
pembetulan. Kertas 1 Soalanpenyelesaian masalah
menggunakan formula Fizik yang betul.
2. Menyelesaikan masalah/ soalan dan murid
membuat pembetulan dalam buku latihan
dengan penjelasan yang betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

1. Komputer/ Laptop
- 2. LCD Projektor
3. Skrip Jawapan Modul Gemilang
 Rancangan Pengajaran
Set Induksi
1. Aktiviti untuk menarik
minat murid
2. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
3. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
Impak / Refleksi
1. Guru mengimbas kembali
pembelajaran dan silibus yang diuji
dalam modul yang diberi.
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
hari ini.
1. Guru mengedarkan skrip jawapan
murid.
2. Round Robin - Semua murid
Murid memberikan
menyemak skrip jawapan yang telah
respons yang baik pada
ditanda oleh guru. aktiviti yang dijalankan.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru mengagihkan tugasan kepada
ahli Kumpulan dan membincangkan
soalan yang diuji.
8/8 kumpulan berjaya
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan membentangkan
diminta membentangkan tugasan tugasan.
murid yang ditunjukkan.
6. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Pembetulan Skrip
- Jawapan Modul -
Gemilang SPM
85% orang murid menguasai objektif aras 3 dan 4 yang ditetapkan dalam
PdPc. Murid-murid diberi tugasan untuk melengkapkan pembetulan.
 Mata Pelajaran Tema 3 GELOMBANG Ting 4UPSI Tarikh 31.01.2023
INTERFERENS
10.45-11.55
FIZIK Topik GELOMBANG Masa Hari Selasa
pagi
CAHAYA
Kod Standard
Menghargai Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai
sumbangan Sains dan
Moral Sains dan
5.6 Teknologi Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D berdasarkan
corak intereferens gelombang.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjalankan aktiviti melukis corak ineterferens dan
menunjukkan hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens gelombang yang
dilukis.
2. Menyatakan rumus λ =ax/D dengan betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

Interferens Gelombang Cahaya, Cahaya monokromatik, 1. Buku Teks Fizik Ting 4

sumber koheren 2. Modul PAK21 Fizik Ting 4
3. MacBook/ LCD

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
1. Guru mengimbas semula pemahaman
murid tentang fenomena gelombang yang
berkaitan.
2. Pelajar memberi respon dan mencuba Murid memberikan
untuk mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
pada hari ini. aktiviti yang dijalankan.
1. Round Robin - Semua murid mencatat
nota berkenaan dengan topik yang
dibincangkan dengan bimbingan guru.
2. Aktiviti Berkumpulan – Melukis corak
interferens gelombang menggunakan
kertas graf dan jangka lukis.
3. Guru membimbing murid bagi
menyelesaikan dan membincangkan aktiviti
mengkaji hubungan antara λ, a, x dan D
Murid memberikan
berdasarkan corak intereferens
respons yang baik pada
gelombang yang dilukiskan oleh murid di
aktiviti yang dijalankan.
atas kertas graf.
4. Perbincangan Koperatif Berkumpulan: 8/8 kumpulan berjaya
Murid diberikan masa 30 minit untuk membentangkan
menjalankan amali secara berkumpulan. tugasan.
5. Jawapan dibincangkan bersama murid.
Aktiviti Penutup 1. Guru mengemukakan soalan secara lisan.
● Aktiviti penutup 2. Murid menjawab dengan betul sebagai
rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang Murid memberikan
pembelajaran hari ini pada sticky notes respons yang baik pada
yang disediakan aktiviti yang dijalankan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Tindakan susulan untuk Lukisan corak

murid - interferens di atas
kertas graf.

Refleksi Kehadiran: 28/28

● Kajian dan penilaian 28/28 orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif
pembelajaran pembelajaran yang ditetapkan. Sebahagian murid terlibat dengan Ujian
● Akan datang: kenalpasti Lisan BM.
langkah-langkah seterusnya

Mata Pelajaran Tema 3 GELOMBANG Ting 4UPNM Tarikh 31.01.2023

INTERFERENS
11.55-12.30
FIZIK Topik GELOMBANG Masa Hari Selasa
petang
CAHAYA
Kod Standard
Menghargai Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai
sumbangan Sains dan
Moral Sains dan
5.6 Teknologi Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D berdasarkan
corak intereferens gelombang.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjalankan aktiviti melukis corak ineterferens dan
menunjukkan hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens gelombang yang
dilukis.
2. Menyatakan rumus λ =ax/D dengan betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

Interferens Gelombang Cahaya, Cahaya monokromatik, 1. Buku Teks Fizik Ting 4

sumber koheren 2. Modul PAK21 Fizik Ting 4
3. MacBook/ LCD

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
1. Guru mengimbas semula pemahaman
murid tentang fenomena gelombang yang
berkaitan.
2. Pelajar memberi respon dan mencuba Murid memberikan
untuk mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
pada hari ini. aktiviti yang dijalankan.
 • Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama 1. Round Robin - Semua murid mencatat
• Penerangan kandungan nota berkenaan dengan topik yang
pembelajaran dibincangkan dengan bimbingan guru.
• Contoh dan tunjuk cara 2. Aktiviti Berkumpulan – Melukis corak
• Peluang membuat latihan interferens gelombang menggunakan
• Bimbingan dan kertas graf dan jangka lukis.
maklumbalas berterusan 3. Guru membimbing murid bagi
• Beri pelbagai gaya menyelesaikan dan membincangkan aktiviti
pembelajaran mengkaji hubungan antara λ, a, x dan D
Murid memberikan
• Cabaran bersesuaian untuk berdasarkan corak intereferens
respons yang baik pada
semua murid gelombang yang dilukiskan oleh murid di
aktiviti yang dijalankan.
• Peluang untuk belajar atas kertas graf.
secara kolaboratif 4. Perbincangan Koperatif Berkumpulan: 8/8 kumpulan berjaya
• Pentaksiran untuk Murid diberikan masa 30 minit untuk membentangkan
pembelajaran (AFL) menjalankan amali secara berkumpulan. tugasan.
5. Jawapan dibincangkan bersama murid.
Aktiviti Penutup 1. Guru mengemukakan soalan secara lisan.
● Aktiviti penutup 2. Murid menjawab dengan betul sebagai
rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang Murid memberikan
pembelajaran hari ini pada sticky notes respons yang baik pada
yang disediakan aktiviti yang dijalankan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Tindakan susulan untuk Lukisan corak

murid - interferens di atas
kertas graf.

Refleksi Kehadiran: 27/27

● Kajian dan penilaian 27/27 orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif
pembelajaran pembelajaran yang ditetapkan. Sebahagian murid terlibat dengan Ujian
● Akan datang: kenalpasti saringan minda sihat fasa 2 bersama kaunselor.
langkah-langkah seterusnya
 Mata Pelajaran Tema 3 GELOMBANG Ting 4UPSI Tarikh 01.02.2023
INTERFERENS
9.50-10.25
FIZIK Topik GELOMBANG Masa Hari Rabu
pagi
CAHAYA
Kod Standard
Menghargai Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai
sumbangan Sains dan
Moral Sains dan
5.6 Teknologi Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D berdasarkan
corak intereferens gelombang.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjalankan aktiviti melukis corak ineterferens dan
menunjukkan hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens gelombang yang
dilukis.
2. Menyatakan rumus λ =ax/D dengan betul.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

Interferens Gelombang Cahaya, Cahaya monokromatik, 1. Buku Teks Fizik Ting 4

sumber koheren 2. Modul PAK21 Fizik Ting 4
3. MacBook/ LCD

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
1. Guru mengimbas semula pemahaman
murid tentang fenomena gelombang yang
berkaitan. -
2. Pelajar memberi respon dan mencuba
untuk mengaitkan objektif pembelajaran
pada hari ini.
1. Round Robin - Semua murid mencatat
nota berkenaan dengan topik yang
dibincangkan dengan bimbingan guru.
2. Aktiviti Berkumpulan – Melukis corak
interferens gelombang menggunakan
kertas graf dan jangka lukis.
3. Guru membimbing murid bagi -
menyelesaikan dan membincangkan aktiviti
mengkaji hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens
gelombang yang dilukiskan oleh murid di
atas kertas graf.
4. Perbincangan Koperatif Berkumpulan:
Murid diberikan masa 30 minit untuk
menjalankan amali secara berkumpulan.
5. Jawapan dibincangkan bersama murid.
Aktiviti Penutup 1. Guru mengemukakan soalan secara lisan.
● Aktiviti penutup 2. Murid menjawab dengan betul sebagai -.
rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang
pembelajaran hari ini pada sticky notes
yang disediakan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Tindakan susulan untuk Lukisan corak

murid - interferens di atas
kertas graf.

Refleksi PdPc ditangguhkan kerana semua kelas dibenarkan mengurusakan

● Kajian dan penilaian jamuan akhir tahun kelas masing-masing.
pembelajaran
● Akan datang: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya

PENEROKAAN
Mata Pelajaran Tema UNSUR DALAM Ting 4UKM Tarikh 01.02.2023
ALAM
Bab 10: Kimia 11.55-1.00
SAINS Topik dalam perubatan Masa
petang
Hari RABU
dan kesihatan.
Kod Standard
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai
Berfikiran Saintifik Menganalisis
10.4 Moral Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
• Menerangkan maksud bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah dengan betul
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk
(Shaklee) dengan betul.
Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama:
Murid akan berjaya jika dapat:
• Memberikan definisi bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah
• Menyatakan pelbagai produk
kesihatan yang terdapat dipasaran
sekarang.
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk (Shaklee)
dengan betul.
Bahan Bantu Mengajar:

1. Bahan aktif 1. Komputer/ Laptop

2. Produk kesihatan 2. LCD Projektor
3. Slide Power Point
 Rancangan Pengajaran
Set Induksi
4. Aktiviti untuk menarik
minat murid
5. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
6. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
Impak / Refleksi
1. Guru bersumbangsaran
pengetahuan asas murid
berkenaan pengunaan bahan aktif
dalam produk-produk kesihatan.
Murid memberikan
2. Pelajar memberi respon untuk respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
mengaitkan objektif pembelajaran
hari ini.
1. Guru membentangkan slaid power
point semasa memberi penerangan
mengenai subtopik ini.
2. Round Robin - Semua murid
mencatat nota berkenaan dengan
topik yang dibincangkan dengan
bimbingan guru.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru meminta Ketua Kumpulan
mengagihkan tugasan Hands On dan
menjalankan aktiviti yang diberi.
5. Tugasan PBD: Menyatakan pelbagai Murid memberikan
produk kesihatan yang terdapat respons yang baik pada
dipasaran sekarang dengan aktiviti yang dijalankan.
bersumbangsaran di dalam
8/8 kumpulan berjaya
kumpulan kecil. membentangkan
6. Setiap kumpulan akan memaparkan tugasan.
hasil kerja untuk dinilai oleh rakan
yang lain dan sesi pembentangan
akan dijalankan.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
- Modul SPS Bab 10.4
Buku Teks Bab 10
60% orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif
pembelajaran yang ditetapkan. Murid diberikan latihan penggayaan untuk
diselesaikan di rumah. Kebanyakan murid tidak membawa Modul SPS
Sains dan murid juga telah memulangkan buku teks, jadi agak
menyukarkan guru untuk membuat sesi PdPc.
 PENEROKAAN
Mata Pelajaran Tema UNSUR DALAM Ting 4UMK Tarikh 02.02.2023
ALAM
Bab 10: Kimia
SAINS Topik dalam perubatan Masa 8.05-9.15 pagi Hari KHAMIS
dan kesihatan.
Kod Standard
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai
Berfikiran Saintifik Menganalisis
10.4 Moral Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
• Menerangkan maksud bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah dengan betul
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk
(Shaklee) dengan betul.
Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama:
Murid akan berjaya jika dapat:
• Memberikan definisi bahan aktif
dalam produk kesihatan menggunakan
gambarajah
• Menyatakan pelbagai produk
kesihatan yang terdapat dipasaran
sekarang.
• Mewajarkan penggunaan produk
kesihatan yang terdapat dalam pasaran
dengan memilih satu Produk (Shaklee)
dengan betul.
Bahan Bantu Mengajar:

1. Bahan aktif 1. Komputer/ Laptop

2. Produk kesihatan 2. LCD Projektor
3. Slide Power Point

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
7. Aktiviti untuk menarik
minat murid
8. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
9. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
1. Guru bersumbangsaran
pengetahuan asas murid
berkenaan pengunaan bahan aktif
dalam produk-produk kesihatan.
Murid memberikan
2. Pelajar memberi respon untuk respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
mengaitkan objektif pembelajaran
hari ini.
1. Guru membentangkan slaid power
point semasa memberi penerangan
mengenai subtopik ini.
2. Round Robin - Semua murid
mencatat nota berkenaan dengan
topik yang dibincangkan dengan
bimbingan guru.
 • Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru meminta Ketua Kumpulan
mengagihkan tugasan Hands On dan
menjalankan aktiviti yang diberi.
5. Tugasan PBD: Menyatakan pelbagai Murid memberikan
produk kesihatan yang terdapat respons yang baik pada
dipasaran sekarang dengan aktiviti yang dijalankan.
bersumbangsaran di dalam
8/8 kumpulan berjaya
kumpulan kecil. membentangkan
6. Setiap kumpulan akan memaparkan tugasan.
hasil kerja untuk dinilai oleh rakan
yang lain dan sesi pembentangan
akan dijalankan.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
- Modul SPS Bab 10.4
Buku Teks Bab 10
80 % murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif PdPc yang
ditetapkan.
 PENEROKAAN
UNSUR DALAM
Mata Pelajaran Tema Ting 4UKM Tarikh 02.02.2023
ALAM : UNSUR
DAN BAHAN
8.2 JADUAL
10.45-11.20
SAINS Topik BERKALA Masa Hari Khamis
pagi
UNSUR MODEN
Kod Standard
Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran
Nilai
Berfikiran Saintifik Menganalisis
8.2.3, 8.2.4 Moral Sains dan
Ilmu KBT Mengaplikasi
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat: Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:

1. Melakar dan menulis susunan elektron unsur 1. Menghubungkaitkan susunan elektron

dalam kumpulan. bagi 20 unsur dengan nombor proton
2. Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion unsur dalam Jadual Berkala Unsur
negatif. Moden.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

1. Atom 1. Komputer/ Laptop

2. Ion 2. LCD Projektor
3. Molekul 3. Slide Power Point

Rancangan Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi
10. Aktiviti untuk menarik
minat murid
11. Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
12. Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
1. Guru menunjukkan beberapa contoh
unsur dan meminta murid mengenal
pasti kedudukan unsur tersebut
dalam Jadual Berkala Moden
2. Pelajar memberi respon untuk Murid memberikan
mengaitkan objektif pembelajaran respons yang baik pada
hari ini. aktiviti yang dijalankan.
1. Guru membentangkan slaid power
point semasa memberi penerangan
mengenai subtopik ini.
2. Round Robin - Semua murid
mencatat nota berkenaan dengan
topik yang dibincangkan dengan
bimbingan guru.
3. Murid berada dalam kumpulan.
4. Guru meminta Ketua Kumpulan
mengagihkan tugasan Hands On dan
menjalankan aktiviti yang diberi.
5. Tugasan PBD: Setiap kumpulan Murid memberikan
diminta melukis susunan elektron respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.

Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan dating: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
bagi 20 unsur pertama dalam Jadual
Berkala. 8/8 kumpulan berjaya
membentangkan
6. Setiap kumpulan akan memaparkan
tugasan.
hasil kerja untuk dinilai oleh rakan
yang lain dan sesi pembentangan
akan dijalankan.
7. Guru akan merumuskan hasil kerja
murid.
1. Guru mengemukakan soalan secara
lisan.
2. Murid menjawab dengan betul
Murid memberikan
sebagai rumusan hasil pembelajaran. respons yang baik pada
3. Exit ticket- murid menulis tentang aktiviti yang dijalankan.
pembelajaran hari ini pada sticky
notes yang disediakan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
- Buku Teks m/s 173 Modul SPS m/s 85, 86
(Aktiviti 8.4)
80 % murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif PdPc yang
ditetapkan. Objektif tercapai.

Mata Pelajaran Tema 3 GELOMBANG Ting 4UPNM Tarikh 02.02.2023

INTERFERENS
12.30-1.30
FIZIK Topik GELOMBANG Masa Hari Khamis
petang
CAHAYA
Kod Standard
Menghargai Hubungan Merentas Kurikulum
Pembelajaran Nilai
sumbangan Sains dan
Moral Sains dan
5.6 Teknologi Ilmu KBT Menganalisis
Teknologi
Aspirasi Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
/ / /
murid berfikir memimpin dwi bahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan

Pada akhir pembelajaran, murid kelas dapat:
5.6.3 Menghubung kait λ, a, x dan D berdasarkan
corak intereferens gelombang.
Pada akhir pembelajaran, murid kelas berjaya:
1. Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan antara λ, a,
x dan D berdasarkan corak intereferens gelombang
bagi gelombang air, bunyi dan cahaya dengan betul.
2. Menyatakan rumus λ =ax/D dengan
betul.Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek.

Konsep utama / Perbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Mengajar:

Interferens Gelombang Cahaya, Cahaya monokromatik, 1. Buku Teks Fizik Ting 4

sumber koheren 2. Modul PAK21 Fizik Ting 4
3. MacBook/ LCD
 Rancangan Pengajaran
Set Induksi
• Aktiviti untuk menarik
minat murid
• Memaklumkan kepada
murid tentang OP dan KK
• Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran
terdahulu
Aktiviti utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan
maklumbalas berterusan
• Beri pelbagai gaya
pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk
semua murid
• Peluang untuk belajar
secara kolaboratif
• Pentaksiran untuk
pembelajaran (AFL)
Aktiviti Penutup
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan untuk
murid
Refleksi
● Kajian dan penilaian
pembelajaran
● Akan datang: kenalpasti
langkah-langkah seterusnya
Impak / Refleksi
1. Guru mengimbas semula pemahaman
murid tentang fenomena gelombang yang
berkaitan.
2. Pelajar memberi respon dan mencuba
untuk mengaitkan objektif pembelajaran
pada hari ini. Murid memberikan
respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
1. Round Robin - Semua murid mencatat
nota berkenaan dengan topik yang
dibincangkan dengan bimbingan guru.
2. Aktiviti Berkumpulan – Eksperimen
mengkaji corak interferens gelombang.
3. Guru membimbing murid bagi
menyelesaikan dan membincangkan aktiviti
mengkaji hubungan antara λ, a, x dan D
berdasarkan corak intereferens
gelombang cahaya (Pen laser hijau).
4. Perbincangan Koperatif Berkumpulan:
Murid diberikan masa 30 minit untuk
menjalankan amali secara berkumpulan.
Murid memberikan
5. Jawapan dibincangkan bersama murid.
respons yang baik pada
aktiviti yang dijalankan.
8/8 kumpulan berjaya
membentangkan
tugasan.
1. Guru mengemukakan soalan secara lisan.
2. Murid menjawab dengan betul sebagai
rumusan hasil pembelajaran.
3. Exit ticket- murid menulis tentang Murid memberikan
pembelajaran hari ini pada sticky notes respons yang baik pada
yang disediakan aktiviti yang dijalankan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Laporan amali corak
-
interferens
Kehadiran: 26/27 [Tidak Hadir: Tejeshwar]
26/26 orang murid boleh menguasai aras 2 dan 3 daripada objektif PdPc
yang ditetapkan. Objektif tercapai.
 TARIKH AKTIVITI KOKURIKULUM/KURSUS/SEMINAR/TAKLIMAT CATATAN
PENTADBIR

29.01.2023, PERHIMPUNAN RASMI PAGI

Ahad PENTADBIR BERUCAP: PENGETUA
MAJLIS RINGKAS PENYAMPAIAN HADIAH ANUGERAH
KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
TAKLIMAT UJIAN AMALI SAINS SPM 2022
Masa : 7.20-8.20 pagi
Tempat : Dewan Perdana Putra
30.01.2023, UJIAN BERTUTUR BI TING 4
Isnin UTQH TING 4
UASA TING. 1,2,3
TAKLIMAT SEKOLAH ASPIRASI JOHOR, TAKLIMAT BAP
Masa : 1.50-3.30 petang
Tempat : Bilik Mesyuarat

UJIAN AMALI SAINS (FIZIK SPM: 4531/3)

Masa : 8.00 – 11.45 pagi
Tempat : Makmal Kimia 1 dan 2
31.01.2023, UJIAN BERTUTUR BI TING 4
Selasa UASA TING. 1,2,3

PERSIAPAN GERAK KERJA AKHIR MAJLIS APRESIASI

KECEMERLANGAN KOKURIKULUM/ PERSIAPAN DEAN DAN
TEMPAT
Masa : 2.00-3.00 petang
Tempat : Bilik Guru
01.02.2023, AKTIVITI KOKURIKULUM
Rabu TAKLIMAT UJIAN BERTUTUR, UJIAN MENDENGAR DAN UJIAN
BERTULIS SPM 2022
MAJLIS RESTU ILMU SPM
Masa : 7.20-10.45 pagi
Tempat : Dewan Perdana Putra

MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN SESI 2022/23

Masa : 2.00-4.00 petang
Tempat : Bilik Mesyuarat
02.02.2023, PROGRAM MEMBUDAYAKAN AL-QURAN, INSANIAH
Khamis Masa : 7.20-8.05 pagi
Tempat : Dewan Perdana Putra
13.01.2023, CUTI HUJUNG MINGGU
Jumaat
14.01.2023,
Sabtu
22.01.2023, CUTI SEMPENA SAMBUTAN THAIPUSSAM
Ahad-
23.01.2023,
Isnin

TANDATANGAN GURU TANDATANGAN PENGETUA

……………………………….
………………………………. ( )
(SITI SALMAH BINTI ERANG)