RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Sains Al Biruni

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/II
Pertemuan : 9
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

II. Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran.
III. Indikator : Peserta didk dapat mengurangkan bilangan bulat.
IV. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran ini dilakukan peserta didik dapat
melakukan operasi hitung campuran.
V. Materi Pembelajaran : E. Melakukan operasi hitung campuran
1. 4 + (-2) – (-3) = …

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Jadi, 4 + (-2) – (-3) = 5
2. -3 - 2 + (-1) = …

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Jadi, -3 - 2 – (-1) = -6
VI. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, peragaan.
VII. Kegiatan Pembeljaran :
Kebu-
No Kegiatan Kempelajaran Waktu Ket
tuhan
Pendahuluan
1. a. KM memimpin ucapan salam dan doa dan guru 10
memberi motivasi sebelum pelajaran dimulai menit
dan karena merupakan pembelajaran pertama
peserta didik dan guru mendiskusikan
kesepakatan mengenai KBM/penggunaan buku
serta peraturan belajar matematika.
b. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik
mengenai pelajaran kelas IV tentang
melakukan operasi hitung campuran.
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan KD yang
akan dicapai yaitu melakukan operasi hitung
 campuran.
d. Menyampaikan materi yang akan di bahas
tentang melakukan operasi hitung campuran.
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
a. Bertanya jawab tentang melakukan operasi 50 Kartu
hitung campuran. menit bilangan
b. Memberikan contoh tentang melakukan operasi dan
hitung campuran. benang.
c. Menugaskan perserta didik melakukan
peragaan tentang melakukan operasi hitung
campuran.
d. Menghubungkan antara peragaan dengan
kehidupan sehari hari.
B. Elaborasi
a. Menugaskan siswa untuk membaca
mengurutkan bilangan bulat.
b. Ditugaskan untuk menulis bilangan bulat.
c. Membagikan LKS.
d. Memberikan petunjuk pengisiian LKS.
e. Membimbing pengerjaan LKS.
C. Kompirmasi
a. Diminta memaparkan hasil pekerjaannya.
b. Memberikan penguatan terhadap hasil peserta
didik.
c. Meminta siswa menghubungkan pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari.
d. Memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan hal yang tidak dimengerti
dan menjelaskannya.
Penutup
a. Bersama peserta didik, guru memberi 10 Buku
kesimpulan mengenai pelajaran menit paket
b. Menilai hasil kerja peserta didik. yudistira
c. Memberikan pujian terhadap peserta didik
yang bekerja dengan sungguh-sungguh dan
mendapatkan hasil yang optimal.
d. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan PR kepada peserta didik dari
buku paket yudhistira halaman 111 latihan 2.
e. Menginformasikan materi yang akan dipelajari
 pada pertemuan berikutnya yaitu soal cerita
bilangan bulat.

VIII. Penilaian Hasil Belajar

A. Prosedur Tes : Tes Akhir dan Tes proses
B. Bentuk Tes : Uraian
C. Jenis Tes : Tulisan
D. Alat Tes : Soal dan LKS (terlampir)
a. Evaluasi Akhir (Tes Tulisan)
Soal!
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar.
1. 13 – 45 + 28 = …
2. –289 – 31 + 50 = …
3. –73 + 56 – (–14) = …
4. 50 + (–75) – (–125) = …
5. –30 – 24 + 115 = …
b. Format Penilaian Akhir
Keterangan:
Kriteria Penilaian
Soal no 1,2,3,4 dan 5 : Skor 20
Nilai minimun : Skor 0
Nilai maksimal : Skor 100
Hasil Akhir : 100
c. Format Penilaian Proses
Aspek Penilaian Jumlah Keterangan
No. Nama keaktifan ketertiban
A B C A B C

Keterangan
A = Tinggi A = 70 - 100
B = Sedang B = 50 - 70
C = Kurang C = 10 – 50

Mengetahui, Bandung, Agustus 2011

Kepala SD Sains AL Biruni Guru Bidang Stady Matematika

Popi Rismala, S.Si Ahmad Gunawan, S.Pd

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama :
Kelas :
Soal!
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar.
1. 11. –500 – (–750) + (–100) = …
2. –41 + (–18) – 19 = …
3. 42 + (–35) – 12 = …
4. (–50) – (–25) + 45 = …
5. (–4) + 12 – 3 = …
6. 6 – (–4) + 15 = …