KEMAHIRAN RUJUKAN (REFERENCING Click to edit Master subtitle style SKILLS) GAYA APA ANJURAN : JK Modul Kemahiran Rujukan

DAN
4/18/12

OBJEKTIF BENGKEL

Menguasai kemahiran asas menulis rujukan Mengintegrasikan sumbersumber dalam penulisan ilmiah secara beretika Mengaplikasikan kemahiran asas menulis rujukan dalam melakukan tugasan ilmiah melalui bahan edaran 4/18/12

ISU PLAGIARISME

Kajian menunjukkan terdapat kes-kes plagiarisme tanpa niat, salah guna atau salah faham antara parafrasa dan quoting. Pelajar gagal menyatakan petikan sumber yang boleh diperakui dalam tugasan mereka (Emeron, Reyes & Mac Kay, 2005).
4/18/12

PLAGIARISME
Menggunakan

parafrasa yang sangat hampir atau keseluruhan klausa tanpa perakuan yang menunjukkan rujukan kepada sumber itu. idea, kerja atau data tanpa perakuan kerja yang 4/18/12 ditulis oleh orang lain

Menggunakan Menghantar

PLAGIARISME
Meniru

fail komputer, algoritma atau kod komputer tanpa mencatat sumbernya secara jelas. tugasan yang diperolehi daripada sumber lain melalui proses perubahan informasi dalam program komputer. cara

Menghantar

Peniruan 4/18/12 dalam

DI MANA PERLU KEMAHIRAN MENULIS RUJUKAN?

Setiap sumber yang dipetik daripada buku, jurnal, internet dan lain-lain perlu diberi perakuan.
i.

rujukan dalam teks (In-text referencing) apabila petikan sumber dibuat dalam penulisan ilmiah ataupun penyelidikan.
4/18/12 sebarang petikan sama ada

ii.

Apakah Kemahiran Menulis Rujukan?

Kemahiran

mengadunkan bahanbahan/sumber rujukan yang diperolehi dalam penulisan ilmiah. Antara 4/18/12 sumber tersebut

PRIMARY SOURCES (SUMBER ASAL)

YANG MANAKAH SUMBER ASAL?
BUKU CTH :

Abad ke 21 menuntut pelbagai kemahiran bagi memastikan kesinambungan IPG (The new IPG, 2011) sumber buku yang sama. Mengikut Mauro (2004), terdapat banyak faktor yang berkait dengan 4/18/12 gangguan emosi. - sumber buku

Rujukan Sumber Sekunder (Secondary Sources)

Rujukan sumber sekunder digunakan apabila:
Sumber

petikan diambil bukan daripada pengarang asal. dikesan. asal tidak dapat

Sumber

4/18/12

Cara Penulisan Sumber Sekunder

Sumber Nama

asal dinyatakan pada bahagian teks. dan maklumat pengarang sumber sekunder dinyatakan pada bahagian senarai rujukan. dlm dalam pembuka dan penutup kata menunjukkan sumber asal tidak dirujuk.
4/18/12

Singkatan

Cara Penulisan Sumber Sekunder

Contoh 1: Kajian Fong (dlm Bertram, 1996) mendapati .. Jangan masukkan Fong dalam senarai
4/18/12

ISU PERBENGKELAN 1
Dalam

kumpulan anda dapatkan petikan langsung bagi : Sumber asal Sumber sekunder

i. ii.

4/18/12

Kurungan (Parenthetical Citations) Gaya APA menggunakan sistem rujukan dalam teks (within text
Rujukan

referencing system) daripada nota kaki (footnotes) atau nota hujung (endnotes). dalam tugasan anda mempunyai kaitan dengan item dalam senarai rujukan pada bahagian akhir tugasan anda (Myskills, 2011). pengarang dan tahun diletakkan dalam kurungan selepas 4/18/12 sesuatu petikan dibuat.

Nama

Petikan Dalam Kurungan

Cth :
(Hunt,

1965),

(Rosna

Awang Hashim, 2006; Seginer, 2009) 1985, p.53)

(Lorayne,

Jika nama pengarang lebih daripada seorang, gunakan & 4/18/12 selepas nama pengarang pertama

naratif merupakan rujukan dalam teks dengan frasa penanda yang meletakkan nama pengarang (atau organisasi dll)
4/18/12

Petikan Berbentuk Naratif Petikan berbentuk

et al.
Apabila melibatkan lebih daripada dua pengarang, et al. digunakan berdasarkan peraturan berikut:
Catatkan

kesemua nama 4/18/12 pengarang pada kali

ISU PERBENGKELAN 2
Dalam kumpulan anda, dapatkan contoh-contoh cara penulisan bagi :

Petikan dalam kurungan berbentuk naratif al.

4/18/12

Petikan et

Rujukan Dalam Teks

text citations)

(In

PETIKAN

Petikan langsung (Direct quotation)

Petikan

yang diambil sepenuhnya daripada sesuatu rujukan tanpa melakukan sebarang perubahan. pengarang, tahun 4/18/12 diterbitkan, dan nombor muka

Nama

PETIKAN PENDEK
Petikan pendek (short quotations) kurang daripada 40 patah perkataan atau kurang daripada lima baris.

Mulakan dengan frasa penanda (signal phrase) yang terdiri daripada nama akhir pengarang diikuti dengan tahun sumber tersebut diterbitkan. 4/18/12

CONTOH

Contoh 1:
4/18/12

Sekiranya nama pengarang tidak dinyatakan dalam frasa penanda (signal phrase), letakkan nama pengarang, tahun diterbitkan, dan nombor muka surat selepas petikan tersebut. Contoh 2:
Language

involves attaching meaning to symbols (Samovar & Potter, 1997, p.188).

4/18/12

Nombor

perenggan perlu dinyatakan sekiranya petikan diambil daripada bahan atas talian (online) yang tidak menyatakan nombor muka surat (contoh : dokumen berasaskan HTML). Contoh 3:

Prevalence

rates of antenatal major and minor depression have been estimated incommunity4/18/12 based studies to range from 7% to

PETIKAN PANJANG (LONG QUOTATIONS)

Petikan

panjang (long quotations) yang dipetik secara langsung juga dikenali sebagai petikan blok (block quotes). petikan ini melebihi 40 patah perkataan atau 4/18/12 melebihi lima baris ayat

Jenis

PETIKAN PANJANG
Petikan

langsung dalam Bahasa Inggeris perlu diisi dalam bentuk Italik sekiranya penulisan ilmiah menggunakan Bahasa Malaysia. dalam Bahasa Inggeris tidak perlu diubah sekiranya penulisan adalah dalam bahasa Inggeris. muka surat yang menggunakan simbol p perlu 4/18/12

Petikan

Nombor

CONTOH 1 :
Weston (1948) argues that:

One of the most important phases of our special guests was to get information that would throw
4/18/12

CONTOH 2 :
Weston (1948) membahaskan bahawa:

One of the most important phases of our special guests was

to get information that would throw

4/18/12 light on degeneration of the facial

PENULISAN SECARA PARAFRASA

memperakukan maklumat

daripada penulis asal

menyatakannya

semula dalam perkataan yang berbeza tanpa mengubah maksud asal dan tanpa memberi interpretasi sendiri. menulis ringkasan (summary) daripada bahan yang dirujuk 4/18/12

elakkan

Contoh 1

O Leary (1980 ) telah mendefinisikan : Hiperactivity is not one particular condition; it is a set
4/18/12

Contoh 2 :

Penulisan Parafrasa Untuk Menyatakan Pendapat Bersetuju Ataupun Tidak

Lawler (1975) bersetuju dengan Seashore (1975) yang mendapati definisi kualiti kehidupan kerja adalah sangat luas, agak kabur dan sukar untuk dikonsepsikan. Beliau 4/18/12 mengkategorikan definisi kualiti

MENGINTEGRASIKAN SUMBER DALAM PENULISAN Rasionalnya adalah:

Urutan

(flow) penulisan seseorang tidak terganggu dan kelihatan lebih baik mempercayai bahawa penulis mempunyai autoriti terhadap ideanya apabila penulis menggunakan petikan tersebut sebagai sokongan terhadap apa yang diperkatakannya. 4/18/12

Pembaca

KEMAHIRAN MENGINTEGRASIKAN DEFINISI PERLUKAN : Kemahiran merumus

dengan menggunakan perkataan sendiri. CTH :
Kesimpulannya,

konsep kendiri dapat didefinisikan sebagai tanggapan seseorang terhadap diri sama4/18/12 positif atau negatif ada

MEMBINA HUJAHAN Langkah 1 :

Mencari bukti (seeking evidence)
Antara

bahan yang boleh menyokong sesuatu hujahan ialah : statistik pendapat dan idea
4/18/12 perspektif yang bercanggah

a) b) c)

MEMBINA HUJAHAN Langkah 2 : Membina

hujahan (argument)
Dalam

konteks ini, mencari maklumat ialah untuk mempelajari sesuatu topik, membina hujahan dan meningkatkan kefahaman konteks topik. pencarian maklumat, latar belakang (background 4/18/12

Melalui

Hujahan sesuatu konsep

LANGKAH :
Cari

persamaan atau perbezaan pandangan antara beberapa tokoh/pengarang tentang konsep tersebut untuk menghujahkan pendirian atau pandangan anda.

4/18/12

CONTOH
Kesimpulannya,

orientasi masa depan tidak lari daripada berfokuskan matlamat dan mempunyai perkaitan dengan penetapan matlamat. Imej individu tentang masa depan menyediakan asas kepada penetapan matlamat dan perancangan (Seginer, 2003). Daripada apa yang 4/18/12 diutarakan, persamaan antara

Susunan hujahan mengikut pandangan yang berbeza/sama

Ayat penjelasan boleh digunakan pada bahagian awal atau akhir hujahan.
i.

ii. Kelompokkan pandangan/pendapat yang sama (jika ada) untuk hujahan. 4/18/12 Gunakan teknik

AYAT PENJELASAN & AYAT PENAFIAN

Ayat

penjelasan

Ulasan literatur tentang kesejahteraan subjektif menampakkan rumusan yang bercanggah dan mengelirukan berkaitan hubungan kesejahteraan subjektif dan umur (Horley & Lavery, 1995).
4/18/12

Ayat persetujuan
Sebaliknya,

Wilson (1997) mendapati wujud hubungan negatif iaitu golongan muda cenderung lebih merasa bahagia daripada golongan tua. Kajian oleh Horley dan Lavery (1995) pula menunjukkan bahawa terdapat peningkatan kesejahteraan mengikut umur 4/18/12 terutama selepas umur 40 tahun.

AYAT TIADA KEPASTIAN

Meskipun

begitu, temu bual dengan sampel pelbagai peringkat umur mendapati tidak ada kepastian jangka masa tertentu dalam hidup seseorang untuk mencapai kebahagiaan (Latten, 1989; Stock, Okun, Haring & Witter, 1983). Kenyataan ini disokong oleh oleh Ryff (1989) dan Veenhoven 4/18/12 (1988, 1998).

Ayat pendirian anda sebagai penulis

Percanggahan ini menunjukkan ........ CTH :
Dalam

konteks kajian/tugasan ini, definisi kesejahteraan subjektif difokuskan kepada definisi kesejahteraan yang bertunjangkan kepuasan hidup, 4/18/12 afek positif dan afek negatif

Frasa atau penanda wacana dalam hujahan

i. According to Savage (2004) little attention has been given to the nurse might identify and.....Savage argues that in environment of evident-practised practice.... ii. In discussing ways of researching emotion, Noel (2003) highlights the importance of 4/18/12

CONTOH-CONTOH LAIN

Mc

Donald (2007a) pada mulanya mencadangkan... terdapat juga pandangan bahawa ..... (McDonald, 2007b).
4/18/12 satu analisis terperinci,

Bagaimanapun

Dalam

Cara menulis rumusan atau mengkonsepsikan sumber

Penulis

mendapatkan idea, pandangan atau dapatan daripada beberapa sumber rujukan. sumber rujukan itu, penulis membuat rumusan atau mengkonsepsikan sumbersumber tersebut menggunakan ayat sendiri.
4/18/12

Berdasarkan

CARA 1
Idea

atau dapatan daripada beberapa bahan sumber dan pandangan atau dapatan penulis dirumuskan. penulis dan tahun sumber itu diterbitkan, dituliskan berasingan (tidak diletakkan
dalam satu kurungan)
4/18/12

Nama

CONTOH
Rumusan tentang penerapan unsur-unsur terapeutik dalam kaunseling kelompok
Oleh

itu, menjadi tanggungjawab kaunselor untuk menerapkan unsur-unsur terapeutik dalam kaunseling kelompok berdasarkan kepada beberapa pandangan pengkaji seperti 4/18/12

CARA 2
Idea

atau dapatan daripada beberapa bahan sumber dan pandangan atau dapatan penulis dirumuskan. penulis dan tahun sumber itu ditebitkan boleh juga
dituliskan dalam satu kurungan.

Nama

Titik

koma bertindih ( ; )

4/18/12

CONTOH
Oleh

itu, fokus dan matlamat kaunseling kelompok yang hendak dibentuk seharusnya mempunyai matlamat dan fokus dalam usaha menolong-bantu ke arah pertumbuhan individu dalam pelbagai bidang yang memerlukan kepada kewujudan interaksi antara individu (Koseff 1995; Mahon & Flores 1992)
4/18/12

ISU PERBENGKELAN 3

RUJUK

BAHAN EDARAN

4/18/12

ANDA OK? CUBA LAGI

4/18/12