BAB I

H akikat Biologi Sebagai Ilmu

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Menyebutkan kharakteristik biologi sebagai ilmu Menyebutkan objek atau kajian ilmu biologi Mendeskripsikan tingkatan organisasi kehidupan Menjelaskan permasalahan biologi Menyebutkan cabang-cabang ilmu biologi Menjelaskan tahapan metode ilmiah Melakukan penelitian sederhana dengan menggunakan tahapan metode ilmiah Menjelaskan peranan dan kemajuan ilmu biologi

P eta Konsep
Peta konsep ini disajikan untuk memudahkan pemahaman siswa pada konsep hakikat biologi sebagai ilmu

K ata Kunci
Inti pembahasan Konsep Hakikat Biologi Sebagai Ilmu tercakup pada katakata berikut: Biologi, Sistematika, Universal, Objektif, Analisis, Metode Ilmiah

Perkembangan ilmu pengetahuan khususnya ilmu pengetahuan alam (IPA) telah mengubah sejarah kehidupan manusia. Perkembangan itu semakin pesat setelah diketemukannya komputer yang dapat membantu manusia dalam merancang dan menganalisis hasil-hasil penelitian. Di dunia kedokteran telah ditemukan berbagai teknik bedah, transplantasi organ, terapi genetik, bayi tabung, serta obat-obatan penyembuh berbagai penyakit. Itu semua berkat perkembangan IPA. Ilmu pengetahuan alam adalah ilmu yang mempelajari gejala-gejala alam dan ingin memahami alam apa adanya.

K arakteristik Biologi Sebagai Ilmu

Ilmu pengetahuan berkembang karena hakikat manusia yang serba ingin tahu. Mengembangkan ilmu pengetahuan tidak harus berawal dari nol, melainkan bisa dari hasil penelitian orang lain asal sesuai dengan karakteristik sains itu sendiri. Biologi bagian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Adapun karakteristik ilmu pengetahuan alam termasuk biologi (SAINS/IPA) yaitu: 1. 2. 3. 4. Objek kajian berupa benda konkret dan dapat ditangkap indera Dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris (pengalaman nyata) Memiliki langkah-langkah sistematis yang bersifat baku Menggunakan cara berpikir logis, yang bersifat deduktif artinya berpikir dengan menarik kesimpulan dari hal-hal yang khusus menjadi ketentuan yang berlaku umum. Bersifat deduktif berarti berpikir dengan menarik dari hal-hal umum menjadi khusus.

Hasilnya bersifat obyektif atau apa adanya, terhindar dari kepentingan pelaku (subyektif) Hasil berupa hukum-hukum yang berlaku umum, dimanapun diberlakukan.

R uang Lingkup Biologi

Berdasarkan struktur keilmuan menurut BSCS (Biological Science Curricullum Study, Mayer 1980) bahwa ruang lingkup biologi meliputi obyek biologi berupa kingdom (plantae, animalia, protista, fungi, archebacteria, eubacteria). Gambar 1: Objek biologi:

Animal

Plantae

protista

Fungi

Eubacteria

Sumber: mrskingsbioweb.com Ditinjau tingkat organisasi kehidupan, pembahasan biologi dimulai dari tingkat molekul (virus) - sel (protozoa, bakteri dan tumbuhan unisel) - jaringan (porifera & coelenterata) - organ (hati, ginjal, dll) - sistem organ (sistem sirkulasi, sistem transportasi, dll) - individu (manusia) populasi (kumpulan individu yang sama di daerah yang sama) komunitas (kumpulan beberapa populasi) ekosistem (kumpulan beberapa komunitas) bioma (ekosistem dalam skala yang luas), biosfer (kumpulan beberapa bioma dipermukaan bumi).

Gambar 2: Urut-urutan tingkatan organisasi kehidupan:

Sedangkan pembahasan permasalahan biologi meliputi 9 tema dasar yaitu: 1. Biologi (sains) sebagai proses inkuiri 2. Sejarah konsep biologi 3. Evolusi 4. Keanekaragaman dan keseragaman 5. Genetika dan kelangsungan hidup 6. Organisme dan lingkungan 7. Perilaku 8. Struktur dan fungsi 9. Regulasi

Gambar 3: Kubus Biologi

C abang-cabang Ilmu Biologi

Ilmu biologi terus mengalami perkembangan, bidang-bidang kajian biologi semakin meluas dan mendalam sehingga semakin banyak cabang-cabang ilmu biologi. Berikut tabel beberapa cabang biologi:

Cabang Ilmu
Anatomi Agronomi Andrologi Algologi Botani Bakteriologi Biologi molekuler

Arti
Ilmu yang mempelajari tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam makhluk hidup Ilmu yang mempelajari tentang tanaman budidaya Ilmu yang mepelajari tentang macam hormon dan kelainan reproduksi pria Ilmu yang mepelajari tentang alga atau ganggang Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan Ilmu yang mempelajari tentang bakteri Ilmu yang mempelajari tentang kajian biologi pada tingkat molekul

Bioteknologi

Ilmu yang mempelajari tentang penggunaan, penerapan, proses biologi secara terpadu yang meliputi proses biokimia, mikrobiologi, rekayasa kimia, untuk bahan pangan dan peningkatan kesejahteraan manusia Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbale balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya Ilmu yang mempelajari tentang embrio Ilmu yang mempelajari tantang serangga Ilmu yang mempelajari tentang perubahan struktur tubuh makhluk hidup secara perlahan-lahan dalam jangka waktu yang lama Ilmu yang mempelajari tantang penularan penyakit Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat Ilmu yang mempelajari tantang hormon Ilmu yang mempelajari tentang enzim Ilmu yang mempelajari tentang faal (fungsi kerja) organ tubuh Ilmu yang mempelajari tantang pengobatan terhadap penderita yang mengalami kelumpuhan dan gangguan otot Ilmu yang mempelajari tentang obat-obatan Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat Ilmu yang mempelajari tentang jaringan tubuh Ilmu yang mempelajari tentang pemeliharaan kesehatan makhluk hidup makhluk hidup Ilmu yang mempelajari tentang system kekebalan (imun) tubuh Ilmu yang mempelajari tentang ikan Ilmu yang mempelajari tentang crustacea Ilmu yang mempelajari tentang iklim Ilmu yang mempelajari tentang perairan mengalir Ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme Ilmu yang mempelajari tentang molusca Ilmu yang mempelajari tentang bentuk atau ciri luar organisme Ilmu yang mempelajari tentang jamur Ilmu yang mempelajari tentang organ Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan makhluk hidup dari zigot menjadi dewasa Ilmu yang mempelajari tentang sejarah perkembangan makhluk hidup dari yang bersel satu sampai yang sempurna Ilmu yang mempelajari tentang penyakit dan pengaruhnya bagi manusia Ilmu yang mempelajari tentang fosil Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup parasit

Ekologi Embriologi Entomologi Evolusi Epidemiologi Eugenetika Endokrinologi Enzimologi Fisiologi Fisioterapi Farmakologi Genetika Histologi Higiene Imunologi Ictiologi Karsinologi Klimatologi Limnologi Mikrobiologi Malakologi Morfologi Mikologi Organologi Onthogeni Phylogeni Patologi Palaentologi parasitologi

M etode Ilmiah
Biologi merupakan cabang sains yang mempelajari berbagai permasalahan makhluk hidup, dan untuk mempelajari proses dan sikap ini sebagai konsekuensi biologi. Dengan menggunakan proses dan sikap ilmiah akan memperoleh produk ilmiah. Ada 3 komponen utama dalam mempelajari sains, yaitu: Sikap Ilmiah Merupakan sikap yang harus dimiliki untuk berlaku objektif dan jujur saat mengumpulkan dan menganalisa data. Proses Ilmiah Merupakan perangkat ketrampilan yang digunakan dalam melakukan kerja ilmiah. Proses ilmiah dapat dilakukan dengan pendekatan ketrampilan proses dapat diklasifikasikan menjadi dua yaitu 1. Ketrampilan proses dasar sains meliputi: a. Mengobservasi Mencari gambaran atau informasi tentang objek penelitian melalui indra. Dalam biologi hasil observasi seringkali dibuat dalam bentuk gambar, bagan, tabel, grafik, dan tulisan. b. Menggolongkan Untuk mempermudah dalam mengidentifikasi suatu permasalahan. c. Menafsirkan Memberikan arti sesuatu fenomena/kejadian berdasarkan atas kejadian lainnya. d. Mempraktikkan / meramalkan Memperkirakan berdasarkan kejadian sebelumnya serta hukum-hukum yang berlaku. Prakiraan dibedakan menjadi dua macam yaitu prakiraan intrapolasi yaitu prakiraan berdasarkan pada data yang telah terjadi. Sedangkan prakiraan ekstrapolasi yaitu prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi e. Mengajukan pertanyaan Berupa pertanyaan bagaimana, karena pertanyaan ini menuntut jawaban yang diperoleh dengan proses. 2. Ketrampilan proses sains terpadu a. Identifikasi variabel b. Menyusun tabel data c. Menyusun grafik d. Mendeskripsikan hubungan antar variabel e. Perolehan data dan pemrosesan data f. Menganalisis penyelidikan g. Merumuskan hipotesa h. Mendefinisikan variable secara operasional i. Melakukan eksperimen j. inferensi

Gambar 4: Observasi

3. Langkah sistematis dalam proses ilmiah / metode ilmiah meliputi: a. Merumuskan masalah Ada tiga cara dalam merumuskan permasalahan yaitu - Apakah variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat objek eksperimen

b. c.

d.

e. f.

g.

- Bagaimana pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat objek eksperimen - Apakah hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat objek Menyusun kerangka berpikir Kerangka berpikir dicari melalui kepustakaan atau fakta empiris Merumuskan hipotesis Hipotesis merupakan suatu dugaan yang merupakan jawaban sementara terhadap masalah sebelum dibuktikan. Ada dua macam hipotesis dalam eksperimen yaitu: - Hipotesis nol (H0: tidak ada pengaruh dari variable bebas terhadap variabel terikat - Hipotesis alternative (h1): ada pengaruh dari variable bebas terhadap variable terikat Melakukan eksperimen Untuk mendukung atau menyangkal hipotesis perlu dibuktikan melalui eksperimen. Dalam melakukan ekperimen melalui tahapan-tahapan sebagai berikut: - Taraf perlakuan - Pengendalian faktor lain - Ulangan - pengukuran Analisis data Data dianalisis dengan cara statistik atau deskriptif Menarik kesimpulan Ada dua kemungkinan dalam merumuskan kesimpulan, yaitu hipotesis diterima (dugaan sementara sesuai dengan eksperimen) atau di tolak (dugaan sementara tidak sesuai dengan eksperimen) Publikasi Hasil penelitian di publikasinya ke khalayak melalui jurnal penelitian, seminar atau lewat internet.

Gambar 5: Langkah-langkah metode ilmiah

Sumber: www.biologyjunction.com/

4. Sistematika laporan penelitian BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat penelitian BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori B. Kajian hasil penelitian C. Rumusan masalah BAB III. METODE PENELITIAN A. Variabel dan definisi operasional variabel B. Rancangan penelitian C. Sasaran penelitian (populasi dan sampel) D. Instrumen, alat dan bahan E. Prosedur pelaksanaan penelitian F. Rencana analisis data G. Jadwal penelitian BAB IV. DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi data B. Interpretasi data C. Uji hipotesis D. Pembahasan BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

K ilas Info
Jurnal Ilmiah Jurnal ilmiah merupakan bentuk komunikasi dan publikasi hasil-hasil penelitian. Melalui jurnal, para ahli dapat saling bertukar gagasan atau berbagi hasil penelitian, serta bekerja sama melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan. Jurnal juga merupakan media apresiasi atas kekayaan intelektual seorang ahli, sehingga apabila penelitian di sebuah jurnal akan dikutip oleh peneliti lain, maka nama penulis tersebut harus dicantumkan sebagai situasi dan publikasinya ditulis dalam daftar pustaka. Berbagai cabang biologi menerbitkan jurnal tertentu. Contohnya Jurnal of Bryology yang diterbitkan oleh British

Produk ilmiah

Bryological Society

Produk ilmiah adalah penemua-penemuan yang diperoleh melalui penerapan metode ilmiah. Dengan menggunakan sikap dan proses ilmiah para ahli menemukan jawaban terhadap permasalah-permasalahan tang ditemuinya. Produk ilmiah sangat berpengaruh pada perkembangan ilmu dan teknologi. Produk ilmiah ditujukan untuk kesejahkteraan manusia dengan menciptakan sesuatu yang baru dan berdaya guna bagi pemenuhan kebutuhan hidup manusia. 5. Belajar Menyusun Laporan penelitian Contoh Laporan Penelitian Judul : Pengaruh peningkatansuhu tanah, terhadap pertumbuhan tanaman kacang tanah

Permasalahan : Apakah pengaruh peningkatan suhu tanah, terhadap pertumbuhan tanaman kacang tanah? Kerangka berpikir Suhu merupakan salah satu faktor yang mempengaruh pertumbuhan tanaman. Pertumbuhan tanaman agak lambat jika berada pada suhu minimum, demikian juga bika tanaman di tanaman di suhu maksimum. Pertumbuhan tanaman menjadi maksimun jika berada pada suhu optimum. Indikator pertumbuhan dapat dilihat pada tinggi batang dan jumlah daun. Variabel: Variabel bebas : Peningkatan suhu tanah di tempat pertanaman kacang tanah Variabel terikat : Pertumbuhan tanaman kacang tanah Variabel control : Kadar air, jumlah pupuk, jenis pupuk Alat dan bahan Pot Polybac Cetok Tanah dan pasir Sendok biji kacang tanah air air Es air panas

Langkah-langkah penelitian: Menyiapakan 3 polybac kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol, masing-masing 3 kali pengulangan, jadi total jumlah polybac adalah 12 buah Tiap polybac di isi dengan pasir pada bagian bawah dan tanah di bagian atas dengan perbandingan 1 : 2 Masukkan 1 biji kacang tanah pada masing-masing polybac, setelah satu minggu tambahkan pupuk kandang dengan jumlah yang sama pada masing-masing polybac Polybac 1 biarkan letakkan pada suhu lingkunga dan disiram dengan air keran - Polybac 2 di jemur dibawah panas matahari dan disiram dengan air 40oC - Polybac 3 di letakkan di tempat biasa dan disiram dengan air 28 oC - Polybac 4 di letakkan di tempat teduh dan disiram dengan air es Ukurlah tinggi tanaman pada tiap perlakuan Apakah ada perbedaan tinggi tanaman dan jumlah daun pada setiap perlakuan? Pada suhu tanah yang mana pertumbuhan tanaman kacang tanah yang optimal? Buatlah grafik perbandingannya Rumuskan kesimpulannyamu tentang percobaan ini! Data hasil pengamatan Suhu Tanah Suhu kamar Suhu maksimum Suhu Minimum Suhu Optimum Tinggi Tanaman Rata-rata

Analisis data: Berdasarkan data hasil penelitian, analisislah hal-hal berikut: 1. Mengapa tanaman yang di tanam di suhu maksimum (40oC) dan di suhu minimum (<20oC) memiliki kecepatan pertumbuhan yang rendah, temukan penyebabnya secara teoritis dan secara empiris. 2. Mengapa tanaman yang ditanam pada suhu kamar (28 oC) lebih baik dibandingkan tanaman yang ditanam di suhu minimum dan maksimum, temukan penyebabnya!

3. 4.

Jika dibandingkan tanaman yang ditanam di suhu 30 32 oC lebih baik dibandingkan tanaman yang ditanam di suhu kamar, mengapa demikian? berikan gambaran secara umum hasil penelitian jika dihubungkan dengan hipotesis, apakah hipotesis di terima atau tidak?

Penutup: 1. Kesimpulan Rumuskan kesimpulanmu tentang hasil penelitian ini, rumusan hipotesis biasanya menjawab masalah, apakah masalah telah terpecahkan atau tidak. Rumusan masalah biasanya di buat dalam bentuk point bukan bentuk essay 2. Saran Usulkan saran dan perbaikan yang mungkin dilakukan untuk lebih menyempurnakan hasil penelitian

T elusur
Coba kalian cari contoh jurnal biologi. Kalian bisa mendapatkannya melalui internet. Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. Tandailah mana yang merupakan intisasi, pendahuluan, tinjauan pustaka, bahan dan metode penelitian, hasil dan pembahasan, serta kesimpulan dan saran

M anfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Manusia

Berkembangnya biologi telah memberikan manfaat yang demikian luas bagi kehidupan manusia. Penemuan bibit unggul, teknik pemupukan, pemberantasan hama, dan teknologi pasca panen merupakan pemanfaatan biologi dalam bidang pertanian. Peningkatan daya guna hutan, penelitian di bidang agroforestri maupun konservasi merupakan pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. Hal ini secara tidak langsung menjaga kelestarian hutan. Di bidang gizi, manfaat biologi adalah ditemukannya jenis-jenis makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. Temuan ini akan lebih menganekaragamkan jenis makanan masyarakat dan tidak hanya tergantung pada jenis makanan tertentu. Pemanfaatan biologi dalam bidang farmasi ditunjukkan dengan dikembangkannya berbagai jenis obat, vaksin, ataupun zat anti bakteri. Dengan demikian kesehatan manusia dapat di tingkatkan dan dapat menurunkan angka laju kematian. Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang mencengangkan, terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi. Penemuan transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahanya dalam kehidupan. Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang konservasi. Pemanfaatan flora dan fauna secara arief dapat menjamin kelestarian sumber daya hayati. Akibatnya, manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya. Menjaga kelestarian flora berarti menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini.

Namun demikian, dibalik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan, penerapan biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar. Pertanian monokultur yang memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi, menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati. Pemberantasan hama dan pemupukan berdampak pada pencemaran lingkungan. Penggunaan senjata biologi (mikroba pathogen) yang disebarkan dengan cara-cara tertentu, dengan cepat menularkan dan menyebabkan penyakit di lingkungan masyarakat dalam skala yang luas (pandemi). Jenis mikroorganisme yang biasa dijadikan sebagai senjata biologi adalah Bacillus antrachis, yang menyebabkan penyakit antraks

D iskusi
Beberapa pernyataan berkenaan dengan manfaat biologi. Diskusikan dengan teman sebangku atau kelompok kalian, maksimal 4 orang. Kemudia presentasikan hasil diskusi di depan kelas. 1. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian, misalnya semangka tanpa biji, mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak disukai lagi oleh masyarakat. Dan semangka tanpa biji tidak mampu mengembangkan keturunan berikutnya disebabkan ketidakmampuannya menghasilkan biji. Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini? 2. Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi tabung. Bagaimana pendapatmu tentang kemajuan teknologi biologi ini? 3. Sistem pertanian monokultur memiliki dampak positif dan dampak negatif. Coba kalian berikan mengapa demikian?

R angkuman
Perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) telah banyak membawa perubahan dalam berbagai bidang kehidupan, seperti pertanian, pengolahan hasil pertanian, kedokteran, industri makanan dan sebagainya. Ilmu biologi memiliki persamaan dengan ilmi sains lainnya, seperti objek kajian berupa makhluk hidup, kembangkan secara empiris, langkah-langkah sistematis, dengan menggunakan alur berpikir logis dan deduktif. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Karena objek kajian yang begitu luas, maka biologi memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan, banyak manfaatnya tetapi juga ada bahayanya.

D aftar Istilah
1. Agroforestri Budidaya tanaman hutan 2. Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dan sperma yang diambil dari suami atau donor di dalam laboratorium 3. Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun makhluk hidup. 4. Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan berbagai teknik rekayasa dan teknologi kehidupan 5. Empiris nyata 6. Estrapolasi Prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi 7. Inferensi Gangguan yang timbul selama proses penelitian 8. Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna 9. Monokultur Pertanian dengan satu sejenis tanaman 10. Observasi Proses pengamatan untuk menemukan masalah 11. Pandemi Wabah suatu penyakit dengan skala yang luas 12. Regulasi Proses pengaturan atau control tubuh 13. Transplantasi gen Pencangkokkan gen

L atihan Soal
A
Pillah jawaban yang paling tepat!
Ilmu yang mempelajari keseimbangan alam d. Ilmu yang mempelajari hubungan produsen dan konsumen e. Ilmu yang mempelajari komponen-komponen ekosistem 4. Seorang mahasiswa ingin menjadi ahli kanker, maka dia harus memperdalam pengetahuan di bidang a. Parasitologi d. patologi b. Embriologi e. sitologi c. Genetika 5. Untuk mempelajari objek studi yang sangat beraneka ragam, kita perlu mengklasifikasikan dan memberi nama ilmiah. Cabang biologi yang mempelajari hal ini adalah a. Embriologi d. evolusi b. Taksonomi e. botani c. fisiologi 6. Hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya merupakan masalah penting dalam biologi. Bidang pengetahuan yang mempelajari masalah ini adalah c.

1. Biologi berkembang dari akar atau rumpun ilmu a. Filsafat d. Humaniora b. Alam e. Kimia c. Social 2. Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah a. Hukum-hukumnya bersifat universal b. Banyak orang yang ingin mempelajarinya c. Mempunyai objek kajian dan metode ilmiah d. Dapat dipikirkan secara logika e. Bermanfaat bagi kehidupan 3. Pengertian biologi yang paling tepat adalah a. Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup sekarang ini b. Ilmu yang mempelajari semua makhluk hidup pada masa kini dan masa lampau

7.

8.

9.

10.

11.

12.

a. Genetika d. Taksonomi b. Ekologi e. Zoologi c. fisiologi Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang struktur morfologi, anatomin dan cara-cara pengklasifikasiannya disebut a. Taksonomi d. Genetika b. Zoology e. Anatomi c. botani Akhir-akhir ini sering kita dengar berita bahwa banyak ibu-ibu melahirkan bayi yang cacat. Sebetulnya bayi yang cacat sejak dalam kandungan dapat dipelajari dalam ilmu a. Embriologi d. Genetika b. Patologi e. Urologi c. teratologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat pesat. Pesatnya perkembangan ini di dasarkan atas pengalaman a. Laboratorik d. empiris b. Subjektif e. sistematik c. psikologis Objek material yang dikaji dalam biologi adalah a. Makhluk hidup saja b. Makhluk hidup dan jasad renik c. Makroorganisme dan mikroorganisme d. Makhluk hidup dan yang pernah hidup e. Makhluk hidup dan makhluk tidak hidup Ruang lingkup biologi yang dalam pengkajiannya memerlukan alat bantu berupa mikroskop, misalnya a. Atom dan molekul b. Organel sel, dan jaringan c. Bioma dan biosfer d. Sel saja e. organ Berbagai upaya untuk peningkatan produksi pangan diantaranya dilakukan dengan penyilangan

13.

14.

15.

16.

17.

Penyilangan-penyilangan ini merupakan penerapan cabang a. Anatomi d. Genetika b. Morfologi e. Ekologi c. fisiologi Ilmu pengetahuan merupakan kumpulan prinsip, hukum dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah. Suatu pengetahuan disebut ilmu bila memiliki ciri-ciri berikut, kecuali a. Memiliki objek kajian b. Subjektif c. Objektif d. Universal e. sistematis kejadian berikut ini yang bukan merupakan objek kajian biologi adalah a. pembuatan tempe b. pengamatan air kolam dengan mikroskop dan menemukan ada benda kecil yang bergerak aktif c. bangkai tikus berbau busuk setelah beberapa hari d. kandungan mineral dalam batubatuan e. bintil akar pada tanaman polongpolongan Satuan unit terkecil makhluk hidup dinamakan a. Molekul d. system organ b. Sel e. komunitas c. organ Kumpulan jaringan dalam tubuh makhluk hidup akan membentuk a. Molekul b. Jaringan epithelium c. Organ tubuh d. System organ e. individu Sekelompok rusa dalam suatu tempat dan waktu waktu tertentu disebut a. Ekosistem d. bioma b. Komunitas e. populasi c. habitat

berbagai varietas mendapatkan bibit

padi padi

untuk unggul.

18. Sekelompok padi, sekelompok belalang, sekelompok burung bila berkumpul akan membentuk suatu a. Habitat d. bioma b. Ekosistem e. perkumpulan c. komunitas 19. Jika ada seorang ingin mengetahui silsilah keluarganya, maka cabang biologi yang dapat membantunya adalah a. Bakteriologi d. genetika b. Anatomi e. mikrobiologi c. morfologi 20. Berikut adalah tahapan dalam metode ilmiah: I. Melakukan percobaan untuk menguji hipotesis II. Mengajukan hipotesis III. Menemukan permasalahan IV. Menarik kesimpulan Urutan tahap yang benar adalah a. I II III IV b. I III II IV c. III I II IV d. III II I IV e. IV III II - I 21. Untuk memecahkan masalah yang timbul dalam biologi, maka langkah pertama yang harus dilakukan adalah a. Melakukan eksperimen b. Menyusun hipotesis c. Merumuskan hukum d. Mengemukakan teori e. Mengadakan observasi 22. Untuk membuktikan bahwa penyakit malaria disebabkan oleh benda aneh berbentuk cincin. Charles leveran a. Melakukan observasi b. Merumuskan masalah c. Menyusun hipotesis d. Mengadakan eksperimen e. Merumuskan kesimpulan 23. Langkah pertama yang dilakukan oleh peneliti dalam melakukan penelitian ilmiah adalah a. Melakukan percobaan b. Mengobservasi hasil pengamatan

24.

25.

26.

27.

c. Mengidentifikasi permasalahan d. Menganalisis data e. Merancang eksperimen Amir membaca skala thermometer menunjukkan 37oC, waktu mengukur suhu tubuh temannya. Ketrampilan yang dimiliki oleh amir adalah a. Ketrampilan mengukur b. Ketrampilan melihat c. Ketrampilan menarik kesimpulan d. Ketrampilan mengamati e. Ketrampilan memprediksi Seorang siswa mengamati tanaman mangga yang bunganya sangat banyak. Ia mengatakan sebentar lagi pohon mangga itu akan berbuah banyak pula. Pernyataan tersebut termasuk a. Observasi d. Penjelasan b. Masalah e. Hipotesa c. Kesimpulan Dalam sistematika penulisan ilmiah, latar belakang masalah ditempatkan pada a. Pendahuluan b. Data dan pembahasan c. Kesimpulan dan saran d. Metode penelitian e. Tinjauan pustaka Seorang siswa kelas X ingin mengetahui pengaruh pemberian pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman bawang merah. Rumusan masalah dari rencana penelitian tersebut adalah a. Apakah pupuk kandang lebih mudah diperoleh? b. Bagaimana mekanisme penerapan pupuk kandang oleh tanaman bawang merah? c. Apakah tanaman bawang merah cocok dipupuk dengan pupuk kandang? d. Bagaimana pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman bawang merah? e. Apakah pertumbuhan tanaman bawang merah yang baik menyebabkan hasil produksi juga meningkat?

28.

28. Variabel bebas dari pernyataan soal nomor 27 di atas adalah a. Variasi bibit bawang merah b. Variasi banyak sedikitnya pupuk kandang c. Variasi pertumbuhan tanaman bawang merah d. Variasi cara pengolahan tanah e. Variasi banyak sedikitnya daun 29. Hipotesis yang dirumuskan dari pernyataan soal nomor 27 di atas adalah a. Pupuk kandang berpengaruh pada pertumbuhan tanaman bawang merah b. Produksi tanaman bawang merah dipengaruhi oleh teknik pengolahan tanah c. Tingkat pertumbuhan tanaman yang masih muda menentukan tingkat produksi bawang merah d. Apakah pupuk kandang mempengaruhi pertumbuhan tanaman bawang merah e. Pertumbuhan tanaman bawang merah dipengaruhi oleh pupuk kandang 30. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat dalam bidang kedokteran adalah a. Menemukan vaksin b. Menemukan antibiotik c. Teknik hibridisasi d. Memproduksi antibiotik e. Teknik bayi tabung 31. Perhatikan grafik di bawah ini!

Kecepatan reaksi pada suhu 30oC adalah a. 0,8 d. 3,4 b. 1,0 e. 5,7 c. 1,6 32. Pada usia 4 hari, berat buah semangka adalah 5 kg. Pada usia 10 hari ternyata beratnya 15 kg. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah a. Pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. Setelah usia 5 hari, berat buah terus bertambah dengan rata-rata pertambahan 2 kg/hari c. Semakin bertambah usia, berat buah semakin bertambah pula d. Energy dapat tertimbun dalam jaringan tubuh e. Setelah usia 15 hari terdapat pertambahan berat 33. Grafik dibawah ini menunjukkan pengaruh pH terhadap waktu yang dibutuhkan untuk menguraikan karbohidrat

Pada pH berapakah enzim bekerja paling cepat? a. pH 1 d. pH 7 b. pH 3 e. pH 9 c. pH 6 34. Penyalahgunaan biologi dalam perang militer antarnegara misalnya a. Senjata pemusnah missal b. Pandemik antraks c. Penyebaran TBC d. Senjata biologi e. Pandemik sapi gila

35. Salah satu peran biologi di bidang konservasi adalah pengelolaan sumber daya alam dengan memperhatikan a. Terpenuhinya kebutuhan manusia b. Terjaganya kelestarian flora dan fauna c. Peningkatan daya guna hutan d. Kelestarian sumber air e. Pertanian monokultur 36. Salah satu manfaat biologi dalam bidang pertanian adalah a. Penemuan bibit unggul b. Perluasan lahan pertanian c. Pembuatan alat-alat pertanian yang canggih d. Peningkatan jumlah hasil produksi e. Pendapatan petani meningkat 37. Berikut beberapa manfaat perkembangan ilmu biologi, kecuali a. Menemukan bibit unggul b. Mengkloning embrio c. Membuat senjata biologi d. Mengembangkan teknik inseminasi e. Membuat obat-obatan 38. Tujuan seorang peneliti melakukan eksperimen adalah a. Menghasilkan teori yang tepat dan akurat b. Mendukung atau menyangkal hipotesis c. Memperkuat hasil observasi d. Melakukan analisis terhadap masalah-masalah yang muncul e. Mempermudah pembuatan grafik hasil penelitian 39. Jenis mikroba yang sering digunakan sebagai senjata biologi adalah

d. Lokakarya e. Media massa

Jawablah dengan singkat! dan jelas

1. Sebutkan urut-urutan kajian biologi dari yang terbesar sampai yang terkecil! 2. Sebutkan cabang ilmu biologi dengan bidang kajian secara khusus membahas tentang organisme renik! 3. Judul suatu penelitian pengaruh pemberian pupuk kandang dan pupuk kompos terhadap percepatan pembentukkan buah tomat. a. Buatlah 1 rumusan masalah b. Tentukan variable penelitiannya c. Buatlah rumusan hipotesisnya 4. Sebutkan 3 manfaat biologi bagi kehidupan manusia! 5. Sebutkan hal-hal apa saja yang menjadi objek biologi?

Isilah titik-titik dibawah ini!

1. Ilmu biologi memiliki karakter yang berbeda dengan ilmu sains lainnya. Karakter tersebut adalah __________ 2. Cabang ilmu yang berkaitan dengan gambar dibawah ini adalah _________

a. Mycobacterium tuberculosis b. Enterobius vermicularis c. Diplococus pneumonia d. Mycobacterium leprae e. Bacillus antraks
40. Media yang digunakan untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian ilmiah, kecuali a. Jurnal imiah b. workshop c. Seminar

3. Molekul terkecil penyusun protein adalah ______________ 4. Objek kajian yang di kaji oleh cabang biologi sitologi, onkologi dan bakteriologi adalah ___________ 5. Sekumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama, saling berinteraksi satu dengan yang lain dipelajari dalam cabang ilmu biologi _____________ 6. Jenis cabang biologi yang mempelajari tentang Penyakit influenza, campak dan polio adalah ________________

7. Bahan dasar untuk pembuatan kecap adalah __________ 8. Langkah-langkah yang digunakan secara sistematis untuk memecahkan masalah disebut ________ 9. Perkembangan biologi dalam teknik kultur jaringan, dan teknik hibridisasi

merupakan kemajuan biologi dalam bidang _________________ 10. Variabel bebas dari judul penelitian pengaruh jenis bungkusan tempe daun dan plastic terhadap cita rasa tempe adalah ______________

Games Biologi

METODE ILMIAH

Temukan kata-kata yang tertera dibawah ini dari sekumpulan huruf yang tersebar dan defisinikan arti kata tersebut! ANALISIS KONTROL ERROR HIPOTESIS ULANGAN VARIABEL Y H A C U A R A T A D S T N O I S L V R E S B O X E M B A G A N C G E K I Q S E N X A N D E T S N Q R N BAGAN DATA EKSPERIMEN INDEPENDEN TABEL KESIMPULAN DEPENDEN GRAFIK OBSERVASI TES

L I H K G A B R D G T F N

F N I O A P L E R R V E E

L D P N N R P I O A B K D

E E O T G E I R S F R S N

B P T R N X R M T I L P E

A E E O I E D A E K S E P

I N S L O S A H A N K R E

R D I L F P T A B E L I D

A E S Y E G A I S Y L M N

V N S R C F F K A V P E V

M Y K E S I M P U L A N B

BIOLOGI SEBAGAI ILMU Susunlah kumpulan huruf dibawah ini menjadi suatu kata yang bermakna, kemudian definisikan kata tersebut! 1. Mosagrin 2. Lobigio 3. Nellaiuurc 4. Ahimetsosso 5. Lvioesu 6. Tmeisecos 7. Rrooehhtet 8. Gne 9. Hisotsniefots 10. Iecolog ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

Mendatar 1. Proses pengamatan untuk menemukan masalah 3. Prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi 4. Wabah suatu penyakit dengan skala yang luas 6. Gangguan yang timbul selama proses penelitian 7. Pengalaman nyata 9. Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna 11. cabang ilmu yang memanfaatkan jasa mikroorganisme 13. Istilah untuk makhluk hidup bersel satu 14. Teori yang dikeluarkan oleh Darwin

Menurun 2. Embrio yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dan sperma yang diambil dari suami atau donor di dalam laboratorium 4. Cabang ilmu yang mempelajari sejarah asal usul manusia 5. Ilmu hayat 8. Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup dan interaksinya dengan lingkungan 10. Luar (bahasal latin) 15. Pertanian dengan satu sejenis tanaman

ADOPSI DAN ADAPTASI BAHAN AJAR BERSTANDAR INTERNASIONAL ______________________________________________________

What is Biology? Biology is the study of all living things Living things are called organisms Organisms include bacteria, protists, fungi, plants, & animals All Living Things Share Common Characteristics 1. Basic Unit is the Cell 2. They Reproduce 3. All Based On Universal Genetic Code (DNA) 4. Grow & Develop 5. Obtain & Use Materials & Energy 6. Respond To Their Environment 7. Maintain A Stable Internal Environment 8. AS A GROUP, Living Things Evolve, That Is They Change Over Time. All Organisms are made of Cells

Facts About Cells 1. Cells are the smallest living unit of an organism 2. All cells contain living material called cytoplasm 3. All cells are surrounded by a cell membrane that controls what enters & leaves the cell 4. Cells are complex & highly organized 5. Cells have parts called organelles that do different jobs e.g. Chloroplasts in plants make sugars 6. The simplest cells are called Prokaryotes 7. These cells DO NOT have a nucleus or membrane-bound organelles 8. Bacteria are examples 9. More complex cells are called Eukaryotes 10. These cells DO have a nucleus and membranebound organelles 11. Plants, animals, protists, & fungi are examples Organisms are Grouped by their Number of Cells Unicellular Organisms - Living Organism Made Up Of One Cell

Multicellular Organisms Living Organism Made Up Of Many, Specialized Cells Organisms Reproduce to Pass on their Genetic Traits Two Types of Reproduction Sexual Reproduction Involves 2 parents Egg fertilized by sperm to make a ZYGOTE Offspring DIFFERENT from parents Asexual Reproduction Involves a single organism or cell Cell divides Offspring IDENTICAL to parent Cells Have a Genetic Code DNA (deoxyribose nucleic acid) carries the genetic code for all organisms All organisms contain DNA DNA codes for the proteins that make up cells & do all the work Organisms Grow & Develop Organisms grow by producing MORE CELLS & by cell ENLARGEMENT Organisms develop as they mature into an adult organism Cells Require Food & Energy Food Requirements Autotrophs can make their own food Photoautotrophs use sunlight to make food (photosynthesis) Chemoautotrophs use chemicals such as iron & sulfur as their energy Heterotrophs can NOT make their own food They must consume other organisms Herbivores eat plants Carnivores eat meat Omnivores eat plants & animals Metabolism Sum of all the chemical reactions in an organism All require energy Sunlight is the ultimate energy for life on Earth Cellular Respiration Cells releasing the chemical energy stored in foods 6O2 + C6H12O6 6CO2 + 6H2O Organisms Respond to Stimuli Organisms Respond to stimuli (Temperature, Water, Food Supplies, etc.) In Order To Survive & Reproduce Homeostasis Keeping The Internal Environment (Homeostasis) Of The Cell or Organism Within The Ranges Required For Life Stable internal conditions of pH, temperature, water balance, etc

Living Things Evolve Groups Of Organisms (Not Individuals) Change Over Time In Order To Survive Within Changing Environments. Fossil records show changes in groups of organisms Life is Organized on Several Levels Atoms Molecules Organelles Cells life starts here Tissues Organs System Organism

MICROSCOPES
One of the most widely used tools in Biology An instrument that produces an enlarged image of an object Magnification the increase in an objects apparent size Resolution the power of a microscope to clearly show detail

TYPES OF MICROSCOPES

Compound Light Microscope

LM With this type of microscope the thin sliced (enough to be transparent) and sometimes stained specimen is mounted on a glass slide to be viewed The slide is placed on the stage and a light source (a light bulb or mirror in the base) directs the light upward Light passes through the specimen and through the objective lens, which is positioned directly above the specimen A set of objective lenses is located on the rotating nosepiece enlarges the image of the specimen with different powers of magnification The most powerful objective lens produces an image 40 times (40X) the actual size of the specimen From the objective lens, the magnified image is projected up through the body tube to the ocular lens in the eyepiece where it is magnified further (10X) To compute the total magnification of a microscope, multiply the power of magnification of the lens being used (40X, 100X) by the power of magnification of the ocular or eyepiece lens (10X) example: 40 X 10 = 400X total power of magnification The Resolution power of LM's is limited by the physical characteristics of light (At powers of magnification beyond about 2000X, the image of the specimen becomes blurry.)

Electron Microscopes Used to view extremely small objects Beam of Electrons, rather than light, produces an enlarged image Electron microscopes are more powerful than LM's There are several types of electron microscopes Produces a 3 dimensional image Specimens arent sliced but are sprayed with a fine metal coating A beam of electrons is passed over the surface of the metal coating to emit a shower of electrons Showered electrons are projected onto a fluorescent screen or photographic plate SEM's produce greatly magnified image of surface details of specimens Can magnify up to 100,000 times Can not be used to view living specimens

Scanning Electron Microscope (SEM)

Scientific Method
Steps in the Scientific Method Observation Hypothesis Experiment Data Collection Conclusion Retest

Observations Gathered through your senses A scientist notices something in their natural world An example of an observation might be noticing that many salamanders near a pond have curved, not straight, tails Hypothesis A suggested solution to the problem. Must be testable Sometimes written as IfThen statements Predicts an outcome An example of a hypothesis might be that the salamanders have curved tails due to a pollutant in the moist soil where they live

Experiment A procedure to test the hypothesis. Variable factor in the experiment that is being tested A good or valid experiment will only have ONE variable! Scientific Experiments Follow Rules An experimenter changes one factor and observes or measures what happens. The Control Variable The experimenter makes a special effort to keep other factors constant so that they will not effect the outcome. Those factors are called control variables. What is the Purpose of a Control? Controls are NOT being tested Controls are used for COMPARISON Other Variables The factor that is changed is known as the independent variable. The factor that is measured or observed is called the dependent variable. Example of Controls & Variables For example, suppose you want to figure out the fastest route to walk home from school. You will try several different routes and time how long it takes you to get home by each one. Since you are only interested in finding a route that is fastest for you, you will do the walking yourself. What are the Variables in Your Experiment? Varying the route is the independent variable The time it takes is the dependent variable Keeping the same walker throughout makes the walker a control variable One more thing it is best to make several trials with each independent variable Remember: To be a Valid Experiment: Two groups are required --- the control & experimental groups There should be only one variable Data Results of the experiment May be quantitative (numbers) or qualitative Must be organized Can be organized into charts, tables, or graphs Conclusion The answer to the hypothesis based on the data obtained from the experiment Retest In order to verify the results, experiments must be retested

Parts of a Microscope
Before the microscope was invented, people thought there was nothing smaller than the smallest things that could be viewed with the human eye. Then early microscope designers like Robert Hooke changed all that. Robert Hooke made a microscope out of two lenses placed at opposite ends of a long tube. The tube was attached to a stand, and an oil lamp provided light. Hooke also added a mirror to focus the light onto the object being examined. He used his microscope to magnify visible things like fleas. Today, most microscopes are called compound microscopes, and use two lenses for greater magnification. The upper lens is called the ocular lens or eyepiece, and the lower lens (or lenses, as there may be a choice of sizes) is called the objective lens. Label and Color the ocular lens light blue. Most eyepiece lenses are 10X magnification. The magnification of each objective lens will be marked on the side of the objective. To determine the total magnification, multiply the eyepiece power (10X) times the magnification of the objective you are using. Always begin focusing a microscope on the lowest power and then move to the next higher power and refocus. Label and color the low power objective pink and the high power objective red. The eyepiece is at the top of the body tube. Label the body tube. The objective lenses are located on a revolving nosepiece at the bottom of the body tube. Label and color the nosepiece brown and the body tube orange. When an image is formed, it is actually magnified twice. First, the image is formed at the bottom by the objective lens. Then the image is projected through a tube and magnified again by the eyepiece at the top. The image is always upside down, so what you see through a microscope shows up as the opposite of what you are doing. Any movement of the object also shows up in the opposite way. When you move an object to the right, it appears to move to the left, and when you move it up, its image moves down. Use black arrows to show the pathway that light takes through the microscope to your eye. When setting up a microscope, be sure to carry the scope with two hands. Place one hand under the base and the other hand on the arm. Label the arm and base. Make sure that the microscope is away from the edge of the table and that the electrical cord is on the table so that it can't be accidentally caught and pull off the microscope. Uncover the microscope and turn on the light source. To use a microscope, you need to place a slide or a specimen on the stage. Label the stage and color it light green. You should make sure that the slide on the specimen is sitting over the hole in the stage. Stage clips hold the slide in place on the stage. The mirror or light source, under the stage, will reflect the light source you are using to light up your specimen. Label and color the light source or mirror violet. For safety reasons, you should never use a microscope in direct sunlight. This could hurt your eyes. Locate the diaphragm directly under the stage. This may be a rotating wheel with different size holes or a lever that moves back and forth. Label and color the diaphragm dark purple. While looking through the eyepiece of your microscope at your specimen, adjust the diaphragm to get the right amount of light coming through the microscope. Place a microscope slide with your specimen on the stage under the stage clips to hold the slide in place. Label the stage clips. Look through the eyepiece to see the specimen. If your microscope has more than one objective lens, start with the low power objective to get the clearest and largest view of the specimen. To focus on low power, raise the stage all the way to the top using the coarse adjustment knob (larger). Look through the microscope at your specimen and turn the coarse adjustment knob until the image is clear.

Remember that you always need to keep both eyes open while looking into the microscope, because this will help you to avoid a painful condition called eyestrain. After the image is clear on the lowest power, turn the nosepiece to the next highest power and focus the image using the fine adjustment knob (smaller). Label and color the fine adjustment knob black. Label the coarse adjustment knob. Once you are finished with your microscope, remove the slide, return the scope to low power, and turn off the light.

Label and Color the Parts of both microscopes!

Questions: 1. What is the difference between ocular and objective lenses? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. What part of a microscope helps adjust the brightness of an image? ___________________________________________________________________________ 3. How should a microscope be carried? ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. The ocular and objectives are found at the top and bottom of what part of a microscope? ____________________________________________________________________________

5. When focusing on low power, which knob is used to get a clear image? ___________________________________________________________________________ 6. Where are slides placed on a microscope? ____________________________________________________________________________ 7. How are slides held in place? ____________________________________________________________________________ 8. The fine adjustment knob is used to focus an image only on what power(s)? ____________________________________________________________________________ 9. The microscope you are coloring and labeling is what type of microscope? ____________________________________________________________________________ 10. What should be done whenever you are finished using a microscope? ____________________________________________________________________________ 11. What is the total magnification if the microscope is on low power (20X)? ____________________________________________________________________________ 12. What would be the magnification, if you were using a 40X objective? ____________________________________________________________________________

Introduction Quiz

Introduction to Biology

Across 4. The three major subdivisions of all organisms 8. Communities of organisms and their physical environment 11. Increase in size 13. A group of cells working together to do a job 15. Composed of many cells 17. domain containing plants, animals, and fungi 20. a physical or chemical change in an organisms environment to which it responds 21. The abbreviation for deoxyribonucleic acid 22. Segment of DNA which codes for a protein

Down 1. Maintaining a stable internal environment 2. Study of life 3. A bacterium is an example 5. Organisms with favorable traits have a better chance to survive and reproduce 6. Basic unit of life 7. Small parts of a cell carrying on different jobs 9. Traits that improve an organism's chance for survival 10. Process where characteristics in a population change over time 12. All of the chemical reactions taking place inside an organism 14. Process of becoming an adult 16. New cells forming from preexisting cells 18. Producing more organisms like themselves 19. Study of organisms and how they interact with each other and their environment