BAB I

H akikat Biologi Sebagai Ilmu

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat:

1. Menyebutkan kharakteristik biologi sebagai ilmu

2. Menyebutkan objek atau kajian ilmu biologi
3. Mendeskripsikan tingkatan organisasi kehidupan
4. Menjelaskan permasalahan biologi
5. Menyebutkan cabang-cabang ilmu biologi
6. Menjelaskan tahapan metode ilmiah
7. Melakukan penelitian sederhana dengan menggunakan tahapan metode ilmiah
8. Menjelaskan peranan dan kemajuan ilmu biologi
P eta Konsep
Peta konsep ini disajikan untuk memudahkan pemahaman siswa pada
konsep hakikat biologi sebagai ilmu

K ata Kunci
Inti pembahasan Konsep Hakikat Biologi Sebagai Ilmu tercakup pada kata-
kata berikut:

Biologi, Sistematika, Universal, Objektif, Analisis, Metode Ilmiah

 Perkembangan ilmu pengetahuan khususnya ilmu pengetahuan alam (IPA) telah
mengubah sejarah kehidupan manusia. Perkembangan itu semakin pesat setelah
diketemukannya komputer yang dapat membantu manusia dalam merancang dan
menganalisis hasil-hasil penelitian. Di dunia kedokteran telah ditemukan berbagai teknik
bedah, transplantasi organ, terapi genetik, bayi tabung, serta obat-obatan penyembuh
berbagai penyakit. Itu semua berkat perkembangan IPA. Ilmu pengetahuan alam adalah ilmu
yang mempelajari gejala-gejala alam dan ingin memahami alam apa adanya.

K arakteristik Biologi Sebagai Ilmu

Ilmu pengetahuan berkembang karena hakikat manusia yang serba ingin tahu.
Mengembangkan ilmu pengetahuan tidak harus berawal dari nol, melainkan bisa dari hasil
penelitian orang lain asal sesuai dengan karakteristik sains itu sendiri. Biologi bagian dari
sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Adapun karakteristik
ilmu pengetahuan alam termasuk biologi (SAINS/IPA) yaitu:
1. Objek kajian berupa benda konkret dan dapat ditangkap indera
2. Dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris (pengalaman nyata)
3. Memiliki langkah-langkah sistematis yang bersifat baku
4. Menggunakan cara berpikir logis, yang bersifat deduktif artinya berpikir dengan menarik
kesimpulan dari hal-hal yang khusus menjadi ketentuan yang berlaku umum. Bersifat
deduktif berarti berpikir dengan menarik dari hal-hal umum menjadi khusus.
Hasilnya bersifat obyektif atau apa adanya, terhindar dari kepentingan pelaku (subyektif)
Hasil berupa hukum-hukum yang berlaku umum, dimanapun diberlakukan.

R uang Lingkup Biologi

Berdasarkan struktur keilmuan menurut BSCS ( Biological Science Curricullum Study,

Mayer 1980) bahwa ruang lingkup biologi meliputi obyek biologi berupa kingdom (plantae,
animalia, protista, fungi, archebacteria, eubacteria).
Gambar 1: Objek biologi:

Animal Plantae protista Fungi Eubacteria

Sumber: mrskingsbioweb.com
Ditinjau tingkat organisasi kehidupan, pembahasan biologi dimulai dari tingkat
molekul (virus) - sel (protozoa, bakteri dan tumbuhan unisel) - jaringan (porifera &
coelenterata) - organ (hati, ginjal, dll) - sistem organ (sistem sirkulasi, sistem transportasi,
dll) - individu (manusia) – populasi (kumpulan individu yang sama di daerah yang sama) –
komunitas (kumpulan beberapa populasi) – ekosistem (kumpulan beberapa komunitas) –
bioma (ekosistem dalam skala yang luas), biosfer (kumpulan beberapa bioma dipermukaan
bumi).
Gambar 2: Urut-urutan tingkatan organisasi kehidupan:

Sedangkan pembahasan permasalahan biologi meliputi 9 tema dasar yaitu:

1. Biologi (sains) sebagai proses inkuiri
2. Sejarah konsep biologi
3. Evolusi
4. Keanekaragaman dan keseragaman
5. Genetika dan kelangsungan hidup
6. Organisme dan lingkungan
7. Perilaku
8. Struktur dan fungsi
9. Regulasi

Gambar 3: Kubus Biologi

C abang-cabang Ilmu Biologi

Ilmu biologi terus mengalami perkembangan, bidang-bidang kajian biologi semakin meluas
dan mendalam sehingga semakin banyak cabang-cabang ilmu biologi. Berikut tabel beberapa
cabang biologi:

Cabang Ilmu Arti

Anatomi Ilmu yang mempelajari tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam
makhluk hidup
Agronomi Ilmu yang mempelajari tentang tanaman budidaya
Andrologi Ilmu yang mepelajari tentang macam hormon dan kelainan
reproduksi pria
Algologi Ilmu yang mepelajari tentang alga atau ganggang
Botani Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan
Bakteriologi Ilmu yang mempelajari tentang bakteri
Biologi molekuler Ilmu yang mempelajari tentang kajian biologi pada tingkat molekul

Bioteknologi Ilmu yang mempelajari tentang penggunaan, penerapan, proses

 biologi secara terpadu yang meliputi proses biokimia, mikrobiologi,
rekayasa kimia, untuk bahan pangan dan peningkatan kesejahteraan
manusia
Ekologi Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbale balik antara
makhluk hidup dengan lingkungannya
Embriologi Ilmu yang mempelajari tentang embrio
Entomologi Ilmu yang mempelajari tantang serangga
Evolusi Ilmu yang mempelajari tentang perubahan struktur tubuh makhluk
hidup secara perlahan-lahan dalam jangka waktu yang lama
Epidemiologi Ilmu yang mempelajari tantang penularan penyakit
Eugenetika Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat
Endokrinologi Ilmu yang mempelajari tantang hormon
Enzimologi Ilmu yang mempelajari tentang enzim
Fisiologi Ilmu yang mempelajari tentang faal (fungsi kerja) organ tubuh
Fisioterapi Ilmu yang mempelajari tantang pengobatan terhadap penderita yang
mengalami kelumpuhan dan gangguan otot
Farmakologi Ilmu yang mempelajari tentang obat-obatan
Genetika Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat
Histologi Ilmu yang mempelajari tentang jaringan tubuh
Higiene Ilmu yang mempelajari tentang pemeliharaan kesehatan makhluk
hidup makhluk hidup
Imunologi Ilmu yang mempelajari tentang system kekebalan (imun) tubuh
Ictiologi Ilmu yang mempelajari tentang ikan
Karsinologi Ilmu yang mempelajari tentang crustacea
Klimatologi Ilmu yang mempelajari tentang iklim
Limnologi Ilmu yang mempelajari tentang perairan mengalir
Mikrobiologi Ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme
Malakologi Ilmu yang mempelajari tentang molusca
Morfologi Ilmu yang mempelajari tentang bentuk atau ciri luar organisme
Mikologi Ilmu yang mempelajari tentang jamur
Organologi Ilmu yang mempelajari tentang organ
Onthogeni Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan makhluk hidup dari
zigot menjadi dewasa
Phylogeni Ilmu yang mempelajari tentang sejarah perkembangan makhluk
hidup dari yang bersel satu sampai yang sempurna
Patologi Ilmu yang mempelajari tentang penyakit dan pengaruhnya bagi
manusia
Palaentologi Ilmu yang mempelajari tentang fosil
parasitologi Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup parasit
 M etode Ilmiah

Biologi merupakan cabang sains yang mempelajari berbagai permasalahan makhluk

hidup, dan untuk mempelajari proses dan sikap ini sebagai konsekuensi biologi. Dengan
menggunakan proses dan sikap ilmiah akan memperoleh produk ilmiah.
Ada 3 komponen utama dalam mempelajari sains, yaitu:
Sikap Ilmiah
Merupakan sikap yang harus dimiliki untuk berlaku objektif dan jujur saat
mengumpulkan dan menganalisa data.
Proses Ilmiah
Merupakan perangkat ketrampilan yang digunakan dalam melakukan kerja ilmiah.
Proses ilmiah dapat dilakukan dengan pendekatan ketrampilan proses dapat diklasifikasikan
menjadi dua yaitu
1. Ketrampilan proses dasar sains meliputi:
a. Mengobservasi Mencari gambaran atau informasi tentang objek penelitian melalui
indra. Dalam biologi hasil observasi seringkali dibuat dalam bentuk gambar, bagan,
tabel, grafik, dan tulisan.
b. Menggolongkan
Untuk mempermudah dalam mengidentifikasi suatu permasalahan.
c. Menafsirkan
Memberikan arti sesuatu fenomena/kejadian berdasarkan atas kejadian lainnya.
d. Mempraktikkan / meramalkan
Memperkirakan berdasarkan kejadian sebelumnya serta hukum-hukum yang berlaku.
Prakiraan dibedakan menjadi dua macam yaitu prakiraan intrapolasi yaitu prakiraan
berdasarkan pada data yang telah terjadi. Sedangkan prakiraan ekstrapolasi yaitu
prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi
e. Mengajukan pertanyaan
Berupa pertanyaan bagaimana, karena pertanyaan ini menuntut jawaban yang
diperoleh dengan proses.
2. Ketrampilan proses sains terpadu
a. Identifikasi variabel
b. Menyusun tabel data
c. Menyusun grafik
d. Mendeskripsikan hubungan antar variabel
e. Perolehan data dan pemrosesan data
f. Menganalisis penyelidikan
g. Merumuskan hipotesa
h. Mendefinisikan variable secara operasional
Gambar 4: Observasi
i. Melakukan eksperimen
j. inferensi
3. Langkah sistematis dalam proses ilmiah / metode ilmiah meliputi:
a. Merumuskan masalah
Ada tiga cara dalam merumuskan permasalahan yaitu
- Apakah variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat objek eksperimen
 - Bagaimana pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat objek eksperimen
- Apakah hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat objek
b. Menyusun kerangka berpikir
Kerangka berpikir dicari melalui kepustakaan atau fakta empiris
c. Merumuskan hipotesis
Hipotesis merupakan suatu dugaan yang merupakan jawaban sementara terhadap
masalah sebelum dibuktikan. Ada dua macam hipotesis dalam eksperimen yaitu:
- Hipotesis nol (H0: tidak ada pengaruh dari variable bebas terhadap variabel
terikat
- Hipotesis alternative (h1): ada pengaruh dari variable bebas terhadap variable
terikat
d. Melakukan eksperimen
Untuk mendukung atau menyangkal hipotesis perlu dibuktikan melalui eksperimen.
Dalam melakukan ekperimen melalui tahapan-tahapan sebagai berikut:
- Taraf perlakuan
- Pengendalian faktor lain
- Ulangan
- pengukuran
e. Analisis data
Data dianalisis dengan cara statistik atau deskriptif
f. Menarik kesimpulan
Ada dua kemungkinan dalam merumuskan kesimpulan, yaitu hipotesis diterima
(dugaan sementara sesuai dengan eksperimen) atau di tolak (dugaan sementara
tidak sesuai dengan eksperimen)
g. Publikasi
Hasil penelitian di publikasinya ke khalayak melalui jurnal penelitian, seminar atau
lewat internet.
Gambar 5: Langkah-langkah metode ilmiah

Sumber: www.biologyjunction.com/
4. Sistematika laporan penelitian
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat penelitian

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

K ilas Info
A. Kajian Teori Jurnal Ilmiah
B. Kajian hasil penelitian
Jurnal ilmiah merupakan
C. Rumusan masalah
bentuk komunikasi dan
BAB III. METODE PENELITIAN publikasi hasil-hasil penelitian.
A. Variabel dan definisi operasional variabel Melalui jurnal, para ahli dapat
B. Rancangan penelitian saling bertukar gagasan atau
C. Sasaran penelitian (populasi dan sampel) berbagi hasil penelitian, serta
D. Instrumen, alat dan bahan bekerja sama melanjutkan
E. Prosedur pelaksanaan penelitian penelitian yang pernah
F. Rencana analisis data dilakukan.
G. Jadwal penelitian Jurnal juga merupakan media
apresiasi atas kekayaan
BAB IV. DATA DAN PEMBAHASAN intelektual seorang ahli,
A. Deskripsi data sehingga apabila penelitian di
B. Interpretasi data sebuah jurnal akan dikutip oleh
C. Uji hipotesis peneliti lain, maka nama
D. Pembahasan penulis tersebut harus
dicantumkan sebagai situasi
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN dan publikasinya ditulis dalam
A. Kesimpulan daftar pustaka.
B. Saran Berbagai cabang biologi
menerbitkan jurnal tertentu.
DAFTAR PUSTAKA Contohnya Jurnal of Bryology
LAMPIRAN yang diterbitkan oleh British
Bryological Society
Produk ilmiah
Produk ilmiah adalah penemua-penemuan yang diperoleh melalui penerapan metode
ilmiah. Dengan menggunakan sikap dan proses ilmiah para ahli menemukan jawaban
terhadap permasalah-permasalahan tang ditemuinya.
Produk ilmiah sangat berpengaruh pada perkembangan ilmu dan teknologi. Produk
ilmiah ditujukan untuk kesejahkteraan manusia dengan menciptakan sesuatu yang baru dan
berdaya guna bagi pemenuhan kebutuhan hidup manusia.

5. Belajar Menyusun Laporan penelitian

Contoh Laporan Penelitian

Judul : Pengaruh peningkatansuhu tanah, terhadap pertumbuhan tanaman kacang
tanah
Permasalahan:
Apakah pengaruh peningkatan suhu tanah, terhadap pertumbuhan tanaman kacang
tanah?
Kerangka berpikir
Suhu merupakan salah satu faktor yang mempengaruh pertumbuhan tanaman.
Pertumbuhan tanaman agak lambat jika berada pada suhu minimum, demikian juga
bika tanaman di tanaman di suhu maksimum. Pertumbuhan tanaman menjadi
maksimun jika berada pada suhu optimum. Indikator pertumbuhan dapat dilihat pada
tinggi batang dan jumlah daun.
Variabel:
Variabel bebas : Peningkatan suhu tanah di tempat pertanaman kacang tanah
Variabel terikat : Pertumbuhan tanaman kacang tanah
Variabel control : Kadar air, jumlah pupuk, jenis pupuk
Alat dan bahan
Pot biji kacang tanah
Polybac air
Cetok air Es
Tanah dan pasir air panas
Sendok
Langkah-langkah penelitian:
- Menyiapakan 3 polybac kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol, masing-masing 3
kali pengulangan, jadi total jumlah polybac adalah 12 buah
- Tiap polybac di isi dengan pasir pada bagian bawah dan tanah di bagian atas
dengan perbandingan 1 : 2
- Masukkan 1 biji kacang tanah pada masing-masing polybac, setelah satu minggu
tambahkan pupuk kandang dengan jumlah yang sama pada masing-masing
polybac
- Polybac 1 biarkan letakkan pada suhu lingkunga dan disiram dengan air keran
- Polybac 2 di jemur dibawah panas matahari dan disiram dengan air 40 oC
- Polybac 3 di letakkan di tempat biasa dan disiram dengan air 28 oC
- Polybac 4 di letakkan di tempat teduh dan disiram dengan air es
- Ukurlah tinggi tanaman pada tiap perlakuan
- Apakah ada perbedaan tinggi tanaman dan jumlah daun pada setiap perlakuan?
- Pada suhu tanah yang mana pertumbuhan tanaman kacang tanah yang optimal?
- Buatlah grafik perbandingannya
- Rumuskan kesimpulannyamu tentang percobaan ini!
Data hasil pengamatan
Suhu Tanah Tinggi Tanaman Rata-rata
Suhu kamar … … … …
Suhu maksimum … … … …
Suhu Minimum … … … …
Suhu Optimum … … … …
Analisis data:
Berdasarkan data hasil penelitian, analisislah hal-hal berikut:
1. Mengapa tanaman yang di tanam di suhu maksimum (40 oC) dan di suhu minimum
(<20oC) memiliki kecepatan pertumbuhan yang rendah, temukan penyebabnya
secara teoritis dan secara empiris.
2. Mengapa tanaman yang ditanam pada suhu kamar (28 oC) lebih baik dibandingkan
tanaman yang ditanam di suhu minimum dan maksimum, temukan penyebabnya!
 3. Jika dibandingkan tanaman yang ditanam di suhu 30 – 32 oC lebih baik dibandingkan
tanaman yang ditanam di suhu kamar, mengapa demikian?
4. berikan gambaran secara umum hasil penelitian jika dihubungkan dengan hipotesis,
apakah hipotesis di terima atau tidak?
Penutup:
1. Kesimpulan
Rumuskan kesimpulanmu tentang hasil penelitian ini, rumusan hipotesis biasanya
menjawab masalah, apakah masalah telah terpecahkan atau tidak.
Rumusan masalah biasanya di buat dalam bentuk point bukan bentuk essay
2. Saran
Usulkan saran dan perbaikan yang mungkin dilakukan untuk lebih menyempurnakan
hasil penelitian

T elusur
Coba kalian cari contoh jurnal biologi. Kalian bisa mendapatkannya melalui internet.
Perhatikan sistematika penulisan jurnal tersebut. Tandailah mana yang merupakan
intisasi, pendahuluan, tinjauan pustaka, bahan dan metode penelitian, hasil dan
pembahasan, serta kesimpulan dan saran

M anfaat dan Bahaya Biologi bagi Kehidupan Manusia

Berkembangnya biologi telah memberikan manfaat yang demikian luas bagi
kehidupan manusia. Penemuan bibit unggul, teknik pemupukan, pemberantasan hama, dan
teknologi pasca panen merupakan pemanfaatan biologi dalam bidang pertanian.
Peningkatan daya guna hutan, penelitian di bidang agroforestri maupun konservasi
merupakan pemanfaatan biologi dalam bidang kehutanan. Hal ini secara tidak langsung
menjaga kelestarian hutan. Di bidang gizi, manfaat biologi adalah ditemukannya jenis-jenis
makanan yang baik dan mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh. Temuan ini akan lebih
menganekaragamkan jenis makanan masyarakat dan tidak hanya tergantung pada jenis
makanan tertentu.
Pemanfaatan biologi dalam bidang farmasi ditunjukkan dengan dikembangkannya
berbagai jenis obat, vaksin, ataupun zat anti bakteri. Dengan demikian kesehatan manusia
dapat di tingkatkan dan dapat menurunkan angka laju kematian.
Pemanfaatan biologi dalam kedokteran juga memberikan sumbangsih yang
mencengangkan, terutama dengan perkembangan di bidang bioteknologi. Penemuan
transplantasi gen dan teknik bayi tabung maupun kloning membuat manusia kagum dan
memiliki harapan untuk menyelesaikan berbagai permasalahanya dalam kehidupan.
Terjaganya kelestarian flora dan fauna adalah peran biologi dalam bidang
konservasi. Pemanfaatan flora dan fauna secara arief dapat menjamin kelestarian sumber
daya hayati. Akibatnya, manfaat yang kita peroleh dari keberadaan tumbuhan dan hewan
tersebut bisa optimal sekaligus terjaga kelestariannya. Menjaga kelestarian flora berarti
menjaga kelestarian sumber air di muka bumi ini.
 Namun demikian, dibalik manfaat yang sangat besar bagi kehidupan, penerapan
biologi juga dapat menimbulkan kerugian yang sangat besar. Pertanian monokultur yang
memiliki sifat unggul dan bernilai ekonomi tinggi, menyebabkan penurunan keanekaragaman
hayati. Pemberantasan hama dan pemupukan berdampak pada pencemaran lingkungan.

Penggunaan senjata biologi (mikroba pathogen) yang disebarkan dengan cara-cara

tertentu, dengan cepat menularkan dan menyebabkan penyakit di lingkungan masyarakat
dalam skala yang luas (pandemi). Jenis mikroorganisme yang biasa dijadikan sebagai
senjata biologi adalah Bacillus antrachis, yang menyebabkan penyakit antraks

D iskusi
Beberapa pernyataan berkenaan dengan manfaat biologi. Diskusikan dengan teman
sebangku atau kelompok kalian, maksimal 4 orang. Kemudia presentasikan hasil diskusi
di depan kelas.
1. Penemuan bibit unggul di bidang pertanian, misalnya semangka tanpa biji,
mengakibatkan semangka berbiji yang ada tidak disukai lagi oleh masyarakat. Dan
semangka tanpa biji tidak mampu mengembangkan keturunan berikutnya
disebabkan ketidakmampuannya menghasilkan biji.
Bagaimana tanggapan kalian terkait kejadian ini?
2. Biologi berkembang dengan pesat sampai ditemukannya metode kloning dan bayi
tabung. Bagaimana pendapatmu tentang kemajuan teknologi biologi ini?
3. Sistem pertanian monokultur memiliki dampak positif dan dampak negatif. Coba
kalian berikan mengapa demikian?

R angkuman

Perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) telah

banyak membawa perubahan dalam berbagai bidang kehidupan, seperti pertanian,
pengolahan hasil pertanian, kedokteran, industri makanan dan sebagainya.
Ilmu biologi memiliki persamaan dengan ilmi sains lainnya, seperti objek kajian berupa
makhluk hidup, kembangkan secara empiris, langkah-langkah sistematis, dengan
menggunakan alur berpikir logis dan deduktif.
Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya pada berbagai
tingkat organisasi kehidupan. Karena objek kajian yang begitu luas, maka biologi
memiliki berbagai cabang yang lebih spesifik
Biologi memiliki berbagai peran penting dalam kehidupan, banyak manfaatnya tetapi
juga ada bahayanya.
 D aftar Istilah

1. Agroforestri Budidaya tanaman hutan

2. Bayi tabung Bayi yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dan sperma yang
diambil dari suami atau donor di dalam laboratorium
3. Biologi molekuler Kajian khusus biologi pada tingkat molekul-molekul penyusun
makhluk hidup.
4. Bioteknologi Kajian khusus biologi pada pemanfaatan makhluk hidup dengan
berbagai teknik rekayasa dan teknologi kehidupan
5. Empiris nyata
6. Estrapolasi Prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi
7. Inferensi Gangguan yang timbul selama proses penelitian
8. Konservasi Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna
9. Monokultur Pertanian dengan satu sejenis tanaman
10. Observasi Proses pengamatan untuk menemukan masalah
11. Pandemi Wabah suatu penyakit dengan skala yang luas
12. Regulasi Proses pengaturan atau control tubuh
13. Transplantasi gen Pencangkokkan gen

L atihan Soal
c. Ilmu yang mempelajari
A Pillah jawaban yang paling tepat!
keseimbangan alam
1. Biologi berkembang dari akar atau d. Ilmu yang mempelajari hubungan
rumpun ilmu … produsen dan konsumen
a. Filsafat d. Humaniora e. Ilmu yang mempelajari
b. Alam e. Kimia komponen-komponen ekosistem
c. Social 4. Seorang mahasiswa ingin menjadi ahli
2. Yang bukan merupakan alasan kanker, maka dia harus memperdalam
biologi dikatakan sebagai ilmu adalah pengetahuan di bidang …
… a. Parasitologi d. patologi
a. Hukum-hukumnya bersifat b. Embriologi e. sitologi
universal c. Genetika
b. Banyak orang yang ingin 5. Untuk mempelajari objek studi yang
mempelajarinya sangat beraneka ragam, kita perlu
c. Mempunyai objek kajian dan mengklasifikasikan dan memberi nama
metode ilmiah ilmiah. Cabang biologi yang
d. Dapat dipikirkan secara logika mempelajari hal ini adalah …
e. Bermanfaat bagi kehidupan a. Embriologi d. evolusi
3. Pengertian biologi yang paling tepat b. Taksonomi e. botani
adalah … c. fisiologi
a. Ilmu yang mempelajari tentang 6. Hubungan antara makhluk hidup dan
makhluk hidup sekarang ini lingkungannya merupakan masalah
b. Ilmu yang mempelajari semua penting dalam biologi. Bidang
makhluk hidup pada masa kini dan pengetahuan yang mempelajari
masa lampau masalah ini adalah…
 berbagai varietas padi untuk
mendapatkan bibit padi unggul.
a. Genetika d. Taksonomi Penyilangan-penyilangan ini meru-
b. Ekologi e. Zoologi pakan penerapan cabang …
c. fisiologi a. Anatomi d. Genetika
7. Cabang ilmu biologi yang mempelajari b. Morfologi e. Ekologi
tentang struktur morfologi, anatomin c. fisiologi
dan cara-cara pengklasifikasiannya 13. Ilmu pengetahuan merupakan
disebut … kumpulan prinsip, hukum dan teori
a. Taksonomi d. Genetika yang dibentuk melalui serangkaian
b. Zoology e. Anatomi kegiatan ilmiah. Suatu pengetahuan
c. botani disebut ilmu bila memiliki ciri-ciri
8. Akhir-akhir ini sering kita dengar berikut, kecuali …
berita bahwa banyak ibu-ibu a. Memiliki objek kajian
melahirkan bayi yang cacat. b. Subjektif
Sebetulnya bayi yang cacat sejak c. Objektif
dalam kandungan dapat dipelajari d. Universal
dalam ilmu … e. sistematis
a. Embriologi d. Genetika 14. kejadian berikut ini yang bukan
b. Patologi e. Urologi merupakan objek kajian biologi adalah
c. teratologi …
9. Perkembangan ilmu pengetahuan dan a. pembuatan tempe
teknologi sangat pesat. Pesatnya b. pengamatan air kolam dengan
perkembangan ini di dasarkan atas mikroskop dan menemukan ada
pengalaman … benda kecil yang bergerak aktif
a. Laboratorik d. empiris c. bangkai tikus berbau busuk
b. Subjektif e. sistematik setelah beberapa hari
c. psikologis d. kandungan mineral dalam batu-
10. Objek material yang dikaji dalam batuan
biologi adalah … e. bintil akar pada tanaman polong-
a. Makhluk hidup saja polongan
b. Makhluk hidup dan jasad renik 15. Satuan unit terkecil makhluk hidup
c. Makroorganisme dan dinamakan …
mikroorganisme a. Molekul d. system organ
d. Makhluk hidup dan yang pernah b. Sel e. komunitas
hidup c. organ
e. Makhluk hidup dan makhluk tidak 16. Kumpulan jaringan dalam tubuh
hidup makhluk hidup akan membentuk …
11. Ruang lingkup biologi yang dalam a. Molekul
pengkajiannya memerlukan alat bantu b. Jaringan epithelium
berupa mikroskop, misalnya … c. Organ tubuh
a. Atom dan molekul d. System organ
b. Organel sel, dan jaringan e. individu
c. Bioma dan biosfer 17. Sekelompok rusa dalam suatu tempat
d. Sel saja dan waktu waktu tertentu disebut …
e. organ a. Ekosistem d. bioma
12. Berbagai upaya untuk peningkatan b. Komunitas e. populasi
produksi pangan diantaranya c. habitat
dilakukan dengan penyilangan
18. Sekelompok padi, sekelompok c. Mengidentifikasi permasalahan
belalang, sekelompok burung bila d. Menganalisis data
berkumpul akan membentuk suatu … e. Merancang eksperimen
a. Habitat d. bioma 24. Amir membaca skala thermometer
b. Ekosistem e. perkumpulan menunjukkan 37oC, waktu mengukur
c. komunitas suhu tubuh temannya. Ketrampilan
19. Jika ada seorang ingin mengetahui yang dimiliki oleh amir adalah …
silsilah keluarganya, maka cabang a. Ketrampilan mengukur
biologi yang dapat membantunya b. Ketrampilan melihat
adalah … c. Ketrampilan menarik kesimpulan
a. Bakteriologi d. genetika d. Ketrampilan mengamati
b. Anatomi e. mikrobiologi e. Ketrampilan memprediksi
c. morfologi 25. Seorang siswa mengamati tanaman
20. Berikut adalah tahapan dalam metode mangga yang bunganya sangat
ilmiah: banyak. Ia mengatakan sebentar lagi
I. Melakukan percobaan untuk pohon mangga itu akan berbuah
menguji hipotesis banyak pula. Pernyataan tersebut
II. Mengajukan hipotesis termasuk …
III. Menemukan permasalahan a. Observasi d. Penjelasan
IV. Menarik kesimpulan b. Masalah e. Hipotesa
c. Kesimpulan
Urutan tahap yang benar adalah …
26. Dalam sistematika penulisan ilmiah,
a. I – II – III – IV latar belakang masalah ditempatkan
b. I – III – II – IV pada …
c. III – I – II – IV a. Pendahuluan
d. III – II – I – IV b. Data dan pembahasan
e. IV – III – II - I c. Kesimpulan dan saran
21. Untuk memecahkan masalah yang d. Metode penelitian
timbul dalam biologi, maka langkah e. Tinjauan pustaka
pertama yang harus dilakukan adalah 27. Seorang siswa kelas X ingin
… mengetahui pengaruh pemberian
a. Melakukan eksperimen pupuk kandang terhadap
b. Menyusun hipotesis pertumbuhan tanaman bawang
c. Merumuskan hukum merah. Rumusan masalah dari
d. Mengemukakan teori rencana penelitian tersebut adalah …
e. Mengadakan observasi a. Apakah pupuk kandang lebih
22. Untuk membuktikan bahwa penyakit mudah diperoleh?
malaria disebabkan oleh benda aneh b. Bagaimana mekanisme penerapan
berbentuk cincin. Charles leveran … pupuk kandang oleh tanaman
a. Melakukan observasi bawang merah?
b. Merumuskan masalah c. Apakah tanaman bawang merah
c. Menyusun hipotesis cocok dipupuk dengan pupuk
d. Mengadakan eksperimen kandang?
e. Merumuskan kesimpulan d. Bagaimana pengaruh pupuk
23. Langkah pertama yang dilakukan oleh kandang terhadap pertumbuhan
peneliti dalam melakukan penelitian tanaman bawang merah?
ilmiah adalah … e. Apakah pertumbuhan tanaman
a. Melakukan percobaan bawang merah yang baik
b. Mengobservasi hasil pengamatan menyebabkan hasil produksi juga
meningkat?
28.
28. Variabel bebas dari pernyataan soal Kecepatan reaksi pada suhu 30 oC
nomor 27 di atas adalah … adalah …
a. Variasi bibit bawang merah a. 0,8 d. 3,4
b. Variasi banyak sedikitnya pupuk b. 1,0 e. 5,7
kandang c. 1,6
c. Variasi pertumbuhan tanaman 32. Pada usia 4 hari, berat buah
bawang merah semangka adalah 5 kg. Pada usia 10
d. Variasi cara pengolahan tanah hari ternyata beratnya 15 kg.
e. Variasi banyak sedikitnya daun Penafsiran dari perkembangan data
29. Hipotesis yang dirumuskan dari tersebut adalah …
pernyataan soal nomor 27 di atas a. Pada usia 15 hari tercapai berat
adalah … tertinggi
a. Pupuk kandang berpengaruh pada b. Setelah usia 5 hari, berat buah
pertumbuhan tanaman bawang terus bertambah dengan rata-rata
merah pertambahan 2 kg/hari
b. Produksi tanaman bawang merah c. Semakin bertambah usia, berat
dipengaruhi oleh teknik buah semakin bertambah pula
pengolahan tanah d. Energy dapat tertimbun dalam
c. Tingkat pertumbuhan tanaman jaringan tubuh
yang masih muda menentukan e. Setelah usia 15 hari terdapat
tingkat produksi bawang merah pertambahan berat
d. Apakah pupuk kandang 33. Grafik dibawah ini menunjukkan
mempengaruhi pertumbuhan pengaruh pH terhadap waktu yang
tanaman bawang merah dibutuhkan untuk menguraikan
e. Pertumbuhan tanaman bawang karbohidrat
merah dipengaruhi oleh pupuk
kandang
30. Berikut ini yang bukan merupakan
manfaat dalam bidang kedokteran
adalah …
a. Menemukan vaksin
b. Menemukan antibiotik
c. Teknik hibridisasi
d. Memproduksi antibiotik
e. Teknik bayi tabung
31. Perhatikan grafik di bawah ini!
Pada pH berapakah enzim bekerja
paling cepat?
a. pH 1 d. pH 7
b. pH 3 e. pH 9
c. pH 6
34. Penyalahgunaan biologi dalam perang
militer antarnegara misalnya …
a. Senjata pemusnah missal
b. Pandemik antraks
c. Penyebaran TBC
d. Senjata biologi
e. Pandemik sapi gila
35. Salah satu peran biologi di bidang d. Lokakarya
konservasi adalah pengelolaan sumber e. Media massa
daya alam dengan memperhatikan …
Jawablah dengan singkat! dan
a. Terpenuhinya kebutuhan manusia B
b. Terjaganya kelestarian flora dan jelas
fauna
1. Sebutkan urut-urutan kajian biologi
c. Peningkatan daya guna hutan
dari yang terbesar sampai yang
d. Kelestarian sumber air
terkecil!
e. Pertanian monokultur
2. Sebutkan cabang ilmu biologi dengan
36. Salah satu manfaat biologi dalam
bidang kajian secara khusus
bidang pertanian adalah …
membahas tentang organisme renik!
a. Penemuan bibit unggul
3. Judul suatu penelitian “pengaruh
b. Perluasan lahan pertanian
pemberian pupuk kandang dan pupuk
c. Pembuatan alat-alat pertanian
kompos terhadap percepatan
yang canggih
pembentukkan buah tomat.
d. Peningkatan jumlah hasil produksi
a. Buatlah 1 rumusan masalah
e. Pendapatan petani meningkat
b. Tentukan variable penelitiannya
37. Berikut beberapa manfaat
c. Buatlah rumusan hipotesisnya
perkembangan ilmu biologi, kecuali …
4. Sebutkan 3 manfaat biologi bagi
a. Menemukan bibit unggul
kehidupan manusia!
b. Mengkloning embrio
5. Sebutkan hal-hal apa saja yang
c. Membuat senjata biologi
menjadi objek biologi?
d. Mengembangkan teknik inse-
minasi
e. Membuat obat-obatan B Isilah titik-titik dibawah ini!
38. Tujuan seorang peneliti melakukan
1. Ilmu biologi memiliki karakter yang
eksperimen adalah …
berbeda dengan ilmu sains lainnya.
a. Menghasilkan teori yang tepat dan
Karakter tersebut adalah __________
akurat
2. Cabang ilmu yang berkaitan dengan
b. Mendukung atau menyangkal
gambar dibawah ini adalah _________
hipotesis
c. Memperkuat hasil observasi
d. Melakukan analisis terhadap
masalah-masalah yang muncul
e. Mempermudah pembuatan grafik
hasil penelitian
39. Jenis mikroba yang sering digunakan 3. Molekul terkecil penyusun protein
sebagai senjata biologi adalah … adalah ______________
a. Mycobacterium tuberculosis 4. Objek kajian yang di kaji oleh cabang
b. Enterobius vermicularis biologi sitologi, onkologi dan
c. Diplococus pneumonia bakteriologi adalah ___________
d. Mycobacterium leprae 5. Sekumpulan sel yang memiliki bentuk
e. Bacillus antraks dan fungsi yang sama, saling
40. Media yang digunakan untuk berinteraksi satu dengan yang lain
mempublikasikan hasil-hasil penelitian dipelajari dalam cabang ilmu biologi
ilmiah, kecuali … _____________
a. Jurnal imiah 6. Jenis cabang biologi yang mempelajari
b. workshop tentang Penyakit influenza, campak
c. Seminar dan polio adalah ________________
7. Bahan dasar untuk pembuatan kecap
adalah __________
8. Langkah-langkah yang digunakan
secara sistematis untuk memecahkan
masalah disebut ________
9. Perkembangan biologi dalam teknik
kultur jaringan, dan teknik hibridisasi
merupakan kemajuan biologi dalam
bidang _________________
10. Variabel bebas dari judul penelitian
‘pengaruh jenis bungkusan tempe
daun dan plastic terhadap cita rasa
tempe adalah ______________

C Games Biologi

METODE ILMIAH

Temukan kata-kata yang tertera dibawah ini dari sekumpulan huruf yang tersebar dan
defisinikan arti kata tersebut!
ANALISIS BAGAN KESIMPULAN
KONTROL DATA DEPENDEN
ERROR EKSPERIMEN GRAFIK
HIPOTESIS INDEPENDEN OBSERVASI
ULANGAN TABEL TES
VARIABEL
Y N M E L F L E B A I R A V M
H O B N I N D E P E N D E N Y
A I A X H I P O T E S I S S K
C S G A K O N T R O L L Y R E
U L A N G A N G N I O F E C S
A V N D A P R E X E S P G F I
R R C E B L P I R D A T A F M
A E G T R E I R M A H A I K P
T S E S D R O S T E A B S A U
A B K N G R A F I K N E Y V L
D O I Q T V B R L S K L L P A
S X Q R F E K S P E R I M E N
T E S N N E D N E P E D N V B
BIOLOGI SEBAGAI ILMU
Susunlah kumpulan huruf dibawah ini menjadi suatu kata yang bermakna, kemudian
definisikan kata tersebut!
1. Mosagrin ____________________________________________
2. Lobigio ____________________________________________
3. Nellaiuurc ____________________________________________
4. Ahimetsosso ____________________________________________
5. Lvioesu ____________________________________________
6. Tmeisecos ____________________________________________
7. Rrooehhtet ____________________________________________
8. Gne ____________________________________________
9. Hisotsniefots ____________________________________________
10. Iecolog ____________________________________________

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

Mendatar
1. Proses pengamatan untuk menemukan masalah
3. Prakiraan berdasarkan logika di luar data yang terjadi
4. Wabah suatu penyakit dengan skala yang luas
6. Gangguan yang timbul selama proses penelitian
7. Pengalaman nyata
9. Usaha menjaga kelestarian flora dan fauna
11. cabang ilmu yang memanfaatkan jasa mikroorganisme
13. Istilah untuk makhluk hidup bersel satu
14. Teori yang dikeluarkan oleh Darwin

Menurun
2. Embrio yang berasal dari pembuahan sel telur ibu dan sperma yang diambil dari suami
atau donor di dalam laboratorium
4. Cabang ilmu yang mempelajari sejarah asal usul manusia
5. Ilmu hayat
8. Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup dan interaksinya dengan lingkungan
10. Luar (bahasal latin)
15. Pertanian dengan satu sejenis tanaman

ADOPSI DAN ADAPTASI BAHAN AJAR

BERSTANDAR INTERNASIONAL

______________________________________________________

What is Biology?
Biology is the study of all living things
Living things are called organisms
Organisms include bacteria, protists, fungi, plants, & animals
All Living Things Share Common Characteristics
1. Basic Unit is the Cell
2. They Reproduce
3. All Based On Universal Genetic Code (DNA)
4. Grow & Develop
5. Obtain & Use Materials & Energy
6. Respond To Their Environment
7. Maintain A Stable Internal Environment
8. AS A GROUP, Living Things Evolve, That Is They Change Over Time.
All Organisms are made of Cells

Facts About Cells

1. Cells are the smallest living unit of an organism
2. All cells contain living material called cytoplasm
3. All cells are surrounded by a cell membrane that controls what enters & leaves the cell
4. Cells are complex & highly organized
5. Cells have parts called organelles that do different jobs e.g. Chloroplasts in plants make
sugars
6. The simplest cells are called Prokaryotes
7. These cells DO NOT have a nucleus or
membrane-bound organelles
8. Bacteria are examples
9. More complex cells are called Eukaryotes
10. These cells DO have a nucleus and membrane-
bound organelles
11. Plants, animals, protists, & fungi are examples

Organisms are Grouped by their Number of Cells

Unicellular Organisms
- Living Organism Made Up Of One Cell

Multicellular Organisms
– Living Organism Made Up Of Many, Specialized Cells

Organisms Reproduce to Pass on their Genetic Traits

Two Types of Reproduction
Sexual Reproduction
Involves 2 parents
Egg fertilized by sperm to make a ZYGOTE
Offspring DIFFERENT from parents
Asexual Reproduction
Involves a single organism or cell
 Cell divides
Offspring IDENTICAL to parent
Cells Have a Genetic Code
DNA (deoxyribose nucleic acid) carries the genetic code for all organisms
All organisms contain DNA
DNA codes for the proteins that make up cells & do all the work
Organisms Grow & Develop
Organisms grow by producing MORE CELLS & by cell ENLARGEMENT
Organisms develop as they mature into an adult organism
Cells Require Food & Energy
Food Requirements
Autotrophs can make their own food
Photoautotrophs use sunlight to make food (photosynthesis)
Chemoautotrophs use chemicals such as iron & sulfur as their energy
Heterotrophs can NOT make their own food
They must consume other organisms
Herbivores eat plants
Carnivores eat meat
Omnivores eat plants & animals
Metabolism
Sum of all the chemical reactions in an organism
All require energy
Sunlight is the ultimate energy for life on Earth
Cellular Respiration
Cells releasing the chemical energy stored in foods
6O2 + C6H12O6 6CO2 + 6H2O
Organisms Respond to Stimuli
Organisms Respond to stimuli (Temperature, Water, Food Supplies, etc.) In Order To
Survive & Reproduce
Homeostasis
Keeping The Internal Environment (Homeostasis) Of The Cell or Organism Within The
Ranges Required For Life
Stable internal conditions of pH, temperature, water balance, etc

Living Things Evolve

Groups Of Organisms (Not Individuals) Change Over Time In Order To Survive Within
Changing Environments.
Fossil records show changes in groups of
organisms
Life is Organized on Several Levels
Atoms
Molecules
Organelles
Cells – life starts here
 Tissues
Organs
System
Organism

MICROSCOPES

 One of the most widely used tools in Biology

 An instrument that produces an enlarged image of an object
 Magnification – the increase in an object’s apparent size
 Resolution – the power of a microscope to clearly show detail

TYPES OF MICROSCOPES
Compound Light Microscope
 LM
 With this type of microscope the thin sliced (enough to be transparent) and sometimes
stained specimen is mounted on a glass slide to be viewed
 The slide is placed on the stage and a light source (a light bulb or mirror in the base)
directs the light upward
 Light passes through the specimen and through the
objective lens, which is positioned directly above the
specimen
 A set of objective lenses is located on the rotating nosepiece
enlarges the image of the specimen with different powers of
magnification
 The most powerful objective lens produces an image 40 times
(40X) the actual size of the specimen
 From the objective lens, the magnified image is projected up through the body tube to
the ocular lens in the eyepiece where it is magnified further (10X)
 To compute the total magnification of a microscope, multiply the power of
magnification of the lens being used (40X, 100X) by the power of magnification of the
ocular or eyepiece lens (10X) example: 40 X 10 = 400X total power of magnification
 The Resolution power of LM's is limited by the physical characteristics of light (At
powers of magnification beyond about 2000X, the image of the specimen becomes
blurry.)

Electron Microscopes
 Used to view extremely small objects
 Beam of Electrons, rather than light, produces an
enlarged image
 Electron microscopes are more powerful than LM's
 There are several types of electron microscopes
Scanning Electron Microscope (SEM)
 Produces a 3 dimensional image
 Specimens aren’t sliced but are sprayed with a
fine metal coating
 A beam of electrons is passed over the surface of
the metal coating to emit a shower of electrons
 Showered electrons are projected onto a
fluorescent screen or photographic plate
 SEM's produce greatly magnified image of surface
details of specimens
 Can magnify up to 100,000 times
 Can not be used to view living specimens

Scientific Method

Steps in the Scientific Method

 Observation
 Hypothesis
 Experiment
 Data Collection
 Conclusion
 Retest

Observations
 Gathered through your senses
 A scientist notices something in their natural world
 An example of an observation might be noticing that many
salamanders near a pond have curved, not straight, tails

Hypothesis
 A suggested solution to the problem.
 Must be testable
 Sometimes written as If…Then… statements
 Predicts an outcome
 An example of a hypothesis might be that the
salamanders have curved tails due to a pollutant in
the moist soil where they live

Experiment
 A procedure to test the hypothesis.
 Variable – factor in the experiment that is being tested
 A good or “valid” experiment will only have ONE variable!

Scientific Experiments Follow Rules

 An experimenter changes one factor and observes or measures what happens.
The Control Variable
 The experimenter makes a special effort to keep other factors constant so that they will
not effect the outcome.
 Those factors are called control variables.
What is the Purpose of a Control?
 Controls are NOT being tested
 Controls are used for COMPARISON
Other Variables
 The factor that is changed is known as the independent variable.
 The factor that is measured or observed is called the dependent variable.
Example of Controls & Variables
 For example, suppose you want to figure out the fastest route to walk home from school.
 You will try several different routes and time how long it takes you to get home by each
one.
 Since you are only interested in finding a route that is fastest for you, you will do the
walking yourself.
What are the Variables in Your Experiment?
 Varying the route is the independent variable
 The time it takes is the dependent variable
 Keeping the same walker throughout makes the
walker a control variable
One more thing… it is best to make several trials with each independent variable
Remember: To be a Valid Experiment:
 Two groups are required --- the control & experimental groups
 There should be only one variable
Data
 Results of the experiment
 May be quantitative (numbers) or qualitative
 Must be organized
 Can be organized into charts, tables, or graphs
Conclusion
 The answer to the hypothesis based on the data
obtained from the experiment
Retest
In order to verify the results, experiments must be retested

Parts of a Microscope

Before the microscope was invented, people thought there was nothing smaller than the
smallest things that could be viewed with the human eye. Then early microscope designers
like Robert Hooke changed all that. Robert Hooke made a microscope out of two lenses
placed at opposite ends of a long tube. The tube was attached to a stand, and an oil lamp
provided light. Hooke also added a mirror to focus the light onto the object being examined.
He used his microscope to magnify visible things like fleas.
Today, most microscopes are called compound microscopes, and use two lenses
for greater magnification. The upper lens is called the ocular lens or eyepiece, and the
lower lens (or lenses, as there may be a choice of sizes) is called the objective lens. Label
and Color the ocular lens light blue. Most eyepiece lenses are 10X magnification. The
magnification of each objective lens will be marked on the side of the objective. To
determine the total magnification, multiply the eyepiece power (10X) times the
magnification of the objective you are using.
Always begin focusing a microscope on the lowest power and then move to the next
higher power and refocus. Label and color the low power objective pink and the high
power objective red. The eyepiece is at the top of the body tube. Label the body tube. The
objective lenses are located on a revolving nosepiece at the bottom of the body tube.
Label and color the nosepiece brown and the body tube orange.
When an image is formed, it is actually magnified twice. First, the image is formed
at the bottom by the objective lens. Then the image is projected through a tube and
magnified again by the eyepiece at the top. The image is always upside down, so what you
see through a microscope shows up as the opposite of what you are doing. Any movement
of the object also shows up in the opposite way. When you move an object to the right, it
appears to move to the left, and when you move it up, its image moves down. Use black
arrows to show the pathway that light takes through the microscope to your eye.
When setting up a microscope, be sure to carry the scope with two hands. Place one
hand under the base and the other hand on the arm. Label the arm and base. Make sure
that the microscope is away from the edge of the table and that the electrical cord is on the
table so that it can't be accidentally caught and pull off the microscope. Uncover the
microscope and turn on the light source.
To use a microscope, you need to place a slide or a specimen on the stage. Label
the stage and color it light green. You should make sure that the slide on the specimen is
sitting over the hole in the stage. Stage clips hold the slide in place on the stage. The
mirror or light source, under the stage, will reflect the light source you are using to light
up your specimen. Label and color the light source or mirror violet. For safety reasons,
you should never use a microscope in direct sunlight. This could hurt your eyes. Locate the
diaphragm directly under the stage. This may be a rotating wheel with different size holes
or a lever that moves back and forth. Label and color the diaphragm dark purple. While
looking through the eyepiece of your microscope at your specimen, adjust the diaphragm to
get the right amount of light coming through the microscope.
Place a microscope slide with your specimen on the stage under the stage clips to
hold the slide in place. Label the stage clips. Look through the eyepiece to see the
specimen. If your microscope has more than one objective lens, start with the low power
objective to get the clearest and largest view of the specimen. To focus on low power, raise
the stage all the way to the top using the coarse adjustment knob (larger). Look through
the microscope at your specimen and turn the coarse adjustment knob until the image is
clear.

Remember that you always need to keep both eyes open while looking into the microscope,
because this will help you to avoid a painful condition called eyestrain. After the image is
clear on the lowest power, turn the nosepiece to the next highest power and focus the image
using the fine adjustment knob (smaller). Label and color the fine adjustment knob
black. Label the coarse adjustment knob. Once you are finished with your microscope,
remove the slide, return the scope to low power, and turn off the light.

Label and Color the Parts of both microscopes!

Questions:

1. What is the difference between ocular and objective lenses?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. What part of a microscope helps adjust the brightness of an image?

___________________________________________________________________________

3. How should a microscope be carried?

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. The ocular and objectives are found at the top and bottom of what part of a microscope?
____________________________________________________________________________

5. When focusing on low power, which knob is used to get a clear image?
___________________________________________________________________________

6. Where are slides placed on a microscope?

____________________________________________________________________________

7. How are slides held in place?

____________________________________________________________________________
8. The fine adjustment knob is used to focus an image only on what power(s)?
____________________________________________________________________________

9. The microscope you are coloring and labeling is what type of microscope?
____________________________________________________________________________

10. What should be done whenever you are finished using a microscope?
____________________________________________________________________________

11. What is the total magnification if the microscope is on low power (20X)?
____________________________________________________________________________

12. What would be the magnification, if you were using a 40X objective?
____________________________________________________________________________

Introduction Quiz
 Introduction to Biology

Across
4. The three major subdivisions of all organisms
8. Communities of organisms and their physical environment
11. Increase in size
13. A group of cells working together to do a job
15. Composed of many cells
17. domain containing plants, animals, and fungi
20. a physical or chemical change in an organism’s environment to which it responds
21. The abbreviation for deoxyribonucleic acid
22. Segment of DNA which codes for a protein
Down
1. Maintaining a stable internal environment
2. Study of life
3. A bacterium is an example
5. Organisms with favorable traits have a better chance to survive and reproduce
6. Basic unit of life
7. Small parts of a cell carrying on different jobs
9. Traits that improve an organism's chance for survival
10. Process where characteristics in a population change over time
12. All of the chemical reactions taking place inside an organism
14. Process of becoming an adult
16. New cells forming from preexisting cells
18. Producing more organisms like themselves
19. Study of organisms and how they interact with each other and their environment