Anda di halaman 1dari 59

SKOR PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH BIDANG AKADEMIK

NO
1
2
3
4
5
6

KOMPETENSI
KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
KEPEMIMPINAN
PENGEMBANGAN SEKOLAH
PENGELOLAAN SUMBER DAYA
KEWIRAUSAHAAN
SUPERVISI

2
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
4
3

4
3
3
3
3
3
3

5
3
3
3
3
3

6
4
3
3
3
3

7
3
3
3
3

8
3
3
3
3

9
3

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU


NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

KOMPETENSI
KOMPETENSI 1
KOMPETENSI 2
KOMPETENSI 3
KOMPETENSI 4
KOMPETENSI 5
KOMPETENSI 6
KOMPETENSI 7
KOMPETENSI 8
KOMPETENSI 9
KOMPETENSI 10
KOMPETENSI 11
KOMPETENSI 12
KOMPETENSI 13
KOMPETENSI 14

2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1

3
1
2
1
2
2
1
2
1
2
2
1
2
1
2

4
2
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1

2
2
1
1
2
1
1
1
2
1

2
2

1
1

2
2
2
1
2
2
1

2
2
1

2
2

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


1
2
3

Nomor
Tanggal
Berlaku sampai dengan

094/6412/406.023/2014
20 Oktober 2014
-

:
:
:

094/6412/406.023/2014
20 Oktober 2014
-

AKADEMIK

EKOLAH

1 NamaGuru
2 NIP.

10
3.14
3.00
3.00
3.00
3.20
3.00

10 11

IDENTITAS
:
:

3 No. Seri Karpeg

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
TMT sebagai Kepala Sekolah
TMT Golongan Terakhir
TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini
NUPTK/NRG
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Mata Pelajaran yang diampu
Nama Sekolah
Telp / Fax
Alamat Sekolah
Kelurahan/Desa
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
Nama Penilai
NIP Penilai
Nama Kepala UDPK Kec.Trenggale
NIP Kepala UDPK Kec.Trenggalek
Tanggal Penilaian

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANG


AKK
:
AKPKB
:
AKP
:

PERIODE PENILAIAN
Mulai dari
:
Sampai dengan
:
1 Formatif
2 Sumatif
:

IDENTITAS
SRI SUKESTI, S.Pd
19550721 199403 2 001
G208362
Banjarmasin, 21-07-1995
Penata/ IIIc
01 Maret 1994
2010
01 Oktober 2010
01 Maret 1994
1053733635300013/11020163006
20 Tahun 10 bulan
Perempuan
S 1 / PMPKn
Guru TK
TK Dharma Wirawan
Jln. Merak Blok W No. 01 Karangsoko
Karangsoko
Trenggalek
Trenggalek
Jawa Timur
WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
19641026 198603 2 015
EDI SUSIANTO, S.E
19590910 198603 1 017
02 Desember 2014

KAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN


166
16
15
135

ERIODE PENILAIAN
02 Januari 2014
31 Desember 2014
2

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI


a.

Nama
NIP./No. Seri Karpeg
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru/Kepala Sekolah
NUPTK/NRG
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

b.

Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

:
:
:
:
:
:

IDENTITAS PENILAI
Nama
a

NIP

:
:

SK Penugasan (Jika ada)


Nomor
Tanggal
Berlaku sampai dengan

:
:
:

Penilai

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19641026 198603 2 015

SRI SUKESTI, S.Pd


19550721 199403 2 001/G208362
Banjarmasin, 21-07-1995
Penata/ IIIc
01 Maret 1994/2010
1053733635300013/11020163006
20 Tahun 10 bulan
Perempuan
S 1 / PMPKn
Guru TK
TK Dharma Wirawan
Karangsoko
Trenggalek
Trenggalek
Jawa Timur

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
19641026 198603 2 015

094/6412/406.023/2014
20 Oktober 2014
-

Trenggalek, 02 Desember 2014


Kepala Sekolah yang dinilai,

SRI SUKESTI, S.Pd


NIP. 19550721 199403 2 001

LAPORAN DAN EVALUASI


PENILAIAN KINERJA SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Nama Guru

SRI SUKESTI, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg

19550721 199403 2 001 / G208362

Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang

Penata/ IIIc

Terhitung Mulai Tanggal

01 Oktober 2010

NUPTK/NRG

1053733635300013/11020163006

Nama Sekolah

TK Dharma Wirawan

Alamat

Jln. Merak Blok W No. 01 Karangsoko

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

01 Maret 1994

Periode Penilaian

02 Januari 2014

sampai

31 Desember 2014

PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru

: SRI SUKESTI, S.Pd

Nama Penilai

: WARTITUT, S.Pd.,M.P

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanggal

: 02 Desember 2014

ORAN DAN EVALUASI


ERJA SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

02 Januari 2014

sampai

31 Desember 2014

ERSETUJUAN

elah membaca dan memahami semua aspek yang


nyatakan setuju.

: WARTITUT, S.Pd.,M.Pd

1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKKS 1)

KRITERIA
Berakhlak mulia, mengembangkan budayadan
1 tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak

mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.


Melaksanakan tugas pokok dan fungsisebagai
2 kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan,

komitmen, danintegritas.
3

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugaspokok


dan fungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.

Mengendalikan diri dalam menghadapimasalah dan


tantangan sebagai kepalasekolah/madrasah.

Berpartisipasi dalam kegiatan


sosialkemasyarakatan.
Tanggap dan peduli terhadap kepentinganorang
6
atau kelompok lain.
5

Mengembangkan dan mengelola


hubungansekolah/madrasah dengan pihak lain di
7 luarsekolah dalam rangka mendapatkandukungan
ide, sumber belajar, danpembiayaan
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Mampu melaksanakan tugas pokok sebagai kepala sekolah dengan baik

2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKKS 2)

KRITERIA
1

Bertindak sesuai dengan visi dan


misisekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang dirisendiri

2 dan orang lain untuk mencapaistandard yang

tinggi.
3

Mengembangkan sekolah/ madrasahmenuju


organisasi pembelajar (learningorganization).

Menciptakan budaya dan iklim sekolah / madrasah


yang kondusif daninovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah denganmenjadi

5 contoh dan bertindak sebagaipemimpin

pembelajaran
6 Melaksanakan kepemimpinan yanginspiratif.

Membangun rasa saling percaya danmemfasilitasi


kerjasama dalam rangkauntuk menciptakan
7
kolaborasi yang kuatdiantara warga sekolah/
madrasah
Bekerja keras untuk mencapai
8 keberhasilansekolah/madrasah sebagai

organisasipembelajar yang efektif.


Mengembangan kurikulum dan
9 kegiatanpembelajaran sesuai dengan visi, misi,
dantujuan sekolah.
10

Mengelola peserta didik dalam


rangkapengembangan kapasitasnya secaraoptimal.

JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 10
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Tercipta lingkungan sekolah yang kondusif

3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKKS 3)

KRITERIA
Menyusun rencana pengembangan
sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan
1
pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi
2 sekolah/madrasah yang efektif dan efisien
sesuaidengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah
sesuai dengan rencana jangkapanjang, menengah,
3
dan jangka pendeksekolah menuju tercapainya
visi, misi, dantujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah
4 yangsignifikan sesuai dengan visi, misi,

tujuansekolah dan standard nasional pendidikan.


Melakukan monitoring, evaluasi, dan
pelaporanpelaksanaan program
5
kegiatansekolah/madrasah dengan prosedur
yangtepat.
6

Merencanakan dan menindaklanjuti hasilmonitoring,


evaluasi, dan pelaporan.

Melaksanakan penelitian tindakan sekolahdalam


rangka meningkatkan kinerjasekolah/madrasah.

JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Pengembangan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah

4 KOMPETENSI PENGELOLAAN SUMBER DAYA (PKKS 4)

KRITERIA
1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga

kependidikan secara optimal.


2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan

prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk


kepentingan pembelajaran.
3 Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan

prinsipprinsip efisiensi, transparansi, dan


akuntabilitas.
4 Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin
keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
5

Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam


mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.
6 Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilan


keputusan.
7

Mengelola layananlayanan khusus sekolah/madrasah


dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
8

Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan


pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Program kerja sekolah tersusun dengan baik

5 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKKS 5)

KRITERIA
1

Menciptakan inovasi yang bermanfaat


bagipengembangan sekolah / madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk suksesdalam

2 melaksanakan tugas pokok danfungsinya sebagai

pemimpin pembelajaran.

Memotivasi warga sekolah untuk suksesdalam


3 melaksanakan tugas pokok danfungsinya masing

masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari
4 solusiterbaik dalam menghadapi kendala

yangdihadapi sekolah/madrasah.

Menerapkan nilai dan prinsipprinsipkewirausahaan


dalam mengembangkansekolah/madrasah.

JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 5
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Adanya koperasi siswa untuk membantu kelancaran

6 KOMPETENSI SUPERVISI PEMBELAJARAN (PKKS 6)

KRITERIA

Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga


kependidikan secara optimal

Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan


pembelajaran

Menyusun program supervisi akademik dalam rangka


peningkatan profesionalisme guru

JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 3
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
Jurnal mengajar tersusun dengan baik

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

SKOR

Bukti memuaskan teridentifikasi


1

4
3

Bukti sangat teridentifikasi dengan


baik

4
3

Bukti sangat teridentifikasi dengan


baik

4
3

Bukti teridentifikasi baik


1

Bukti teridentifikasi baik


Bukti teridentifikasi baik

3
3

Bukti sangat teridentifikasi dengan


baik

3
22
3.14
dengan baik

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI


Melaksanakan visi dan misi dengan
baik

SKOR
1

Bukti teridentifikasi dengan baik


3
Bukti teridentifikasi dengan baik

Bukti teridentifikasi dengan baik


3
Kepemimpinan sudah terbukti
dengan baik

4
3

Bukti sangat teridentifikasi

Bukti teridentifikasi dengan baik

3
Bukti teridentifikasi dengan baik
1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

30
3.00

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

SKOR

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti teridentifikasi dengan baik


1

4
3

Bukti sangat teridenfikasi

Bukti teridentifikasi dengan baik


3
21
3.00

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI


Bukti sudah teridentifikasi baik
Pengelolaan sarana dan prasarana
terlaksana sangat baik

SKOR
1

3
Keuangan teralokasikan dengan baik
1

Bukti sudah teridentifikasi sangat


baik
Bukti sudah teridentifikasi sangat
baik

3
Bukti sudah teridentifikasi baik
1

4
3

Bukti sudah teridentifikasi baik


1

4
3

Bukti sudah teridentifikasi baik


1

4
3

25
3.13

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

SKOR

Bukti sudah teridentifikasi baik


1

4
3

Bukti sangat teridentifikasi baik


1

4
3

Bukti sudah teridentifikasi baik


1

Bukti sangat teridentifikasi baik


1

4
3

Bukti sangat teridentifikasi baik


1

4
3

16
3.20

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Bukti sangat teridentifikasi dengan


baik

SKOR

4
3

Bukti sangat teridentifikasi dengan


baik

4
3

Bukti sudah teridentifikasi dengan


baik

4
3

9
3.00

KOMPETENSI1:MENGENALKARAKTERISTIKPESERTADIDIK
Skor
NO

Indikator
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajarsetiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta
didikmendapatkan kesempatan yang sama
untukberpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada
semuapeserta didik dengan kelainan fisik
dankemampuan belajar yang berbeda.

Guru mencoba mengetahui penyebab


penyimpangan perilaku peserta didik
untukmencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikanpeserta didik lainnya.

Guru membantu mengembangkan potensi


danmengatasi kekurangan peserta didik.

Guru memperhatikan peserta didik


dengankelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikutiaktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didiktersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolokolok, minder, dsb.).

Total skor untuk kompetensi 1


Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
bukti(tidak
terpenuhi)
0

KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIPPRINSIP PEMBELAJARANYANG MENDIDIK


Skor
NO

Indikator
Guru memberi kesempatan kepada peserta
didikuntuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usiadan kemampuan belajarnya melalui
pengaturanproses pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
pesertadidik terhadap materi pembelajaran
tertentu danmenyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnyaberdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaankegiatan/aktivitas yang dilakukannya,
baik yangsesuai maupun yang berbeda dengan
rencana,terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik
untukmemotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yangsaling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikantujuan pembelajaran maupun
proses belajar pesertadidik.
Guru memperhatikan respon peserta didik
yangbelum/kurang memahami materi
pembelajaran yangdiajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaikirancangan
pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2


Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
bukti(tidak
terpenuhi)

KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM

No

Indikator
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengankurikulum.

Guru merancang rencana pembelajaran yang


sesuaidengan silabus untuk membahas materi
ajartertentu agar peserta didik dapat
mencapaikompetensi dasar yang ditetapkan.

Tidak ada
bukti(Tidak
terpenuhi)
0

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran


dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
3

Guru memilih materi pembelajaran yang: a)


sesuaidengan tujuan pembelajaran, b) tepat
danmutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkatkemampuan belajar peserta didik, dan d)
dapatdilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
kontekskehidupan seharihari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3


Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/8) 100%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

No

Indikator

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai


denganrancangan yang telah disusun secara lengkap
danpelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
gurumengerti tentang tujuannya.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang


bertujuanuntuk membantu proses belajar peserta didik,
bukan untukmenguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya


materitambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuanbelajar peserta didik.

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta


didiksebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata
matakesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
denganmengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setujuatau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelummemberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
isikurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupanseharihari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasidengan waktu yang cukup untuk kegiatan
pembelajaranyang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar danmempertahankan perhatian peserta
didik.

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa


mendominasiatau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar
semua waktupeserta dapat termanfaatkan secara produktif.

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran


yangdirancang dengan kondisi kelas.

10

11

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta


didikuntuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
denganpeserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secarasistematis untuk membantu proses belajar peserta
didik.Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelahmengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materisebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio


visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi
belajarpeserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 4

18

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator 2

22

Persentase = (total skor/22 ) 100%


Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

81.82

KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI

No

Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru menganalisis hasil belajar


berdasarkansegala bentuk penilaian terhadap
setiap pesertadidik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masingmasing.

Guru merancang dan melaksanakan


aktivitaspembelajaran yang mendorong peserta
didikuntuk belajar sesuai dengan kecakapan
dan polabelajar masingmasing.

Guru merancang dan melaksanakan


aktivitaspembelajaran untuk memunculkan
dayakreativitas dan kemampuan berfikir kritis
pesertadidik.

Guru secara aktif membantu peserta didik


dalamproses pembelajaran dengan
memberikanperhatian kepada setiap individu.

Guru dapat mengidentifikasi dengan


benartentang bakat, minat, potensi, dan
kesulitanbelajar masingmasing peserta didik.

Guru memberikan kesempatan belajar


kepadapeserta didik sesuai dengan cara
belajarnyamasingmasing.

Guru memdengan peserta didik dan


mendorongnya untukmemahami dan
menggunakan informasi
yangdisampaikan.usatkan perhatian pada
interaksi

Total skor untuk kompetensi 5

14

Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator 2

14

Persentase = (total skor/14 ) 100%


Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

100

KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK

No

Indikator
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahuipemahaman dan menjaga partisipasi
peserta didik,termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yangmenuntut peserta didik untuk
menjawab dengan idedan pengetahuan mereka.

Guru memberikan perhatian dan


mendengarkansemua pertanyaan dan tanggapan
peserta didik,tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untukmembantu atau
mengklarifikasipertanyaan/tanggapan tersebut.

Guru menanggapinya pertanyaan peserta


didiksecara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuanpembelajaran dan isi kurikulum,
tanpamempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
dapatmenumbuhkan kerja sama yang baik
antarpesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan
perhatianterhadap semua jawaban peserta didik
baik yangbenar maupun yang dianggap salah
untuk mengukurtingkat pemahaman peserta
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaanpeserta didik dan meresponnya
secara lengkap danrelevan untuk
menghilangkan kebingungan padapeserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6


Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12 ) 100%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

8
12
66.67

KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI

No

Indikator

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai


dengantujuan pembelajaran untuk mencapai
kompetensitertentu seperti yang tertulis dalam
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagaiteknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formalyang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkanhasil serta implikasinya kepada
peserta didik,tentang tingkat pemahaman
terhadap materipembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian
untukmengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulitsehingga diketahui kekuatan dan
kelemahanmasingmasing peserta didik untuk
keperluanremedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta
didikdan merefleksikannya untuk
meningkatkanpembelajaran selanjutnya, dan
dapatmembuktikannya melalui catatan,
jurnalpembelajaran, rancangan pembelajaran,
materitambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai
bahanpenyusunan rancangan pembelajaran yang
akandilakukan selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 7

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

0
7

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator 2

10

Persentase = (total skor/ 10) 100%

70

Nilai untuk kompetensi 7


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN


KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA

No

Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip


prinsipPancasila sebagai dasar ideologi dan
etika bagi semuawarga Indonesia.

Guru mengembangkan kerjasama dan


membinakebersamaan dengan teman sejawat
tanpamemperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya: suku,agama, dan gender).

Guru saling menghormati dan menghargai


temansejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masingmasing.

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan


sebagaibangsa Indonesia.

Guru mempunyai pandangan yang luas


tentangkeberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku,agama).

Total skor untuk kompetensi 8

Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator 2

10

Persentase = (total skor/10) 100%

80

Nilai untuk kompetensi 8


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN

No

Indikator
Guru bertingkah laku sopan dalam
berbicara,berpenampilan, dan berbuat terhadap
semuapeserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.

Guru mau membagi pengalamannya dengan


temansejawat, termasuk mengundang mereka
untukmengobservasi cara mengajarnya dan
memberikanmasukan.

Guru mampu mengelola pembelajaran


yangmembuktikan bahwa guru dihormati oleh
pesertadidik, sehingga semua peserta didik
selalumemperhatikan guru dan berpartisipasi
aktif dalamproses pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima


masukandari peserta didik dan memberikan
kesempatankepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalamproses pembelajaran.

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan


namabaik sekolah.

Total skor untuk kompetensi 9

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

0
9

Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator 2

10

Persentase = (total skor/ 10) 100%

90

Nilai untuk kompetensi 9


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANGTINGGI, DANRASA BANGGAMENJADI


GURU

No

Indikator
Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajarandengan tepat waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas,
gurumengaktifkan siswa dengan melakukan hal
halproduktif terkait dengan mata pelajaran,
danmeminta guru piket atau guru lain
untukmengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan
dapatmelakukan semua kegiatan lain di luar
jammengajar berdasarkan ijin dan
persetujuanpengelola sekolah.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih


awal,dengan memberikan alasan dan bukti
yang sahjika tidak menghadiri kegiatan yang
telahdirencanakan, termasuk proses
pembelajaran dikelas.

Guru menyelesaikan semua tugas


administratifdan nonpembelajaran dengan tepat
waktu sesuaistandar yang ditetapkan.

Guru memanfaatkan waktu luang selain


mengajaruntuk kegiatan yang produktif terkait
dengantugasnya.

Guru memberikan kontribusi


terhadappengembangan sekolah dan mempunyai
prestasiyang berdampak positif terhadap nama
baiksekolah.

Guru merasa bangga dengan profesinya


sebagaiguru.

Total skor untuk kompetensi 10

11

Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator 2

16

Persentase = (total skor/ 16) 100%


Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

68.75

KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAKDISKRIMINATIF

No

Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru memperlakukan semua peserta didik


secara adil,memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhanmasingmasing, tanpa
memperdulikan faktor personal.

Guru menjaga hubungan baik dan peduli


denganteman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusipositif terhadap semua diskusi
formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik


dantidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompoktertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya,berasal dari daerah yang sama
dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator 2

Persentase = (total skor/ 6) 100%


Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

66.67

KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG


TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT

No

Indikator
Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan,kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidakformal antara guru dan
orang tua, teman sejawat,dan dapat
menunjukkan buktinya.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di


luarpembelajaran yang diselenggarakan oleh
sekolah danmasyarakat dan dapat memberikan
buktikeikutsertaannya.

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian


darimasyarakat, berkomunikasi dengan
masyarakatsekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial dimasyarakat.

Total skor untuk kompetensi 12

Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator 2

Persentase = (total skor/ 6) 100%


Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

83.33

KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU

No

Indikator
Guru melakukan pemetaan standar
kompetensidan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yangdiampunya, untuk
mengidentifikasi materipembelajaran yang
dianggap sulit, melakukanperencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, danmemperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat


danmutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaanpembelajaran.

Guru menyusun materi, perencanaan


danpelaksanaan pembelajaran yang berisi
informasiyang tepat, mutakhir, dan yang
membantu pesertadidik untuk memahami
konsep materipembelajaran.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Total skor untuk kompetensi 13

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator 2

Persentase = (total skor/ 6) 100%


Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

66.67

KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF

No

Indikator
Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik,lengkap, dan didukung dengan contoh
pengalamandiri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukandari kolega atau hasil penilaian proses
pembelajaransebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran
kinerjanyauntuk mengembangkan perencanaan
danpelaksanaan pembelajaran selanjutnya
dalamprogram Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan(PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB
dalamperencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajarandan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karyainovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnya seminar,konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
berkomunikasidan pelaksanaan PKB.

Total skor untuk kompetensi 14


Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 12) 100%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0

0
7
12
58.33

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

10
12
83.33
4

MBELAJARANYANG MENDIDIK
Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

10
12
83.33
4

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

5
8
62.5
3

NG MENDIDIK
Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

18
22

81.82
4

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

14
14
100
4

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruhnya

8
12
66.67
3

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruhnya

7
10
70
3

SOSIAL DAN

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruhnya

8
10
80
4

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

9
10
90
4

ANRASA BANGGAMENJADI

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

11
16
68.75
3

AKDISKRIMINATIF
Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

4
6
66.67
3

IDIKAN, ORANG

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

5
6
83.33
4

PIKIR KEILMUAN

Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

4
6
66.67
3

REFLEKTIF
Skor
Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

7
12
58.33
3

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


BIDANG AKADEMIK
a.

Nama
NIP./No. Seri Karpeg
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru/ Kepala Sekolah
NUPTK/NRG
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

SRI SUKESTI, S.Pd


19550721 199403 2 001 / G208362
Banjarmasin, 21-07-1995
Penata/ IIIc
01 Maret 1994 / 2010
1053733635300013/11020163006
20 Tahun 10 bulan
Perempuan
S 1 / PMPKn
Guru TK

b.

Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

:
:
:
:
:
:

TK Dharma Wirawan
Karangsoko
Trenggalek
Trenggalek
Jawa Timur

NO

KOMPETENSI PENILAIAN

KODE

Kepribadian dan Sosial

PKKS 1

Kepemimpinan

PKKS 2

Pengembangan Sekolah/Madrasah

PKKS 3

Pengelolaa Sumber Daya

PKKS 4

Kewirausahaan

PKKS 5

Supervisi Pembelajaran

PKKS 6

TOTAL
NKKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/24 X 100

Trenggalek, 02 Desember 20

Kepala Sekolah yang dinilai

SRI SUKESTI, S.Pd


NIP. 19550721 199403 2 001

Penilai

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19641026 198603 2 01

JA KEPALA SEKOLAH

721 199403 2 001 / G208362


masin, 21-07-1995

33635300013/11020163006

SKOR RATA-RATA
3.14
3.00
3.00
3.13
3.20
3.00
18.47
76.96
Trenggalek, 02 Desember 2014

Penilai

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19641026 198603 2 015

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJA


a.

b.

Nama
N I P
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru/Kepala Sekolah
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

02 Januari 2014

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Periode penilaian
sampai
31 Desember 2014

(tanggal, bulan, tahun)

(tanggal, bulan, tahun)

NO
A. Pedagogik

SRI SUKESTI, S.Pd


19550721 199403 2 001 / G20836
Banjarmasin, 21-07-1995
Penata/ IIIc
01 Maret 1994 / 2010
20 Tahun 10 bulan
Perempuan
S 1 / PMPKn
Guru TK
TK Dharma Wirawan
Karangsoko
Trenggalek
Trenggalek
Jawa Timur
Formatif
Sumatif
Kemajuan

K O M P E T E N S I

1 Menguasai karakteristik peserta didik


2 Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaannasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, pesertadidik, dan masyarakat
D. Profesional

13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan ygmendukung mata pelajaran yg diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dannilai maksim

Guru yang Dinilai

Penilai

SRI SUKESTI, S.Pd


NIP. 19550721 199403 2 001

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19641026 198603 2 015

AN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN


19550721 199403 2 001 / G208362
Banjarmasin, 21-07-1995
01 Maret 1994 / 2010

TK Dharma Wirawan

M P E T E N S I

Tahun

2014

NILAI *)
4
4
3
4
4
3
3
4
4
3
3

endidikan, orang tua, pesertadidik, dan masyarakat

a pikir keilmuan ygmendukung mata pelajaran yg diampu

4
3
3
49

Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dannilai maksimum = 4

Trenggalek, 02 Desember 2014


Mengetahui
a.n.Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kab. Trenggalek
Kepala Bidang Ketenagaan

SURJONO,S.Sos
NIP. 19690703 199202 1 002

FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGA


SEBAGAI : KEPALA SEKOLAH
a. Nama
N I P
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru/Kepala Sekolah
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
b. Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

SRI SUKESTI, S.Pd


19550721 199403 2 001 / G208362
Banjarmasin, 21-07-1995
Penata/ IIIc
01 Maret 1994 / 2010
20 Tahun 10 bulan
Perempuan
S 1 / PMPKn
Guru TK
TK Dharma Wirawan
Karangsoko
Trenggalek
Trenggalek
Jawa Timur

Nilai PK GURU untuk :


- Pembelajaran/Pembimbingan
- Tugas tambahan sebagai
:
Kepala Sekolah
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) =
Nilai PKG Tertinggi
- Pembelajaran/Pembimbingan
- Tugas tambahan sebagai
Kepala Sekolah
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009

- Pembelajaran/Pembimbingan
- Tugas tambahan sebagai : Kepala Sekolah

Sebutan
Sebutan

:
:

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi guru dengan

tugas tambahan sebagai

Kepala Sekolah
Angka Kredit satu tahun =

(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx25%
4

Kepala Sekolah

Perolehan angka kredit per tahun sebagai


Angka Kredit satu tahun =

(AKK-AKPKB-AKP)xNPK
4

Total perolehan angka kredit tahun 2014

Guru yang dinilai

Penilai,

SRI SUKESTI, S.Pd


NIP. 19550721 199403 2 001

WARTITUT, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19641026 198603 2 015
Mengetahui
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan

Kabupaten Trenggalek
Kabid Ketenagaan

SURJONO, S.Sos
Penata Tk I
NIP. 19690703 199202 1002

LAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN


AI : KEPALA SEKOLAH
19550721 199403 2 001 / G208362
Banjarmasin, 21-07-1995

olah
100 sesuai Permenneg PAN & RB

49
18.47

x 100
87.50
76.96

Kepala Sekolah

n Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009

BAIK
BAIK

100%
100%

mbimbingan ) per tahun bagi guru dengan

Kepala Sekolah
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx25%

8.44

Kepala Sekolah
x 75%

25.31

33.75
Trenggalek, 30 Desember 2014
Mengetahui
a.n.Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kab. Trenggalek
Kepala Bidang Ketenagaan

SURJONO,S.Sos
99202 1 002
Mengetahui

n. Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan

Kabupaten Trenggalek
Kabid Ketenagaan

SURJONO, S.Sos
Penata Tk I
NIP. 19690703 199202 1002