4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN
HERU TRIYONO Pengawas SMK Kab. Pacitan
NO
1
2
3
4
5
KOMPETENSI
KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
KEPEMIMPINAN
PENGEMBANGAN SEKOLAH
KEWIRAUSAHAAN
BIDANG TUGAS
2
4
3
4
4
3
3
4
4
4
3
3
4
3
3
3
2
3
5
3
3
3
4
4
6
4
3
3
4
7
4
3
3
8
4
3
1
9
4
10
4
SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
KOMPETENSI
KOMPETENSI 1
KOMPETENSI 2
KOMPETENSI 3
KOMPETENSI 4
KOMPETENSI 5
KOMPETENSI 6
KOMPETENSI 7
KOMPETENSI 8
KOMPETENSI 9
KOMPETENSI 10
KOMPETENSI 11
KOMPETENSI 12
KOMPETENSI 13
KOMPETENSI 14
2
1
1
2
1
2
1
2
2
1
2
2
1
2
1
3
1
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
4
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
1
1
2
2
SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

1
2
3
Nomor
Tanggal
Berlaku sampai dengan
:
:
:
10
ISWAAN
as SMK Kab. Pacitan
1 NamaGuru
2 NIP.
3 No. Seri Karpeg
11
IDENTITAS
:
:
:
4 Tempat/Tanggal Lahir
:
5 Pangkat/Jabatan/Golongan
:
6 TMT sebagai guru
:
7 TMT sebagai Wakil Kepala Sekolah :
8 TMT Golongan Terakhir
:
9 TMT Mulai Bekerja di Sekolah ini :
10 NUPTK/NRG
:
11 Masa Kerja
:
12 Jenis Kelamin
:
13 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
14 Mata Pelajaran yang diampu
:
15 Nama Sekolah
:
16 Telp / Fax
:
17 Alamat Sekolah
:
18 Kelurahan/Desa
:
19 Kecamatan
:
20 Kabupaten/kota
:
21 Provinsi
:
22 Nama Penilai
:
23 NIP Penilai
:
24 Nama Kepala Sekolah
:
25 NIP Kepala Sekolah
:
26 Tanggal Penilaian
:
JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

AKK
:
AKPKB
:
AKP
:
PERIODE PENILAIAN
Mulai dari
:
Sampai dengan
:
1 Formatif
2 Sumatif
:
IDENTITAS
Ratna Indrawati, S.Pd
19601015 198101 2 003
C 0472282
Madiun, 15 Oktober 1960
Pembina / Guru Madya / IV a
1 Januari 1981
1 Juli 2014
1 Oktober 2011
1 Mei 1989
3347738639300023
26 th 02 bl
Perempuan
S1/ Ilmu Pengetahuan Sosial
Ilmu Pengetahuan Sosial
SMP Negeri 9 PALU
462386
Jl. ZEBRA No. 40
TATURA
PALU SELATAN
PALU
SULAWESI TENGAH
Wibowo Pranotoputro, S.Pd
19640408 198502 1 002
Wibowo Pranotoputro, S.Pd (Plt)
19640408 198502 1 002
31 Des 2014
N UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

150
16
15
119
IODE PENILAIAN
2-Jan-14
31-Dec-14
2
IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI

a.
Nama
NIP./No. Seri Karpeg
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah
NUPTK/NRG
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
b.
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
:
:
:
:
:
:
IDENTITAS PENILAI
Nama
a
NIP
:
:
SK Penugasan (Jika ada)

Nomor
Tanggal
Berlaku sampai dengan
:
:
:
Penilai

NIP. 19640408 198502 1 002

19601015 198101 2 003/C 0472282
1 Januari 1981/1 Juli 2014
3347738639300023
26 th 02 bl
Perempuan
SMP Negeri 9 PALU
462386
TATURA
PALU SELATAN
PALU
SULAWESI TENGAH

19640408 198502 1 002
P A L U, 31 Des 2014
Wakil Kepala Sekolah yang dinilai,

NIP. 19601015 198101 2 003
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru
NIP/Nomor Seri Karpeg
19601015 198101 2 003 / C 0472282
Pangkat/Jabatan/Golongan Ruang
Terhitung Mulai Tanggal
1 Oktober 2011
NUPTK/NRG
3347738639300023
Nama Sekolah
SMP Negeri 9 PALU
Alamat
Jl. ZEBRA No. 40
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini
1 Mei 1989
Periode Penilaian
41641
sampai
42004
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru
: Ratna Indrawati, S.Pd
Nama Penilai
: Wibowo Pranotoputro
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanggal
: 31 Des 2014
APORAN DAN EVALUASI
JA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
PERSETUJUAN
telah membaca dan memahami semua aspek yang

enyatakan setuju.
: Wibowo Pranotoputro, S.Pd
1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKWKS 1)
KRITERIA
Berakhlak mulia, mengembangkan budayadan
1 tradisi akhlak mulia, dan menjaditeladan akhlak
mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.

Melaksanakan tugas pokok dan fungsisebagai
2 kepala sekolah dengan penuhkejujuran, ketulusan,
komitmen, danintegritas.
3
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugaspokok

dan fungsi sebagai kepalasekolah/madrasah.
Mengendalikan diri dalam menghadapimasalah dan

tantangan sebagai kepalasekolah/madrasah.
Berpartisipasi dalam kegiatan

sosialkemasyarakatan.
Tanggap dan peduli terhadap kepentinganorang
6
atau kelompok lain.
5
Mengembangkan dan mengelola

hubungansekolah/madrasah dengan pihak lain di
7 luarsekolah dalam rangka mendapatkandukungan
ide, sumber belajar, danpembiayaan
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
SKOR RATA-RATA = JUMLAH SKOR : 7
DISKRIPSI KINERJA YANG TELAH DILAKUKAN
2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)
KRITERIA
1
Bertindak sesuai dengan visi dan

misisekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang dirisendiri

2 dan orang lain untuk mencapaistandard yang
tinggi.
3
Mengembangkan sekolah/ madrasahmenuju

organisasi pembelajar (learningorganization).
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah

yang kondusif daninovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah denganmenjadi
5 contoh dan bertindak sebagaipemimpin
pembelajaran
6 Melaksanakan kepemimpinan yanginspiratif.
Membangun rasa saling percaya danmemfasilitasi
kerjasama dalam rangkauntuk menciptakan
7
kolaborasi yang kuatdiantara warga sekolah/
madrasah
Bekerja keras untuk mencapai
8 keberhasilansekolah/madrasah sebagai
organisasipembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan ke
9 giatanpembelajaran sesuai dengan visi, misi,
dantujuan sekolah.
10
Mengelola peserta didik dalam

rangkapengembangan kapasitasnya secaraoptimal.
JUMLAH SKOR
3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKWKS 3)
KRITERIA
Menyusun rencana
pengembangansekolah/madrasah jangka panjang,
1
menengah,dan pendek dalam rangka mencapai
visi, misi,dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi
2 sekolah/madrasah yang efektif dan efisien
sesuaidengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah
sesuai dengan rencana jangkapanjang, menengah,
3
dan jangka pendeksekolah menuju tercapainya
visi, misi, dantujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah
4 yangsignifikan sesuai dengan visi, misi,
tujuansekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan
pelaporanpelaksanaan program
5
kegiatansekolah/madrasah dengan prosedur
yangtepat.
6
Merencanakan dan menindaklanjuti hasilmonitoring,

evaluasi, dan pelaporan.
Melaksanakan penelitian tindakan sekolahdalam

rangka meningkatkan kinerjasekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)
KRITERIA
1
Menciptakan inovasi yang bermanfaat

bagipengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk suksesdalam

2 melaksanakan tugas pokok danfungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk suksesdalam

3 melaksanakan tugas pokok danfungsinya masing
masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari
4 solusiterbaik dalam menghadapi kendala
yangdihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsipprinsipkewirausahaan

dalam mengembangkansekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG KESISWAAN (PKWKS 5)
KRITERIA
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan
1 kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat
masing-masing
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam

2 mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah
3 Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan
4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa
JUMLAH SKOR
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
SKOR
26
3.71
SKOR
1
34
3.40
SKOR
21
3.00
SKOR
1
17
3.40
KESISWAAN (PKWKS 5)
SKOR
13
3.25
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH

BIDANG KESISWAAN
a.
Nama
NIP./No. Seri Karpeg
NUPTK/NRG
Masa Kerja
Jenis Kelamin
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

19601015 198101 2 003 / C 0472282
3347738639300023
26 th 02 bl
Perempuan
b.
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
:
:
:
:
:
:
SMP Negeri 9 PALU

462386
TATURA
PALU SELATAN
PALU
SULAWESI TENGAH
NO
KOMPETENSI PENILAIAN
KODE
Kepribadian dan Sosial
PKWKS 1
Kepemimpinan
PKWKS 2
Pengembangan Sekolah/Madrasah
PKWKS 3
Kewirausahaan
PKWKS 4
Bidang Tugas sebagai WKS Kesiswaan
PKWKS 5
TOTAL
NKWKS = TOTAL SKOR RATA-RATA/20 X 100
=
P A L U, 31 Des 2014
Wakil Kepala Sekolah yang dinilai
Penilai

NIP. 19601015 198101 2 003

NIP. 19640408 198502 1 002
AKIL KEPALA SEKOLAH
015 198101 2 003 / C 0472282

n, 15 Oktober 1960
na / Guru Madya / IV a
ari 1981/1 Juli 2014
mu Pengetahuan Sosial
engetahuan Sosial
SKOR RATA-RATA
o Pranotoputro, S.Pd
640408 198502 1 002
3.71
3.40
3.00
3.40
3.25
16.76
84
KOMPETENSI 1: MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Skor
NO
Indikator
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajarsetiap peserta didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta
didikmendapatkan kesempatan yang sama
untukberpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada
semuapeserta didik dengan kelainan fisik
dankemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik
untukmencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikanpeserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi

danmengatasi kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik

dengankelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikutiaktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didiktersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolokolok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tidak ada
bukti(tidak
terpenuhi)
0
KOMPETENSI 2: MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIPPRINSIP PEMBELAJARANYANG MENDIDIK

Skor
NO
Indikator
Guru memberi kesempatan kepada peserta
didikuntuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usiadan kemampuan belajarnya melalui
pengaturanproses pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
pesertadidik terhadap materi pembelajaran
tertentu danmenyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnyaberdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan
pelaksanaankegiatan/aktivitas yang dilakukannya,
baik yangsesuai maupun yang berbeda dengan
rencana,terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik
untukmemotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yangsaling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikantujuan pembelajaran maupun
proses belajar pesertadidik.
Guru memperhatikan respon peserta didik
yangbelum/kurang memahami materi
pembelajaran yangdiajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaikirancangan
pembelajaran berikutnya.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tidak ada
bukti(tidak
terpenuhi)
KOMPETENSI 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM

Skor
No
Indikator
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai
dengankurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang

sesuaidengan silabus untuk membahas materi
ajartertentu agar peserta didik dapat
mencapaikompetensi dasar yang ditetapkan.
Tidak ada
bukti(Tidak
terpenuhi)
0
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran

dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
3
Guru memilih materi pembelajaran yang: a)

sesuaidengan tujuan pembelajaran, b) tepat
danmutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkatkemampuan belajar peserta didik, dan d)
dapatdilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
kontekskehidupan seharihari peserta didik.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4: KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Skor
No
Indikator
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

denganrancangan yang telah disusun secara lengkap
danpelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
gurumengerti tentang tujuannya.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

bertujuanuntuk membantu proses belajar peserta didik,
bukan untukmenguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya

materitambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuanbelajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didiksebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata
matakesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
denganmengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setujuatau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelummemberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
isikurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupanseharihari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasidengan waktu yang cukup untuk kegiatan
pembelajaranyang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar danmempertahankan perhatian peserta
didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa

mendominasiatau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar
semua waktupeserta dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran

yangdirancang dengan kondisi kelas.
10
11
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta

didikuntuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
denganpeserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secarasistematis untuk membantu proses belajar peserta
didik.Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelahmengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materisebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi
belajarpeserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
17
22
Persentase = (total skor/22 ) 100%

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
77.27
KOMPETENSI 5: MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI

Skor
No
Indikator
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar

berdasarkansegala bentuk penilaian terhadap
setiap pesertadidik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitaspembelajaran yang mendorong peserta
didikuntuk belajar sesuai dengan kecakapan dan
polabelajar masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan

aktivitaspembelajaran untuk memunculkan
dayakreativitas dan kemampuan berfikir kritis
pesertadidik.
Guru secara aktif membantu peserta didik

dalamproses pembelajaran dengan
memberikanperhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan

benartentang bakat, minat, potensi, dan
kesulitanbelajar masingmasing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar

kepadapeserta didik sesuai dengan cara
belajarnyamasingmasing.
Guru memdengan peserta didik dan

mendorongnya untukmemahami dan
menggunakan informasi
yangdisampaikan.usatkan perhatian pada
interaksi
10
14

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
71.43
KOMPETENSI 6: KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK

Skor
No
Indikator
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahuipemahaman dan menjaga partisipasi
peserta didik,termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yangmenuntut peserta didik untuk
menjawab dengan idedan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan

mendengarkansemua pertanyaan dan tanggapan
peserta didik,tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untukmembantu atau
mengklarifikasipertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta
didiksecara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai
tujuanpembelajaran dan isi kurikulum,
tanpamempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
dapatmenumbuhkan kerja sama yang baik
antarpesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan
perhatianterhadap semua jawaban peserta didik
baik yangbenar maupun yang dianggap salah
untuk mengukurtingkat pemahaman peserta
didik.
Guru memberikan perhatian terhadap
pertanyaanpeserta didik dan meresponnya
secara lengkap danrelevan untuk menghilangkan
kebingungan padapeserta didik.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
12
75

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 7: PENILAIAN DAN EVALUASI

Skor
No
Indikator
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai

dengantujuan pembelajaran untuk mencapai
kompetensitertentu seperti yang tertulis dalam
RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan
berbagaiteknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formalyang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkanhasil serta implikasinya kepada
peserta didik,tentang tingkat pemahaman
terhadap materipembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian
untukmengidentifikasi topik/kompetensi dasar
yang sulitsehingga diketahui kekuatan dan
kelemahanmasingmasing peserta didik untuk
keperluanremedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta
didikdan merefleksikannya untuk
meningkatkanpembelajaran selanjutnya, dan
dapatmembuktikannya melalui catatan,
jurnalpembelajaran, rancangan pembelajaran,
materitambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai
bahanpenyusunan rancangan pembelajaran yang
akandilakukan selanjutnya.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0
8
10
Persentase = (total skor/ 10) 100%
80

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 8: BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN

KEBUDAYAAN NASSIONAL INDONESIA
Skor
No
Indikator
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip

prinsipPancasila sebagai dasar ideologi dan
etika bagi semuawarga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan

membinakebersamaan dengan teman sejawat
tanpamemperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya: suku,agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai

temansejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masingmasing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan

sebagaibangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas

tentangkeberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku,agama).
10
10

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
100
KOMPETENSI 9: MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN

Skor
No
Indikator
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam

berbicara,berpenampilan, dan berbuat terhadap
semuapeserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan

temansejawat, termasuk mengundang mereka
untukmengobservasi cara mengajarnya dan
memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran

yangmembuktikan bahwa guru dihormati oleh
pesertadidik, sehingga semua peserta didik
selalumemperhatikan guru dan berpartisipasi
aktif dalamproses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukandari peserta didik dan memberikan
kesempatankepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalamproses pembelajaran.
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan

namabaik sekolah.
0
8
10
80

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
KOMPETENSI 10: ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB YANGTINGGI, DANRASA BANGGAMENJADI

GURU
Skor
No
Indikator
Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajarandengan tepat waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas,
gurumengaktifkan siswa dengan melakukan hal
halproduktif terkait dengan mata pelajaran,
danmeminta guru piket atau guru lain
untukmengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan
dapatmelakukan semua kegiatan lain di luar
jammengajar berdasarkan ijin dan
persetujuanpengelola sekolah.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih

awal,dengan memberikan alasan dan bukti yang
sahjika tidak menghadiri kegiatan yang
telahdirencanakan, termasuk proses
pembelajaran dikelas.
Guru menyelesaikan semua tugas

administratifdan nonpembelajaran dengan tepat
waktu sesuaistandar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain

mengajaruntuk kegiatan yang produktif terkait
dengantugasnya.
Guru memberikan kontribusi

terhadappengembangan sekolah dan mempunyai
prestasiyang berdampak positif terhadap nama
baiksekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya

sebagaiguru.
14
16

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
87.5
KOMPETENSI 11: BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAKDISKRIMINATIF

Skor
No
Indikator
Guru memperlakukan semua peserta didik
secara adil,memberikan perhatian dan bantuan
sesuai kebutuhanmasingmasing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli

denganteman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusipositif terhadap semua diskusi
formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik

dantidak membatasi perhatiannya hanya pada
kelompoktertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya,berasal dari daerah yang sama
dengan guru).
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
100
KOMPETENSI 12: KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG

TUA PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
Skor
No
Indikator
Guru menyampaikan informasi tentang
kemajuan,kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidakformal antara guru dan
orang tua, teman sejawat,dan dapat
menunjukkan buktinya.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di

luarpembelajaran yang diselenggarakan oleh
sekolah danmasyarakat dan dapat memberikan
buktikeikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian

darimasyarakat, berkomunikasi dengan
masyarakatsekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial dimasyarakat.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
83.33
KOMPETENSI 13: PENGUASAAN MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN
YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
Skor
No
Indikator
Guru melakukan pemetaan standar
kompetensidan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yangdiampunya, untuk
mengidentifikasi materipembelajaran yang
dianggap sulit, melakukanperencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, danmemperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat

danmutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaanpembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan

danpelaksanaan pembelajaran yang berisi
informasiyang tepat, mutakhir, dan yang
membantu pesertadidik untuk memahami
konsep materipembelajaran.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
100
KOMPETENSI 14: MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF

Skor
No
Indikator
Guru melakukan evaluasi diri secara
spesifik,lengkap, dan didukung dengan contoh
pengalamandiri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukandari kolega atau hasil penilaian proses
pembelajaransebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran
kinerjanyauntuk mengembangkan perencanaan
danpelaksanaan pembelajaran selanjutnya
dalamprogram Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan(PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB
dalamperencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajarandan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karyainovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnya seminar,konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
berkomunikasidan pelaksanaan PKB.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0
6
12
50

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Skor
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
8
12
66.67
3
MBELAJARANYANG MENDIDIK
Skor
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
terpenuhi
8
12
66.67
3
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
7
8
87.5
4
G MENDIDIK
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
17
22
77.27
4
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
10
14
71.43
3
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
9
12
75
3
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
8
10
80
4
SOSIAL DAN
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
10
10
100
4
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
8
10
80
4
ANRASA BANGGAMENJADI
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
14
16
87.5
4
AKDISKRIMINATIF
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
6
6
100
4
DIKAN, ORANG
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
5
6
83.33
4
PIKIR KEILMUAN
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
6
6
100
4
REFLEKTIF
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
6
12
50
2
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a.
b.
Nama
N I P
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
:
Periode penilaian
41641
sampai
Formatif
42004
(tanggal, bulan, tahun)

19601015 198101 2 003 / C 04722
26 th 02 bl
Perempuan
SMP Negeri 9 PALU
462386
TATURA
PALU SELATAN
PALU
SULAWESI TENGAH
Sumatif
(tanggal, bulan, tahun)
NO
Kemajuan
K O M P E T E N S I
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaannasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, pesertadidik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan ygmendukung mata pelajaran yg diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dannilai maksim
Guru yang Dinilai
Penilai

NIP. 19601015 198101 2 003

NIP. 19640408 198502 1 002
NILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

19601015 198101 2 003 / C 0472282

Tahun
2014
O M P E T E N S I
NILAI *)
3
3
4
4
3
3
4
4
4
4
4
endidikan, orang tua, pesertadidik, dan masyarakat

keilmuan ygmendukung mata pelajaran yg diampu
4
4
2
50
Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dannilai maksimum = 4

P A L U, 31 Des 2014
Kepala SMP Negeri 9 PALU

NIP. 19640408 198502 1 002
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN

SEBAGAI : WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN
a.
b.
Nama
N I P
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

19601015 198101 2 003 / C 0472282
26 th 02 bl
Perempuan
SMP Negeri 9 PALU
462386
TATURA
PALU SELATAN
PALU
SULAWESI TENGAH
Nilai PK GURU untuk :
- Pembelajaran/Pembimbingan
- Tugas tambahan sebagai
:
WKS Kesiswaan
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG (100) =
Nilai PKG
x 100
Nilai PKG Tertinggi
- Tugas tambahan sebagai
WKS Kesiswaan
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permen PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
- Tugas tambahan sebagai : WKS Kesiswaan
Sebutan
Sebutan
BAIK
BAIK
:
:
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran/pembimbingan ) per tahun bagi guru dengan
tugas tambahan sebagai
WKS Kesiswaan
Angka Kredit satu tahun =
(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPKx50%
WKS Kesiswaan
Perolehan angka kredit per tahun sebagai
Angka Kredit satu tahun =
(AKK-AKPKB-AKP)xNPK
x 50%
Total perolehan angka kredit tahun 2014
Guru yang dinilai
Penilai,
P A L U, 31 Des 2014

NIP. 19601015 198101 2 003

NIP. 19640408 198502 1 002

NIP. 19640408 198502 1 0
AIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN

ALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN
50
16.76
89
84
100%
100%
14.88
14.88
29.76
P A L U, 31 Des 2014

NIP. 19640408 198502 1 002

4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Pkwks Kesiswaan Mapel 20131

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKOR PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN

HERU TRIYONO Pengawas SMK Kab. Pacitan

SKOR PENILAIAN KINERJA GURU

SK PENUGASAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

as SMK Kab. Pacitan

JUMLAH YANG DIBUTUHKAN UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

N UNTUK KENAIKAN PANGKAT/JABATAN

IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI

SK Penugasan (Jika ada)

Wibowo Pranotoputro, S.Pd

Ratna Indrawati, S.Pd

Wibowo Pranotoputro, S.Pd

Ratna Indrawati, S.Pd

LAPORAN DAN EVALUASI

Ratna Indrawati, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg

19601015 198101 2 003 / C 0472282

Pembina / Guru Madya / IV a

Terhitung Mulai Tanggal

SMP Negeri 9 PALU

Jl. ZEBRA No. 40

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

: Ratna Indrawati, S.Pd

APORAN DAN EVALUASI

JA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

telah membaca dan memahami semua aspek yang

: Wibowo Pranotoputro, S.Pd

1 KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (PKWKS 1)

mulia bagi komunitas di sekolah /madrasah.

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugaspokok

Mengendalikan diri dalam menghadapimasalah dan

Berpartisipasi dalam kegiatan

Mengembangkan dan mengelola

2 KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (PKWKS 2)

Bertindak sesuai dengan visi dan

Merumuskan tujuan yang menantang dirisendiri

Mengembangkan sekolah/ madrasahmenuju

Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah

5 contoh dan bertindak sebagaipemimpin

Mengelola peserta didik dalam

3 KOMPETENSI PENGEMBANGAN SEKOLAH (PKWKS 3)

Merencanakan dan menindaklanjuti hasilmonitoring,

Melaksanakan penelitian tindakan sekolahdalam

4 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN (PKWKS 4)

Menciptakan inovasi yang bermanfaat

Memiliki motivasi yang kuat untuk suksesdalam

Memotivasi warga sekolah untuk suksesdalam

Menerapkan nilai dan prinsipprinsipkewirausahaan

5 KOMPETENSI BIDANG TUGAS WAKASEK BIDANG KESISWAAN (PKWKS 5)

Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam

3 Melaksanakan bimbingan kegiatan-kegiatan kesiswaan

4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH

Ratna Indrawati, S.Pd

SMP Negeri 9 PALU

Kepribadian dan Sosial

Bidang Tugas sebagai WKS Kesiswaan

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai

Ratna Indrawati, S.Pd