ABSTRAK

Sholihah, Mufidatus. 2016. Penerapan metode pemberian tugas dengan

memanfaatkan kemampuan motorik halus untuk meningkatkan
kemampuan menulis huruf Arab siswa TK. Skripsi, Jurusan Sastra Arab,
Faklutas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.
Nurhidayati, M.Pd (II) Dr. Lilik Nur Kholidah, M.Pd.I.
Kata Kunci: metode pemberian tugas, motorik halus, kemmampuan menulis huruf
Arab
Pembelajaran menulis huruf Arab perlu diaplikasikan sejak anak usia dini.
Hal ini dimaksudkan untuk mempersiapkan anak mengikuti pembelajaran di
jenjang lanjut. Di TK Muslimat NU 16 Kota Malang, pembelajaran menulis huruf
masih kurang maksimal. Siswa hanya diajak meniru contoh huruf di buku kotak
yang polos. Sehingga peneliti melakukan observasi dan penelitian pendahuluan
dan didapatkan hasil kemampuan siswa dalam menulis huruf Arab masih kurang.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis
huruf Arab siswa dengan penerapan metode pemberian tugas yang memanfaatkan
kemampuan motorik halus siswa.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan
sumber data guru dan siswa kelas A TK Muslimat NU 16 Kota Malang. Penelitian
ini dilaksanakan selama 2 siklus dengan total 5 kali pertemuan yang meliputi
tahapan: (1) perencanaan, (2) tindakan, dan (3) pengamatan/observasi pada setiap
pertemuan, serta (4) refleksi pada akhir setiap siklus. Data penelitian ini berupa
data kuantitatif yang diperoleh dari hasil belajar siswa yang dianalisis secara
deskriptif dan data hasil observasi selama tindakan penelitian berlangsung.
Dari proses analisis data tersebut, diperoleh data berupa: (1) deskripsi data
hasil pra tindakan, (2) deskripsi data hasil tindakan siklus I, dan (3) deskripsi data
hasil tindakan siklus II. Data hasil pra tindakan menunjukkan kemampuan siswa
dalam menuliis huruf Arab masih kurang, yakni mencapai prosentase rata-rata
45,58%. Setelah dilakukan tindakan siklus I, kemampuan menulis huruf Arab
siswa mengalami peningkatan. Data hasil tindakan siklus I menunjukkan rata-rata
50,31%. Meski terdapat peningkatan yang cukup memuaskan, masih terdapat
kelemahan pada pelaksanaan tindakan siklus I, sehingga dilakukan perbaikan pada
pelaksanaan tindakan siklus II.
Data hasil tindakan siklus II pertemuan ketiga menunjukkan rata-rata
kemampuan menulis huruf Arab siswa mencapai 80,41% dan rata-rata
kemampuan menulis huruf Arab hasil tindakan siklus II seluruhnya mencapai
70,69%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas dengan
memanfaatkan kemampuan motorik halus dapat meningkatkan kemampuan
menulis huruf Arab siswa kelas A TK Muslimat NU 16 Kota Malang sebesar
25,11% dari data hasil pra tindakan.