RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas / Semester
:X/I
Pokok Bahasan
: Virus
Sub Pokok Bahasan : Struktur Virus, Cara hidup Virus, Reproduksi Virus, Peranan
Virus dalam kehidupan manusia dan Pertahanan tubuh
terhadap serangan Virus.
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Pertemuan
:I
Tahun Pembelajaran : 2015 / 2016
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pertemuan I:
1) Mengidentifikasi ciri-ciri virus
2) Membedakan struktur virus dengan makhluk hidup
3) Menjelaskan cara replikasi virus
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1) Setelah kegiatan pembelajaran dengan mengamati video virus, siswa
mampu mengidentifikasi 5 ciri-ciri virus
2) Setelah
kegiatan pembelajaran dengan gambar , siswa mampu
membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya (Bakteri)
3) Dari pengamatan kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan 2 cara
replikasi virus
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri-ciri umum Virus
2. Struktur tubuh virus yang memnbedakannya dengan makhluk hidup
lainnya
Bentuk virus

 Bagian tubuh
Ukuran Virus
3. Replikasi Virus
Siklus Litik
Siklus Lisogenik
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran
: Pembelajaran kooperatif Tipe STAD
Metode Pembelajaran
: Diskusi kelompok , tanya jawab,

presentasi, pemberian tugas dan ceramah

Media Pembelajaran
: Powerpoint, LCD, video, dan gambar virus

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

N
O
1

Tahap /
Urutan
Pembukaan
10 menit

Inti
70 Menit

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Siswa menjawab pertanyaan
Apersepsi dan motivasi
Guru memberikan pertanyaan berupa yang diberikan sesuai
dengan pengalaman dan
-Apa kalian pernah menderita flu?
pengetahun mereka
-Tahukah kalian apa penyebab sakit
flu tersebut??
menjelaskan topik pembelajaran
menjelaskan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai
Eksplorasi :
memberikan penjelasan singkat memperhatikan dengan
dan menampilkan fenomena yang
seksama penjelasan guru
sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran
membagi siswa kedalam devisi membentuk devisi diskusi
(diharapkan 6 devisi)
Elaborasi
mendiskusikan
dengan
menugaskan devisi untuk
teman sesama anggota
membahas dan menganalisaa
devisi
jawaban yang sesuai dengan
gambar
sebagai fasilitator, motivator, dan
moderator dalam diskusi dalam
tingkat devisi
memperhatikan devisi
menugaskan perwakilan divisi
yang sedang presentasi
untuk mempresentasikan hasil
diskusi secara klasikal
memberi kesempatan pada devisi
lain untuk memberikan komentar
pada devisi yang telah
mempresentasikan hasil
diskusinya.

Konfirmasi
memberikan umpan balik positif

Alokas
i waktu
10

10

20

30

10

Penutup

dan penguatan dalam bentuk lisan,

tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan siswa
memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber
Bersama siswa membuat
rangkuman /kesimpulan akhir dari
materi
Memberikan tugas individu
(Mencari materi penyakit
Influenza , flu burung , dan AIDS)

membuat rangkuman
materi

10

H. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku sumber :
1. Ari Sulistyorini. 2009. Biologi 1.
2. Idun Kustinah dan Endang Srilestari. 2009. Biologi Makhluk hidup dan
lingkungan.
3. Rikky Firmansah dkk. Mudah dan Aktif Belajar Biologi Untuk Kelas X,
2009 : 16
Internet
I.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Teknik penilaian : Pengamatan (observasi)
b. Prosedur penilaian :
No
1

Penilaian
Penilaian
proses

Aspek Yang Dinilai

Kognitif (pengetahuan) :
Kemampuan bertanya
Kemampuan menjawab
Kemampuan Berpendapat
Kemampuan presentasi
Afektif (sikap):
Menghargai pendapat
Kerja sama
Disiplin dalam memanfaatkan

Teknik
Penilaian
Lembar
pengamatan
kognitif

Waktu
Penilaian
Selama
pembelajaran
dan sdiskusi

Lembar
pengamatan
Afektif

Selama
pembelajaran
dan sdiskusi

waktu diskusi
Tanggung jawab
2

Penilaian
produk

Aspek kognitif dinilai pada

Lembar kerja siswa

Lembar
pengamatan
kognitif

Selama
pembelajaran
dan sdiskusi

Mengetahui,

Samarinda,

Maret

Kepala SMA

Guru Mata Pelajaran

2015