RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMA N1 Talang Ubi

Kelas/Semester

: XI/1 (Satu)

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi

: Peluang

Alokasi Waktu

: 1 x 10 menit

Standar Kompetensi

: Menentukan ruang sampel dan titik sampel.

Kompetensi Dasar

: Menentukan ruang sampel dan titik sampel suatu per

cobaan atau kejadian.

Indikator

: 1. Mengenal pengertian ruang sampel dan titik sampel

2. Menentukan ruang sample suatu percobaan

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengetahui pengertian ruang sampel dan titik sampel.

Siswa dapat menentukan ruang dan titik sampel serta kejadian yang
mungkin dari persoalan.

B. Materi Pembelajaran
Ruang Sampel dan Titik Sampel.

Pada pengetosan sebuah uang logam, terdapat dua kemungkinan

permukaan yang akan nampak (muncul), yaitu muncul permukaan angka
(A) atau gambar (G).
Himpunan semua kejadian yang mungkin terjadi, yaitu {A,G},
disebut ruang sampel yang biasanya dinyatakan dengan S.

Jadi ruang sampel pada pengetosan sebuah uang logam adalah S={A,G},
dan setiap anggota dari ruang sampel tersebut yaitu A dan G disebut titik
sampel.
Kejadian = 1. Kejadian muncul sisi Angka
2. Kejadian muncul sisi Gambar

Pada pengetosan sebuah dadu, karena seluruh hasil yang mungkin muncul
adalah mata 1, 2, 3, 4, 5, 6, maka :
Ruang sampelnya (S) = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Titik Sampel

= 1, 2, 3, 4, 5, dan 6, maka n(S) = 6

Kejadian

= 1. Kejadian muncul sisi Angka 1

2. Kejadian muncul sisi Angka 2
3. Kejadian muncul sisi Angka 3
4. Kejadian muncul sisi Angka 4
5. Kejadian muncul sisi Angka 5
6. Kejadian muncul sisi Angka 6

Ruang sampel

: Himpunan semua hasil yang mungkin dari suatu

percobaan (S).

Titik Sampel

: Setiap anggota dari ruang sampel.

Contoh soal :
Tentukan ruang sampel dan banyaknya anggota ruang sampel pada
pelemparan 2 buah mata uang!
Jawab :
S = {AA, AG, GA, GG}

n(S) = 4

C. Metode dan model Pembelajaran

Eksperimen adalah metode pembelajaran yang digunakan dengan

memberikan keterangan terlebih dahulu definisi, prinsip dan konsep materi
pelajaran serta meberikan contoh-contoh latihan pemecahan masalah
dalam bemtuk ceramah, demontrasi, tanya jawab dan penugasan.

model pembelajaran : pembelajaran secara langsung

D. Kegiatan Pembelajaran
No
1

Kegiatan Belajar Mengajar

Waktu
2

Pendahuluan
1. Orientasi
E. Mengucapkan salam
F. Doa
G. Absensi siswa
2. Apersepsi

Guru membantu siswa mengingat materi sekilas

tentang konsep dasar himpunan.

3. Motivasi
Guru memberikan contoh penerapan ilmu peluang dalam
kehidupan sehari-hari, seperti : jud, undian berhadiah, arisan,
dsb.
2

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang

ruang sampel dan titik sampel dengan menggunakan

media powerpoint.
2. Elaborasi

3. Konfirmasi

Guru menjelaskan

atau

terhadap hasil kerja siswa

Penutup
1. Guru membimbing siswa

memberikan

penjelasan
2

membuat

kesimpulan

pembelajaran pada pertemuan hari ini.

2. Guru memberikan pekerjaan rumah.
3. Guru menginformasikan materi selanjutnya kepada siswa.
4. Salam penutup
H. Alat dan sumber
Sumber : Buku Matematika SMA

Alat

: Papan tulis, Spidol

I. Penilaian
Teknik
: tes tertulis
Bentuk instrumen : uraian singkat
No
1.

Soal

Jawaban

Tentukan ruang sampel dan a.S = {AAA, AAG, AGA,

banyaknya anggota ruang AGG, GAA, GAG, GGA,
GGG}
sampel:
b.
a. Pada pelemparan 3 mata

Skor
20

30

uang
b. Pada pelemparan 2 buah
2.

dadu
Tentukan X dan banyak nya .
anggota X:
a.

yang

menyatakan a. X={AG, GA} ; n(X) = 2

25

kejadian munculnya Angka

dan Gambar, pada
percobaan pelemparan 2 mata
uang
b.

yang

kejadian
dadu

menyatakan

munculnya

berjumlah

5,

mata
pada

b.X={(1,4),(2,3),(3,2),(4,1)} ;

25

n(X) = 4

percobaan pelemparan 2 buah

mata uang dadu

Jumlah

Palembang

100

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 1 Tl.Ubi

Guru Mata Pelajaran

( Putri Andini )