KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP. 09
1.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah
: SMP Negeri 3 Tanjung
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: Ganjil
Mata Pelajaran
: Matematika
Jumlah Pertemuan
: 1 x Pertemuan
Tahun Pelajaran
: 2012/2013

2.

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peluang kejadian sederhana

3.

KOMPETENSI DASAR
4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

4.

INDIKATOR
a. Kognitif
1) Produk
Menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
2) Proses
Menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
b. Psikomotor
c. Afektif
1) Karakter yang diharapkan
Kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif.

5.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian ruang sampel titik sampel suatu percobaan.
Peserta didik dapat menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

6.

MATERI PEMBELAJARAN
PELUANG
A. Percobaan statistik, ruang sampel, dan titik sampel.

7.

ALOKASI WAKTU
3 x 40 Menit

8.

STRATEGI PEMBELAJARAN
o Metode
: Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.
o Model
: Pembelajaran Kooperatif.

9.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
No
Kegiatan
1
Kegiatan Awal
Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
2
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Mengingatkan kembali kepada siswa tentang diagram venn dan operasi
himpunan. (kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
Melakukan kegiatan tanya jawab untuk mengenalkan pengertian sampel dan
populasi.
Memberikan penjelasan langkah-langkah percobaan pelemparan mata uang
dengan dadu.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Waktu
10 menit

90 menit

Page 88

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

b. Elaborasi
Membagikan LKS.
Meminta masing-masing kelompok untuk melakukan percobaan. (kerja keras,
rasa ingin tahu)
Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS.
Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan dan mendiskusikannya. (kerja keras, rasa ingin tahu)
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Penutup
Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (kejadian dan peluang
suatu kejadian).
Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

20 menit

10. SUMBER/BAHAN/ALAT BANTU

Sumber :
- Buku Paket Matematika 3 SMP Kelas IX. Marsigit, dkk. 2009. Yudhistira.
- Buku Paket Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan SMP Kelas IX. Djumanta W., dkk. 2008.
Pusat Perbukuan Depdiknas.
- Buku Paket Pegangan Belajar Matematika SMP Kelas IX. Wagiyo A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket CTL Matematika SMP Kelas IX Edisi 4. Sulaiman R., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Mudah Belajar Matematika 3 SMP Kelas IX. Agus N.A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Matematika SMP Kelas IX. Masduki, dkk. 2007. Pusat Perbukuan Depdiknas.
Bahan : LKS, bundel (kertas, Map).
Alat : Laptop, LCD Proyektor.
11. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT
A. Prosedur Penilaian
Penilaian Kognitif
Jenis
: Tugas individu (PR).
Bentuk
: Uraian.
Penilaian Afektif
Jenis
: Etika, partisipasi, kehadiran, tanggung jawab.
Bentuk
: Lembar pengamatan sikap siswa (terlampir).
B. Instrumen Penilaian
Lembar kerja siswa : Terlampir.
C. Program Tindak Lanjut
Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.1 < KKM mengikuti program remedial (berupa
bimbingan tutor sebaya).
Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.1 KKM mengikuti program pengayaan (melanjutkan
materi).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Page 89

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

No.
KD
4.1

Kompetensi Dasar/
Indikator
Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
Menjelaskan pengertian
ruang sampel titik
sampel suatu percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu percobaan
dengan mendata titik
sampelnya.

Kelas/
Smt
IX/
Ganjil

Materi

Indikator Soal

Peluang

Siswa dapat
Menjelaskan
pengertian ruang
sampel titik sampel
suatu percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.

Bentuk
Tes
Uraian

No
Soal
1
(a,b)

2
(a,b)

PEDOMAN PENSKORAN (Pertemuan 1)

No
1.

2.

Soal
Jika satu mata uang dilambungkan
satu kali, maka:
a. apa sajakah titik sampelnya?
b. apakah ruang sampelnya?

Kunci
Diketahui:
Satu mata uang dilambungkan.
a. Titik sampel : A dan G
*
+
b. Ruang sampel :

Dua dadu dilambungkan satu kali.

a. Titik sampelnya adalah ....
b. Ruang sampelnya adalah ....

Diketahui:
Dua dadu dilambungkan satu kali.
a. Titik sampel: 1, 2, 3, 4, 5, dan 6.
b. Ruang sampel: S
(
(
(
(
(
{(

)
)
)
)
)
)

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

(
(
(
(
(
(

SKOR MAKSIMAL
NILAI PEROLEHAN SISWA = (JPS/JSM (16)) 100

Skor

Rubrik

12

)
)
)
)
)
)

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)}

2 jika
benar
1 jika <
benar
0 jika
kosong

16
.

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Tanjung,

Tanjung, 16 Juli 2012

Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd
NIP 19641231 198703 1 278

WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Page 90

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP. 10
1.

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah
: SMP Negeri 3 Tanjung
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: Ganjil
Mata Pelajaran
: Matematika
Jumlah Pertemuan
: 3 x Pertemuan
Tahun Pelajaran
: 2012/2013

2.

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peluang kejadian sederhana

3.

KOMPETENSI DASAR
4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

4.

INDIKATOR
a. Kognitif
1) Produk
Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
2) Proses
Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan.
Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
b. Psikomotor
c. Afektif
1) Karakter yang diharapkan
Kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, tanggung jawab.
2) Keterampilan Sosial
Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif.

5.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Peserta didik dapat menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sample suatu
percobaan.
Pertemuan Kedua dan Ketiga
Peserta didik dapat menghitung nilai peluang suatu kejadian.

6.

MATERI PEMBELAJARAN
PELUANG
Pertemuan Pertama
B. Kejadian Sederhana
Pertemuan Kedua
C. Peluang Suatu Kejadian
Pertemuan Kedua
D. Frekuensi relating dan peluang
E. Kejadian Majemuk

7.

ALOKASI WAKTU
8 x 40 Menit

8.

STRATEGI PEMBELAJARAN
o Metode
: Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.
o Model
: Pembelajaran Kooperatif.

9.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
No
Kegiatan
1
Kegiatan Awal
Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Waktu
15 menit

Page 91

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Melakukan kegiatan tanya jawab untuk merumuskan kejadian sederhana
masing-masing titik sampelnya. (kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

90 menit

Penutup
Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (peluang suatu kejadian).
Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

15 menit

Pertemuan Kedua (2 x 40 menit)

No
Kegiatan
1
Kegiatan Awal
Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
Membahas PR yang sulit.
Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
2

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Melakukan kegiatan tanya jawab untuk merumuskan peluang suatu kejadian.
(kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu)
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Waktu
10 menit

60 menit

Page 92

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

Penutup
Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (frekuemsi relatif,
peluang, dan kejadian majemuk).
Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit)

No
Kegiatan
1
Kegiatan Awal
Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)
Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
Membahas PR yang sulit.
Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan
indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.
Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.
Menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
2

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Melakukan penjelasan dengan menghitung peluang dengan pendekatan
frekuensi relatif dan kejadian majemuk. (kerja keras, demokratis, rasa ingin
tahu)
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
b. Elaborasi
Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif.
Meminta wakil masing-masing kelompok untuk melakukan perhitungan.
Membimbing kelompok dalam melakukan kegiatan pada LKS.
Meminta siswa untuk menulis hasil pengamatan dan melengkapi LKS. (kerja
keras, rasa ingin tahu)
Mengecek hasil kerja kelompok dengan menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan siswa. (mandiri, kreatif)
Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
Penutup
Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.
Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.
Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

10 menit

Waktu
20 menit

90 menit

10 menit

10. SUMBER/BAHAN/ALAT BANTU

Sumber :
- Buku Paket Matematika 3 SMP Kelas IX. Marsigit, dkk. 2009. Yudhistira.
- Buku Paket Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan SMP Kelas IX. Djumanta W., dkk. 2008.
Pusat Perbukuan Depdiknas.
- Buku Paket Pegangan Belajar Matematika SMP Kelas IX. Wagiyo A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket CTL Matematika SMP Kelas IX Edisi 4. Sulaiman R., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Mudah Belajar Matematika 3 SMP Kelas IX. Agus N.A., dkk. 2008. Pusat Perbukuan
Depdiknas.
- Buku Paket Matematika SMP Kelas IX. Masduki, dkk. 2007. Pusat Perbukuan Depdiknas.
Bahan : LKS, bundel (kertas, Map).
Alat : Laptop, LCD Proyektor.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Page 93

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

11. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT

A. Prosedur Penilaian
Penilaian Kognitif
Jenis
: Tugas individu (PR).
Bentuk
: Uraian.
Penilaian Afektif
Jenis
: Etika, partisipasi, kehadiran, tanggung jawab.
Bentuk
: Lembar pengamatan sikap siswa (terlampir).
B. Instrumen Penilaian
Lembar kerja siswa : Terlampir.
C. Program Tindak Lanjut
Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.2 < KKM mengikuti program remedial (berupa
bimbingan tutor sebaya).
Siswa yang memperoleh nilai tugas KD 4.2 KKM mengikuti program pengayaan (melanjutkan
materi).
KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF
No.
KD
4.2

Kompetensi Dasar/
Indikator
Menentukan peluang suatu
kejadian sederhana
Menghitung peluang
masing-masing titik
sampel pada ruang
sampel suatu percobaan.
Menghitung nilai
peluang suatu kejadian.

Kelas/
Smt
IX/
Ganjil

Materi

Indikator Soal

Peluang

Siswa dapat
Menghitung peluang
masing-masing titik
sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan.
Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.

Bentuk
Tes
Uraian

No
Soal
1

PEDOMAN PENSKORAN (Pertemuan 1-3)

No
1.

Soal
Sebuah dadu dilambungkan satu
kali. Peluang muncul mata 4
adalah ....

Kunci
Diketahui:
*
* +
Sehingga:

( )
2.

Dua buah dadu dilambungkan satu

kali. A adalah kejadian muncul
jumlah mata dadu sama dengan 9.
Berapakah peluang terjadinya
peristiwa A?

Skor

Rubrik

( )
( )
( )
( )

Dietahui:
( )
( )
Sehingga:

12
2 jika
benar
1 jika <
benar
0 jika
kosong
10

( )

( )
( )

SKOR MAKSIMAL
NILAI PEROLEHAN SISWA = (JPS/JSM (22)) 100

22
.

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Tanjung,

Tanjung, 16 Juli 2012

Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd
NIP 19641231 198703 1 278

WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Page 94

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Negeri 3 Tanjung

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

(ULANGAN HARIAN SK 4)
No.
KD
4.1

4.2

Kompetensi Dasar/
Indikator
Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
Menjelaskan pengertian
ruang sampel titik
sampel suatu percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu percobaan
dengan mendata titik
sampelnya.

Kelas/
Smt
IX/
Ganjil

Menentukan peluang suatu

kejadian sederhana
Menghitung peluang
masing-masing titik
sampel pada ruang
sampel suatu percobaan.
Menghitung nilai
peluang suatu kejadian.

IX/
Ganjil

Materi
Peluang

Peluang

Indikator Soal
Siswa dapat
Menjelaskan
pengertian ruang
sampel titik sampel
suatu percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.
Siswa dapat
Menghitung peluang
masing-masing titik
sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan.
Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.

Bentuk
Tes
Uraian

No
Soal
1

Uraian
3
(a,b,c)

4
(a,b)
5
(a,b)

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Tanjung,

Tanjung, 16 Juli 2012

Guru Mata Pelajaran Matematika,

SUDIARTA, S.Pd
NIP 19641231 198703 1 278

WAYAN SUBADRE, S.Pd

NIP 19850205 201101 1 011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IX

Page 95