RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 5
Mata Pelajaran dan Kelas
Tema /Tajuk
Tarikh
Masa:
Bilangan murid
Standard Kandungan

Sains 5 Bestari
Teknologi Dan Kehidupan Lestari/ Teknologi
16 Ogos 2016/ Selasa
12.15 pagi- 1.15 tengah hari
23 orang
12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek

Standard Pembelajaran:

dan binaan.
12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang
kuat dan stabil melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.

Hasil Pembelajaran

Di akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Memyatakan

objek

yang

mempunyai

tapak yang lebih luas adalah lebih stabil

serta memberi contoh.
2. Menjalankan
eksperimen
menerangkan

faktor

Bahan P&P
Aktiviti pengajaran dan

mempengaruhi kestabilan.
Kertas mahjong, lembaran kerja.
Pembinaan peta i-think, lembaran kerja

pembelajaran:
Elemen Merentas

Kreativiti dan inovasi

Kurikulum (EMK):
Kemahiran Proses Sains

Memerhati, meramal, berkomunikasi,

Kemahiran Berfikir
Pengetahuan sedia ada
Sikap Saintifik dan Nilai

mengelaskan
Menjana idea, menghubung kait
Murid pernah melihat bangunan tinggi
Bekerjasama, yakin, berani mencuba

Murni

Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran:

dan
yang

Fasa/ Masa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran
1.

Orientasi
(10 minit)

Pemerhatian
Analisis
Mengenal
masalah

Guru menunjukkan sebuah

kerusi

dan

yang

tinggi

serta

KPS :

tapak

yang

Seterusnya

guru

Berkomunikasi,
memerhati

mempunyai
kecil.

pasti

bersoal

jawab

dengan

murid.
Guru menyoal muird
Apakah yang boleh

2.

diperhatikan

Pencetusan
idea
(10 minit)

Sesi
saran

sumbang

Catatan

1.

gambar tersebut?
Adakah kamu suka

duduk di kerusi itu ?

Mengapa?

diminta

membina

Mencari
penyelesaian

dalam

Murid

untuk

kumpulan

merancang

bagi
cara

penyelesaian

untuk

menjadikan kerusi tersebut

lebih stabil.
Setiap kumpulan membuat

2.

peta minda i-think.

Contoh masalah :

Apakah

faktor

mempengaruhi

kerusi itu?
Bagaimana

yang

kestabilan

anda

mengubahsuai

boleh

keadaan

kerusi tersebut agar lebih

stabil?

ABM: laptop,
speaker

KPS :
Menghubungkait
,
Berkomunikasi

Penstrukturan
semula idea
(30 minit)

Jenis Aktiviti :

1.

Setiap

kumpulan

menghantar

Menilai
penyelesaian
masalah

wakil

diminta
bagi

mempamerkan lakaran dan

membuat

sedikit

penerangan tentang peta i2.

think mereka.
Setiap kumpulan
membuat
atau

pada

lakaran mereka daripada

pembentangan

Memerhati
berkomunikasi
BBM:
Kertas mahjong

diminta

penambahan

pengurangan

KPS :

SSNM :
Kerjasama,
Berani mencuba

dan

perbincangan dengan guru.

Aplikasi idea

Lembaran kerja

(10 minit)

1.

Guru memberikan lembaran

2.

kerja kepada murid.

Murid
diminta

3.

untuk

KPS :
Berkomunikasi,

menjawab lembaran kerja

Memerhati,

yang diberikan oleh guru.

Guru
membincangkan

mengelaskan

japawan bersama dengan

murid.

Refleksi /
penutup
(5 minit)

Membuat rumusan
topik

dan

pemerhatian yang
telah dipelajari.

1.

Murid

diminta

untuk

membuat rumusan untuk

KPS :
Komunikasi

tajuk yang dipelajari.

SSNM :
Yakin,
Berani mencuba.