UNIT 7: PERANCANGAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

DI MALAYSIA
Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat:
i. Menerangkan konsep dan pengertian dasar pendidikan.
ii. Membandingbezakan dasar pendidikan yang berkaitan dengan kawalan, solusi,
kebajikan dan inovasi.
iii. Membahaskan dasar pendidikan yang berkaitan dengan pembangunan insan

TUGASAN: Perancangan pembangunan pendidikan menjadi titik mula terhadap

transformasi pendidikan secara holistik di Malaysia. Huraikan perancangan dan
cabarannya untuk merealisasikan hasrat negara untuk menjadi sebuah negara
maju pada tahun 2020.

7.0

Peta Minda

Pengetahuan :
berfikiran
glocal

Kemahiran
memimpin :
menjadi ketua
kelas.

Identiti
nasional :
mempunyai
identiti diri

Kemahiran
berfikr : berfikir
secara kritis

Etika dan
kerohanian :
beradab

perlaksanaan transformasi pendidikan

Kemahiran
dwibahasa :
bahasa melayu
dan inggeris

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

7.1
Perancangan pembangunan pendidikan berdasarkan rancangan pembangunan
Malaysia

RMK-10
RMK-9
RMK-8
RMK-7
RMK-6

P
I
P
P

RMK-5
RMK-4

P
P G1: 20132015
G2: 20162020
P G3:
2021- 2025
M

RMK-3
RMK-2

RMK
1

Tahun
1966-1970

2
3
4
5
6
7
8
9
10

1971-1975
1976-1980
1981-1985
1986-1990
1991-1995
1996-2000
2001-2005
2006-2010
2011-2015

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

RMK-1

Fokus Perancangan Pembangunan Pendidikan

Tumpuan kepada aspek-aspek intergrasi dalam kalangan penduduk
malaysia
Dasar ekonomi baru ( DEB)
Peringkat kedua Dasar Ekonomi Baru
Perkemaskan RMK 1 dan 2
Penyusunan semula masyarakat
Pembangunan seimbang
Ekonomi, sosial, antara negeri, bandar-luar bandar
Ekonomi, sosial,antara negeri,bandar luar bandar
Keseimbangan optimum dan saksama
Memantapkan kepelbagaian etnik

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

7.1
a

Jelaskan pengertian dan konsep transformasi pendidikan holistik yang berlaku di

Malaysia.

Definisi transformasi pendidikan holistic

Pendidikan holistik adalah suatu filsafat pendidikan yang berasal dari pemikiran bahwa pada
dasarnya seorang individu dapat menemukan identitas, tujuan dan makna hidup melalui
hubungannya dengan masyarakat, nilai-nilai spiritual.

Transformasi

Keterangan

Contoh
Menjadi ketua
Melatih kepimpinan pelajar sejak alam kelas atau pun
persekolahan lagi.
pengawas

Kemahiran
memimpin,
Pengetahuan

Mewujudkan pelajar yang

berpengetahuan glocal.

timba ilmu dari

pelbagai bidang

Beradab mulia
Membentuk peribadi mulia dalam diri
setiap pelajar

Identity nasional

Melambangkan identity tersendiri sebagai

rakyat Malaysia yang berjaya

Mempunyai
identiti diri

Berfikir di luar kotak fikiran

berfikir
kritis

Kemahiran berfikir

kemahiran dwibahasa

7.2

secara

Memenuhi kehendak pasaran kerja pada Memartabat

masa ini
Bahasa
Melayu
dan Memperkasa
Bahasa Inggeris

Analisiskan pencapaian yang telah diperoleh dari pelaksanaan 6 Teras Strategik

yang terkandung dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 20062010 (PIPP)
Teras 1
Membina
Negara
Bangsa

Teras 2

Teras 3

PELAKSANAAN
Membangunk
Memperkasak
TRANSFORMASI
an Modal
an Sekolah
PENDIDIKAN
Insan
Kebangsaan
&
CONTOH

Teras 4

Teras 5

Teras 6

Merapatkan
Jurang
Pendidikan
Bandar dan
Luar

Memartabatkan
Profesion
Keguruan

Melonjakkan
Kecemerlangan
Institusi
Pendidikan

Bandar

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

Etika dan
kerohanian,

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

RMK-9: Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006 -2010

Berjaya dicapai

Analisis Pencapaian
Masih diteruskan

Gagal

Teras 1

Meluaskan program
pra-sekolah

Prlbagai program
masih tidak
dilaksanakan.

Tiada setakat ini

Teras 2

Melaksanakan
program penghayatan
amalan nilai murni.

Longgar penghaytan

Teras 3

Melaksanakan pakej
baru mata pelajaran
teras dan elektif
peringkat menengah
rendah melalui KSSM

Teras 4

Meningkatkan
kepimpinan moral
yang berkesan di
semua peringkat
persekolahan
Memugarkan mata
pelajaran Pendidikan
Jasmani dan
Pendidikan
Kesihatan, Pendidikan
Seni Muzik dan
Pendidikan Seni Visual
melalui pelbagai
kaedah
pengajaran.
Mengadakan
pentaksiran alternatif
mengikut keperluan
kumpulan murid yang
dikenal pasti.

Peluasan
pelaksanaan PBS
untuk mengumpul
maklumat tentang,
profil, pencapaian,
perkembangan dan
penglibatan murid
dalam aspek intelek,
rohani, emosi, jasmani
dan sosial.
Membangunkan
Memantapkan
standard profesional
kriteria dan prosedur
guru.
pengambilan guru/
pemimpin / pensyarah.

Tidak dapat
Mengukuhkan PBS
yang merujuk kepada
standard yang
diiktiraf
di dalam dan di luar
negara

Mengenal

Masih banyak lagi

Teras 5

Teras 6

Menyelaras penubuhan

100% sekolah rendah

Tidak melaksanakan
KSSR
mengikut spesifikasi
standard kurikulum
yang ditetapkan

Tiada setakat ini

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

Teras
Strategik
Pembangunan

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

pasti keperluan
pembangunan
institusi
pendidikan KPM.

7.3

prasekolah baru
mengikut lokasi.

perlu diperbaiki

Pelan Strategik Interim KPM (2011 2020)

SETIAP MURID BERPOTENSI UNTUK BERJAYA

Memartabatkan Profesion
Keguruan

PEMBAHARUAN & LONJAKAN

Memartabatkan Bahasa Malaysia
Memperkukuh Bahasa Inggeris

Memperkukuh Penghayatan
Akidah dan Nilai Murni

Inovasi dan Kreativiti

Mengukuhkan Struktur
Persekolahan

Mengarusperdanakan
Pendidikan Vokasional

Memantapkan Infrastruktur
Institusi Pendidikan KPM

Pendidikan Awal
Kanak-kanak

Mentransformasikan Kurikulum
dan Kokurikulum

Pendidikan Inklusif

Mentransformasikan Pentaksiran

1Murid 1Sukan

Pembelajaran Maya
Perkongsian Pintar Awam,
Swasta, Komuniti dan Ibu Bapa

KECEKAPAN DAN KEBERKESANAN TADBIR URUS

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

PEMANTAPAN & PENGUPAYAAN

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

W 2020

RMK 10

AKSES

PTK

PTE

MBE

EKUITI

FPK

PIPP

KUALITI

file:///D:/Pelan%20Strategik%20Interim%20KPM%202011-2020.pdf
Rajah 7.2: Kerangka Konsep Pelan Strategik Interim KPM 2011-2020
Bagaimanakah Wawasan 2020 dapat dicapai menerusi pelaksanaan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013 2025) dan apakah cabaran
yang perlu diatasi.

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

7.4

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

WAWASAN 2020
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
VISI DAN MISI PENDIDIKAN

Gelombang 1 (2013-15)

Gelombang 2 (2016-20)

Gelombang 3 (2021-25)

Inisiatif gelombang 2
Memacu peningkatan
sistem

Inisiatif gelombang 3
Mengajak kea rah
kecemerlangan peningkatan
takbir urus diri

Program transformasi
kerajaan 2.0 . mengubah
system dengan memberi
sokongan kepada guru dan
memberi focus kepada
kemahiran utama

11 Anjakan Tranformasi

1.menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti

2.memastikan setiap murid pfofesien dalam

7.mengupaya JNP, PPD dan sekolah untuk

Bahasa Malaysia dan Bahasa inggeris.

menyediakan khusus berasakan keperluan

Malaysia (PPPM)
2013 -2025 dan
3.melahirkanPelan
rakyatPembangunan
Malaysia denganPendidikan8.mentransformasi
kebolehupayaan
penghayatan hati.

kapasiti penyampaian kementerian

4.transformasi keguruan profesion pilihan

9.bekerjasama dengan ibu bapa , komuniti,

dan sector swasta secara meluas.

5.memastikan kepimpinan berprestasi tinggi

10memaksimumkan keberhasilan murid bagi

6.memanfaatkan ict bagi kualiti pembelajaran

11.meningkatkan ketulusan untuk untuk

7.5

Cabaran-cabaran yang perlu diatasi dalam usaha menjayakan perancangan

ditempatkan
disekolah.
setiap ringgit.
pembangunan
pendidikan di Malaysia

di Malaysia.

akauntibiliti awam secara langsung.

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 -2025

Rajah 7.3: Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia.

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

Rajah 11.2: Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia.

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

Keterangan & Contoh

Cabaran
Merupakan:100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

a) Akses

b) Ekuiti

Contoh:prasekolah sehingga peringkat menengah.

Merupakan:Negara di dalam kelompok sepertiga teratas dalam

pentaksiran antarabangsa.
Contoh:TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun

c) Kualiti

Merupakan: 50% pergurangan dalam jurang pencapaian menjelas

2020
Contoh: sosioekonomi, gender

Merupakan: system pendidikan yang menawarkan perkongsian

pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak.

d) Perpaduan

Merupakan:
Menrapatkan jurang diantara satu sama lain

e) Jurang
Contoh: merapatkan hubungan
Merupakan:system pemikiran yang kritis

f) Pemikiran
Contoh: berfikir diluar kotak
Merupakan: system yang memaksimumkan keberhasilan murid
murid mengikut peruntukan sedia ada.

g) kecekapan

Contoh: seperti teknologi yang moden.

KPF 3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

Contoh: menghargai kepelbagaian seperti perkauman antara

pelbagai kaum.