PEMETAAN MATERI

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran

: Al-Azhar Syifa Budi Samarinda

: IX
: Matematika

Standar Kompetensi

1.Memahami kesebangunan
bangun datar dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah

Aspek Penilaian

Kompetensi
Dasar

1.1 Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun

dan kongruen

Indikator
Mendiskusikan dua bangun yang
sebangun atau kongruen melalui
model bangun datar
Mengidentifikasikan dua bangun datar
sebangun atau kongruen

1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua

segitiga sebangun dan kongruen

Membedakan pengertian sebangun

dan kongruen dua segitiga.

Pemahaman Penalaran
Konsep
Komunikasi
V

Menentukan perbandingan sisi-sisi

dua segitiga yang sebangun dan
menghitung panjangnya

Menyebutkan unsur-unsur: jari-

Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga

sebangun dan kongruen.

Pemecahan
Masalah

.
1.3 Mengguna kan konsep
kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah

2. Memahami sifat-sifat
2.1 Mengiden tifikasi unsur-unsur
tabung, kerucut dan bola,
tabung, kerucut dan bola
serta menemukan ukurannya

jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari

tabung, kerucut dan bola

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.2 Menghitung luas selimut dan
volume tabung, kerucut dan bola

2.3 Memecah kan masalah yang

berkaitan dengan tabung, kerucut
dan bola

3.Melakukan pengolahan dan 3.1 Menentu kan rata-rata, median,

dan modus data tunggal serta
penyajian data
penafsirannya

Aspek Penilaian
Indikator

Pemahaman Penalaran
Konsep
Komunikasi

Pemecahan
Masalah

Menghitung luas selimut tabung,

kerucut, dan bola.

Menghitung volume tabung, kerucut

dan bola.

Menghitung unsur-unsur tabung,

kerucut dan bola jika volumenya
diketahui

Menggunakan rumus luas selimut

dan volume untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
tabung, kerucut dan bola

Mengumpulkan data dengan

mencacah, mengukur dan mencatat
data dengan turus/tally.

Mengurutkan data tunggal,

mengenal data terkecil, terbesar dan
jangkauan data.
Menentukan rata-rata, median,
modus data tunggal serta
penafsirannya

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
3.2.Menyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram batang, garis, dan
lingkaran

4.Membaca diagram suatu data

4.1

Menentu kan ruang sampel

suatu percobaan

Aspek Penilaian
Indikator
Menyajikan data tunggal dalam
bentuk tabel, diagram batang, garis
dan lingkaran.

Pemahaman Penalaran
Konsep
Komunikasi
V

Membaca diagram suatu data

Menjelaskan pengertian ruang

sampel, titik sampel suatu
percobaan.

Menentukan ruang sampel suatu

percobaan dengan mendata titik
sampelnya

Menghitung peluang masing-masing

titik sampel pada ruang sampel
suatu percobaan
4.2 Menentukan peluang suatu
kejadian sederhan

5. Memahami sifat-sifat
bilangan berpangkat dan
bentuk akar serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
sederhana

5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat

bilangan berpangkat dan bentuk akar

Menghitung nilai peluang suatu

kejadian.

Menjelaskan pengertian bilangan

berpangkat bilangan bulat positif,
negatif dan nol

Mengubah bilangan berpangkat

bulat negatif menjadi pangkat positif

Mengubah bilangan berpangkat

bulat negatif menjadi pangkat positif

Pemecahan
Masalah

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Aspek Penilaian
Indikator

Pemahaman Penalaran
Konsep
Komunikasi

Mengenal arti bilangan berpangkat

pecahan dan bentuk akar
5.2 Melakukan operasi aljabar yang
melibatkan bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar

V
V

Menyelesaikan operasi tambah,

kurang, kali, bagi dan pangkat pada
suatu bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.

5.3 Memecah kan masalah sederhana

Menggunakan sifat-sifat dan operasi
yang berkaitan dengan bilangan
hitung pada bilangan berpangkat
berpangkat dan bentuk akar
dan bentuk akar untuk memecahkan
masalah

6. Memahami barisan dan

deret bilangan serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah

6.1 Menentukan pola barisan bilangan

sederhana.
Menyatakan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan barisan
bilangan.

Mengenal unsur-unsur barisan dan

deret, misalnya; suku pertama, suku
berikutnya, suku ke n, beda, rasio.

Geometri

Mengenal pengertian barisan

aritmatika dan barisan geometri.
Menentukan rumus suku ke-n

Menentukan pola barisan bilangan.

6.2 Menentukan suku ke-n barisan

aritmatika dan barisan

Pemecahan
Masalah

V
V

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Aspek Penilaian
Indikator

Pemahaman Penalaran
Konsep
Komunikasi

barisan aritmatika dan barisan

geometri.
6.3 Menentu kan jumlah n suku
pertama deret aritmatika dan deret
geometri

6.4 Memecah kan masalah yang

berkaitan dengan barisan dan deret

Mengenal pengertian deret

aritmatika dan deretgeometri naik
atau turun.

Menentukan rumus jumlah n suku

pertama deret aritmetika dan deret
geometri

Menggunakan sifat-sifat dan rumus

pada deret aritmetika dan deret
geometri untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
deret

Kepala Sekolah

Samarinda 10 Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

Sugeng Riyanto, S.PdI

Edy Kristiyono, S.Pd

Pemecahan
Masalah