Simulasi Digital

Upaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep

Melalui Presentasi Digital
TimPengembangSimulasiDigital
April2014

Dasar Pemikiran
Upaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep Melalui Presentasi Digital
Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.
Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,
Gagasan atau konsep yangdikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ideyang
ditemukannya.

Simulasi Digitaltidak hanya formattetapi juga konten

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui:
komunikasi verbal(lisan dan tulis)maupun nonverbal,
Komunikasi langsung atau tunda,
memanfaatkan teknologi informasi.

Ruang Lingkup Simulasi Digital

1.

2.

Pengelolaan
Informasi
Digital

Kelas

Pencarian informasi,
pemanfaatan pengolah kata,
angka,dan presentasi,
komunikasi daring,dan
Kewargaan Digital

Maya

Belajar di
mana saja
dan kapan
saja

3.
Perancangan
Visualisasi
Konsep

4.

5.

Visualisasi
Konsep

Buku/
Dokumen
DIgital

Perancangan dan
visualisasi melalui
presentasi videodan
simulasi visual

Muara akhir mengomunikasikan

Gagasan/Konsep dalam format
teks yangdilengkapi media
pandang dan mediadengar

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMK

Padakurikulum2013,matapelajaranSimulasiDigitalmenjadibagiandariKelompok
Kejuruan,padasubkelompokDasarKompetensiKejuruan(C2)*
*dalamprosesmenjadibagiandariC1berdasarkanpengubahanPERMEN70
Bentukakhiryangterukurdarimatapelajaranini:
1. Keterlibatansiswadangurudalamkelasmayayangmemanfaatkanmediasosial
terbatas.
2. Presentasigagasanprodukbendajadiataukonseplayananlaindalambentuk
bukudigitalyangnirkertasdandilengkapimediadengarpandang.

Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMK

Setiapsubkompetensiberisiuraiankegiatanyangpadadasarnyaterdiriatas:

4.Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment)atas hasil yangdiperoleh

3.Melakukan prosespekerjaan

2.Menemutunjukkan komponen pembentuk subkompetensi dan perangkat pendukungnya

1.Menemutunjukkan (mengidentifikasi)Pengertian,Fungsi,dan Tujuan subkompetensi

Strategi Pembelajaran
Seluruhmateridiberikanselama2semesterpadatahunpertama (kelas X)
Matapelajaraninitidakdapatdiperpanjangkurunwaktupembelajaran
Buku Siswaadalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatap
muka dan tugas belajar mandiri.
Buku Siswa dilengkapi dengan materi yangdiformat pada cakram (CD).
Guruharus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring(praktik
mandiri).
Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guruuntuk menerangkan materi yang
belum dikuasai siswa dengan acuan Buku Guru.

Alokasi Waktu Belajar

Semester1terdiri atas:
20minggu efektif atau 20kegiatan belajar tatap muka @3jampelajaran,
total60jampelajaran @45menit.
Alokasi waktu semester1digunakan untuk:
Kegiatan Belajar 1 9
Kegiatan Belajar 10 17
Kegiatan Belajar 18 20

:Pengelolaan Informasi Digital

:Kelas Maya.
:Perancangan Visualisasi.

Alokasi Waktu Belajar

Semester2terdiri atas:
18minggu efektif atau 18kegiatan belajar tatap muka @3jampelajaran,
total54jampelajaran @45menit.
Alokasi waktu semester2digunakan untuk:
Kegiatan Belajar 1 15:Visualisasi Konsep terdiri atas:
a)Kegiatan Belajar 1 6
:Presentasi Video
b)Kegiatan Belajar 7 15
:Simulasi Visual
Kegiatan Belajar 16 18:Buku/Dokumen Digital.

Alokasi Waktu Belajar

Pengelolaan Informasi Digital
9KB

Kelas Maya
7KB

Perancangan
Visualisasi Konsep
4KB

SEMESTER1:BukuSimulasiDigitalJilid1

Visualisasi Konsep
15KB
SEMESTER2:BukuSimulasiDigitalJilid2

Buku/Dokumen
Digital
3KB

Kompetensi Dasar Simulasi Digital*

*drafpengembang11April2014

Pengetahuan

Keterampilan

Kegiatan
Belajar

NO

Kompetensi Dasar

No

Kompetensi Dasar

3.1

Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi

digitalmelalui pemanfaatan perangkat lunak
pengolah informasi

4.1

Menyajikan hasil penerapan pengelolaan

informasi digitalmelalui pemanfaatan perangkat
lunak pengolah informasi

3.2

Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi

digitalmelalui pemanfaatan komunikasi daring
(online)

4.2

Menyajikan hasil penerapan pengelolaan

informasi digitalmelalui komunikasi daring
(online)

3.3

Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan

dalam pembelajaran melalui kelas maya

4.3

Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam 7

pembelajaran melalui kelas maya

3.4

Menerapkan pengetahuan perancangan visualisasi

konsep

4.4

Menyajikan hasil penerapan perancangan

visualisasi konsep

Kompetensi Dasar Simulasi Digital*

*drafpengembang11April2014

Pengetahuan

Keterampilan

Kegiatan
Belajar

NO Kompetensi Dasar

No

Kompetensi Dasar

3.5

Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi

konsep dalam bentuk presentasi video

4.5

Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep

dalam bentuk presentasi video

3.6

Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi

konsep dalam bentuk simulasi visual

4.6

Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep

dalam bentuk simulasi visual

3.7

Menerapkan pengetahuan pemformatan

dokumen/buku digital

4.7

Menyajikan hasil penerapan pemformatan

dokumen/buku

Kompetensi Simulasi Digital

Agarmampu mengomunikasikan gagasan atau
konsep secara daring,siswa dibekali kompetensi
teknis:
1. Pengelolaan Informasi Digitalterdiri atas:

pemanfaatan aplikasi pengolah kata;

pemanfaatan aplikasi pengolah angka,terkait
dengan tabel,grafik,dan tampilan urut dan
terpilih (sortandfilter);
pencarian informasi digital;
pemanfaatan aplikasi presentasi,dilengkapi
dengan animasi grafis sederhana;
komunikasi daring;dan
DigitalCitizenship

Kompetensi Simulasi Digital

Agarmampu menyerap
informasi lebih intensif dan
dapat mengikuti pembelajaran
daringyangmelengkapi
pembelajaran tatap muka,
siswa dibekali kemampuan
mengikuti:
2.Kelas Maya.

Kompetensi Simulasi Digital

Agarmampu merancang Visualisasi Konsep untuk
mengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secara
efektif dan efisien,siswa dibekali kompetensi teknis:

3.Perancangan Visualisasi Konsep yangterdiri atas:

a.mengidentifikasi masalah;
b.menemukan idesebagai solusi;
c.menalar idemenjadi gagasan;
d.merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;
e.merancang Visualisasi Konsep.

Agarmampu mengomunikasikan gagasan atau konsep

dengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,
siswa dibekali kompetensi teknis:
4.Visualisasi Konsep,terdiri atas:
a.
b.

presentasi video,
simulasi visualuntuk memvisualkan objek
yangtidak dapat digambarkan melalui videografi.

Kompetensi Simulasi Digital

Agardapat mengomunikasikan gagasan atau
konsep melalui mediadigitalsecara efektif dan
efisien,dengan sasaran yanglebih luas,siswa
dibekali dengan kompetensi teknis:
5.memformat Buku/Dokumen Digitalyang
mampu menampung informasi verbaldan
nonverbaldengan tampilan statis,
videografi,dan audio.

Sertifikasi Simulasi Digital

SertifikasiAsesor

SertifikasiKompetensi
SimulasiDigital
SertifikasiKompetensi
Pengelolaan Informasi Digital
SertifikasiKompetensi
KelasMaya
SertifikasiKompetensi
Visualisasi Konsep
SertifikasiKompetensi
Dokumen/BukuDigital

Pengujian
SertifikasiInstruktur
SertifikasiMasterTeacher
StrategiPelatihan
Simdig
StrategiPelatihan
Guru
StrategiPembelajaran
Simdig

SertifikasiKualifikasi
Guru

Pelatihan Simulasi Digital

MasterTeacher

Strategi
pelatihanguru

Instruktur

Strategi
pelatihan

Guru

Kompetensi
Simulasi
Digital

Strategi
Pembelajaran

Terdiridari4 unitkompetensi:
1. Pengelolaan Informasi Digital
2. KelasMaya
3. Visualisasi Konsep
4. BukuDigital

Asesor

Pengujian

Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi

LEMBAGAPELATIHAN
SEAMOLEC

VEDC

LEMBAGASERTIFIKASI
SEAMOLEC
Asesor

MasterTeacher
Instruktur
TUK

TUK

VEDC

TUK

TUK

PusatPengembang
SimulasiDigital
PSMK,VEDC,SEAMOLEC

TUK

TUK

Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi

Pusat
Pengembang

Tempat
Pelatihandan
Sertifikasi

Asesor

Master
Teacher

TUK

TUK

TUK

Tempat
Pelatihandan
Sertifikasi

Guru

Instruktur

Terima Kasih
Informasi lebih lanjut:
http://simulasidigital.seamolec.org
https://twitter.com/simdighelpdesk
https://www.facebook.com/pages/Simdighelpdesk/495646827207300
HelpDesk
Ilham Penta
085319393178
simdighelpdesk@seamolec.org