RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1

PANGKALAN BUN

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis

Kelas/Semester :X/2

Materi Pokok : La vie scolaire

Tema : Les chifres

Subtema : Lheure

Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Prancis sebagai
anugrah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulisan.
Indikator
1) Menggunakan Bahasa Prancis untuk sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk lisan.
2) Menggunakan Bahasa Prancis untuk sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk tulis.

2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggungjawab dalam membuat

tanggapan pribadi atas budaya masyarakat Prancis yang penuh
makna.
Indikator
1) Menunjukan perilaku percaya diri dalam menanggapi budaya
masyarakat Prancis.
2) Menunjukan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi budaya
masyarakat Prancis.
3.2. Memahami dan membedakan lheure (officiele/familliere)dalam
bahasa Prancis.
Indikator
1) Memahami dan membedakan cara menyebutkan lheure dalam bahasa
Prancis.
4.2. Menyebutkan dan menuliskan lheure dalam bahasa Prancis.
1) Menyebutkan dengan benar lheure.
2) Bertanya mengenai lheure (officiele/familliere)
3) Menjawab pertanyaan mengenai lheure
4) Melengkapi kalimat dengan mengunakan ungkapan (lheure)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan bahasa Prancis untuk memahami informasi secara
lisan sebagai bentuk
dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Prancis sebagai
anugrah Tuhan
yang Maha Esa.
2. Siswa menunjukan perilaku jujur dalam menjawab pertanyaan.
3. Siswa menunjukan perilaku tanggung jawab dalam menggunakan bahasa
Prancis secara lisan.
4. Siswa membaca lheure secara lisan.
6. Siswa dapat bertanya dan menjawab (lheure)

C. Materi Pembelajaran
1. Dialog tulisan tentang (lheure).
2. Aspek gramatikal : il est quelle lheure?il est.
3. Aspek Leksikal : angka 1-60

D. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran.

Model discovery learning, tanya jawab, penugasan.

E. Media Pembelajaran
Gambar, texte

F. Sumber Belajar.
Buku Bahasa Prancis untuk SMA kls X, le MAG 1

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
mengaitkan pengalaman belajar siswa dengan materi yang akan
disampaikan (apersepsi).
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi,tujuan,manfaat, dan
langkah pembelajaranyang akan dilaksanakan.
4. Untuk menarik minat siswa belajar bahasa Prancis, siswa
diperkenalkan melalui texte.
b. Kegiatan Inti
1) Untuk memulai pembelajaran guru memunculkan masalah yang
berhubungan dengan lheure.
2) Untuk membangun konteks pembelajaran , dengan sikap peduli dan
santun siswa membaca texte dan mengamati gambar .
3) Dengan santun dan menggunakan bahasa Prancis yang benar guru
bertanya mengenai texte.
4) Dengan sikap tanggung jawab, siswa menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan konteks pembelajaran.
 5) Dengan sikap santun dan mengunakan bahasa Prancis yang baik dan
benar, siswa dapat menyebutkan lheure (officiele/familiere).

6) Dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Prancis yang baik

siswa menggunakan lheure dalam kalimat sederhana.

7) Dengan sikap tanggung jawab, peduli,responsive dan santun siswa

bertanya lheure (officiele/familiere)
8) Dengan sikap santun dan mengunakan bahasa Prancis yang baik dan
benar, siswa dapat menjawab lheure (officiele/familiere).
c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsive, dan santun siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
dialami saat memahami dan menggunakan percakapan atau dialog
lisan bahasa Prancis untuk menjawab pertanyaan tentang lheure.
3) Dengan sikap peduli, responsive dan santun siswa mendengarkan
umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang
hambatan dalam memahami dan menggunakan percakapan atau
dialog lisan bahasa Prancis untuk menjawab pertanyaan tentang
lheure
4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar.

a. Penilaian Proses.

No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Instrumen

Penilaian Penilaian Penilaian
1 Religius Pengamatan, Proses Lembar
2 Tanggung jawab praktik Pengamatan
3 Peduli
4 Responsif
5 Santun

b. Penilaian Hasil.

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan Tes lisan Percakapan Buatlah
lheure percakapan
 sederhana
lheure.
Bertanya lheure Tes lisan Percakapan Buatlah
percakapan
sederhana
mengenai
lheure
Menjawab
lheure
Melengkapi
kalimat (lheure)
Fonologi

c. Pedoman Penskoran

Memperkenalkan 0,5 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5
lheure. 5 5 5 5
- Mampu
menyebutkan
lheure.
Membuat pertanyaan. 0,5 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5
-Mampu menanyakan 5 5 5 5
lheure.
-Menjawab (lheure) 0,5 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5
-Mampu menjawab 5 5 5 5
(lheure)
Melengkapi (lheure) 0,5 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5
-Melengkapi kalimat 5 5 5 5
(lheure)
Pengucapan (lheure) 0,5 1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5
-Mengucapkan (lheure) 5 5 5 5

Total 25
Lampiran

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

..

Tahun Ajaran :

...

Waktu Pengamatan:

..

Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, jujur,

tanggung jawab, dan santun.

Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukan sudah ada usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam manyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (membudayakan) jika menunjukan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda v pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N Nam Religius Jujur Tanggung Santun

o a Jawab
Sisw B M M M B M M M B M M M B M M M
a T T B K T T B K T T B K T T B K
1
2
3
4
5

Mengetahui, Pangkalan Bun,

Juli 2014
Kepala SMA N 1 Pangkalan Bun Guru Mata
Pelajaran

Dra. RUSNAH RIKAM, S.Pd

NIP. 19610727 198803 2 004 NIP. 19770521
200501 1 009