RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : PAKET C IPS/PKBM AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TINGKATAN/DERAJAT : 5/MAHIR 1
ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ (TATAP MUKA)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

B. Kompetensi Dasar
1.1.Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

C. Indikator
 Menemukan pokok-pokok berita

 Menuliskan kembali isi berita

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
 Menemukan pokok-pokok berita

 Menuliskan kembali isi berita

E. Materi Ajar
1. Mendengarkan dengan cermat siaran berita pada jam yang telah ditentukan

2. Langkah-langkah mendengarkan siaran berita :

 mendengarkan dengan cermat

 mencatat pokok-pokok berita dengan rumus 5W+1H

 menangkap materi siaran secara sadar

 menyesuaikan diri dengan ide-ide pokok siaran

F. Sumber/ Alat Belajar

 Modul Bahasa Indonesia paket C penerbit Mediatama
 Buku Pendidikan Luar Sekolah Bahasa Indonesia Pendekatan Tematik dan Induktif untuk Paket C Kelas X
 Rekaman berita
 Media cetak  koran

G. Metode Pembelajaran
 Ceramah bervariasi
 Pemberian tugas

H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Tutor membuka pelajaran dengan salam.
2. Tutor memotivasi peserta didik agar giat belajar.
3. Tutor menyampaikan kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu menanggapi siaran atau informasi dari
media elektronik (berita dan nonberita).
4. Tutor menyampaikan metode pembelajaran yang hendak dilaksanakan, yaitu ceramah bervariasi dan
pemberian tugas.

Kegiatan Inti (80 menit)

1. Peserta didik mendengarkan siaran berita dari rekaman.
 2. Peserta didik mendiskusikan poko-pokok berita yang didengar.
3. Peserta didik menuliskan kembali isi berita.
4. Peserta didik menyampaikan hasilnya di depan kelas.

Kegiatan Akhir (5 menit)

1. Bersama Tutor, peserta didik membuat kesimpulan.
2. Tutor memberi penguatan-penguatan.
3. Peserta didik merangkum materi.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian
1. Jenis tagihan
 Tes
- lisan
 Perilaku peserta didik
- mendengarkan rekaman berita
2. Bentuk Instrumen
 Daftar pertanyaan
a. Simaklah rekaman berita berikut!
b. Tuliskan pokok-pokok berita dengan rumus 5W+1H!
c. Tuliskan kembali isi berita dengan kalimatmu sendiri!

Mengetahui, Karawang, ..................

Tutor Bahasa Indonesia

Rohman, S.Pd.I .....................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : PAKET C IPS/PKBM AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TINGKATAN/DERAJAT : 5/MAHIR 1
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 ’(TUTORIAL)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung
atau melalui rekam

C. Indikator
 Menemukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra yang berupa cerita

 Menemukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra yang relevan dengan kehidupan sehari-
hari
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
 Menemukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra yang berupa cerita

 Menemukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra yang berupa ceria yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari
E. Materi Ajar
 Unsur-unsur intrinsik cerita unsur pembangun cerita yang bersala dari dalam karya sastra
Tema: gagasan yang mendasari cerita
Alur: rangkaian peristiwa yang membentuk cerita secara utuh
Latar:tempat,waktu, suasana dalam cerita
Amanat:pesan yang disampaikan pengarang
Penokohan:sifat/karakter tokoh cerita
 Unsur ekstrinsik cerita: unsur pembangun cerita yang berasal dari luar karya sastra. Yang meliputi:
Sosial budaya, pendidikan, adat istiadat, politik, ekonomi

F. Sumber/ Alat Belajar

 Modul Bahasa Indonesia paket C penerbit Mediatama
 Buku Bahasa dan Sastra Indonesia karaangan Drs. Maskurun, dkk
 Teori Pengkajian Fiksi karya Burhan Nurgiyantoro

G. Metode Pembelajaran
 Ceramah bervariasi
 Pemberian tugas
 Diskusi

H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Tutor membuka pelajaran dengan salam.
2. Tutor memotivasi peserta didik agar giat belajar.
3. Tutor menyampaikan kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik
dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman.
4. Tutor menyampaikan metode pembelajaran yang hendak dilaksanakan, yaitu ceramah bervariasi dan
pemberian tugas.

Kegiatan Inti ( 80 menit)

1. Peserta didik membaca sinopsis karya sastra yang berupa cerpen.
 2. Peserta didik tanya jawab tentang unsur-unsur intrinsik cerpen
3. Peserta didik tanya jawab unsur-unsur ekstrinsik cerpen.
4. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya.

Kegiatan Akhir (5 menit)

1. Bersama Tutor, peserta didik membuat kesimpulan.
2. Tutor memberi penguatan-penguatan.
3. Peserta didik merangkum materi.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian
1. Jenis tagihan
 Tes
- lisan
- tertulis
 Perilaku peserta didik
- membaca sinopsis sebuah karya sastra yang berupa cerpen
2. Bentuk Instrumen
 Daftarn Pertanyaan
a. Sebutkan unsur-unsur intrinsik cerpen!
b. Jelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen tersebut!
c. Sebutkan unsur-unsur ekstrinsik cerpen!
d. Jelaskan unsur-unsur ekstrinsik cerpen!

Mengetahui, Karawang, ..................

Tutor Bahasa Indonesia

Rohman, S.Pd.I ......................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : PAKET C IPS/PKBM AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TINGKATAN/DERAJAT : 6/MAHIR 2
ALOKASI WAKTU : 2 X 45’ (MANDIRI)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

C. Indikator
 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah
 Mengemukakan kembali isi khotbah

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah
 Mengemukakan kembali isi khotbah

E. Materi Ajar
 Pokok-pokok dalam khotbah/sambutan:
- Apa
- Di mana
- Kapan
- Siapa
- Mengapa
- Bagaimana
 Bagian-bagian khotbah adalah
- Pembukaan
- Isi
- Penutup

F. Sumber/ Alat Belajar

 Modul Bahasa Indonesia paket C penerbit Mediatama
 Buku Bahasa dan Sastra Indonesia karangan Neni Syamsinah penerbit Ricardo

G. Metode Pembelajaran
 Pemberian tugas
 Diskusi

H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Tutor membuka pelajaran dengan salam.
2. Tutor memotivasi peserta didik agar giat belajar.
3. Tutor menyampaikan kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu menemukan pokok-pokok isi
sambutan/khotbah.
4. Tutor menyampaikan metode pembelajaran yang hendak dilaksanakan, yaitu pemberian tugasan
diskusi.

Kegiatan Inti (di luar jam tatap muka = 80 menit)

1. Peserta didik mendengarkan isi sambutan/khotbah.
2. Peserta didik mencatat kembali isi sambutan/khotbah yang didengar.
3. Peserta didik menyimpulkan isi sambutan/khotbah.

Kegiatan Akhir (5 menit)

1. Bersama Tutor, peserta didik membuat kesimpulan.
 2. Tutor memberi penguatan-penguatan.
3. Peserta didik merangkum materi.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian
1. Jenis tagihan
 Tes
- tertulis
2. Bentuk Instrumen
 Daftar pertanyaan
a. Simaklah khotbah hari Jumat!
b. Tulislah pokok-pokok isi khotbah!
c. Tuliskan kembali isi khotbah dengan kalimatmu sendiri!

Mengetahui, Karawang, ..................

Tutor Bahasa Indonesia

Rohman, S.Pd.I ......................................

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : PAKET C IPS/PKBM AL MUHAJIRIN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
TINGKATAN/DERAJAT : 6/MAHIR 2
ALOKASI WAKTU : 2 X 45’

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
B. Kompetensi Dasar
1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

C. Indikator
 mencatat pokok-pokok isi pembicaraan dalam wawancara
 merangkum pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
 mencatat pokok-pokok isi pembicaraan dalam wawancara
 merangkum pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara

E. Materi Ajar
 Pengertian wawancara
 Langkah-langkah dalam menyusun wawancara

F. Sumber/ Alat Belajar

 Modul Bahasa Indonesia paket C penerbit Mediatama
 Buku Bahasa dan Sastra Indonesia karanganDrs H. Awang Suwardi, dkk
 Berbicara sebagai Salah Satu Keterampilan Berbahasa karangan Heny Guntur Tarigan

G. Metode Pembelajaran
 Ceramah bervariasi
 Pemberian tugas

H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Tutor membuka pelajaran dengan salam.
2. Tutor memotivasi peserta didik agar giat belajar.
3. Tutor menyampaikan kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara.
4. Tutor menyampaikan metode pembelajaran yang hendak dilaksanakan, yaitu ceramah bervariasi dan
pemberian tugas.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan bentuk dialog/wawancara.
2. Peserta didik mengemukakan kembali isi dialog/wawancara.
3. Peserta didik menyimpulkan isi dialog/wawancara.

Kegiatan Akhir
1. Bersama Tutor, peserta didik membuat kesimpulan.
2. Tutor memberi penguatan-penguatan.
3. Peserta didik merangkum materi.
4. Menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian
1. Jenis tagihan
 Tes
 - lisan
- tertulis
 Perilaku peserta didik
- mendengarkan isi sambutan/khotbah
2. Bentuk Instrumen
 pertanyaan

Mengetahui, Karawang, ..................

Tutor Bahasa Indonesia

Rohman, S.Pd.I ......................................