Aplikasi PKG 2017

JENIS KEGIATAN GURU
NO URAIAN KEGIATAN
1 Doktor (S-3)
2 Magister (S-2)
3 Sarjana (S-1) / Diploma IV
Pelatihan prajabatan fungsional bagi Guru Calon Pegawai Negeri

4
Sipil / program induksi
Guru
MP 5 Melaksanakan proses pembelajaran
/Kelas >
BK >> 6 Melaksanakan proses pembimbingan
7 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Madrasah
8 Melaksanakan Tugas sebagai Wakil Kepala Madrasah
9 Melaksanakan Tugas sebagai Ketua Program Keahlian
10 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Perpustakaan
11 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Laboratorium
5% 12 Melaksanakan Tugas sebagai Wali Kelas
5% 13 Pembina OSIS
GURU Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi

5% 14
KELAS tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas)
2% 15 Menjadi pengawas Ulangan Akhir Semester
2% 16 Penyusunan Kurikulum
17 Mengikuti diklat fungsional Lamanya lebih dari 960 jam

ANGAN
18 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam

I
PENGEMBANGA
DIRI 21 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 81 s.d 180 jam
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru)

23
untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
24 Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah
25 Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban

26
guru
Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau lokakarya

27
ilmiah
Menjadi pemrasaran/narasumber pada koloqium atau diskusi

28
ilmiah
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk
29
buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari
penilaian BNSP.

30 pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam
majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.
SI ILMIAH

majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi.

majalah ilmiah tingkat kabupaten/kota.

33 pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan
di perpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang

34 pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya,
tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.
Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan

35 pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat nasional
PUBLIKASI
Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan
36 pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat provinsi (koran daerah).
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan

37 pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat nasional yang terakreditasi

tingkat nasional yang tidak terakreditasi/tingkat propvinsi.

tingkat lokal (kabupaten/kota/sekolah/madrasah dstnya).
40 Membuat Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP
Membuat Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber

41
ISBN
Membuat Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-

42
ISBN.
Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat Provinsi dengan

43
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat kota/kabupaten

44
dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten.
Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat sekolah/madrasah

45
setempat
Membuat Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit

46
dan ber-ISBN.
Membuat Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit

47
tetapi belum ber-ISBN.
Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala

48
sekolah/madrasah tiap karya.
49 Membuat buku pedoman guru
50 Menemukan teknologi tepatguna Kategori Kompleks

INOVATIF
51 Menemukan teknologi tepatguna Kategori Sederhana
52 Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Kompleks
53 Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Sederhana
54 Membuat alat pelajaran: Kategori Kompleks
55 Membuat alat pelajaran: Kategori Sederhana

KARYA IN
56 Membuat alat peraga: Kategori Kompleks
57 Membuat alat peraga: Kategori Sederhana
58 Membuat alat praktikum: Kategori kompleks
59 Membuat alat praktikum: Kategori sederhana
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan

60
sejenisnya pada tingkat nasional.
Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan

61
sejenisnya pada tingkat provinsi.
62 Doktor (S-3)
UNSUR PENUNJANG
63 Pascasarjana (S-2)
64 Sarjana (S-1) / Diploma IV
Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri /

65
ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses

66
dan hasil belajar tingkat sekolah
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses

67
dan hasil belajar tingkat Nasional
68 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai pengurus aktif
69 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai anggota aktif
70 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai pengurus aktif
71 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai anggota aktif
72 Menjadi Tim Penilai Angka Kredit
73 Menjadi tutor/pelatih/instruktur
Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lencana Karya Satya

74
30 tahun

75
20 tahun

76
10 tahun
77 Memperoleh Penghargaan/tanda jasa
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
GURU
BUKTI ANGKA KREDIT
Ijazah 200.000
Ijazah 150.000 HASIL PKG
Ijazah 100.000 GURU
STTPP 3.000 KRITERIA Baik
Laporan PKG 9.500 ANGKA KREDIT 9.50
Laporan PKG 9.500 % 4.75
Laporan PKG 7.125
Laporan PKG 4.750
Laporan PKG 4.750
Laporan PKG 4.750
Laporan PKG 4.750
Laporan Kineja 0.475
Sertifikat/ Piagam 15.000

Suket dan
0.150
Laporan
Suket dan
0.100
Laporan
Suket dan
0.100
Laporan
Suket dan
0.100
Laporan
Suket dan
0.200
Laporan
Suket dan
0.200
Laporan
Buku 4.000
Karya tulis dalam

majalah / jurnal 3.000
ilmiah
Karya tulis dalam

ilmiah
Karya tulis dalam

ilmiah
Laporan 4.000
Makalah 2.000
Artikel Ilmiah 2.000

Buku 6.000
Buku 3.000
Buku 1.000
Modul /diktat 1.500
Modul / diktat 1.000
Modul / diktat 0.500
Buku 3.000
Buku 1.500
Karya hasil
1.000
terjemahan
Buku 1.500
Hasil karya 4.000
Hasil karya 2.000
Hasil karya 4.000
Hasil karya 2.000
Alat pelajaran 2.000
Alat pelajaran 1.000

Alat peraga 2.000
Alat peraga 1.000
Alat Praktik 4.000
Alat Praktik 2.000
SK 1.000
SK 1.000
Ijazah 15,00
Ijazah 10,00
Ijazah 5,00
laporan 0.170
SK 0.080
SK 0.080
SK 1.000
SK / Kartu
0.750
Anggota
SK 1.000
SK 0.750
DUPAK 0.040
Jam Pelajaran 0.020
Sertifikat/Piagam 3.000
HASIL PKG
WAKAMAD KAMAD/PUS WALI KELAS
Baik Baik Baik
9.50 9.50 9.50
4.75 2.38 0.48
7.13
25
KEBUTUHAN ANGK
ANGKA KR
GOL PANGKAT JABATAN

AKK
2a II/a Pengatur Muda Guru Pertama 15
2b II/b Pengatur Muda Tingkat I Guru Pertama 20
2c II/c Pengatur Guru Pertama 20
2d II/d Pengatur Tingkat I Guru Pertama 20
3a III/a Penata Muda Guru Pertama 50
3b III/b Penata Muda Tingkat I Guru Pertama 50
3c III/c Penata Guru Muda 100
3d III/d Penata Tingkat I Guru Muda 100
4a IV/a Pembina Guru Madya 150
4b IV/b Pembina Tingkat I Guru Madya 150
4c IV/c Pembina Utama Muda Guru Madya 150
4d IV/d Pembina Utama Madya Guru Utama 200
4e IV/e Pembina Utama Guru Utama
AKK Angka Kredit Kumulatif

AK PB/BK Angka Kredit Proses Belajar / Bimbingan Konseling
AKPKB Angka Kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjut
PD Pengembangan Diri
PI Publikasi Ilmiah
KI Karya Inovatif
AKP Angka Kredit Penunjang
40 60 80
TUHAN ANGKA KREDIT
ANGKA KREDIT 4 TAHUN ANGKA KREDIT 1 TAHUN
AKPKB AKPKB
AK AK
AKP AKK AKP
PB/BK PB/BK
PD PI / KI PD PI / KI
10.5 3 0 1.5 3.75 2.625 0.75 0.00 0.375
15 3 0 2 5.00 3.75 0.75 0.00 0.50
15 3 0 2 5.00 3.75 0.75 0.00 0.50
15 3 0 2 5.00 3.75 0.75 0.00 0.50
42 3 0 5 12.50 10.50 0.75 0.00 1.25
38 3 4 5 12.50 9.50 0.75 1.00 1.25
81 3 6 10 25.00 20.25 0.75 1.50 2.50
78 4 8 10 25.00 19.50 1.00 2.00 2.50
119 4 12 15 37.50 29.75 1.00 3.00 3.75
119 4 12 15 37.50 29.75 1.00 3.00 3.75
116 5 14 15 37.50 29.00 1.25 3.50 3.75
155 5 20 20 50.00 38.75 1.25 5.00 5.00
Bimbingan Konseling
Keprofesian Berkelanjutan
MATRIK PENILAIAN PERILAKU KERJA
B. PERILAKU KERJA
NO TAHUN
PERILAKU KERJA III/a III/b
NILAI NILAI
1 2 3 4 1
1. Orientasi Pelayanan 75.00 0.5 0.5 0.5 0.5 77.00 0.5

2. Integritas 75.00 0.5 0.5 0.5 0.5 77.00 0.5
3. Komitmen 75.00 0.5 0.5 0.5 0.5 77.00 0.5
4. Disiplin 75.00 0.5 0.5 0.5 0.5 77.00 0.5
5. Kerjasama 75.00 0.5 0.5 0.5 0.5 77.00 0.5
6. Kepemimpinan
III/b III/c III/d
NILAI NILAI
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
0.5 0.5 0.5 0.5 79.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 82.00 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 79.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 82.00 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 79.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 82.00 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 79.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 82.00 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 79.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 82.00 0.5 0.5 0.5
III/d IV/a IV/b
NILAI NILAI
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
0.5 0.5 84.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 87.00 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 84.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 87.00 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 84.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 87.00 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 84.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 87.00 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 84.50 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 87.00 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
NILAI
89.50
89.50
89.50
89.50
89.50
PENILAIAN KINERJA PEGAWAI (PKG)
JANUARI 2016 s.d. DESEMBER 2016
Nama Misbah Musmiran, S.Ag

NIP
Pangkat / Gol. Ruang Penata Muda Tingkat I, III/b
Jabatan Guru Pertama
Tugas Tambahan Wali Kelas
Jenis Guru Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja MTs Al Qomariah
Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
No Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi
(tidak terpenuhi) Sebagian
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
1.
kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik menda patkan kesempatan
2.
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesem patan belajar yang
3. sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
4. untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik 1
lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan menga tasi kekurangan
5. 1
peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
6. dapat mengikuti aktivitas pembela jaran, sehingga peserta didik tersebut
tidak termargi nalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb)
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum 12
Persentase 83.33
Nilai 4
Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengusai materi
1. pembelajaran sesuai usia dan kemam puan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelaja ran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
2. pembelajaran tertentu dan menye suikan aktivitas pembelajaran berikutnya 1
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan /aktivitas yang
3. dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar
4.
peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama
5. lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar 1
peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum /kurang memahami
6. materi pem belajaran yang diajar kan dan menggunakannya untuk
memperbaiki ranca ngan pembelajaran berikutnya.
Skor maksimum 12
Persentase 83.33
Nilai 4
Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

2. membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai 1
kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan

3. 1
pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai de ngan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutahir, c) se suai dengan usia dan tingkat
4. 1
kemampuan belajar peser ta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Skor maksimum 8
Persentase 62.50
Nilai 3
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai de ngan rancangan yang
1. telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 1
mendikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu
2. proses belajar peserta didik, bu kan untuk menguji sehingga membuat
peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya ma teri tambahan)
3. 1
sesuai dengan usia dan tingkat kemam puan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta di dik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan untuk semata-mata kesalahan yang harus
4. dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain 1
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5. mengaitkannya dengan konteks kehidu pan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervari asi dengan waktu
6. yang cukup untuk kegiatan pembela jaran yang sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendomina si atau sibuk
7. dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan 1
secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan
8. 1
kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
9.
memprektekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran se cara sistematis untuk
membantu proses belajar peser ta didik. Sebagai contoh: guru menambah
10. 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atauaudiovisual (termasuk

11. TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
Skor maksimum 22
Persentase 72.73
Nilai 3
Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1. terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- 1
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola 1
belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

3. 1
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

4.
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,

5. 1
dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan
6. 1
cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
7. mendorongnya untuk memahami dan menggunakan infor masi yang 1
disampaikan.
Skor maksimum 14
Persentase 57.14
Nilai 3
Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisi pasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
1. terbuka yang menuntut peserta didik upengetahuan mereka.ntuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

2. tanggapan peserta didik, tanpa mengintrupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau meng klarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
3. mutahir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 1
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja
4. sama yang baik antar peserta didik. 1
Guru mendengarkan dan memberikan per hatian terhadapsemua jawaban

5. peserta di dik baik yang benar maupun yang diang gap salah untuk 1
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap perta nyaan peserta didik dan

6. meresponnya se cara lengkap dan relevan untuk menghilang kan
kebingungan pada peserta didik.
Skor maksimum 12
Persentase 75.00
Nilai 3
Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi
Skor
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1. untuk menca pai kompetensi tertentu seperti yang tertu lis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan ber bagai teknik dan jenis penilaian,
selain pe nilaian formal yang dilaksanakan sekolah / madrasah, dan
2. mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang 1
tingkat pemahaman terhadap materi pem belajaran yang telah dan akan
dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentivikasi topik/kompetensi

3. dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing- 1
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya
untuk mening katkan pembelajaran selanjutnya, dan da pat
4. membuktikannya melalui catatan, jur nal pembelajaran, rancangan 1
pembelaja ran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfaatkan hasil penilaian seba gai bahan penyusunan rancangan

5. pembela jaran yang akan dilakukan selanjutnya. 1

Skor maksimum 10
Persentase 60
Nilai 3
Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indone
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
1. dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan

2. teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender)
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan

3. kondisi dan keberadaan masing-masing
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
5. Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

Skor maksimum 10
Persentase 100
Nilai 4
Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenam pilan, dan berbuat
1. terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman se jawat, termasuk
2. mengun dang mereka untuk mengob servasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuk tikan bahwa guru
3. dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu 1
memperhatikan guru dan berpar tisipasi aktif dalam proses pembelajaran
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
4. memberi kan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam 1
proses pem belajaran
5. Guru berlaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah/madrasah.
Skor maksimum 10
Persentase 80
Nilai 4
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. 1
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2. melakukan hal-hal produktif terkait de ngan mata pelajaran, dan meminta 1
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di
3. luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola
sekolah/madrasah
Guru meninta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan
4. dan bukti yang sah jika tidak meng hadiri kegiatan yang telah direncanakan, 1
termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas adminis tratif dan non-pembelajaran

5. dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. 1
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang

6. produktif terkait dengan tugasnya. 1
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah/madrasah

7. dan mem punyai prestasi yang ber dampak positif terhadap nama baik
sekolah/madrasah
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

Skor maksimum 16
Persentase 68.75
Nilai 3
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif

Skor
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1. perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa 1
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan
2.
informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

3. perhatiannya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, 1
kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

Skor maksimum 6
Persentase 66.67
Nilai 3
Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Guru menyampaikan informasi tentang ke majuan, kesulitan, dan potensi

peserta di dik kepada orang tuanya, baik dalam perte muan formal maupun
1.
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
2. diselenggarakan oleh sekolah/madrasah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaan nya.
Guru memperhatikan sekolah/madrasah sebagai bagian dari masyarakat,
3. berkomu nikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.

Skor maksimum 6
Persentase 100.00
Nilai 4
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang di
Skor
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampu nya, untuk mengidentifikasi materi
1. pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksa
naan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutahir di dalam perencanaan

2. dan pelaksanaan pembelajaran. 1
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

3. berisi informasi yang tepat, mutahir, dan yang membantu peserta didik untuk 1
memahami konsep materi pembelajaran

Skor maksimum 6
Persentase 66.67
Nilai 3
Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.

Skor
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan mendukung
1. dengan contoh pengalaman diri sendiri 1
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukkan dari kolega atau hasil
2. penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan 1
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kiner janya untuk mengembangkan

3. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 1
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

4. pelaksanaan, pe nilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 1
Guru melakukan penelitian, pengembangan karya inovasi, mengikuti ilmiah

5. (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB. 1
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

6.

Skor maksimum 12
Persentase 58.33
Nilai 3
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama
a. Misbah Musmiran, S.Ag
NIP
-
Tempat/tanggal lahir
Bandung, 25 Maret 1976
Panglat/Jabatan/Golongan
Penata Muda Tingkat I
TMT sebagai guru
35,977.00
Masa Kerja
18 Tahun
Jenis Kelamin
Laki-Laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
S1/Syariah
Program Keahlian yang diampu
-
Nama Instansi/Sekolah
b. MTs Al Qomariah
Telp / Fax
022 - 6950724
Desa / Kelurahan
Tamanjaya
Kecamatan
Gununghalu
Kabupaten
Bandung Barat
Provinsi
Jawa Barat
Formatif
PERIODE PENILAIAN Sumatif
Kemajuan
NO KOMPETENSI
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 Nilai maksimum = 4
Bandung Barat, ____________________2016
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

Misbah Musmiran, S.Ag Ucu Dimyati, S.Pd Dede Imam Purnama, S.Ag
NIP : 0 NIP : 196910232000031002 NIP. ___________________________
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama Misbah Musmiran, S.Ag

NIP -
NUPTK 9657754656200012
NRG 081562103520
Tempat/tanggal lahur Bandung, 25 Maret 1976
Panglat/Jabatan/Golongan Penata Muda Tingkat I
TMT sebagai guru 35,977.00
Masa Kerja 18 Tahun
Jenis Kelamin Laki-Laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1/Syariah
Program Keahlian yang diampu -
b. Nama Instansi/Sekolah MTs Al Qomariah

Telp / Fax 022 - 6950724
Desa / Kelurahan Tamanjaya
Kecamatan Gununghalu
Kabupaten Bandung Barat
Provinsi Jawa Barat
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 47

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permen PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG 83.93
Nilai PKG (100) = --------------------------------------------- x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya
ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus 100%
Angka Kredit Kumulatif yang dipersyaratkan (AKK) 50
Angka Kredit Penilaian Kinerja Berkelanjutan (AKPKB) Pengembangan diri 3
Angka Kredit Penilaian Kinerja Berkelanjutan (AKPKB) Karya Ilmiah 4
Angka Kredit Penunjang (AKP) 5
Jumlah Jam Mengajar 24
Jumlah Wajib Mengajar 24
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK
4
9.5
Bandung Barat, ____________________2016
Misbah Musmiran, S.Ag Ucu Dimyati, S.Pd Dede Imam Purnama, S.Ag
NIP : 0 NIP : 196910232000031002 NIP. ___________________________
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
a. Nama Misbah Musmiran, S.Ag

NIP -
NUPTK 9657754656200012
NRG 081562103520
Tempat/tanggal lahur Bandung, 25 Maret 1976
Panglat/Jabatan/Golongan Penata Muda Tingkat I
TMT sebagai guru 35,977.00
Masa Kerja 18 Tahun
Jenis Kelamin Laki-Laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1/Syariah
Program Keahlian yang diampu -
b. Nama Instansi/Sekolah MTs Al Qomariah

Telp / Fax 022 - 6950724
Desa / Kelurahan Tamanjaya
Kecamatan Gununghalu
Provinsi Jawa Barat
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan Guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahamu semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format dan menyatakan setuju
Nama Guru Misbah Musmiran, S.Ag
Tanda tangan
Nama Penilai Ucu Dimyati, S.Pd
Tanda tangan
Tanggal ____ Desember 2016

n, S.Ag
-
at I, III/b
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
10
12
83.33
4
g mendidik
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
2
2
10
12
83.33
4
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
5
8
62.50
3
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
2
2
16
22
72.73
3
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
8
14
57.14
3
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
9
12
75.00
3
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
2
6
10
60
3
n nasional Indonesia
10
10
100
4
n
2
2
2
8
10
80
4
menjadi guru
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
2
11
16
68.75
3
riminatif
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
4
6
66.67
3
dik, dan masyarakat.
2
2
6
6
100.00
4
ta pelajaran yang diampu.
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
4
6
66.67
3
flektif.
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
7
12
58.33
3
LAJARAN
Tahun
2016
NILAI *)
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
3
47
_______________2016
pala Sekolah,
m Purnama, S.Ag
___________________
PELAJARAN
47
83.93
Baik
100%
50
3
4
5
24
24
9.5
_______________2016
pala Sekolah,
m Purnama, S.Ag
___________________
N
REKAP PENILAIAN KINERJA GURU
a. Nama
NIP
NUPTK / NRG
Tempat/tanggal lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Pelajaran yang diampu Pendidikan Agama Islam
Jumlah Jam Tatap Muka JTM
b. Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Desa / Kelurahan
Kecamatan
Provinsi Jawa Barat
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 0
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 0
3 Pengembangan kurikulum 0
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 0
5 Pengembangan potensi peserta didik 0
6 Komunikasi dengan peserta didik 0
7 Penilaian dan evaluasi 0
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 0
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 0
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 0
C.Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 0
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 0
masyarakat
D.Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13
pelajaran yang diampu 0
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 0
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 0
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 Nilai maksimum = 4

Err:509 Err:509 ______________________
NIP. Err:509 NIP. : Err:508 NIP. ________________
FORMAT PENGHITUNGAN PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
a. Nama 0
NIP 0
NUPTK / NRG 0
Tempat/tanggal lahir 0
Pangkat/Jabatan/Golongan 0
TMT sebagai guru 0
Masa Kerja 0
Jenis Kelamun 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi 0
Pelajaran yang diampu Pendidikan Agama Islam
Jumlah Jam Tatap Muka JTM
b. Nama Instansi/Sekolah 0
Telp / Fax 0
Desa / Kelurahan 0
Kecamatan 0
Provinsi Jawa Barat
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permen P
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
0 0
Nilai PKG (100) = --------------------------------------------- x 100
56
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan p
Kurang
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan peresentase angka
Perolehan angka kridit (untuk pembelajaran) yang dihitung berd
rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK

4 22.3125
119 1
75%
Bandung Barat..2014
Drs Mamat Rohimat, M.Pd.

NIP. NIP. 196401211988031003 NIP.
91 - 100 Amat Baik
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
51 - 60 Sedang
50 kebawah Kurang
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
Kompetensi 1: Keperibadian dan Sosial

Bukti yang Skor Nilai
No. Kriteria
Teridentifikasi 1 2 3 4
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak
1. mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di 4
sekolah/madrasah
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala
2. sekolah/madrasah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, 4
dan integrasi.
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

3. sebagai kepala sekolah/madrasah. 4
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan

5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 4

6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 4
lain.
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah / madrasah
dengan pihak lain di luar sekolah/madrasah dalam rangka
7. mendapatkan dukungan ide, sumber bela jar, dan pembiayaan 4
sekolah/madrasah.
Total Skor untuk Kompetensi 1 28

Skor rata-rata 4.000
Kompetensi 2: Kepemimpinan Pembelajaran.

No. Kriteria
1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah / madrasah 3
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain
2. untuk mencapai standar yang tinggi. 3
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi

3. pembelajaran (learning organization) 4
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif

4. dan inovatif bagi pembelajaran. 4
Memegang teguh tujuan sekolah/madrasah dengan menjadi

5. contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran 4
6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 4

Membangun rasa saling percaya dan mempasilitasi kerjasama
7. dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara 3
warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah
8. sebagai organisasi pembelajaran yang efektif. 3
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai visi,

9. misi, dan tujuan sekolah/madrasah. 3
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan

10 kapasitasnya secara optimal. 3

Kompetensi 3: Pengembangan Sekolah/Madrasah.

No. Kriteria
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka
1. panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, 4
misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan stuktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif
2. dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 4
Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan

rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
3. sekolah/madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan 4
sekolah/madrasah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah/madrasah yang signifikan

4. sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah/madrasah dan standar 3
nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan
5. program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. 4
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan

6. pelaporan. 4
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka

7. meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. 4
Total Skor untuk Kompetensi 23

Kompetensi 4: Manajemen Sumber Daya.

No. Kriteria
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga pendidikan
1. secara optimal. 4
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana

2. sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan 4
pembelajaran.
Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip-
3. prinsip efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas. 4
Mengelola lingkungan sekolah/madrasah yang menjamin

4. keamanan, keselamatan, dan kesehatan. 4
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung

5. pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung

6. penyusunan program dan pengambilan keputusan 4
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam

7. mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 4
sekolah/madrasah.
Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan

8. pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah. 4

Kompetensi 5: Kewirausahaan.
No. Kriteria
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengemba ngan
1. sekolah/madrasah. 4
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan

2. tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. 4
Memotivasi warga sekolah/madrasah untuk sukses dalam

3. melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. 4
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

4. menghadapi kendala yang dihadapi sekolah / madrasah 4
Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam

5. mengembangkan sekolah/madrasah. 3

Kompetensi 6: Supervisi Pembelajaran.

No. Kriteria
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
1. profesionalisme guru 3
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan

2. menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat 3
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam

3. rangka peningkatan profesionalisme. 3

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
No Kompetensi Penilaian Kode Skor rata-rata
1. Kepribadian dan Sosial PKKS 1 4.000
2. Kepemimpinan PKKS 2 3.571
3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKKS 3 3.286
4. Pengelolaan Sumber Daya PKKS 4 3.429
5. Kewirausahaan PKKS 5 2.714
6. Supervisi PKKS 6 1.286
Total 18.286
Nilai 76.190
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Baik
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK 9.500
Bandung Barat, _____________________________

Kepala yang dinilai, Penilai,
Misbah Musmiran, S.Ag Ucu Dimyati, S.Pd

NIP : 0 NIP : 196612281998031001
PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA MADRASAH
Kompetensi 1: Keperibadian dan Sosial

No. Kriteria
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak
1. mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di 3
sekolah/madrasah
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala
2. sekolah/madrasah dengan penuh kejujuran, ketulusan, 4
komitmen, dan integrasi.
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan
5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 4

6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau 3
kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah /
7. madrasah dengan pihak lain di luar sekolah/madrasah dalam 2
rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan sekolah/madrasah.
Skor rata-rata 3.3
Kompetensi 2: Kepemimpinan Pembelajaran

No. Kriteria
1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah / madrasah 4
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain
2. untuk mencapai standar yang tinggi. 4
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi

3. pembelajaran (learning organization) 4
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang

4. kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. 3
Memegang teguh tujuan sekolah/madrasah dengan menjadi

5. contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran 4
6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. 4

Membangun rasa saling percaya dan mempasilitasi kerjasama
7. dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara 4
warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah
8. sebagai organisasi pembelajaran yang efektif. 3
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai

9. visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah. 4

10 kapasitasnya secara optimal. 3

Skor rata-rata 3.7
Kompetensi 3: Pengembangan Sekolah/Madrasah
No. Kriteria
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka
1. panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, 4
misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan stuktur organisasi sekolah/madrasah yang

2. efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. 4
Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai

dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka
3. pendek sekolah/madrasah menuju tercapainya visi, misi, dan 3
tujuan sekolah/madrasah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah/madrasah yang

4. signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah/madrasah 4
dan standar nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan
5. program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang 4
tepat.
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi,
6. dan pelaporan. 3
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka

7. meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. 4

Skor rata-rata 3.7
Kompetensi 4: Kewirausahaan
No. Kriteria
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengemba ngan
1. sekolah/madrasah. 4
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan
2. tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. 3
Memotivasi warga sekolah/madrasah untuk sukses dalam

3. melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing. 4
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

4. menghadapi kendala yang dihadapi sekolah / madrasah 4
Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam

5. mengembangkan sekolah/madrasah. 4

Skor rata-rata 3.8
Kompetensi 5: Wakasek Bidang Akademik
No. Kriteria
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga
1. kependidikan secara optimal. 4
Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan

2. pembelajaran. 4
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka

3. peningkatan profesionalisme guru. 4
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan

4. menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 4
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam

5. rangka peningkatan profesionalisme guru. 4

Skor rata-rata 4.0
Kompetensi 5: Wakasek Bidang Kesiswaan
No. Kriteria
1. kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat masing-
masing.
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam
2. mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik
di sekolah/madrasah.
3. Melaksanakan bimbingan kegiatan kegiatan kesiswaan.
4. Menegakkan disipilin dan tata tertib siswa.
Skor rata-rata 0.0
Kompetensi 5: Wakasek Bidang Sarana dan Prasarana
No. Kriteria
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana
1. sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan
pembelajaran.
Mengelola lingkungan sekolah/madrasah yang menjamin
2.
keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam
3. mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

Skor rata-rata 0.0
Kompetensi 5: Wakasek Bidang Humas
No. Kriteria
1. Membangun jaringan kerjasama dengan pihak luar.
Mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di
2. luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide,
sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
Mempuklikasikan kebijakan, program sekolah/madrasah dan
3. prestasi sekolah/madrasah pada pihak diluar
sekolah/madrasah.
Skor rata-rata 0.0
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
No Kompetensi Penilaian Kode Skor rata-rata
1. Kepribadian dan Sosial PKWKS 1 3.3
2. Kepemimpinan PKWKS 2 3.7
3. Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3 3.7
4. Kewisausahaan PKWKS 4 3.8
5. Kompetensi 5: Wakasek Bidang Akademik PKWKS 5 4.0
Total 18.500
Nilai 77.083
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Baik
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPK 9.50

ANGKA KREDIT YANG DIBERIKAN SESUAI PERMENPAN RB (50%) 4.75
Bandung Barat, _____________________________
Wakil Kepala yang dinilai, Penilai,
Misbah Musmiran, S.Ag Ucu Dimyati, S.Pd

NIP : 0 NIP : 196910232000031002
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
HASIL ANALISIS KAJIAN
ATAU KESIMPULAN DARI HASIL PENIL
TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
NO INDIKATOR BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU
BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA GURU
DAN/ATAU CATATAN
HASIL PENGAMATAN
I PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan
memformulasikan Sebelum pengamatan: dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan
tujuan dicapai.
pembelajaran
dalam RPP sesuai b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan
dengan Selama pengamatan: hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik
kurikulum/silabus sesuai dengan kebutuhan belajarnya
dan
memperhatikan c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan
karakteristik Setelah pengamatan: kebutuhan belajar peserta didik
peserta didik.
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 3
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator
penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; 4
(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
2. Guru menyusun a. Bahan ajar disusun dari yang sederhana ke
bahan ajar Sebelum pengamatan: kompleks, mudah ke sulit dan/atau konkrit ke abstrak
secara runut, sesuai dengan tujuan pembelajaran
logis, b. Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan
kontekstual dan memperhatikan potensi peserta didik (termasuk yang
mutakhir. cepat dan lambat,motivasi tinggi dan rendah)
Selama pengamatan:
c. Bahan ajar dirancang sesuai dengan
konteks kehidupan dan perkembangan
Ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Bahan ajar dirancang dengan
Setelah pengamatan: menggunakan sumber yang bervariasi
(tidak hanya buku pegangan peserta didik)
(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
3. Guru a. Strategi, pendekatan, dan metode
merencanakan Sebelum pengamatan: pembelajaran relevan untuk mencapai
kegiatan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
pembelajaran b. /kompetensi
Strategi dan harus
metodedikuasai peserta yang
pembelajaran didik.
yang efektif dipilih dapat memudahkan pemahaman
Selama pengamatan:
peserta didik
c. Strategi dan metode pembelajaran yang
dipilih sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif, afektif, dan
Setelah pengamatan: d. psikomotor peserta
Setiap tahapan didik.
pembelajaran diberi alokasi
waktu secara proporsional dengan
memperhatikan tingkat kompleksitas
materi dan/atau kebutuhan belajar
peserta didik.
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total
indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; 1
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
4 Guru memilih a. Sumber belajar/media pembelajaran yang
sumber belajar/ dipilih dapat dipakai untuk mencapai
media tujuan pembelajaran atau kompetensi
pembelajaran Sebelum pengamatan: yang ingin dicapai (misalnya buku, modul
sesuai dengan untuk kompetensi kognitif; media audio
materi dan visual, Komputer untuk kompetensi
strategi keterampilan).
pembelajaran.
4 Guru memilih
sumber belajar/
media HASIL ANALISIS KAJIAN
pembelajaran ATAU KESIMPULAN DARI HASIL PENIL
TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
NO sesuai dengan
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU
materi danGURU BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA
DAN/ATAU CATATAN
strategi
HASIL PENGAMATAN
pembelajaran. b. Sumber belajar/media pembelajaran
termasuk TIK yang dipilih dapat
memudahkan pemahaman peserta didik
(misalnya lidi/sempoa digunakan untuk
Selama pengamatan:
operasi hitung matematika, lampu senter,
globe, dan bola untuk mengilustrasikan
proses terjadinya gerhana).
pembelajaran.

TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA GURU
DAN/ATAU CATATAN
HASIL PENGAMATAN
c. Sumber belajar/media pembelajaran yang
Setelah pengamatan: dipilih sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif, afektif, dan
Jumlah pernyataan Ya untuk psikomotor peserta
penilaian didik. kinerja
indikator 2
indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1;
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
3
II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai a. Melakukan apersepsi
pembelajaran Sebelum pengamatan:
dengan efektif
b. Menyampaikan kompetensi yang akan
Selama pengamatan:
dicapai dalam rencana kegiatan
Setelah pengamatan:

(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
B. Kegiatan Inti
2. Guru menguasai a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan
materi pelajaran Sebelum pengamatan: tujuan pembelajaran.
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan

Selama pengamatan: pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan kehidupan
c. nyata
Tingkat .ketepatan pembahasan dengan materi
pembelajaran.
Setelah pengamatan:
d. Kemampuan menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
3. Guru a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
menerapkan kompetensi yang akan dicapai
pendekatan/stra Sebelum pengamatan:
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
tegi
pembelajaran
yang efektif c. Menguasai kelas
Selama pengamatan:
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
Setelah pengamatan:
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA GURU
DAN/ATAU CATATAN
HASIL PENGAMATAN
4. Guru a. Menunjukkan keterampilan dalam
memanfaatan Sebelum pengamatan: penggunaan sumber belajar/media
sumber pembelajaran
belajar/media b. Menghasilkan pesan yang menarik
dalam
Selama pengamatan:
pembelajaran
c. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan

Setelah pengamatan: pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
5. Guru memicu a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi
Sebelum pengamatan: guru, siswa, sumber belajar
dan/atau
memelihara
b. Merespon positif partisipasi siswa
keterlibatan
siswa dalam Selama pengamatan:
pembelajaran c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons siswa
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
Setelah pengamatan:
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme
siswa dalam belajar
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
6. Guru a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas
menggunakan Sebelum pengamatan: dan lancar
bahasa yang
benar dan tepat b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
dalam benar
Selama pengamatan:
pembelajaran
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang

Setelah pengamatan: sesuai

(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
C. Kegiatan Penutup
7. Guru mengakhiri
Sebelum pengamatan:
pembelajaran Melakukan refleksi atau membuat
dengan efektif a.
rangkuman dengan melibatkan siswa
Selama pengamatan:
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan

Setelah pengamatan: arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA GURU
DAN/ATAU CATATAN
HASIL PENGAMATAN
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Guru merancang a. Kesesuaian teknik dan jenis penilaian (tes lisan, tes
alat evaluasi Sebelum pengamatan: tertulis, tes perbuatan) sesuai dengan tujuan
untuk mengukur pembelajaran.
kemajuan dan b. Alat tes dirancang untuk dapat mengukur
keberhasilan kemajuan belajar peserta didik dari aspek
belajar peserta kognitif, afektif dan/atau psikomotorik.
didik Selama pengamatan:
c. Rancangan penilaian portofolio peserta
didik minimal 1 kali per semester.
d. Hasil analisis penilaian sebelumnya (UH,

UAS, UN) digunakan untuk keperluan
Setelah pengamatan: program perbaikan (remedial, pengayaan,
dan/atau menyempurnakan rancangan
dan/atau pelaksanaan pembelajaran)

(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
2. Guru a. Menggunakan teknik penilaian otentik
menggunakan Sebelum pengamatan: (kuis, pertanyaan lisan, pemberian tugas,
berbagai dsb.) untuk memantau kemajuan belajar
strategi dan b. peserta didik. teknik penilaian (ulangan
Menggunakan
metode harian, tengah semester, dan ulangan
penilaian untuk semester) disusun untuk mengukur hasil
memantau belajar peserta didik dalam aspek kognitif,
kemajuan dan Selama pengamatan:
afektif dan/atau psikomotor.
hasil belajar c. Menerapkan penilaian portofolio dalam
peserta didik bentuk berbagai tugas terstruktur
dalam mencapai
kompetensi d. Menggunakan alat penilaian yang sesuai
tertentu Setelah pengamatan: dengan tujuan pembelajaran dan materi
sebagaimana ajar sebagaimana disusun dalam RPP.
yang tertulis
dalam RPP. Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 4
(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
3. Guru a. Menggunakan hasil analisis penilaian untuk
memanfatkan mengidentifikasi topik/kompetensi dasar
berbagai hasil Sebelum pengamatan: yang mudah, sedang dan sulit sehingga
penilaian untuk diketahui kekuatan dan kelemahan
memberikan masing-masing peserta didik untuk
umpan balik keperluan remedial dan pengayaan.
bagi peserta b. Menggunakan hasil penilaian untuk
didik tentang menyempurnakan rancangan dan/atau
kemajuan pelaksanaan pembelajaran
belajarnya dan Selama pengamatan: c. Melaporkan kemajuan dan hasil belajar
bahan peserta didik kepada orang tua, teman
penyusunan guru dan bagi peserta didik sebagai
rancangan
pembelajaran d. refleksi belajarnya.
Memanfaatkan hasil penilaian secara efektif untuk
mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, tantangan dan
selanjutnya masalah potensial untuk peningkatan keprofesian
Setelah pengamatan:
dalam menunjang proses pembelajaran
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

4
(25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]
Total Nilai Kinerja Guru 48

Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN
dan RB No. 16 Tahun 2009, pasal 15) 85.71
TUGAS UTAMA /
DATA/BUKTI-
BUKTI/DOKUMEN YA
KINERJA GURU
DAN/ATAU CATATAN
HASIL PENGAMATAN
Kategori Nilai Kinerja Guru BAIK
U
P
SIL PENILAIAN
B
M
TIDAK /
P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a
Perencanaan/Profesional
lP
B
3 M
/
4 P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a
l
PBM/Profesional
P
B
3 M
/
3 P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a
l

PBM/Profesional

SIL PENILAIAN
TIDAK
PBM/Profesional
SIL PENILAIAN
TIDAK
2
P
3 B
M
/
P
r
o
f
e
s
PBM/Profesional
i

o
n
a
P
1 l
B
M
2 /
P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a

lPerencanaan/Profesional

P
PBM/Profesional
B
M
3 /
P
3 r
o
f
e
s
PBM/Profesional
i
o
n
a
l

Evaluasi/Profesional
4
P
B
SIL PENILAIAN M
/
TIDAK P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a
P

l
B
M
3 /
P
4 r
o
f
e
s
PBM/Profesional
i
o
n
a
l

P
B
5 M
/
4 P
r
o
f
e
s

iPBM/Profesional
o
n
a
l
3 P
B
4 M
/
P
r
o
f
e
s
i
o
n

PBM/Profesional
a
l
2
4
SIL PENILAIAN
TIDAK
PBM/Profesional
###

P
B
4 M
/
4 P
r
o
f
e
s

i
PBM/Profesional
o
n
a
l
###
P
4 B
M
4 /
P
r
o
f
e
s
i
o
PBM/Profesional
n
a
l

PBM/Profesional
48
85.71
SIL PENILAIAN
TIDAK
BAIK
JUMLAH ANGKA KREDIT YANG DIPEROLEH
TAHUN 2016
Nama Guru : Misbah Musmiran, S.Ag

NIP : 0
Pangkat : Penata Muda Tingkat I, III/b
Jabatan : Guru Pertama
Tugas Tambahan : Wali Kelas
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : MTs Al Qomariah
HASIL PENILAIAN KINERJA PEGAWAI TERSEB

URAIAN
TOTAL NILAI KINERJA GURU
KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU (PERMENPANRB NO 16 TAHUN 20
KATEGORI NILAI KINERJA GURU
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT YANG DIPEROLEH

Angka kredit penilaian kinerja perSEBAGAI GURU
tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB N
16 Tahun 2009)
Angka Kredit per tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
Angka kredit kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan
kepangkatan tertentu
Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB),
PENGEMBANGAN DIRI
Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB),
PUBLIKASI ILMIAH / KARYA ILMIAH
Angka kredit unsur penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan dengan
formula tersebut
Jumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing (JM)
Jam wajib mengajar (24 40 jam tatap muka per minggu) atau jumlah
konseli (150 250 konseli per tahun)
Prosentase angka kredit (NK) yang dIperoleh dari penilaian kinerja
Angka kredit yang diperoleh tahun ini

KA KREDIT YANG DIPEROLEH
TAHUN 2016
KINERJA PEGAWAI TERSEBUT

NILAI CAPAIAN
48
85.71
BAIK
NGKA KREDIT YANG DIPEROLEH

SEBAGAI GURU
tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB No.
KPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK

4
50
24
24
100%
9.50
REKAPITULASI HASIL PERHITUNGAN PKG
HASIL PK ANGKA KREDIT
NO NAMA
GURU WAKA KAMAD GURU WAKA KAMAD
1 Misbah Musmiran, S.Ag 9.5 Err:509 Err:509

DATA PERSONIL PEGAWAI
1 YANG DINILAI
a. Nama : Misbah Musmiran, S.Ag
b. NIP :
c. NUPTK : 9657754656200012
d. NRG : 081562103520
e. Tempat/tanggal lahir : Bandung, 25 Maret 1976
f. Pangkat : Penata Muda Tingkat I
g. Golongan Ruang : III/b
h. Jabatan : Guru Pertama
i. Tugas Tambahan : Wali Kelas
j. TMT sebagai guru : 01 Juli 1998
k. Masa Kerja : 18 Tahun
l. Jenis Kelamin : Laki-Laki
m. Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/Syariah
n. Program Keahlian yang diampu :
o. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
p. Unit Kerja : Kementerian Agama Kab. Bandung Barat
q. Nama Kepala Madrasah : Dede Imam Purnama, S.Ag
r. Nama Instansi/Sekolah : MTs Al Qomariah
s. Telp / Fax : 022 - 6950724
t. Desa / Kelurahan : Tamanjaya
u Kecamatan : Gununghalu
v Provinsi : Jawa Barat
2. PEJABAT PENILAI
a. Nama : Ucu Dimyati, S.Pd
b. NIP : 196910232000031002
c. Pangkat / Gol. Ruang : Pembina (IV/a)
d. Jabatan : Pengawas Sekolah Madya MTs
g. Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kab. Bandug Barat
3. ATASAN PEJABAT PENILAI

a. Nama : Drs. Mamat Ruhimat, M.Pd
b. NIP : 196401211988031003
c. Pangkat / Gol. Ruang : Pembina, IV/a
d. Jabatan : Ketua Pokjawas Madrasah
g. Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat
4. WAKTU
a. Lokasi : Bandung Barat
b. Jangka Waktu Penilaian : 01 Januari 2016 s.d. 31 Desember 2016
c. Tanggal SKP : 01 January 2016
d. Tanggal Penilaian SKP : 31 December 2016
e. Penilaian Prestasi Kerja PNS
1. Dibuat Pejabat Penilai : 02 January 2016
2. Diterima PNS yang Dinilai : 06 January 2016
3. Diterima Atasan Pejabat Penilai : 12 January 2016
5. NAMA SATUAN KERJA

a. Nama : KANTOR KABUPATEN BANDUNG BARAT
Jl. GA. Manulang Ds Jayamekar Padalarang Bandung
b. Alamat : Barat 40553
c. Telepon : 022-6804455
d. Fax : 022-6804455
DAFTAR NAMA PENGAWAS
POKJAWAS KEMENTERIAN AGAMA KAB. BAND
NAMA NIP PANG/GOL
Ade Ruhiat Satwatilah, S.Ag 19700505 199303 1 003 Pembina/IVa
Ajid Miftah, S.Ag 19561111 198601 1 003 Pembina/IVa
Dra. Hj. Dedeh Nursaadah 19560511 198503 2 002 Pembina/IVa
Drs. H. E. Basroh US 19561005 198703 1 002 Pembina/IVa
Iyod Sirojudin, S.Pd.I 19570709 198203 1 002 Pembina/IVa
Kulsum, S.Ag, MM 19690305 199003 2 002 Pembina/IVa
Penata Muda Tk.

Nanang Supriatna, S.Pd.I, MM 19680209 199003 1 002
I (III/b)
Hj. Tintin Dewi Martini, S.Pd, M.M 19670907 199703 2 002 Pembina/IVa
Drs. Saepudin Cahyadi, M.Ag 19600812 199703 1 001 Pembina/IVa
Penata Tk. I
Drs. Khaerurrafie, M.Ag 19660204 199303 1 003
(III/d)
Drs. Dede Endang Ridwan, MM 19661228 199803 1 001 Pembina/IVa
Drs. Mamat Rohimat, M.Pd 19640121 198803 1 003 Pembina/IVa
Penata Tk. I
Zainal Arifin, S.Ag, M.M 19670215 199003 1 002
(III/d)
A.Bunyamin, M.Ag 19690403 199303 1 005 Pembina/IVa
Drs. Entis Sutisna, M.M.Pd 19610503 198803 1 002 Pembina/IVa
Dra. Ati Juhati, M.Pd. 19670512 199803 2 004 Pembina/IVa
H. Adang Supriatna, S.Pd 19701123 199703 1 001 Penata TK.I (IIId)

Dian Nurdiana, S.Pd.I 19710927 200501 1 002 Penata (III/c)
Penata TK.I
Nunun Maemunah, S.Pd.I 19720911 200003 2 001
(III/d)
Drs. Kodar Rohmat, M.Ag 19680301 200501 1 002 Penata (III/c)
Didin Setiawan, S.Pd 19680620 200501 1 003 Penata (III/c)

A PENGAWAS
GAMA KAB. BANDUNG BARAT
WILAYAH KERJA BARU KET
Pengawas Sekolah Madya Pada MI/RA

Kec. Batujajar, Dan Kec. Saguling
Kec. Cipongkor dan Kec. Rongga
Kec.Cikalongwetan, Kec.Padalarang,dan
Kec. Ngamprah
Kec. Cihampelas
Kec. Cisarua, Kec. Parongpong, Kec.
lembang
Kec. Cipatat dan Kec. Cipeundeuy
Kec. Gununghalu dan Kec. Sindangkerta
Kec. Cililin
Pengawas Sekolah Madya Pada MTs Kec.
Cililin, Kec. Cipongkor, Kec. Cisarua
Batujajar, Kec. Saguling, Kec. Ngamprah,
Kec. Parongpong
Cihampelas, Kec. Padalarang, kec.
Lembang
Cikalongwetan, Kec. Cipeundeuy, Kec.
Cipatat
Gununghalu, Kec. Sindangkerta, Kec.
Rongga
Pengawas Sekolah Madya Pada MA Kec.
Rongga, Kec. Gununghalu, Kec.
Cipongkor, Kec. Sindangkerta, Kec.
Saguling, Kec. Cipatat

Cililin, Kec. Cihampelas, Kec. Batujajar,
Kec. Padalarang, Kec. Ngamprah

Cipeundeuy, Kec. Cikalong Wetan, Kec.
Cisarua, Kec. Parongpong, Kec. Lembang
Pengawas Sekolah Muda Pada MI/RA

Kec. Cipatat dan Kec. Saguling
Pengawas Sekolah Muda Pada MTS Kec.
Lembang dan Kec. Ngamprah
Pengawas Sekolah Muda Pada MI/RA
Kec. Ngamprah dan Kec. Batujajar
Pengawas Sekolah Muda Pada MTS Kec.
Parongpong dan Kec. Cisarua
Pengawas Sekolah Muda Pada MA Kec.
Ngamprah, Kec. Parongpong, Kec.
Padalarang, Kec. Saguling
BERKAS PENILAIAN
SASARAN KINERJA
PEGAWAI (SKP)
PERIODE PENILAIAN
01 Januari 2016 s.d. 31 Desember 2016
IDENTITAS PEGAWAI
Nama : Misbah Musmiran, S.Ag

NIP : -
Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda Tingkat I, III/b
KEMENTERIAN AGAMA RI
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. BANDUNG BARAT
TAHUN 2016
PENILAIAN P
SKP
3. INS.
6. INPU
WAKAMAD
COVER SKP
1. INPUT 4. INS. KAMAD 7. REKA

DATA
2. 8. PEN
5. PENILAIAN
INSTRUMEN DP
SIKAP PEGAWAI
PKG
AIAN PKG &
SKP
6. INPUT SKP
JENJANG
7. REKAP SKP KEPANGKAT
AN
8. PENILAIAN KEGIATAN
DP-3 DUPAK
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT GURU
TAHUN 2016
3B Nama Guru : Misbah Musmiran, S.Ag

Wali Kelas NIP : 0
Pangkat / Golongan : Penata Muda Tingkat I, III/b
ANGKA KREDIT 1 TAHUN

AK PB/BK AKPKB
AKK TGS.
GURU PD
TMBHN
12.500 9.500 0.000 0.750
Keterangan :
AKK Angka Kredit Kumulatif
Angka Kredit Proses Belajar / Bimbingan

AK PB/BK
Konseling
GURU Tugas sebagai Guru
Tugas Tambahan (Kamad, Wakamad, KaL

TGS. TBMHN
KaPus)
Angka Kredit Pengembangan Keprofesian
AKPKB
Berkelanjutan
PD Pengembangan Diri
PI Publikasi Ilmiah
KI Karya Inovatif
AKP Angka Kredit Penunjang
A KREDIT GURU
2016
miran, S.Ag
Tingkat I, III/b
T 1 TAHUN
AKPKB
AKP
PI / KI
1.000 1.250
Kumulatif
Proses Belajar / Bimbingan
ai Guru
ahan (Kamad, Wakamad, KaLab,
Pengembangan Keprofesian
n
an Diri
ah
f
Penunjang
PENILAIAN PRESTASI KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL
1. YANG DINILAI
a. Nama : Misbah Musmiran, S.Ag
b. NIP : 0
c. Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda Tingkat I, III/b
d. Jabatan : Guru Pertama
e. Tugas Tambahan : Wali Kelas
f. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
g. Unit Kerja : MTs Al Qomariah
2. PEJABAT PENILAI
a. Nama : Ucu Dimyati, S.Pd
b. NIP : 196910232000031002
c. Pangkat / Gol. Ruang : Pembina (IV/a)
d. Jabatan : Pengawas Sekolah Madya MTs
g. Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kab. Bandug Barat

a. Nama : Drs. Mamat Ruhimat, M.Pd
b. NIP : 196401211988031003
c. Pangkat / Gol. Ruang : Pembina, IV/a
d. Jabatan : Ketua Pokjawas Madrasah
g. Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat
4. WAKTU
a. Lokasi : Bandung Barat
b. Jangka Waktu Penilaian : 01 Januari 2016 s.d. 31 Desember 2016
c. Tanggal SKP : 01 January 2016
d. Tanggal Penilaian SKP : 31 December 2016
e. Penilaian Prestasi Kerja PNS
1. Dibuat Pejabat Penilai : 02 January 2016
2. Diterima PNS yang Dinilai : 06 January 2016
3. Diterima Atasan Pejabat Penilai : 12 January 2016
5. NAMA SATUAN KERJA

a. Nama : KANTOR KABUPATEN BANDUNG BARAT
b. Alamat : Jl. GA. Manulang Ds Jayamekar Padalarang Bandung Barat 40553
c. Telepon : 022-6804455
d. Fax : 022-6804455
6. UNSUR YANG DINILAI

A. SASARAN KERJA PEGAWAI PNS (SKP)
NO TUGAS POKOK TARGET REALISASI
1 Melaksanakan proses Angka Kredit : 9.500 Kum Angka Kredit : 9.500 Kum
pembelajaran Kuantitas/ Output : 1 Laporan P Kuantitas/ Output : 1 Laporan PKG
Kualitas/ Mutu : 100 % Kualitas / Mutu : 90 %
Waktu : 12 Bulan Waktu : 12 Bulan
Biaya : Biaya :
9.500
2 Melaksanakan Tugas sebagai Angka Kredit : 7.125 Kum Angka Kredit : 7.125 Kum
Kepala Madrasah Kuantitas/ Output : 1 Laporan P Kuantitas/ Output : 1 Laporan PKG
Biaya : Biaya :
7.125
3 Melaksanakan Tugas sebagai Angka Kredit : 4.750 Kum Angka Kredit : 4.750 Kum
Wali Kelas Kuantitas/ Output : 10 Laporan KiKuantitas/ Output : 10 Laporan Kineja
Biaya : Biaya :
0.475
4 Menjadi pemrasaran/narasumber Angka Kredit : 0.800 Kum Angka Kredit : 0.800 Kum
pada seminar atau lokakarya Kuantitas/ Output : 4 Suket dan Kuantitas/ Output : 4 Suket dan Laporan
ilmiah Kualitas/ Mutu : 100 % Kualitas / Mutu : 90 %
Biaya : Biaya :
0.200
5 Membuat karya tulis berupa Angka Kredit : 4.000 Kum Angka Kredit : 4.000 Kum
laporan hasil penelitian pada Kuantitas/ Output : 1 Laporan Kuantitas/ Output : 1 Laporan
bidang pendidikan di sekolahnya, Kualitas/ Mutu : 100 % Kualitas / Mutu : 90 %
diseminarkan di sekolahnya,
disimpan di perpustakaan. Waktu : 12 Bulan Waktu : 6 Bulan
Biaya : Biaya :
4.000
6 Menjadi anggota organisasi Angka Kredit : 0.750 Kum Angka Kredit : 0.750 Kum
profesi sebagai anggota aktif Kuantitas/ Output : 1 SK / Kartu Kuantitas/ Output : 1 SK / Kartu Anggota
Biaya : Biaya :
0.750
7 Mengikuti diklat fungsional Angka Kredit : 9.000 Kum Angka Kredit : 9.000 Kum
Lamanya antara 641 s.d 960 jam Kuantitas/ Output : 1 Sertifikat/ Kuantitas/ Output : 1 Sertifikat/ Piagam
Biaya : Biaya :
9.000
8 Lokakarya atau kegiatan bersama Angka Kredit : 0.450 Kum Angka Kredit : 0.300 Kum
(seperti kelompok kerja guru) Kuantitas/ Output : 3 Suket dan Kuantitas/ Output : 2 Suket dan Laporan
untuk penyusunan perangkat Kualitas/ Mutu : 100 % Kualitas / Mutu : 90 %
kurikulum dan atau pembelajaran
Biaya : Biaya :
0.150
9 Menjadi peserta pada kegiatan Angka Kredit : 0.300 Kum Angka Kredit : 0.200 Kum
ilmiah Kuantitas/ Output : 3 Suket dan Kuantitas/ Output : 2 Suket dan Laporan
Biaya : Biaya :
0.100
10 Kegiatan kolektif lainnya yang Angka Kredit : 0.300 Kum Angka Kredit : 0.200 Kum
sesuai dengan tugas dan Kuantitas/ Output : 3 Suket dan Kuantitas/ Output : 2 Suket dan Laporan
kewajiban guru Kualitas/ Mutu : 100 % Kualitas / Mutu : 95 %
Biaya : Biaya :
0.100
laporan hasil penelitian pada Kuantitas/ Output : 3 Buku Kuantitas/ Output : 2 Buku
diterbitkan/dipublikasikan dalam
bentuk buku ber ISBN dan Waktu : 12 Bulan Waktu : 10 Bulan
diedarkan secara nasional atau Biaya : Biaya :
4.000lulus dari penilaian BNSP.
telah
laporan hasil penelitian pada Kuantitas/ Output : 3 Karya tulisKuantitas/ Output : 2 Karya tulis dalam maj
majalah/jurnal ilmiah tingkat Waktu : 12 Bulan Waktu : 10 Bulan
nasional yang terakreditasi. Biaya : Biaya :
3.000
majalah/jurnal ilmiah tingkat Waktu : 12 Bulan Waktu : 10 Bulan
provinsi. Biaya : Biaya :
2.000
majalah ilmiah tingkat Waktu : 12 Bulan Waktu : 10 Bulan
kabupaten/kota. Biaya : Biaya :
1.000
Angka Kredit : Kum Angka Kredit : Kum
Kuantitas/ Output : Kuantitas/ Output :
Kualitas/ Mutu : % Kualitas / Mutu : %
Waktu : Bulan Waktu : Bulan
Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :

Biaya : Biaya :
1
NO TUGAS TAMBAHAN JUMLAH
1
2
3
4
5
0
6
7
8
9
10
1
NO KREATIVITAS PENANDATANGAN
1
1
B. PERILAKU KERJA
NO PERILAKU KERJA NILAI KETERANGAN
1. Orientasi Pelayanan 71.88 Cukup
2. Integritas 82.50 Baik
3. Komitmen 82.14 Baik
4. Disiplin 80.00 Baik
5. Kerjasama 79.17 Baik
6. Kepemimpinan 0.00 -
Bandung Barat, Januari 2014

Pejabat Yang Menilai Pegawai Yang Dinilai
Ucu Dimyati, S.Pd Misbah Musmiran, S.Ag

NIP. 196910232000031002 NIP. 0
KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BANDUNG BARAT
Jl. GA. Manulang Ds Jayamekar Padalarang Bandung Barat 40553
Telp. 022-6804455 - Fax. 022-6804455
SASARAN KERJA PEGAWAI
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
1 Nama Ucu Dimyati, S.Pd 1 Nama Misbah Musmiran, S.Ag

2 NIP 196910232000031002 2 NIP 0
3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina (IV/a) 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tingkat I, III/b
4 Jabatan Pengawas Sekolah Madya MTs 4 Jabatan Guru Pertama
Kantor Kementerian Agama Kab. Bandug

5 Unit Kerja 5 Unit Kerja MTs Al Qomariah
Barat
NO TARGET
III. KEGIATAN TUGAS JABATAN AK *) KUALITAS/
NO. KUANTITAS/ OUTPUT WAKTU BIAYA
MUTU
1 Melaksanakan proses pembelajaran 9.50 1 Laporan PKG 100 12 Bulan 0
2 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Madrasah 7.13 1 Laporan PKG 100 12 Bulan 0
Laporan
3 Melaksanakan Tugas sebagai Wali Kelas 4.75 10 100 12 Bulan 0
Kineja
Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau lokakarya Suket dan

4 0.80 4 100 12 Bulan 0
ilmiah Laporan
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada

5 bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, 4.00 1 Laporan 100 12 Bulan 0
disimpan di perpustakaan.
SK / Kartu
6 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai anggota aktif 0.75 1 100 12 Bulan 0
Anggota
Sertifikat/
7 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9.00 1 100 12 Bulan 0
Piagam
J JUMLAH 66.975
Bandung Barat, 01 Januari 2016

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai
Ucu Dimyati, S.Pd Misbah Musmiran, S.Ag

NIP. 196910232000031002 NIP. 0
KEMENTERIAN AGAMA PENILAIAN CAPAIAN SASARAN KERJA
KANTOR KABUPATEN BANDUNG BARAT PEGAWAI NEGERI SIPIL
Jl. GA. Manulang Ds Jayamekar Padalarang Bandung Barat 40553
Telp. 022-6804455 - Fax. 022-6804455 JANGKA WAKTU PENILAIAN :
JANUARI 2016 S.D. DESEMBER 2016
TARGET REALISASI
NO I. KEGIATAN TUGAS JABATAN AK AK
Kual/ Kual/
Kuant/ Output Waktu Biaya Kuant/ Output Waktu Biaya
Mutu Mutu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Laporan Laporan
1 Melaksanakan proses pembelajaran 9.500 1 100 12 Bulan - 9.500 1 90 12 Bulan -
PKG PKG
Laporan Laporan
2 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Madrasah 7.125 1 100 12 Bulan - 7.125 1 90 12 Bulan -
PKG PKG
Laporan Laporan
3 Melaksanakan Tugas sebagai Wali Kelas 4.750 10 100 12 Bulan - 4.750 10 90 12 Bulan -
Kineja Kineja
Suket dan Suket dan
4 Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau lokakarya ilmiah 0.800 4 100 12 Bulan - 0.800 4 90 6 Bulan -
Laporan Laporan

5 pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di 4.000 1 Laporan 100 12 Bulan - 4.000 1 Laporan 90 6 Bulan -
perpustakaan.
SK / Kartu SK / Kartu
6 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai anggota aktif 0.750 1 100 12 Bulan - 0.750 1 90 6 Bulan -
Anggota Anggota
Sertifikat/ Sertifikat/
7 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9.000 1 100 12 Bulan - 9.000 1 90 6 Bulan -
Piagam Piagam
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk
8 66.975
penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran
9 Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah
10 Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru

11 pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian BNSP.

12 pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

13 pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.

14 pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/kota.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
JUMLAH 66.98 56.63
1 II. TUGAS TAMBAHAN DAN KREATIVITAS/UNSUR PENUNJANG :
1 1. 4. 7.
1 2. 5. 8.
1 3. 6. 9.
2 (kreatifitas)
2 (kreatifitas)
1
Nilai Capaian Sasaran Kerja Pegawai (SKP)
1
1 Bandung Barat, 31 Desember 2016
1 Nama PNS Yang Dinilai : Misbah Musmiran, S.Ag Pejabat Penilai,
1 NIP : 0
1 Pangkat / Golongan : Penata Muda Tingkat I, III/b
1 Jabatan : Guru Pertama
1 Unit Kerja : MTs Al Qomariah Ucu Dimyati, S.Pd
1 NIP. 196910232000031002
PENILAIAN CAPAIAN SASARAN KERJA
NILAI
PENG-
CAPAIAN
HITUNGAN
SKP
13 14
266.00 88.67
266.00 88.67
266.00 88.67
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
84.13
Sasaran Kerja Pegawai (SKP)
(Baik)
Bandung Barat, 31 Desember 2016

Pejabat Penilai,
Ucu Dimyati, S.Pd

NIP. 196910232000031002
iii
PENILAIAN PRESTASI KERJA

PEGAWAI NEGERI SIPIL
KEMENTERIAN AGAMA JANGKA WAKTU PENILAIAN

KANTOR KABUPATEN BANDUNG BARAT JANUARI 2016 s.d. DESEMBER 2016
1. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

a. N a m a Misbah Musmiran, S.Ag
b. N I P 0
c. Pangkat, Golongan / Ruang Penata Muda Tingkat I, III/b
d. Jabatan / Pekerjaan Guru Pertama
e. Unit Organisasi MTs Al Qomariah
2. PEJABAT PENILAI
a. N a m a Ucu Dimyati, S.Pd
b. N I P 196910232000031002
c. Pangkat, Golongan / Ruang Pembina (IV/a)
d. Jabatan / Pekerjaan Pengawas Sekolah Madya MTs
e. Unit Organisasi Kantor Kementerian Agama Kab. Bandug Barat
a. N a m a Drs. Mamat Ruhimat, M.Pd
b. N I P 196401211988031003
c. Pangkat, Golongan / Ruang Pembina, IV/a
d. Jabatan / Pekerjaan Ketua Pokjawas Madrasah
e. Unit Organisasi Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bandung Barat
4. UNSUR YANG DINILAI JUMLAH

a. Sasaran Kerja Pegawai (SKP) 84.13 x 60% 50.48
b. Perilaku Kerja ANGKA SEBUTAN
1. Orientasi Pelayanan 71.88 Cukup
2. Integritas 82.50 Baik
3. Komitmen 82.14 Baik
4. Disiplin 80.00 Baik
5. Kerjasama 79.17 Baik
6. Kepemimpinan 0.00 -
Jumlah 395.68
Nilai Rata-rata 79.14 Baik
Nilai Perilaku Kerja 79.14 x 40% 31.65
82.13
NILAI PRESTASI KERJA PEGAWAI
Baik
5. KEBERATAN DARI PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI (KALAU ADA)
Tanggal ................................................................
6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN
Tanggal ................................................................
7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAIAN ATAS KEBERATAN
Tanggal ................................................................
8. REKOMENDASI
Tanggal ................................................................
9. DIBUAT TANGGAL 02 JANUARI 2016

PEJABAT PENILAI
Ucu Dimyati, S.Pd

NIP. 196910232000031002
10. DITERIMA TANGGAL 06 JANUARI 2016
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
Misbah Musmiran, S.Ag

NIP. 0
11. DITERIMA TANGGAL 12 JANUARI 2016
ATASAN PEJABAT PENILAI
Drs. Mamat Ruhimat, M.Pd

NIP. 196401211988031003
PENILAIAN PERILAKU PEGAWAI
Nama : Misbah Musmiran, S.Ag

NIP : 0
Pangkat / Gol : Penata Muda Tingkat I, III/b
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
Slalu Sering Jarng Krang
Guru bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta didik,
1 2
orang tua, dan teman sejawat
Guru ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta didik,

2 3
orang tua, dan teman sejawat
3 Guru berpenampilan rapi dan sopan 3
Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta

4 3
didik
Orientasi
1
Pelayanan Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5 4
berpartisipasi dalam proses pembelajaran
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
6 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa 3
memperdulikan faktor personal
Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk
7 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 3
memberikan masukan
Guru menyediakan layanan informasi terkait dengan perkembangan
8 2
prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua
TOTAL SKOR 23
SKOR MAKSIMUM 32
71.88
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN
Cukup
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
Guru berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan

1 4
kode etik sebagai guru
Guru memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan

2 3
tugasnya.
Guru memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi

3 3
belajar peserta didik
4 Guru memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan sekolah 3
5 Guru bangga terhadap profesinya. 2

2 Integritas
6 Guru konsisten antara perkataan dan perbuatan 4
2 Integritas
7 Guru bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 3
Guru bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang

8 3
dilakukannya
9 Guru bersedia memperbaiki kesalahan 4
Guru memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur

10 4
kata
TOTAL SKOR 33
SKOR MAKSIMUM 40
82.50
Baik
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
1 Guru melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi 4
2 Guru menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI. 4
Guru menunjukkan apresiasi terhadap keberagaman budaya, suku,

3 3
ras, dan agama
Guru mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan

4 3
3 Komitmen pribadi dan/atau golongan
5 Guru bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik 3
6 Guru bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan pendidikan 3
Guru melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab lebih

7 3
dari yang seharusnya diemban
TOTAL SKOR 23
SKOR MAKSIMUM 28
82.14
Baik
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
Guru melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,

1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat 4
waktu
Guru melaksanakan proses pembelajaran tepat waktu sesuai dengan

2 3
beban kerjanya.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan

4 Disiplin 3 alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas 3
jabatannya
Guru menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan pembelajaran

4 3
dengan tepat waktu
Guru memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan

5 3
prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas
TOTAL SKOR 16
SKOR MAKSIMUM 20
80.00
Baik
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

1 4
dengan teman sejawat
Guru menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan

2 3
kondisi dan keberadaan masing-masing.
Guru mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, kesulitan,

3 dan potensi peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak 3
formal kepada teman sejawat untuk kepentingan peserta didik
5 Kerjasama Guru berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk kemajuan

4 sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan sosial di 3
masyarakat.
Guru bersedia menerima masukan dari peserta didik, orang tua,

5 teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar peserta didik dan 3
perkembangan sekolah
Guru menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati

6 3
terkait dengan bidang tugas jabatan
TOTAL SKOR 19
SKOR MAKSIMUM 24
79.17
Baik
SKOR
4 3 2 1
No. Aspek INDIKATOR
1 Bertindak tegas dan tidak memihak
2 Menjadi teladan yang baik
3 Mampu menggerakkan tim kerja untuk mencapai kinerja yang tinggi
6 Kepemimpinan 4 Mampu menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam

melaksanakan tugas
5 Mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Jujur terhadap diri sendiri dan orang lain. Jujur dengan kekuatan diri
6
dan kelemahan dan usaha untuk memperbaikinya.
TOTAL SKOR 0
SKOR MAKSIMUM 24
0.00
-
Jakarta, 31 Desember 2016

Pejabat Penilai,
Ucu Dimyati, S.Pd

NIP. 196910232000031002
0
Tdk
Prnah
0
Tdk
Prnah
0
Tdk
Prnah
0
Tdk
Prnah
0
Tdk
Prnah
0
Tdk
Prnah
2016
1002

Aplikasi PKG 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PKG 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JENIS KEGIATAN GURU

3 Sarjana (S-1) / Diploma IV

Pelatihan prajabatan fungsional bagi Guru Calon Pegawai Negeri

BK >> 6 Melaksanakan proses pembimbingan

7 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Madrasah

8 Melaksanakan Tugas sebagai Wakil Kepala Madrasah

9 Melaksanakan Tugas sebagai Ketua Program Keahlian

10 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Perpustakaan

11 Melaksanakan Tugas sebagai Kepala Laboratorium

5% 12 Melaksanakan Tugas sebagai Wali Kelas

GURU Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi

2% 15 Menjadi pengawas Ulangan Akhir Semester

17 Mengikuti diklat fungsional Lamanya lebih dari 960 jam

18 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam

20 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 181 s.d 480 jam

DIRI 21 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 81 s.d 180 jam

22 Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 30 s.d 80 jam

Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru)

24 Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah

25 Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah

Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban

Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau lokakarya

Menjadi pemrasaran/narasumber pada koloqium atau diskusi

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang

Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang

Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang pendidikan formal dan

Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan

Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan

Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan

40 Membuat Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP

Membuat Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber

Membuat Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-

Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat Provinsi dengan

Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat kota/kabupaten

Membuat modul/diktat Digunakan di tingkat sekolah/madrasah

Membuat Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit

Membuat Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit

Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala

49 Membuat buku pedoman guru

50 Menemukan teknologi tepatguna Kategori Kompleks

51 Menemukan teknologi tepatguna Kategori Sederhana

52 Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Kompleks

53 Menemukan / menciptakan karya seni Kategori Sederhana

54 Membuat alat pelajaran: Kategori Kompleks

55 Membuat alat pelajaran: Kategori Sederhana

57 Membuat alat peraga: Kategori Sederhana

58 Membuat alat praktikum: Kategori kompleks

59 Membuat alat praktikum: Kategori sederhana

Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan

Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/ Soal dan

64 Sarjana (S-1) / Diploma IV

Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik industri /

Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses

Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses

68 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai pengurus aktif

69 Menjadi anggota organisasi profesi sebagai anggota aktif

70 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai pengurus aktif

71 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai anggota aktif

72 Menjadi Tim Penilai Angka Kredit