Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt. semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shala-
wat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya.
Fungsi pendidikan agama Islam adalah membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Allah Swt. Serta
berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan untuk
mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama, ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi
masa depan yang tangguh melalui beragam usaha yang komprehensif, seperti pendidikan.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata melalui sis-
tem pendidikan, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan
layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas dalam Silabus yang kemudian
dijabarkan dalam materi-materi di beberapa mata pelajaran menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan
mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam, Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi; a) Al-Quran-Hadis b)
Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembang-
kan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak.
Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan Silabus Pemb-
elajaran PAI di Madrasah dan juga menerbitkan Buku Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran Silabus setiap mata
pelajaran PAI dan bahasa Arab bagi guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.
Sebagaimana kaidah ushul fikih, ml yatimmu al-wjibu ill bih fahuwa wjibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna
tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul Fikih lain-
Nur Syam
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1. Menyadari pentingnya ber- x Observasi
akhlakul karimah dalam x Penilaian Diri
pergaulan remaja
x Penilaian Sejawat
1.2. Menghayati nilai-nilai sifat
tobat, wara, qanaah, zuhud, x Jurnal / Catatan
dan amanah
1.3 Menyadari kewajiban
menghindari perilaku dosa
besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas
dan mencuri)
1.4. Menghayati nilai-nilai
membesuk orang sakit,
takziyah dan ziarah kubur
1.5 Menyadari pentingnya
menghindari perilaku tercela
seperti yang dilakukan oleh
Abu Lahab dan istrinya dan
istri Nabi Luth
2.1. Membiasakan akhlak terpuji x Observasi
dalam pergaulan remaja x Penilaian Diri
2.2.Membiasakan perilaku
x Penilaian Sejawat
tobat,wara, qanwah, zuhud,
dan amanah x Jurnal / Catatan
2.3.Menghindari perilaku dosa
besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan
bebas dan mencuri)
2.4.Membiasakan membesuk orang
sakit, takziyah dan ziarah
kubur dengan adab yang baik
2.5. Menghindari perilaku tercela
seperti perilaku Abu Lahab
dan istrinya dan istri Nabi
Luth
Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1. Menyadari nilai-nilai hak asasi manusia x Observasi
yang dilindungi Islam x Penilaian Diri
1.2.Menghayati nilai-nilai mujwhadah an- x Penilaian Sejawat
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim, x Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif
1.3.Menyadari kewajiban menghindari riyw
takabbur, nifwq, fwsiq, dan hasad
1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji
dalam adab mengundang dan
memenuhi undangan
1.5 Menghayati akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
2.1.Memahami hak asasi manusia yang x Observasi
dilindungi Islam x Penilaian Diri
2.2.Terbiasa melaksanakan mujwhadah an-
x Penilaian Sejawat
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
khairwt, etos kerja pribadi muslim, x Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif
2.3.Menghindari perilaku riyw takabbur,
nifwq, fwsiq, dan hasad
2.4. Membiasakan akhlak terpuji ketika
mengundang dan menerima
undangan
2.5. Meneladani akhlak utama dari Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
dan Ali Bin Abi
Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Ganjil)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1.Menyukuri Pengamatan
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
x Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
x Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
x Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
x Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang isim mufrad,
mutsanna, jamak, dan isim
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang isim mufrad, mutsanna,
jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
x Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
x Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
x Menyusun kata/frasa yang
.............. ............
NIP. NIP.
Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (Genap)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Indikator
Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.2.Menyukuri Pengamatan
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
filiyyah, muzakkar dan
muannas..
x Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
x Membandingkan cara
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
x Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan sebagainya.
x Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
filiyyah, muzakkar dan
muannas..
x Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
x Membandingkan cara
memberitahu dan menanyakan
tentang fakta, perasaan dan
sikap, meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam bahasa
Arab dan bahasa Arab
x Mencari informasi
umum/tema/topik dari suatu
wacana lisan/tulisan.
x Membandingkan kata/frase/
kalimat tentang jumlah
ismiyyah dan filiyyah,
muzakkar dan muannas.
x Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang
mengandung struktur kalimat
tentang jumlah ismiyyah dan
filiyyah, muzakkar dan
muannas..
x Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis
sesuai tema/topik secara lisan
atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih,
meminta izin, instruksi dan
memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu
dan menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap, meminta,
menawarkan barang dan jasa
dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang
budaya Arab yang terdapat
dalam teks lisan maupun tulis.
x Menjelaskan isi teks dalam
salah satu karya sastra Arab
sederhana yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan isi
.............. ............
NIP. NIP.
Kompetensi Inti* :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
( dalam penilaian
ini dapat dipilih
yang sesuai dengn
KD KI-1 dan KD
K2
3.1. Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan dasar- * Pengertian ibadah x Mengamati: x Tes Lisan dan 2x2 Jam x Buku
fikih dalam Islam dasar fikih dalam dan syariah 9 Menyimak penjelasan tulis : Pelajaran Fikih
Islam guru tentang pengertian dari
3.1.2 Menyebutkan prinsip * dasar pelaksanaan Pilihan ganda
ibadah dan syariah KanKe
ibadah dalam Islam ibadah dan syariah
9 Mengamati tayangan Jawaban menag
3.1.3 Menjelaskan
slide tentang prinsip singkat Pusat
4.1 Menyajikan konsep pengertian syariah * Prinsip ibadah
ibadah berdasarkan 3.1.4 Menjelaskan dalam Islam ibadah dan syariah Isian x Kitab
aturan fikih pengertian ibadah 9 Membaca ulang materi Fikih
Uraian
x Menanya : dari
4.1.1. Menyajikan konsep obyekkktif dan
9 Memberikan tanggapan berbag
ibadah berdasarkan non obyektif
aturan fikih hasil penjelasan guru ai
tentang pengertian x Penugasan madzh
ibadah dan syariah ab
x Proyek
9 Melakukan Tanya
jawab tentang slide x Portofolio
yang belum difahami
3.2. Menganalisis tata 3.2.1 Menjelaskan tata x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 2x2 Jam x Buku
cara pengurusan cara pengurusan penyelenggar 9 Menyimak tentang tulis : Pelajaran Fikih
jenazah dan jenazah aan jenazah pengertian pengurusan dari
hikmahnya 3.2.2 Mempraktikkan Pilihan ganda
jenazah KanKe
cara pengurusan
9 Mengamati tayangan Jawaban menag
jenazah x Dasar
praktik urutan singkat Pusat
4.2 Memperagakan tata 3.2.3 Menyebutkan pelaksanaan
cara penyelenggaraan hikmah pengurusan penyelenggar penyelenggaraan Isian x Kitab
jenazah jenazah aan jenazah jenazah Fikih
9 Membaca materi ajar Uraian
dari
x Tata cara obyekkktif dan
penyelenggar
x Menanya: berbag
4.2.1. Memperagakan tata non obyektif
cara aan jenazah 9 Memberikan ai
penyelenggaraan tanggapan hasil x Penugasan: madzh
jenazah x Hikmah pengamatan tentang Melakukan ab
penyelenggar pengertian wawancara
kepada tokoh
langkah konsep
tentang tata cara
pengurusan jenazah
9 Memilah syariat
penyelenggaraan
jenazah menurut
Islam dengan adad
istiadad
penyelenggaraan
jenazah
x Mengkomunikasika
n:
9 Memaparkan hasil
temuan pembuatan
langkah langkah
konsep
penyelenggaraan
jenazah
9 Mempresentasikan/m
enyajikan hasil
diskusinya tentang
tata cara pengurusan
jenazah
9 Mempraktikkan
penyelenggaraan
jenazah
9 Menyimpulkan
penyelenggaraan
jenazah sesuai dengan
syariat Islam
4.3. Menelaah ketentuan 3.4.1 Menyebutkan * Pengertian zakat x Mengamati: x Tes Lisan dan 4x2 Jam x Buku
Islam tentang zakat macam-macam undang- 9 Menyimak penjelasan tulis : Pelajaran Fikih
dan hikmahnya undang dalam pengelolaan * dasar zakat
guru tentang Pilihan ganda dari
4.4. Mengidentifikasi
zakat * Undang-undang perundang-undangan KanKe
undang-undang
zakat Jawaban menag
pengelolaan zakat 3.4.2 Menjelaskan tentang zakat
9 Mengamati tayangan singkat Pusat
ketentuan zakat dalam * cara pelaksanaan
4.3 Menunjukkan contoh slide tentang UU zakat Isian x Kitab
penerapan ketentuan perundang-undangan zakat Fikih
zakat Uraian
3.4.3 Membandingkan dari
4.4 Menunjukkan cara * zakat klasik dan x Menanya : obyekkktif dan
ketentuan zakat berbag
pelaksanaan zakat kontemporer 9 Memberikan tanggapan non obyektif
dalam perundangan ai
sesuai dengan hasil penjelasan guru
dengan ajaran Islam x Penugasan madzh
ketentuan perundang- tentang UU zakat
3.4.4 Menganalisis ab
undangan
keabsahan 9 Tanya jawab yang x Simulasi
perundang- belum dipahami dalam praktik
undangan sebagai slide yang ditayangkan pemberian
dasar zakat dalam x Eksplorasi/eksperimen: zakat
Islam 9 Menggali informasi
3.5. Menelaah ketentuan 3.5.1 Menyebutkan dasar- x Pengertian haji Mengamati: x Tes Lisan dan 4x2 Jam x Buku
Islam tentang haji dasar hukum haji dan dan umrah x Menyimak penjelasan tulis : Pelajaran Fikih
dan umrah beserta umrah guru tentang pengertian dari
hikmahnya x Dasar pelaksanaan Pilihan ganda
haji dan umroh. KanKe
3.6. Menelaah Undang- 3.5.2 Menjelaskan haji dan umrah
x mengamati tayangan Jawaban menag
undang ketentuan slide tentang haji dan
penyelenggaraan haji perundangan haji dan x Tata cara umroh. singkat Pusat
dan umrah umrah pelaksanaan haji x Membaca secara x Kitab
Isian
dan umrah cermat tentang Fikih
3.5.3 Menjelaskan amaliyah haji Uraian
x Hikmah dari
4.5 Menunjukkan contoh pengertian haji umroh Menanya : obyekkktif dan
penerapan macam- pelaksanaan haji berbag
x Memberi tanggapan non obyektif ai
macam manasik haji 4.5.1. Menunjukkan contoh dan umrah
Mempraktikkan hasil penjelasan guru madzh
4.6 penerapan macam- x Penugasan:
pelaksanaan manasik macam manasik haji tentang haji dan umroh.
membuat ab
haji sesuai dengan 4.5.2. Mempraktikkan x Tanya jawab tentang
skema
ketentuan perundang- pelaksanaan manasik slide yang belum
pelaksanaan
undangan haji sesuai dengan difahami terkait haji
haji dan umrah
ketentuan dan umroh.
perundang-undangan Eksplorasi/eksperime x Praktik
n: manasik haji
x Menggali informasi
x Portofolio:
tentang haji dan umroh.
pembuatan
x Menganalisis
skema rute
pentingnya
pelaksanaan
melaksanakan ibadah
haji
haji
x Mengumpulkan data
tentang pengamalan
haji dan implikasinya
terhadap kehidupan
Mengasosiasi:
x Menyusun konsep
x Menyusun skema
pelaksanaan haji dan
umroh.
x Mengklasifikasikan
antara rukun, wajib dan
sunnah haji serta
dampak yang
diakibatkan jika tidak
dilaksanakan
x Memilah antara
pelaksanaan haji dan
umrah
Mengkomunikasikan:
x Memaparkan/
mempresentasikan/men
yajikan hasil rute
pelaksanaan haji
x Melakukan praktik
manasik haji
3.7. Menganalisis tata 3.1..1Menjelaskan * pengertian kurban Mengamati: x Tes Lisan dan 2x2 Jam x Buku
cara pelaksanaan pengertian qurban dan dan akikah x Mengamati tayangan tulis : Pelajaran Fikih
kurban dan akikah slide tentang qurban dari
aqiqahserta * dasar hukum Pilihan ganda
dan akikah KanKe
hikmahnya 3.1.2.Menyebutkan syarat pelaksanaan kurban x Membaca membaca Jawaban menag
4.7 Mendemonstrasikan binatang yang boleh dan akikah buku ajar tentang singkat
pelaksanaan kurban Pusat
dijadikan qurban dan qurban dan akikah
dan aqiqah * tata cara Isian x Kitab
akikah
pelaksanaan kurban Fikih
Menanya : Uraian dari
3.1.3. Menjelaskan dan akikah
x Memberikan obyekkktif dan
perbedaan pengertian berbag
tanggapan hasil non obyektif
qurban dan akikah ai
tayangan tentang
qurban dan akikah x Penugasan: madzh
3.1.5. Menjelaskan hikmah wawancara ab
ketentuan dan syarat
qurban dan akikan dengan tokoh
binatang yang boleh
ulama
3.1.6 Menyebutkan dalil dijadikan qurban
setempat/ yang
tentang qurban dan akikah dan akikah berdekatan
Eksplorasi/eksperime dengan tempat
4.7.1. Mendemonstrasikan n: tinggal siswa
pelaksanaan kurban tentang
x Menggali informasi
dan aqiqah
tentang qurban dan penyembeliha
akikah n hewan
kurban
Mengasosiasikan:
x Praktik
x Merumuskan melalui
pengertian qurban dan demontrasi
akikah serta ketentuan
x Mendemontrasikan tata
cara pelaksanaan
kurban dan akikah
3.8. Menelaah konsep 3.8.1. Menjelaskan x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 2x2 Jam x Buku
ushul-fikih pengertian ushul ushul fikih x Mengamati keadaan tulis : Pelajaran Fikih
/peristiwa lingkungan
dari
4.8 Menyajikan peta fikih x Ruang yang ada hubungannya Pilihan ganda KanKe
konsep ushul fikih lingkup ushul dengan penukilan hukum menag
3.8.2. Menganalisis Menanya: Jawaban
fikih Pusat
perbedaan x Memberi pertanyaan singkat
pembahasan ushul x Dasar tentang perkembangan x Kitab
fikih dan fikih hukum sesuai dengan Isian Fikih
penggunaan
ushul fikih peristiwa yang terjadi Uraian dari
3.8.3. Mengidentifikasi Mengeksplorasi:
obyekkktif dan berbag
ruang lingkup ushul x Menggali informasi
non obyektif ai
fikih dengan ilmu tentang obyek dan tata
lainnya cara penukilan hukum madzh
x Penugasan
x Menyusun konsep ushul ab
4.8.1. Menyajikan peta fikih x Proyek x Ilmu
konsep tentang Mengasosiasikan: Ushul
konsep ushul fikih x Membahas pentingnya x Portofolio:
Fikih
ushul fikih dalam proses pembuatan
penukilan sebuah hukum peta konsep oleh
x Mencari contoh Abdul
perbandingan masalah Wahab
hukum yang dapat Kholaf
dijadikan acuan tentang x Ushul
konsep ushul fikih
Mengkomunikasikan:
Fikih
x Berbagi informasi tentang oleh
konsep ushul fikih Syeh
x Menyimpulkan hasil Rusdan
akhir tentang konsep Anwar
ushul fikih
Kompetensi Inti* :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
5. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
3.1. Memahami aturan 3.1.1 Menjelaskan pengertian x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 2X 2Jam x Buku
Islam tentang kepemilikan kepemilikan tulis : Pelajaran Fikih
kepemilikan x Mengamati lingkungan dari
3.1.2 Mengidentifikasi macam- x Macam-macam Pilihan ganda
keluarga dan masyarakat
4.1. Memperagakan macam kepemilikan
kepemilikan KanKe
dalam hubungannya
aturan Islam tentang Jawaban menag
3.1.3. Menjelaskan hikmah dengan kepemilikan
kepemilikan dan akad x Hikmah adanya singkat Pusat
kepemilikan
kepemilikan Menanya: x Kitab
Isian
4.1.1 Mempraktikkan aturan
Fikih
Islam tentang kepemilikan x Melakukan wawancara Uraian
tentang macam-macam dari
obyekkktif dan
4.1.2 Mendemontrasikan aturan kepemilikan berbag
Islam tentang akad
non obyektif
ai
x Melakukan Tanya jawab Penugasan madzh
tentang contoh-contoh ab
kepemilikan Praktik tentang
aturan akad
Mengeksplorasi:
x Menggali infrmasi
tentang kepemilikan
x Mendiskusikan contoh
praktik akad
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
macam-macam
kepemilikan
x Membandingkan antara
kepemilikan sempurna
dan yang lainnya
x Mengelompokkan
tentang kepemilikan
Mengkomunikasikan:
x Mendemontrsikan
praktik aturan
kepemilikan
3.2. Menelaah aturan 3.2.1 Menjelaskan dasar-dasar x Dasar Mengamati: x Tes Lisan dan 2X 2Jam x Buku
Islam tentang perokonomian dalam perekonomia tulis : Pelajaran Fikih
perekonomian Islam Islam n dalam Islam x Mengamati praktik
dari
4.2. Mempraktikkan cara perekonomian dalam Pilihan ganda
jual beli, khiywr, 3.1.2. Menjelaskan pengertian x Pengertian Islam KanKe
masing-masing
Jawaban menag
muswqah, muzwra ah, masing-
dan salam
x Mendiskusikan contoh
praktik jual beli, khiyar,
muswqah, muzara ah,
mukhabarah, syirkah,
murabahah, mudharabah,
dan salam
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
macam-macam jual beli,
khiyar, muswqah,
muzara ah, mukhabarah,
syirkah, murabahah,
mudharabah, dan salam
x Membandingkan antara
musaqah, muzara ah, dan
mukhwbarah
x Menyusunn table tentang
macam-macam jual beli
dan macam-macamnya
Mengkomunikasikan:
x Mendemontrsikan
praktik aturan jual beli,
khiyar, muswqah,
muzara ah, mukhabarah,
syirkah, murabahah,
mudharabah, dan salam
3.3. Memahami ketentuan 3.3.1 Menjelaskan pengertian x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
Islam tentang wakaf, Wakaf wakaf dan tulis : Pelajaran Fikih
hibah, sedekah, dan hibah x Mengamati lingkungan
keluarga dan masyarakat Pilihan ganda dari
hadiah 3.3.2 Menjelaskan pengertian
x Pengertian dalam hubungannya KanKe
Hibah
dengan kepemilikan Jawaban menag
4.3. Mempraktikkan cara shodaqah dan
pelaksanaan wakaf, singkat Pusat
3.3.3 Menjelaskan pengertian hadiah
hibah, sedekah, dan Menanya:
shodaqoh Isian x Kitab
hadiah x Tata cara
x Melakukan wawancara Fikih
3.3.4 Menjelaskan pengertian wakaf dan Uraian
tentang macam-macam dari
hadiah hibah obyekkktif dan
kepemilikan berbag
non obyektif
4.3.1 Mempraktikan wakaf, ai
x Melakukan Tanya jawab
hibah, sedekah, dan hadiah Penugasan madzh
tentang contoh-contoh
kepemilikan ab
Praktik tentang
Mengeksplorasi: transaksi
pemberian wakaf,
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
macam-macam wakaf,
hibah, sedekah, dan
hadiah
x Membandingkan antara
pelaksanaan wakaf,
hibah, sedekah, dan
hadiah
x Mengelompokkan
tentang wakaf, hibah,
sedekah, dan hadiah
Mengkomunikasikan:
x Mendemontrsikan
praktik aturan
kepemilikan
3.1. Memahami ketentuan 3.4.1 Menjelaskan * Pengerian wakalah Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
Islam tentang ketentuan Islam tentang dan shulhu tulis : Pelajaran Fikih
wakalah dan sulh wakalah dan sulhu x Mengamati lingkungan
Pilihan ganda dari
4.4. Mempraktikkan cara * Syarat-syarat keluarga dan masyarakat
wakalah dan sulh KanKe
3.4.2 Menjelaskan wakalah dan shulhu dalam hubungannya
Jawaban menag
pengertian wakalah dan dengan wakalah dan sulh
singkat Pusat
sulhu * tata cara wakalah
Menanya: Isian x Kitab
dan shulhu
3.4.3 Menjelaskan hikmah Fikih
* Hikmah x Melakukan wawancara Uraian
wakalah dan sulhu tentang wakalah dan dari
dilaksanakannya obyekkktif dan
sulh berbag
4.4.1 Memperaktikkan tata wakalah dan shulhu non obyektif
ai
cara wakalah dan sulhu x Melakukan Tanya jawab Penugasan madzh
tentang contoh-contoh ab
wakalah dan sulh Praktik tata cara
wakalah dan
Mengeksplorasi:
sulhu
x Menggali infrmasi
tentang wakalah dan
sulh
x Mendiskusikan contoh
wakalah dan sulh
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
wakalah dan sulh
x Mengelompokkan
tentang permasalahan
wakalah dan sulh
Mengkomunikasikan:
x Mempraktikkan aturan
wakalah dan sulh
3.2. Memahami ketentuan 3.5.1. Menjelaskan x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
Islam tentang iaman pengertian dhaman dan dhaman dan tulis : Pelajaran Fikih
dan kafwlah kafalah x Mengamati lingkungan dari
kafalah Pilihan ganda
4.5. Mempraktikkan cara keluarga dan masyarakat
iaman dan kafwlah x Syarat-syarat KanKe
dalam hubungannya
3.5.2. Menjelaskan hukum Jawaban menag
kafalah dan dengan iaman dan
dhaman dan kafalah singkat Pusat
dhamman kafwlah
Isian x Kitab
3.5. 3.Menyebutkan rukun x Hikmah
Fikih
dan syarat dhaman dan kafalah dan Uraian
dari
kafalah dhamman Menanya: obyekkktif dan
berbag
non obyektif
3.5.4. Menjelaskan hikmah x Melakukan wawancara ai
tentang iaman dan Penugasan madzh
dhaman dan kafalah
kafwlah ab
Praktik tentang
4.5.1.Mendemonstrasiakan x Melakukan Tanya jawab tata cara dhaman
tata cara dhaman dan tentang iaman dan
Mengeksplorasi:
x Menggali informasi
tentang iaman dan
kafwlah
x Mendiskusikan contoh
praktik iaman dan
kafwlah
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
macam-macam iaman
dan kafwlah
x Merumuskan contoh
iaman dan kafwlah
Mengkomunikasikan:
x Mendemontrasikan
praktik dhaman dan
kafalah
3.6. Menganalisis hukum 3.6.1 Menunjukkan ayat Al- x Ayat ayat Mengamati: x Tes Lisan dan 2X 2Jam x Buku
riba, bank, dan Quran yang menjadi dasar tentang al- tulis : Pelajaran Fikih
asuransi hukum riba Quran x Mengamati lingkungan dari
4.6. Menunjukkan contoh sebagai dasar keluarga dan masyarakat Pilihan ganda
tentang praktik KanKe
3.6.2 Menjelaskan pengertian hukum Islam dalam hubungannya
ribawi Jawaban menag
riba, tentang riba dengan hukum riba,
singkat Pusat
bank, dan asuransi
3.6.3 Mengidentifikasi x Macam- Isian x Kitab
macam-macam riba macam riba, Fikih
bank dan Uraian
Menanya: dari
3.6.4 Hikmah diharamkannya asuransi obyekkktif dan
berbag
riba non obyektif
x Hikmah x Melakukan wawancara ai
3.6.5 Menjelaskan pengertian meninggalkan tentang hukum riba, Penugasan madzh
bank dan asuransi praktik riba bank, dan asuransi ab
4.6.1 Mendemontrasikan
Praktik simulasi
contoh tentang praktik x Melakukan Tanya jawab tentang praktik
macam-macam riba tentang contoh-contoh ribawi
hukum riba, bank, dan
4.6.2 Mensimulasikan contoh asuransi
tentang praktik ribawi (bank
dan asuransi)
Mengeksplorasi:
x Menggali informasi
tentang hukum riba,
bank, dan asuransi
x Mendiskusikan contoh
praktik hukum riba,
bank, dan asuransi
Mengasosiasikan:
x Mengindentifikasi
macam-macam hukum
riba, bank, dan asuransi
x Membandingkan antara
hukum riba, bank, dan
asuransi
x Mengelompokkan
tentang contoh masing-
Mengkomunikasikan:
x Mensimulasikan contoh
praktik riba
3.7. .Menganalisis 3.7.1. Menjelaskan x Pengertian Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
kedudukan Al- kedudukan al- kedudukan al- tulis : Pelajaran Fikih
Quran sebagai
Quran sebagai
dasar hukum Islam
Quran secagai x Mengamati ayat-ayat dari
sumber hukum Islam dasar hukum yang berkaitan dengan Pilihan ganda
4.7. Menunjukkan contoh 3.7.2. Menganalisis KanKe
3 al-Quran sebagai
Jawaban menag
tentang Al-Quran macam pedoman/ x Macam- sumber dasar hukum
sebagai sumber cara alquran dalam singkat Pusat
macam
hukum yang paling penetapan hokum pedoman x Menyimak ayat tentang Isian x Kitab
utama al_quran kedudukan al-Quran Fikih
4.7.1. Menunjukkan contoh
dalam sebagai sumber hukum Uraian
tentang Al-Quran dari
sebagai sumber penetapan obyekkktif dan
Menanya: berbag
hukum yang paling hukum non obyektif
ai
utama x Menanggapi bacaan ayat Penugasan madzh
tentang kedudukan al- ab
Quran sebagai sumber Proyek: kumpulan
hukum ayat-ayat tentang
hukum-hukum
Mengeksplorasi:
yang ada dalam
x Mengelompokkan ayat
dari masing-masing
macam-macam dasar al-
Quran dalam penetapan
hukum
Mengkomunikasikan:
x Menunjukkan contoh
tentang al-Quran
sebagai sumber hukum
yang paling utama
3.3. Mengidentifikasikan 3.8.1. Menjelaskan * Kedudukan hadis Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
fungsi sunah sebagai kedudukan hais sebagai tulis : Pelajaran Fikih
sumber hukum Islam sumber dasar hukum * macam-macam x Mengamati hadis sebagai
Pilihan ganda dari
4.8. Menunjukkan contoh Fungsi hadis sumber dasar hukum
tentang Al-hadis KanKe
3.8.2. Menjelaskan macam- Islam
sebagai sumber Jawaban menag
macam fungsi hadis sebagai
hukum yang kedua dasar hukum x Menyimak bacaan hadis singkat Pusat
setelah Al-Quran. sebagai sumber dasar x Kitab
3.8.3. Menemukan contoh Isian
hukum Islam Fikih
masing-masing fungsi hadis Uraian
Menanya: dari
sebagai sumber hukum obyekkktif dan berbag
Islam non obyektif
x Menanyakan fungsi ai
hadis sebagai sumber Penugasan: madzh
hukum dalam Islam mengumpulkan ab
Mengeksplorasi: hadis sebagai
fungsi tasrik,
x Menggali infrmasi taqrir dan tafsir
tentang fungsi hadis
sebagai tafsir, taqrir dan
tsyari
Mengasosiasikan:
x Mengelompokkan conth-
cnth sesuai dengan
fungsinya sebagai tafsir,
taqrir dan tasyri.
Mengkomunikasikan:
x Menunjukkan contoh
tentang Al-hadis sebagai
sumber hukum yang
3.9. Menelaah fungsi dan 3.9.1. Menjelaskan ijma x Kedudukan Mengamati: x Tes Lisan dan 1X 2Jam x Buku
kedudukan ijmw sebagai sumber ijma tulis : Pelajaran Fikih
dalam hukum Islam hukum Islam x Mengamati kejadian/ dari
x Contoh- peristiwa yang Pilihan ganda
4.9. Menyajikan contoh 3.9.2. Menemukan contoh- contoh KanKe
memerlukan penetapan
contoh hukum yang Jawaban menag
hasil ijmw sebagai hukum yang hukum
dasar dalam bersumber dari ijma singkat Pusat
dihasilkan
menetapkan sebuah dari ijma Menanya: Isian x Kitab
hukum 3.9.3. Membedakan antara
ijma sukuti dan Fikih
x Macam- x Menanggapi peristiwa Uraian
shorih yang memerlukan dari
macam ijma obyekkktif dan
penetapan hukum berbag
4.9.1.Menyajikan contoh non obyektif
melalui ijma ai
hasil ijmw sebagai Penugasan madzh
dasar dalam Mengeksplorasi:
menetapkan sebuah ab
Proyek: contoh-
hukum x Menggali informasi contoh hukum
tentang masalah/ yang berdasarkan
peristiwa yang
ijma
dihasilkan dari proses
ijma
x Mengembangakan
contoh-contoh hukum
dari hasil ijma
x Mengklasifikasikan
antara ijma sukuti dan
sharih
Mengkomunikasikan:
3.10. Menganalisis fungsi 3.10.1. Menjelaskan qiyas x Kedudukan Mengamati: x Tes Lisan dan 2X 2Jam x Buku
dan kedudukan qiyas sebagai sumber qiyas sebagai tulis : Pelajaran Fikih
dalam hukum Islam hukum Islam sumber x Mengamati kejadian/ dari
4.1. Menunjukkan contoh hokum peristiwa yang Pilihan ganda
hasil qiyws dalam 3.10.2. Menemukan KanKe
memerlukan penetapan
contoh-contoh Jawaban menag
menetapkan sebuah x Macam- hukum
hukum hukum yang
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1. Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam yang kedua Observasi x
setelah Al-Quran Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal / Catatan
1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan oleh para ulama hadis Observasi x
dahulu dan menjadikannya sebagai pujjah dalam menentukan hukum Penilaian Diri
syari sehari-hari.
Penilaian Sejawat
Jurnal / Catatan
1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya dalam meneliti hadis Observasi x
yang dijadikan pujjah sehari-hari Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal / Catatan
1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai sumber ajaran Observasi x
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator Alokasi
Kompetensi dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1 Meyakini Observasi
prinsip-prinsip Penilaian Diri
akidah Islam Penilaian Sejawat
dalam Jurnal / Catatan
kehidupan
1.2 Menghayati Observasi
metode-metode
Penilaian Diri
peningkatan
kwalitas akidah Penilaian Sejawat
Islam dalam Jurnal / Catatan
kehidupan
2.2 Terbiasa
menerapkan Observasi
metode-metode Penilaian Diri
peningkatan Penilaian Sejawat
kualitas akidah Jurnal / Catatan
dalam
kehidupan
Mengumpulkan data
x Menentukan sumber data
akurat yang ada di
lingkungannya berkaitan
dengan prinsip-prinsip
akidah Islam
x Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
prinsip-prinsip akidah
Islam
Mengasosiasikan
x Mencari hubungan
prinsip-prinsip akidah
Islam dengan kegiatan
sehari-hari
x Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan prinsip-prinsip
akidah Islam
Mengkomunikasikan
x Mempresentasikan
berbagai hal yang
berkaitan dengan
prinsip-prinsip akidah
Islam berdasarkan hasil
temuannya di lapangan
x Menyampaikan hasil
temuan tentang berbagai
hal yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip
akidah Islam
3.2. Menganalisis 1. Menjelaskan Metode Mengamati Tugas: 3 x 2 JP x Buku
metode- metode peningkatan Mengamati gambar atau x Mengumpulkan data dari Pelajaran
metode peningkatan kualitas akidah video yang berkaitan berbagai sumber tentang metode Ilmu kalam
peningkatan dengan metode peningkatan peningkatan kualitas akidah Islam x Buku
kualitas akidah Islam
kualitas akidah kualitas akidah Islam. x Diskusi kelompok membahas Penunjang
Islam 2. Menyebutkan hasil pengumpulan data Lainnya
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
1.1 Meyakini
fenomena
ketauhidan pada Observasi
masa Nabi Penilaian Diri
Adam a.s. Penilaian Sejawat
hingga masa Jurnal / Catatan
Nabi
Muhammad
Saw.
1.6. Menghayati
Observasi
perbedaan
Penilaian Diri
antara aliran-
Penilaian Sejawat
aliran ilmu
Jurnal / Catatan
kalam yang satu
2.1 Terbiasa
meneladani
fenomena
ketauhidan pada Observasi
masa Nabi Penilaian Diri
Adam a.s. Penilaian Sejawat
hingga masa Jurnal / Catatan
Nabi
Muhammad
Saw.
2.2 Menghindari
bentuk Observasi
penyimpangan Penilaian Diri
umat-umat
Penilaian Sejawat
terdahulu dari
dakwah para Jurnal / Catatan
Nabi
2.3 Meneladani
model Observasi
penanaman
Penilaian Diri
akidah pada
masa Nabi Penilaian Sejawat
Muhammad Jurnal / Catatan
Saw dan
setelahnya.
2.4. Menghindari Observasi
faktor-faktor Penilaian Diri
penyebab
timbulnya Penilaian Sejawat
Mengasosiasikan
x Mencari hubungan
ajaran tauhid antara
tauhid yang dibawa oleh
nabi yang satu dengan
nabi yang lainnya.
x Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan ajaran tauhid
sebelum nabi
Muhammad. Saw.
Mengkomunikasikan
x Mempresentasikan
berbagai hal yang
berkaitan dengan ajaran
tauhid sebelum nabi
Muhammad. Saw.
berdasarkan hasil
temuannya di lapangan
x Menyampaikan hasil
temuan tentang berbagai
hal yang berkaitan
dengan ajaran tauhid
sebelum nabi
Muhammad. Saw.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1. Meyakini Observasi x
kebenaran Al- Penilaian Diri
Quran yang Penilaian Sejawat
harus diterima
Jurnal / Catatan
dan diamalkan
dalam
kehidupan
sehari-hari
1.2. Menghayati Observasi x
tafsir, tawrl, Penilaian Diri
terjemah dan Penilaian Sejawat
ilmu tafsir
Jurnal / Catatan
1.3. Menghayati Observasi x
sejarah
Mengasosiasikan Portofolio,
Menilai hasil
x Mencari hubungan antara pekerjaan individu
pengertian naskh Al-Quran maupun kelompok
dalam menafsirkan Al-Quran tentang wawancara
dengan aspek sosial budaya tokoh tentang naskh
dalam kehidupan masyarakat Al-Quran dalam
x Menganalisis hasil temuannya menafsirkan Al-
Quran
berkaitan dengan pengertian
naskh Al-Quran dalam Tes Tulis/Lisan
menafsirkan Al-Quran Menilai proses dan
hasil belajar secara
Mengkomunikasikan individu tentang
x Mempresentasikan kesimpulan naskh Al-Quran
dalam menafsirkan
berdasarkan hasil temuan atau Al-Quran
wawancara di lapangan
x Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
hikmah naskh Al-Quran dalam
menafsirkan Al-Quran
3.2 Memahami qirwwt 3.2.1 Siswa dapat Pengertian Mengamati Tugas: 2 x Buku Pedoman
Al-Quran dalam menjelaskan Qirwwt Al- x Membaca salah satu ayat al- x Mengumpulkan TM Guru Mapel
menafsirkan Al- pengertian qirwwt Quran data dari berbagai (45 x 4) Tafsir-Ilmu
Quran dengan menggunakan
Quran Al-Quran Qirwwt Al-Quran. sumber tentang Tafsir MA
3.2.2 Siswa dapat Unsur-unsur
4.2 Menunjukkan contoh x Mengamati salah satu teks ayat Qirwwt Al-Quran. x Buku
Qirwwt Al-
Mengkomunikasikan
x Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
x Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
kaidah-kaidah dalam menafsirkan
Al-Quran;.
3.4 Memahami metode 3.4.1 Siswa dapat Metode tafsir Mengamati Tugas: 3 x Buku Pedoman
tafsir Al-Quran bil menjelaskan Al-Quran bil x Membaca salah satu teks tafsir x Mengumpulkan TM Guru Mapel
mafur dan bir rayi metode tafsir Al- mafur dan bir yang menggunakan metode tafsir data dari berbagai (45 x 6) Tafsir-Ilmu
rayi
Mengasosiasikan Portofolio,
Menilai hasil
x Mencari hubungan antara pekerjaan individu
metode tafsir Al-Quran bil maupun kelompok
mafur dan bir rayi dengan tentang wawancara
aspek sosial budaya dalam tokoh tentang metode
kehidupan masyarakat tafsir Al-Quran bil
mafur dan bir rayi.
x Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan metode tafsir Tes Tulis/Lisan
Al-Quran bil mafur dan bir Menilai proses dan
rayi hasil belajar secara
individu tentang
Mengkomunikasikan metode tafsir Al-
Quran bil mafur dan
x Mempresentasikan kesimpulan bir rayi
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
x Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
metode tafsir Al-Quran bil
mafur dan bir rayi
3.5 Memahami corak 3.5.1 Siswa dapat Contoh kitab Mengamati Tugas: 6 x Buku Pedoman
tafsir Al-Quran; menjelaskan contoh tafsir Al- x Membaca contoh kitab tafsir Al- x Mengumpulkan TM Guru Mapel
taplrli (analitis), kitab tafsir Al- Quran,taplrli Quran,bercorak taplrli (analitis), data dari berbagai (45 x 12) Tafsir-Ilmu
maudyi (tematik), Quran bercorak; (analitis), sumber tentang
x Mengamati contoh kitab tafsir Al- Tafsir MA
taplrli (analitis), maudyi (tema
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Pokok Waktu
1.1 Meyakini bahwa Nabi - - - Observasi - -
Muhammad Saw. adalah Penilaian Diri
utusan Allah Swt. Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Mengkomunikasikan
x Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan peradaban
Masyarakat Mekah sebelum
Islam.
x Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
peradaban Masyarakat Mekah
sebelum Islam.
3.2 Menggidentifikasi 3.2.1 Siswa dapat a. Kerasulan Mengamati Tugas: 2 TM x Buku Pedoman
substansi dan menjelaskan Nabi x Mengamati gambar yang x Mengumpulkan (45 x 4) Guru Mapel
strategi dakwah kerasulan Muhamma berhubugan dengan dakwah informasi dari SKI
d saw. Rasulullah Saw. periode Mekah Keagamaan
Rasulullah Saw. Muhammad pada berbagai sumber
b. Strategi x Menyimak pengantar singkat MA, Kemenag
periode Mekah awal kenabian tentang substansi
Dakwah dari guru tentang strategi dakwah RI, 2014
3.2.2 Siswa dapat Rasulullah Saw. periode Mekah dan strategi dakwah
Nabi
Mengasosiasikan Portofolio,
x Merumuskan kembali hasil Menilai hasil
temuan dari beberapa sumber pekerjaan individu
belajar mengenai substansi dan maupun kelompok
strategi dakwah Rasulullah Saw. tentang substansi dan
periode Mekah.
strategi dakwah
x Menganalisis hasil temuannya
Mengasosiasikan Portofolio,
x Merumuskan kembali hasil Menilai hasil
temuan dari beberapa sumber pekerjaan individu
belajar mengenai strategi hijrah maupun kelompok
yang dilakukan Rasulullah Saw.
dan para sahabat. tentang strategi hijrah
x Menganalisis hasil temuannya yang dilakukan
berkaitan dengan strategi hijrah Rasulullah Saw. dan
yang dilakukan Rasulullah Saw. para sahabat
dan para sahabat.
Tes Tulis/Lisan
Mengkomunikasikan
Menilai proses dan
x Mempresentasikan kesimpulan
hasil belajar secara
yang telah dirumuskan
berkaitan dengan strategi hijrah individu tentang
yang dilakukan Rasulullah Saw. strategi hijrah yang
Portofolio,
Mengasosiasikan Menilai hasil
x Merumuskan kembali hasil pekerjaan individu
temuan dari beberapa sumber maupun kelompok
1.7. Menghayati
kepribadian mulia dari
para khalifah utama
Dinasti Bani Abbasiyah
sebagai contoh bagi
generasi sekarang dan
akan dating