Transformasi Geometri

Untuk SMA kelas XI

Semester 2

Benda-benda yang
berukuran sangat kecil ketika
kita gunakan mikroskop akan
lebih dapat terlihat lebih besar
dan lebih jelas. Proses
pembesaran suatu benda
dengan perubahan skala
tertentu dapat kita sebut
dengan dilatasi.
Bagaimana matematika Ika Deavy
mepelajari proses dilatasi Martyaningrum
sehingga benda-benda yang 4101414013
berukuran kecil dapat terlihat
lebih besar dari ukuran
 TRANSFORMASI
TRANSFORMASIGEOMETR
GEOMETR
Kompetensi Inti
bagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan so
i, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terka
an kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

slasi, refleksi garis, dilatasi, dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya dalam m
Materi aturan
nformasi terkait sifat-sifat objek dan menerapkan Prasyarat
transformasi geometri (refleksi, translasi, d

Bangun Datar Vektor

Sistem
Suplemen Bahan KoordinatGeometri
Ajar Transformasi Trigonometri
| Ika Deavy
Martyaningrum_4101414013
Operasi Matriks
 Indikator
askan arti geometri dari suatu transformasi di bidang.
u menjelaskan pengertian translasi
ntukan hasil translasi melalui pendekatan koordinat.
menjelaskan pengertian refleksi
ukan hasil refleksi melalui pendekatan koordinat.
menjelaskan pengertian rotasi
ukan hasil rotasi melalui pendekatan koordinat.
u menjelaskan pengertian dilatasi
ntukan hasil dilatasi melalui pendekatan koordinat.
gunakan persamaan matriks dari persamaan translasi pada bidang untuk menyelesaikan permasala
gunakan persamaan matriks dari persamaan refleksi pada bidang untuk menyelesaikan permasalah
gunakan persamaan matriks dari persamaan rotasi pada bidang untuk menyelesaikan permasalahan
gunakan persamaan matriks dari persamaan dilatasi pada bidang untuk menyelesaikan permasalah

PETA KONSEP
Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy
Martyaningrum_4101414013
Aplikasi Transformasi Geometri

Jenis
Pengertian

Transformasi Isometri Transformasi non-isometri

Dilatasi (perkalian)
Pengertian
Translasi (perpindahan)
Bagan
Pengertian
Pengertian

Rotasi (perputaran) Dengan Pusat O(0,0)

Dengan Pusat O(0,0)

Dengan Pusat P(h,k)

Dengan Pusat P(h,k)

Pengertian

terhadap sumbu X

terhadap sumbu Y

terhadap garis
Refleksi (pencerminan)
terhadap garis

terhadap titik O(0, 0)

terhadap garis

terhadap garis

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013
Masalah 1
a permainan bianglala.
ah jarum jam. Setiap sangkar diberi nomor urut dari 1-28. Dirva tertarik menaiki wahana bianglala
omor sangkar yang dinaiki olehpengunjung tadi, ternyata diketahui nomor sangkarnya adalah 29. B

Ayo Kita Menalar

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013
 Jarak sangkar dari nomor 19 ke nomor 12 adalah 20 sangkar.

Besar sudut yang memisahkan antar dua sangkar yang berurutan

jumlah sudut 1 putaran penuh 360 90

= =
jumlah sangkar 28 7

Dirva berpindah sebanyak 21 posisi sangkar.

Sehingga perputaran yang dialami Dirva adalah

Besar sudut yang memisahkan antar dua sangkar yang berurutan banyak perpindahan sa

90
21 270
7

Y
Gambar rotasi (perputaran) yang di alami Dirva

.(0, 0) .
270
2 | Ika Deavy
Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri
X
Martyaningrum_4101414013

. -2
 Setelah terjadi perputaran 2700 pada posisi
berapakah sangkar-sangkar di bawah ini

Setelah perputaran
No Posisi awalpada
2700pada koordinat Pola
sangkar koordinat kartesius)
kartesius

19 (2,0 ) ( 0,2 ) (20 )=(10 10)(20 )

26 ( 0, 2 ) (2,0 ) (20 )=(10 10 )(20 )
Dari tabel di atas apa
5
Jawab:
( 2, 0yang
) kalian dapatkan?( 0, Bagaimana
2) ( ) ( )( )
0 = 0 1 sangkar
pola perputaran
2 1 0
2
0
ters

.................................................................................................................................

Ayo Kita
Menalar

Dapatkah kita buat model matematika dari

perputaran tersebut ?

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013
 Dapatkah kita buat model matematikanya dengan rumus perputaran (rotasi)
sebesar 270o berlawanan jarum jam dan berpusat pada titik O(0, 0)?
Jawab:
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................................

AYO SIMPULKAN!

ROTASI

k sebesar 270o berlawanan jarum jam dan berpusat pada titik O(0, 0), sehingga diperoleh titik , s
an real.

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013
 Masalah 2
1. Dapatkah kamu gambarkan formasi cara berdiri keempat anak dan guru mereka sesuai
permasalahan di atas?
2. Seandainya mereka dianggap sebagai titik, dapatkah kamu kembali menggambarkan
formasi mereka dalam sistem koordinat Kartesius? Anggap guru olah raga tersebut
adalah titik pusat O(0, 0).
3. Selanjutnya seandainya posisi guru dianggap sebagai titik P(1, 3), dapatkah kamu
menggambar kembali formasi mereka di koordinat Kartesius?
4. Jika guru olah raga mengintruksikan kepada siswa untuk bebas mengover bola ke teman-
Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy
temannya maka dapatkah kamu temukan pola pergeseran bola voli tersebut? Coba kamu
Martyaningrum_4101414013
amati, teliti dengan baik hubungan koordinat Kartesius pada setiap titik. Dapatkah kamu
temukan konsep pergeseran?
berlatih mengover bola voli di lapangan olahraga. Mereka membuat formasi sebagai berikut: Keemp
sebut akan mengirimnya kembaliPenyelesaian
Alternatif ke gurunya, kemudian
n anak tersebut akan mengirim kembali ke gurunya,
an guru mengirim bola secara siklis dari utara ke timur, ke selatan, ke barat dan kembali ke utara.
1. Gambar formasi cara berdiri keempat anak dan guru mereka pada latihan mengirim
bola boli sesuai permasalahan di atas adalah sebagai berikut

siswa 1
.

.
siswa 3 .
guru
. siswa 2

adalah titik pusat O(0, 0).

.
2. Formasi mereka dalam sistem koordinat Kartesius. Anggap guru olah raga tersebut
siswa 4

Y utara
.4

. .(0, 0) . X
barat -4 4 timur

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013

.-4
selatan
3. Gambarkan formasi mereka dalam bidang koordinat kartesius dengan posisi guru olah

raga tersebut adalah titik pusat P(1, 3).

Langkah 1. : Letakkanlah titik P(1, 3) di koordinat kartesius.
Langkah 2. : Buatlah garis berarah di empat penjuru (utara, timur, selatan, dan

barat) dengan titik P adalah titik pusatnya.

Langkah 3. : Bergeraklah 4 satuan ke masing-masing penjuru dan letakkanlah

sebuah titik serta berilah nama titik A, B, C atau D.

Langkah 4. : Tentukanlah koordinat titik A, B, C dan D tersebut.
Gambar:

utara
Y . 4

. .(0, 0) .
barat -4 4 timur

X
4. Perhatikan tabel Posisi keempat siswa -4 .
dalam bidang koordinat Kartesius dan

hubungannya. selatan
Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4
Dari/ke A (0,4 ) B (4,0) C( 0,4) A (4,0)

Siswa 1
A (0,4 ) (04 )=( 04)+(00 ) (40 )=( 04)+(40 ) (40 )=( 04 )+(80 )

Siswa 2
B (4,0) (40 )=( 40)+(00 ) (40 )=(40 )+( 80)
Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy
Martyaningrum_4101414013
 Siswa 3 apa yang kalian dapatkan? Bagaimana 0pola 0 + 0
Dari tabel
Jawab: C( 0,4)
di atas
( ) ( )()
4
= pergeseran
4 0
bola voli tersebut?

..........................................................................................................................................
Siswa 4
A (4,0) (40)=(40 )+(00)

Ayo Kita
Menalar

Dapatkah kita buat model matematika dari

pergeseran tersebut ?

Dapatkah kita buat model matematikanya dengan rumus translasi

(pergeseran)?
Jawab:
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................................

Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy

Martyaningrum_4101414013
 Martyaningrum_4101414013
Suplemen Bahan Ajar Transformasi Geometri | Ika Deavy
bilangan real.
menggeser absis absis sejauh dan menggeser ordinat sejauh , sehingga diperoleh titik , se
TRANSLASI
AYO SIMPULKAN!