1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia menjadi hal yang penting

guna menghasilkan bibit-bibit manusia yang unggul yang dapat membawa bangsa

Indonesia kearah yang lebih baik. Peningkatan mutu pendidikan di sekolah

dipengaruhi oleh proses belajar mengajar. Untuk mencapai kualitas pendidikan

nasional tersebut sangat ditentukan oleh kegiatan pembelajaran di dalam kelas, guru

sebagai fasilitator dalam pembelajaran hendaknya dapat menyajikan pembelajaran

yang menarik sehingga siswa termotivasi untuk belajar yang pada akhirnya tujuan

pembelajaran di kelas akan tercapai.

Proses belajar mengajar dipengaruhi oleh berbagai komponen yang

mendukung dan saling berkaitan satu sama lain, yaitu guru, siswa, media, dan

metode pembelajaran. Diantara komponen tersebut masing - masing mempunyai

peranan yang mempengaruhi optimalnya proses pembelajaran.

Indikator yang menyatakan apakah suatu proses pembelajaran itu telah

berhasil atau tidak salah satunya adalah berdasarkan nilai yang dicapai murid di

sekelah. Kriteria keberhasilan adalah patokan ukuran tingkat pencapaian prestasi

belajar yang mengacu pada kompetensi dasar dan standar kompetensi yang

ditetapkan yang mencirikan penguasaan konsep atau keterampilan yang dapat

diamati dan diukur.

Metode mengajar merupakan suatu alat yang digunakan untuk mentransfer

ilmu dari guru ke siswa dan sebaliknya. Setiap metode mengajar yang dipilih dan
 2

digunakan akan membawa pengaruh langsung maupun tidak langsung terhadap

pencapaian hasil yang diharapkan baik berupa dampak langsung maupun tidak

langsung. Salah satu metode pembelajaran yaitu dengan metode permainan. Metode

permainan adalah suatu cara yang digunakan untuk menyampaikan pelajaran

dengan mensimulasikan suatu permainan yang berkaitan dengan pelajaran tersebut,

sehingga menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan dan dapat membangun

motivasi untuk semangat dalam belajar.

Ular Tangga adalah permainan papan untuk anak-anak yang dimainkan oleh

2 orang atau lebih. Papan permainan dibagi dalam kotak-kotak kecil dan di

beberapa kotak digambar sejumlah tangga dan ular yang menghubungkannya

dengan kotak lain. Permainan ini dapatdimainkan untuk semua mata pelajaran dan

semua jenjang kelas, karena didalamnya hanya berisi berbagai bentuk pertanyaan

yang harus dijawab oleh siswa melalui permainan tersebut sesuaidengan jenjang

kelas dan mata pelajaran tertentu. Guru dapat membuat sendiri media ini dengan

menyesuaikan tujuan dan materi pembelajaran. Tujuan permainan ular tangga ini

adalah untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa agar senantiasa

mempelajari atau mengulang kembali materi-materi yang telahdipelajari

sebelumnya yang nantinya akan diuji melalui permainan, sehingga

terasamenyenangkan bagi siswa.

Peta konsep merupakan suatu jarring- jarring pembelajaran yang

menunjukkan konsep apa saja yang perlu dipelajari siswa dan bagaimana

keterkaitan konsep- konsep terse but sebagai alat pembelajaran. Peta konsep

membantu siswa aktif berfikir untuk memusatkan pada sejumlah ide- ide pokok

(berupa konsep- konsep) dari satu pokok bahasan. Penerapan peta konsep yang
 3

dilakukan guru dalam pembelajaran membantu siswa mengingat kembali materi

yang telah dipelajari. Oleh karena itu, siswa tidak perlu membuat catatan selengkap

mungkin, tetapi cukup membuat informasi (konsep) penting dari materi pelajaran.

Peta konsep dimaksudkan untuk menggambarkan hubungan yang bermakna antara

konsep- konsep dalam bentuk dua atau lebih konsep yang dihubungkan dengan

kata- kata sehingga membentuk suatu kalimat yang bermakna. Dalam bentuk yang

paling sederhana, peta konsep terdiri atas dua konsep yang dihubungkan dengan

satu kata untuk membentuk suatu kalimat bermakna.6

Siswa kelas VIII SMP N 3 Tapung kecamatan Tapung Kabupaten Kampar

terdiri dari 6 lokal yaitu dari kelas VIIIA sampai VIIIF yang terdiri dari 30 - 35

siswa di setiap kelas. Siswa kelas VIIIA berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 15

siswa laki laki dan 20 siswa perempuan.Kelas VIIIA merupakan kelas unggulan,

dimana para siswanya memiliki nilai rapor yang lebih tinggi dari kelas lainnya.

Siswa kelas VIIIA memiliki nilai rata- rata kelas yaitu 80 pada semester ganjil T.A

2015/2016.

Dari latar belakang tersebut, penulis tertarik melakukan penelitian tentang

upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan penggunaan media ular tangga

yang dipadukan dengan peta konsep di kelas VIII A SMP N 3 TAPUNG T.A 2015 /

2016

1.2 Perumusan Masalah

berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka perumusan masalah pada

penelitian ini adalah sejauh mana upaya meningkatkan nilai belajar siswa dengan
 4

penggunaan media ular tangga yang dipadukan dengan peta konsep di kelas VIII A

SMP N 3 TAPUNG T.A 2015 / 2016.

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah :

1. Mengetahui hasil belajar siswa melalui metode permainan ular tangga di

kelas VIIA SMP N 3 TAPUNG T.A 2015/2016.

2. Mengetahui hasil belajar siswa melalui metode peta konsep di kelas VIIA

SMP N 3 TAPUNG T.A 2015/2016.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat secara Teoretik

Penelitian ini bermanfaat bagi penemuan model pembelajaran yang tepat dalam

peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP N 3 TAPUNG T.A 2015/2016.

1.4.2 Manfaat Praktis

a. Manfaat bagi siswa

1) Dapat meningkatkan hasil belajar siswa

2) Dapat meningkatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran.

b. Manfaat Bagi Guru

1) Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

2)Dapat meningkatkan keterampilan dalam permainan ular tangga dn menggunakan

peta konsep untuk meningkatkan hasil belajar.

3) Dapat meningkatkan ketepatan dalam memilih metode pembelajaran.

 5

4) Dapat mendorong untuk selalu melakukan inovasi pembelajaran.

5) Dapat menumbuhkan minat untuk melakukan penelitian berkelanjutan.

c. Manfaat Bagi sekolah

Sebagai salah satu kontribusi pada sekolah dalam mengembangkan

dan meningkatkan mutu pembelajaran.

1.5 Hipotesis

Melalui uraian diatas, hipotesis tindakan adalah adanya peningkatan hasil belajar

siswa dengan metode ular tangga dan peta konsep pada siswa kelas VIIIA SMP N 3

TAPUNG.
 6

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

DENGAN PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA
YANG DIPADUKAN DENGAN PETA KONSEP DI
KELAS VIII A SMP N 3 TAPUNG T.A 2015 / 2016

Oleh:

NURHAIDA SIAGIAN
NIM. 1484205097

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANCANG KUNING
PEKANBARU
2016