RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 1 Taebenu

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas / Semester : VII / I
Materi Pokok : Kerajinan Serat
AlokasiWaktu : 4 Pertemuan ( 4 JP)

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Serat

pengetahuan tentang 3.1.2. Menyebutkan Jenis dan karakteristik Bahan Serat
jenis, sifat, karakter, 3.1.3. Menjelaskan Teknik Pengolahan Bahan Serat
3.1.4. Menjelaskan proses dan produk Kerajinan bahan
dan teknik
serat
pengolahan serat dan
3.1.5. Menjelaskan manfaat bahan kerajinan dari serat alam
tekstil.

4.1. Memilih jenis bahan 4.1.1. Melakukan persiapan bahan dan alat kerajinan dari
dan teknik serat alam yang ada di wilayah setempat.
pengolahan serat/ 4.1.2. Mengolah bahan kerajinan dari serat alam yang ada
tekstil yang kreatif 4.1.3. Mempromosikan hasil kerajinan dari serat alam yang
dan inovatif , sesuai ada di wilayah setempat.
dengan potensi daerah

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan pertama:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pelajaran, siswa dapat:

1
 1. Menjelaskan Pengertian Serat
2. Menyebutkan Pengertian serat Tekstil
3. Asal usul serat Tekstil
1. Menyebutkan Jenis serat
2. Menjelaskan karakteristik Bahan Serat
3. Mencoba membuat karya kerajinan dari bahan serat
4. Pertemuan Kedua:
1. Menjelaskan proses dan produk Kerajinan bahan serat
2. Menjelaskan Teknik Pengolahan Bahan Serat dan Produknya
Pertemuan ketiga - keempat :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pelajaran, siswa dapat:
1. Melakukan persiapan bahan dan alat kerajinan dari serat alam yang ada di wilayah setempat.
2. Mengolah bahan kerajinan dari serat alam yang ada
3. Mempromosikan hasil kerajinan dari serat alam yang ada di wilayah setempat

Fokus nilainilai sikap : jujur dan bertanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Memaham pengertian serat, jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan serat tekstil
Pengertian serat dan Asal usul bahan serat
Jenis dan karakteristik Bahan Serat
Teknik pengolahan dan produksi bahan serat
Manfaat bahan kerajinan dari serat alam
Merancang kebutuhan alat dan bahan serta prosesnya
2. Materi Pengayaan
Proses Pegolahan jenis kerajinan yang terbuat dari serat alam
3. Materi Remidial
Dirancang dengan membuat tugas untuk perbaikan nilai siswa.

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Saintifik

F. Media, Bahan, Dan Alat

1. Media
Chart/ gambar bahan serat alam
LCD proyektor
Lembar kerja siswa
2. Bahan
Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan kerajinan dari bahan serat alam

No Nama bahan
1 Serat Batang Kelapa
2. Pletur /cat/ piloks

3. Alat
No Nama alat
1 Gunting
2 Lem tembak dan alat Tembak
2
 4 Kuas
5 Lilin
5. Kawat

G. Sumber Belajar
- Kemendikbud.2016.Buku Guru Prakarya SMP/MTs Kelas VII smtr 2. Hal Jakarta :
Kemendikbud RI.
- Kemendikbud.2016. Prakarya SMP/MTs Kelas VII smtr 2. Jakarta : Kemendikbud RI.
- Hand Out Materi Pembelajaran
H. Langkah-langkah Pembelajaran
- Pertemuan Pertama :
a. Kegiatan Pendahulan (10 menit)
1. Memberi salam (PPK: Santun, integritas), 4C: comunicatio)
2. Meminta salah seorang siswa memimpin menyanyikan salah satu lagu nasional
3. Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan suasana belajar yang kondusif
(PPK: Religius, sosial ). (C4: communication )
4. Menyampaikan strategi kegiatan pembelajaran dan lingkup penilaian ( Sikap,
Pengetahuan, dan Ketrampilan) yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti (60 menit)
No Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1. Mengamati Siswa memperhatikan dan menelaah bahan serat dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan lewat sebuah gambar.
Contoh bahan pengamatan :

Siswa melakukan pengamamtan dengan cara membaca dan

menyimak dari media tentang pengetahuan tentang jenis
sifat dan karakteristik bahan serat ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical
thinking).

2. Menanya Guru memberikan kesempatan siswa untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin terkai materi yang
diberikan (PPK: Literasi)
Siswa mengidentifikasi hal hal yang ingin diketahui
dengan mengajukan pertanyaan. ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical
thinking).
Prediksi pertanyan : apa itu serat
Guru mengajukan pertanyaan Terkait materi yang di amati
oleh siwa ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical thinking).
1. Apa itu serat?
2. Sebutkan jenis jenis serat!
3. Sebutkan pembagian dari serat alam
4. Sebutkan salah satu karakteristik dari serat alam ?
3. Mengumpulkan Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimana
3
 informasi kelompok tersebut sudah dibagi guru sebelumnya (setiap
kelompak terdiri dari 3-5 orang )
Membagikan LKS kepada siswa yang berisi bahan, jenis
dan karakteristik
Guru menyediakan sumber belajar, lembar kerja, media, alat
peraga/peralatan eksperimen dan sebagainya. Critical
Siswa mengumpulkan informasi dengan cara mengamati Thinking ,
objek atau kejadian/aktivitas, membaca buku dan sumber Mengumpu
lkan
lain diantaranya buku refensi ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical
thinking). data,HOTS,
Siswa melakukan diskusi kelompok hasil kajian literature Mengasosi
dan diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi tentang asi,Literasi
bahan, jenis dan karakteristik (Non Test) ( PPK; Literasi ), ( 4C :
critical thinking).
4. Mengasosiasi - Siswa mengerjakan LKS tentang bahan, jenis dan
karakteristik serat ( 4C: critis, creative, collaborative dan communicative).
- Siswa menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan pengertian,
jenis, sifat dan karakteristik serat ( 4C: critical thinking, creative,
collaborative dan communicative).

5. Mengkomunik - Siswa mempresentasikan tentang Pengertian jenis dan
asikan karakteristik serat, ( 4C: critis, creative, critical thinking dan
communicative).
- Siswa dari kelompok lain diminta untuk menangapi jawaban
dari hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok penyaji.
( 4C: critis, creative, collaborative dan communicative).
Guru memberikan penguatan terhadap hasil presentasi
dalam bentuk lisan dan tulisan (pujian dan nilai) terhadap
keberhasilan siswa serta memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang aktif/belum berhasil.

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit)

Menutup kegiatan pembelajaran, siswa dan guru secara bersama-sama :
1. Merefleksi manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan( PPK :integritas).
2. Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran.
3. Menyimpulkan hasil pembelajaran( 4C: critis, creative, collaborative dan
communicative).
4. Menyampaikan kegiatan dan topic rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya( 4C: communicative).

- Pertemuan Kedua :
a. Kegiatan Pendahulan (10 menit)
1. Memberi salam (PPK: Santun, integritas), 4C: comunicatio)
2. Meminta salah seorang siswa memimpin menyanyikan salah satu lagu nasional
3. Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan suasana belajar yang kondusif
(PPK: Religius, sosial ). (C4: communication )
4
 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan tercapai
dan teknik penilaian ( Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan)
b. Kegiatan Inti (60 menit)
No Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1. Mengamati Siswa memperhatikan dan menelaah gambar tentang teknik
pengolahan, proses dan produk kerajinan serat

Contoh bahan pengamatan :

Siswa melakukan pengamamtan dengan cara membaca dan

menyimak dari media tentang pengetahuan Proses dan
teknik pengolahan bahan serat serta produknya agar
terbangun rasa ingin tahu ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical thinking).
2. Menanya Guru memberikan kesempatan siswa untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin terkai materi yang
diberikan ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical thinking).
Siswa mengidentifikasi hal hal yang ingin diketahui
dengan mengajukan pertanyaan.
Prediksi pertanyan : bagai mana cara mengolah kapas
menjadi kain ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical thinking, creativ).
Guru mengajukan pertanyaan Terkait materi yang di amati
oleh siwa ( PPK; Literasi ), ( 4C : critical thinking).
1. Sebutkan proses pengolahan bahan serat !
2. Sebut kan teknik dalam pengolahan bahan serat?
3. Sebutkan !
4. Sebutkan 3 contoh produk kerajinan bahan serat
3. Mengumpulkan Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimana
informasi kelompok tersebut sudah dibagi guru sebelumnya (setiap

5
 kelompak terdiri dari 3-5 orang ) ( 4C : colaborativ).
Membagikan LKS kepada siswa yang berisi Materi terkait
pertemuan kedua
Guru menyediakan sumber belajar, lembar kerja, media, alat
peraga/peralatan eksperimen dan sebagainya. Critical
Siswa mengumpulkan informasi dengan cara mengamati Thinking ,
objek atau kejadian/aktivitas, membaca buku dan sumber Mengumpu
lain diantaranya buku refensi ( 4C : colaborativ, critical thinking). lkan
Siswa menyampaikan hasil kajian literature untuk data,HOTS,
menyamakan persepsi tentang Proses dan teknik Mengasosi
pengolahan bahan serat serta produknya produknya ( 4C : asi,Literasi
colaborativ, critical thinking, comunication).
4. Mengasosiasi - Siswa mengerjakan LKS tentang bahan, jenis dan
karakteristik ( 4C: critis, creative, collaborative).
- Siswa menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan Proses dan
teknik pengolahan bahan serat serta produknya produknya
( 4C: critis, creative, collaborative dan communicative).

5. Mengkomunika - Siswa membacakan hasil pekerjaan tentang Proses dan

sikan teknik pengolahan bahan serat serta produknya produknya
( 4C: critis, creative dan communicative).
- Guru memberikan penguatan terhadap hasil presentasi
dalam bentuk lisan dan tulisan (pujian dan nilai) terhadap
keberhasilan siswa serta memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang aktif/belum berhasil. ( 4C: critical thinking dan
communication)

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit)

1. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan sekaligus memberikan penguatan
tentang Pengertian, jenis, sifat dan karakteristik serat ( 4C: critical thinking dan communication)
2. Guru memberi tugas kepada siswa tentang untuk mengidentifikasi bahan serat alam
yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam pembuatan kerajinan untuk
mempelajari materi yang akan dibahas di pertemuan berikut. ( 4C: critical thinking dan
communication)
3. Doa dan memberi salam. (PPK: Santun, integritas), 4C: comunicatio)

Pertemuan ke 3- 4 (4 JP)
a. Kegiatan Pendahulan (10 menit)
1. Memberi salam (PPK: Santun, integritas), 4C: comunicatio)
2. Meminta salah seorang siswa memimpin menyanyikan salah satu lagu nasional
3. Mengecek kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan suasana belajar yang kondusif (PPK:
Religius, sosial ). (C4: communication )
4. Mengumpulkan tugas (C4: communication )
5. Menyampaikan strategi kegiatan pembelajaran dan lingkup penilaian ( Sikap, Pengetahuan,
dan Ketrampilan) yang akan dilakukan

6
b. Kegiatan Inti (60 Menit)

No Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
1. Mengamati Siswa memperhatikan dan menelaah hasil kerajinan dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan lewat sebuah gambar.
Contoh bahan pengamatan

- Siswa melakukan pengamatan dengan cara membaca dan

menyimak dari media tentang pengetahuan kerajinan dari
bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan karya kerajinan agar terbangun rasa ingin tahu
( PPK; Literasi ),( 4C : critical thinking).

2. Menanya - Siswa bertanya tentang aneka karya yang berkaitan dengan

fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan. ( 4C:
critis, creative, communicative).
Contoh prediksi pertanyaan siswa :
1. Bahan apa saja yang digunakan dalam pembuatan Bunga
dari serat Kelapa?
2. Bagaimana cara membuat Bunga dari Serat Kelapa!
3. Alat-alat apa saja yang digunakan dalam proses
pembuatannya?
3. Mengumpulkan Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimana
informasi kelompok tersebut sudah dibagi guru sebelumnya (setiap
kelompak terdiri dari 5 orang )
Membagikan LKS kepada siswa yang berisi cara membuat
kerajinan dari serat alam
Guru menyediakan lembar kerja dan siswa membawa alat
Critical
peraga/peralatan eksperimen dan sebagainya.
4. Mengasosiasikan - Siswa membuat atau merancang kerajinan dari serat alam Thinking ,
(Membuat Bunga Dari serat Kelapa) ( 4C: critis, creative, collaborative Mengumpu
lkan
7
data,HOTS,
Mengasosi
asi,Literasi
 dan communicative).

5. Mengkomunikas Siswa mempresentasikan hasil kerajinan dari serat alam

ikan (Bunga dari Serat Kelapa) ( 4C: critis, creative, collaborative dan
communicative).
Siswa dari kelompok lain diminta untuk menangapi hasil
karya yang disampaikan oleh kelompok penyaji. ( 4C: critical
thinkimg, creative, collaborative dan communicative).
Guru memberikan penguatan terhadap hasil presentasi dalam
bentuk lisan dan tulisan (pujian dan nilai) terhadap
keberhasilan siswa serta memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang aktif/belum berhasil. ( 4C: critis, creative, dan
communicative).

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit)

1. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan sekaligus memberikan penguatan
terhadap kegiatan pembelajaran dan materi yang baru dilewati( 4C: critical thinking dan
communication)
2. Guru memberi tugas kepada siswa terkait materi yang baru di lewati. ( 4C: critical thinking
dan communication)
3. Doa dan memberi salam. (PPK: Santun, integritas), 4C: comunicatio)
I . PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap (sikap spiritual dan sikap sosial )
Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Butir Pelaksanaan Ket
Instrumen
Observasi Jurnal Saat - Penilaian pembelajaran
Pembelajaran - Pencapaian
berlangsung pembelajaran

b. Penilaian Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Ket
Instrumen butir Pelaksanaan
Instrumen
Proyek Tugas Besar Buatlah satu Selama dan - Penilaian pembelajaran
produk Usai - Pencapaian pembelajaran
kerajinan Pembelajaran
Bunga dari berlangsung
Serat
Kelapa

8
 2. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai S K O R

1 2 3 4
1 Menyiapkan Alat dan
Bahan
2 MembuatProduk
3 Penyajian

3. Rubrik Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Skor

0 1 2 3 4
1 Kemampuan merancang desain
produk

2 Kemampuan merancang alat dan

bahan
3 Kemampuan membuat pola produk
4 Kemampuan membuat produk
5 Laporan
Skor maksimum 20

Nilai =skor perolehan x100

20

Rubrik Penialain Proyek

No Indikator Rubrik
1 Kemampuan merancang desain produk 2= Perancangan lengkap (bahan,cara
kerja, hasil) dan rinci
1= Perancangan kurang lengkap
0= Tidak adas perencanaan
2 Kenmampuan merancag alat dan 2= Merancang kebutuhan alat dan
bahan bahan tepat
1= merancang kebutuhan alat tetapi
pemilihan bahan kurang tepat atau
sebaliknya.
0= Tidak merancang kebutuhan alat
atau bahan
3 Kemampuan membuat pola produk 4= Menggambar pola dan memberi
label dari bagian-bagian pola secara
tepat dan lengkap
9

4 Kemampuan membuat produk
5 Laporan
3= Menggambar pola tepat tetapi tidak
memberi label dari bagian-bagian pola
secara tepat kurang lengkap
1= menggambar pola dan memberi
label tidak tepat
0= tidak ada gambar
4= membuat produk dengan bentuk,
warna, dan kemasan yang bagus
3= Membuat produk dengan bentuk,
warna yang bagus, tetapi kemasan
kurang bagus
2= Membuat produk dengan bentuk,
warna yang bagus, dan kemasan kurang
bagus
1= Membuat produk dengan bentuk,
warna yang bagus, dan kemasan kurang
bagus
0= tidak membuat produk
3= laporang lengkap
2=laporan kurang lengkap
1=laporan tidak lengkap
0=Tidak membuat laporan

Nilai = Skor Perolehan x 100

20

Nilai = Skor Perolehan x 100

20

Mengetahui Baumata, 17 Juli 2017

Kepala sekolah SMPN1 Taebenu, Guru Bidang Studi,

Oning Fredi Taniu, S.Pd. Yasinta Demong, S.Kom

NIP. 19720515 200604 1 012

10
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Taebenu

Mata Pelajaran : Prakarya (kerajinan)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (2 JP)

A. Soal Tes Uraian

Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1) Jelaskan Pengertian Serat Dan Tekstil
2) Tuliskan Sifat Serat Dan Tekstil
3) Tulislah jenis Serat
4) Tulislah proses Pengolahan bahan Teksti

Kunci jawaban

1. Pengertian
- Serat adalah suatu material yang perbandingan antara panjang dengan lebarnya sangat
besar dan melekul yang menyusunnya terorentasi kearah panjang
- Tekstil adalah material pleksibel yang terbuat dari tenunan benang
2. Sifat serat tahan terhadap serangan jamur, tahan terhaap serangan panas,mudah dicelup,
mudah dicuci
3. Jenis- jenis serat :serat tumbuhan , serat protein, dan mineral,dan tekstil buatan
4. proses Pengolahan bahan tekstil : pemintalan benang, penggulungan benang, pencelupan
warna, penenunan benang menjadi kain
Tahapan pembuatan Bunga dari serat batang kelapa ( terlampir )

B. Rubrik Penilaian

11
 Soal no 1 Jika jawaban lengkap: Skor 10
Pengertian serat dan stektil
Jika jawaban kurang lengkap Skor 7,5
Pengertian serat dengan tekstil kurang lengkap
Jika jawaban kurang lengkap: Skor 5,0
Hanya satu pengertian dengan lengkap
Jika jawaban kurang lengkap: Skor 2,5
Pengertian hanya satu tapi tidak lengkap
Soal no 2 Jika siswa dapat menyebutkan 4 jawaban yang benar Skor 10

Jika siswa dapat menyebutkan 3 jawaban yang benar Skor 7,5

Jika siswa dapat menyebutkan 2jawaban yang benar Skor 5,0

Jika siswa menyebutkan 1 jawaban yang benar Skor 2,5

Soal no 3 Jika siswa dapat menyebutkan 4 jawaban yang benar Skor 10

Jika siswa dapat menyebutkan 3 jawaban yang benar Skor 7,5

Jika siswa dapat menyebutkan 2jawaban yang benar Skor 5,0

Jika siswa menyebutkan 1 jawaban yang benar Skor 2,5

Soal no 4 Jika siswa dapat menyebutkan 4 jawaban yang benar Skor 10

Jika siswa dapat menyebutkan 3 jawaban yang benar Skor 7,5

Jika siswa dapat menyebutkan 2jawaban yang benar Skor 5,0

Jika siswa menyebutkan 1 jawaban yang benar Skor 2,5

Kriteria Penilaian
a. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10
b. Skor maksimal (total skor apabila semua jawaban benar=80)

Catatan:

Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang pengetahuan yang diukur
(C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.

Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik 100
Skor Maksimal

JURNAL HARIAN

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN BUTIR SIKAP KET

12
 PERILAKU

1.

TAHAPAN PEMBUATAN BUNGA DARI SERAT KELAPA

1) Buat sketsa kelopak bunga lalu di gunting sebanyak 5 kelopak

2) Ambil sketsa kelopak, lalu taruh di atas serat batang kelapa. Gunting sesuai sketsa
3) Siapkan lembtembak, lalu beri lem di sisi kanan bawah kelopak 1, lalu temple kelopak 2, taruh
lem di sisi sebelah kanan kelopak 2, lalu temple kelopak 3. Lakukan hingga kelopak 4 dan 4 saling
menyambung
4) Sambung ujung kelopak 1 dan 5 dengan lem tembak hingga membentuk sebuah kelopak bunga
yang utuh
5) Sisip kawat di tengah kelopak bunga sebagai tangkai
6) Tambahkan daun lalu rangkailah dalam pot
7) Apabila anda mengikuti setiap langkah diatas dengan benar, maka anda akan memiliki bunga
seperti gambar di bawah.
8) bungat anda sudah jadi.

INSTRUMEN PENILAIAN PEMBUATAN BUNGA DARI SERAT BATANG KELAPA

ASPEK TOTAL SKOR NILAI

AKHIR
KELEN

NO NAMA SISWA GKAPA KELENGKAPAN TINGKAT

KECEPATAN
N BAHAN KERAPIAN

ALAT

13
 5 5 5 5 20
ADOLFINA
1 5 5 3 3 16 80
ALDIO AMNAHAS
2
ANGGELA ABI
3
Mengetahui
ATHER SUTAI Baumata, 17 Juli 2017
4
KepalaMsekolah
BALTASAR SMPN1 Taebenu, Guru Bidang Studi,
5
CORMARYA T
6
CORNELIA K
7
Oning
ERKES T Fredi Taniu, S.Pd. Yasinta Demong, S.Kom
8
FITRI
NIP.. L19720515 200604 1 012
9
GENIDIUS M
10
IREN A
11
JULIO.L
12
JUWANDI.A
13

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai Akhir 100
Skor Maksimal

14