RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : SMP AL-FALAH Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Kelas : VIII/Ganjil Aspek : Kerajinan
Alokasi Waktu : 2 X 40 Materi Pokok : Kerajinan Bahan Lunak
Sub Materi : Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan
Lunak, serta Jenis dan Karakteristik Bahan Lunak
alam dan buatan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik memahami pengertian bahan lunak, Prinsip kerajinan bahan lunak, serta jenis dan karakteristik bahan lunak.
 Peserta didik mendiskusikan mengenai prinsip bahan lunak dan sejarahnya.
 Peserta didik mampu mengamati bahan lunak melalui gambar atau objek langsung dan diminta menyebutkan jenis
dan karakteristik bahan lunak, minimal 3 bahan lunak tumbuhan dan hewan berikut ciri-cirinya yang ada di
lingkungan sekitar atau wilayah setempat dan wilayah lainnya.
 Peserta didik mampu melakukan kegiatan pengamatan untuk mengenal karakteristik bahan lunak dan mengidentifikasi bahan
lunak.
 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi bahan lunak dan observasi bahan lunak di wilayah setempat.
 Peserta didik mampu membuat satu jenis pengolahan bahan lunak sesuaibahan yang dipilihnya bersama kelompok.

KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan pembuatan dan peyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif
dan inovatif
4.2 Merancang pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi
daerah setempat

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN 1 - 2

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta
Jenis dan Karakteristik Bahan Lunak alam dan buatan dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model Stimulation Literasi
: (stimullasi/  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Discover pemberian materiPengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta Jenis dan
y rangsangan) Karakteristik Bahan Lunak melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
learnin mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
g mengomunikasikan)
Mengamati
Pendeka Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada
t an: di buku paket berkaitan dengan Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta
Saintifi Jenis dan Karakteristik Bahan Lunak Lunak alam dan buatan
k  Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta Jenis dan Karakteristik
Praktik : Bahan Lunak.
 Peserta didik mampu mengamati bahan lunak melalui gambar atau objek langsung dan
Deskripsi : diminta menyebutkan jenis dan karakteristik bahan lunak, minimal 3 bahan lunak alam
Pengertian dan buatan berikut ciri-cirinya yang ada di lingkungan sekitar atau wilayah setempat dan
Bahan wilayah lainnya, seperti gambar
Lunak,
Prinsip Problem Critical Thinking
kerajinan statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan

Bahan (Identifikasiyang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
Lunak, masalah) tentang Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta Jenis dan Karakteristik
serta Bahan Lunak alam dan buatan Misalnya
 Apa Pengertian Bahan Lunak?
Jenis dan  Dari mana Prinsip kerajinan bahan lunak?
Karakterist  Sebutkan jenis dan karakter bahan lunak alam dan buatan?
ik Bahan  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
Lunak alam ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku
dan buatan paket;
Data Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama)
Alat, Bahan, collection  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
dan Media: (pengumpula informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
 Buku n data) Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta Jenis dan Karakteristik Bahan
 Video Lunak alam dan buatan
 Referen  Amatilah Gambar Bahan lunak yang terdapat di Indonesia banyak macamnya.
si Deskripsikan setiap lunak! Apa kesan yang kamu dapatkan? Ungkapkan pendapatmu,
Digital sampaikan dalam pembelajaran!
 Alat Tulis  Identifikasi bahan lunak
 Sumb 1. Amati beragam jenis bahan lunak alam yang ada di lingkungan sekitar.
er 2. Karakteristik apa saja yang dapat kalian jelaskan?
Intern 3. Pindahkanlah LK-1 pada lembar tersendiri.
et 4. Jika menemui hal lain, tambahkanlah pada kolom baru.
 Modul 5. Ungkapkan perasaan yang timbul terhadap karunia Tuhan berdasarkan bahan
lunak alamyang tersebar di Indonesia.
 Peserta didik diminta untuk Mengobservasi Bahan Lunak dengan menggunakan tabel
Lembar Kerja berikut.
1. Temukan bahan lunak yang terdapat di lingkungan sekitar.
2. Deskripsikan manfaat bahan lunak alam dan bahan lunak buatan bagi kehidupan manusia.
3. Presentasikan di muka kelas.
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
processing  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
(pengolaha presentasi yang dilakukan tentang Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak,
n serta Jenis dan Karakteristik Bahan Lunak alam dan buatan
 Data) dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi
yang dilakukan, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Verificati Critical Thinking (Berpikir Kritik)
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
on
(pembuktia pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
n)
Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Generalizat  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting
ion yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
(menarik Pengertian Bahan Lunak, Prinsip kerajinan Bahan Lunak, serta Jenis dan
kesimpula Karakteristik Bahan Lunak alam dan buatan
n)  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan
pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Praktik : 1. Amati berbagai bahan lunak alam yang ada di lingkungan sekolah!
2. Potong menjadi 3 bagian!
3. Bagian pertama cobalah dibakar. Amatilah yang terjadi!
4. Bagian kedua cobalah dicuci dengan air sabun! Amatilah yang terjadi!
5. Bagian ketiga cobalah direndam dalam air pewarna makanan selama satu jam! Amatilah
yang terjadi!
6. Berdasarkan kegiatan diatas eksplorasilah halhal lain yang ingin kamu lakukan!
7. Buatlah catatan dan sampaikan pendapatmu dalam pembelajaran!

Mengetahui Mengetahui
Kepala Sekolah SMP AL-FALAH
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
Pasuruan;
Guru Mata Pelajaran

HASANI, SH
...................... .........................
...
NIP. NIP.
DYTA SEPTYA HARTUTIK, S.Pd