RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU

MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII/II
MATERI POKOK : KERAJINAN LIMBAH LUNAK
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 4 X PERTEMUAN)

A. KOMPETENSI INTI (KI) :

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku : jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dankawasan regional
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
danmetakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.Memahami pengetahuan 3.3.1 Menjelaskan jenis bahan limbah Lunak

tentang jenis, karakter, dan
teknik pengolahan
kerajinan dari bahan
limbah lunak.
3.3.2 Mendeskripsikan sifat bahan limbah lunak
3.3.3 Mendeskripsikan karakter bahan limbah lunak
3.3.4 Menjelaskan teknik pengolahan kerajinan dari bahan
limbah lunak

4.3 Menentukan jenis bahan
dan teknik pengolahan
limbah lunak yang sesuai
dengan potensi daerah
setempat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
4.3.1 Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik
pengolahan bahan limbah lunak
4.3.2 Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik
pengolahan bahan limbah lunak

- Menjelaskan jenis bahan limbah Lunak

- Mendeskripsikan sifat bahan limbah lunak
 - Mendeskripsikan karakter bahan limbah lunak
- Menjelaskan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak
- Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
- Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran regular

 Jenis dan sifat bahan limbah lunak

 Sifat bahan limbah lunak

 Karakter bahan limabah lunak

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

2. Materi pembelajaran remedial

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

 Teknik dan langkah-langkah pembuatan bahan limbah lunak

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Peserta didik mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya bahan

lunak organik sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatanya yang ada wilayah
setempat. Melalui internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahan obserfasi
langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan limbah lunak organik
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: jenis bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
 - Peserta didik diminta guru untuk mengamati gambar dibuku misalkan tentang jenis
bahan limbah lunak
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis bahan limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertib.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan pertanyaan
terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativity ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait jenis,
bahan limbah lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa

F. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan individu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII/II
MATERI POKOK : KERAJINAN LIMBAH LUNAK
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 4 X PERTEMUAN)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menjelaskan jenis bahan limbah Lunak

- Mendeskripsikan sifat bahan limbah lunak
- Mendeskripsikan karakter bahan limbah lunak
- Menjelaskan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak
- Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
- Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran regular

 Jenis dan sifat bahan limbah lunak

 Sifat bahan limbah lunak

 Karakter bahan limabah lunak

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

2. Materi pembelajaran remedial

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

 Teknik dan langkah-langkah pembuatan bahan limbah lunak

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Peserta didik mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya bahan

lunak organik sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatanya yang ada wilayah
setempat. Melalui internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahan obserfasi
langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan limbah lunak organik

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: sifat bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
jenis sifat dan karakter bhan limbah keras
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sifat bahan limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertib.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan pertanyaan
terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativity ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sifat
bahan limbah lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup
 - Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa

D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan individu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII/II
MATERI POKOK : KERAJINAN LIMBAH LUNAK
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 4 X PERTEMUAN)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menjelaskan jenis bahan limbah Lunak

- Mendeskripsikan sifat bahan limbah lunak
- Mendeskripsikan karakter bahan limbah lunak
- Menjelaskan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak
- Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
- Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran regular

 Jenis dan sifat bahan limbah lunak

 Sifat bahan limbah lunak

 Karakter bahan limabah lunak

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

2. Materi pembelajaran remedial

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

 Teknik dan langkah-langkah pembuatan bahan limbah lunak

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Peserta didik mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya bahan

lunak organik sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatanya yang ada wilayah
setempat. Melalui internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahan obserfasi
langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan limbah lunak organik

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: karakter bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
jenis sifat dan karakter bhan limbah keras
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi karakter bahan limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertib.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan pertanyaan
terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativity ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
karakter bahan limbah lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
 - Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa

D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan individu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII/II
MATERI POKOK : KERAJINAN LIMBAH LUNAK
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 4 X PERTEMUAN)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Menjelaskan jenis bahan limbah Lunak

- Mendeskripsikan sifat bahan limbah lunak
- Mendeskripsikan karakter bahan limbah lunak
- Menjelaskan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak
- Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
- Mempresentasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan bahan limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran regular

 Jenis dan sifat bahan limbah lunak

 Sifat bahan limbah lunak

 Karakter bahan limabah lunak

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

2. Materi pembelajaran remedial

 Teknik pengolahan bahan limbah lunak

 Teknik dan langkah-langkah pembuatan bahan limbah lunak

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Peserta didik mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sumber daya bahan

lunak organik sebagai kerajinan dan juga teknik pembuatanya yang ada wilayah
setempat. Melalui internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahan obserfasi
langsung pada pusat pembuatan kerajinan bahan limbah lunak organik

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
 - Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
jenis sifat dan karakter bhan limbah keras
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi teknik pengolahan kerajinan dari bahan
limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertib.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan pertanyaan
terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativity ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teknik
pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
 - Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa

D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan individu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

1. Instrumen Penilaian Sikap

Jenis: Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik selama proses
pembelajaran.
A. Sikap spiritual
 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
  Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran
 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas

Nama Murid Tanggal/ Catatan sikap

B. Sikap sosial
 Ingin tahu
- Mengamati dengan baik
- Aktif berdiskusi

 Kerjasama
- Menciptakan kekompakan dalam kelompok presentasi

 Percaya diri
- Berani mempresentasikan pekerjaannya

BUTIRSIKAP TINDAKLA
CATAT
NO WAKTU NAMA TTD. NJUT
/NILAI
SISWA ANPRIL KARAKTER
AKU
1
2
3
4
5
……

Keterangan:
 BT : Belum Terlihat(apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator).

MT : Mulai Terlihat(apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten).

MK : Membudaya (apabila peserta didik terus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

dalam indicator secara konsisten).
2. Pengetahuan: Menunjukkan pengetahuan tentang Recount text (Personal recount)
Strategi : Unjukkerja
Alat : Test tulis
- Tertulis Pilihan Ganda
- Tertulis Uraian
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) - TES TERTULIS
SKOR

NIL
PILIHAN GANDA ESSAY

AI
(15)
NAMA
NO

0 0 0 0
02 03 05 01 03 04 PG E
1 4 2 5
1
2
3
4
5
 Rubrik Penilaian
 Skormaksimal:
- Pilihan Ganda : 5
- Esai : 10
Skormaksimal : 15
 Nilai akhir:
Skor yang diperoleh X 100
Skormaksimal

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
- Penilaian Keterampilan

Uraian Skor

 Terampil memilih dan menentukan jenis bahan limbah keras 85-100

 Terampil dalam pemilihan bahan dan teknik pengolahan 75- 85

Mengetahui Keluwain, 15 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Urbanus Kopong Boli, BA Magdalena Madan, S.Pd

Catatan Kepala kepala sekolah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02)
SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII /II
MATERI POKOK : KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit (4XPERTEMUAN)
A. KOMPETENSI INTI (KI) :
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
danmetakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

. 3.4 .Memahami pengetahuan tentang 3.4.1Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang
prinsip perancangan, pembuatan dan dapat digunakan untuk membuat produk
penyajian produk kerajinan dari kerajinan dari bahan limbah lunak
3.4.2Memahami teknik dan langkah- langkah
bahan limbah lunak yang kreatif dan
pembuatan produk kerajinan dari bahan
inovatif limbah lunak
3.4.3Memahami teknik penyajian produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
3.4.4Memahami proses pembuatan rancangan
produk kerajinan dari bahan limbah lunak
4.4 Merancang, membuat, dan 4.4.1Membuat rancangan kebutuhan alat dan
menyajikan produk kerajinan bahan serta teknik pembuatan produk
dari bahan limbah lunak yang kerajinan dari bahan limbah lunak
4.4.2Membuat produk dari bahan limbah lunak
kreatif dan inovatif, sesuai
serta menyajikan dan mengemas
dengan potensi daerah setempat.
4.4.3Mempresentasikan laporan proses dan hasil
pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang dapat digunakan untuk membuat produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah
lunak
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
  Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan produk kerajinan
dari bahan limbah lunak
 Membuat produk dari bahan limbah lunak serta menyajikan dan mengemas
 Mempresentasikan laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak
D. MATERI PEMBELAJARAN
- Jenis alat dan kegunaannya
- Teknik dan langkah- langkah pembuatan
- Teknik penyajian
- Pembuatan rancangan produk kerajinan
E LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: Jenis alat yang digunaan bahan limbah lunak
Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
 Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
Jenis alat yang digunaan bahan limbah lunak
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis alat yang digunaan bahan limbah
lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertip.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivfasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan
pertanyaan terkait masalah yang mereka diskusi
 - Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativiiti ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
alat yang digunaan bahan limbah lunak Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa
F. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan indivdu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII /II
MATERI POKOK : KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit (4XPERTEMUAN)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang dapat digunakan untuk membuat produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah
lunak
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan produk kerajinan
dari bahan limbah lunak
 Membuat produk dari bahan limbah lunak serta menyajikan dan mengemas
 Mempresentasikan laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
- Jenis alat dan kegunaannya
- Teknik dan langkah- langkah pembuatan
- Teknik penyajian
- Pembuatan rancangan produk kerajinan
C LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: teknik dan langkah- langkah pembuatan produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
 - Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi teknik dan langkah- langkah pembuatan
produk kerajinan dari bahan limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertip.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivfasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan
pertanyaan terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativiiti ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teknik
dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa
D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan indivdu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII /II
MATERI POKOK : KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit (4XPERTEMUAN)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang dapat digunakan untuk membuat produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah
lunak
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan produk kerajinan
dari bahan limbah lunak
 Membuat produk dari bahan limbah lunak serta menyajikan dan mengemas
 Mempresentasikan laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
- Jenis alat dan kegunaannya
- Teknik dan langkah- langkah pembuatan
- Teknik penyajian
- Pembuatan rancangan produk kerajinan
C LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: Teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah
lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
Teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik penyajian produk kerajinan dari
bahan limbah lunak
- Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertip.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivfasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan
pertanyaan terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativiiti ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa
D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan indivdu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02)
SATUAN PENDIDIKAN : SMPS LEWOLEMA PEPAKKELU
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS : VII /II
MATERI POKOK : KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit (4XPERTEMUAN)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang dapat digunakan untuk membuat produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami teknik dan langkah- langkah pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah
lunak
 Memahami teknik penyajian produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Memahami proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan produk kerajinan
dari bahan limbah lunak
 Membuat produk dari bahan limbah lunak serta menyajikan dan mengemas
 Mempresentasikan laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak
B. MATERI PEMBELAJARAN
- Jenis alat dan kegunaannya
- Teknik dan langkah- langkah pembuatan
- Teknik penyajian
- Pembuatan rancangan produk kerajinan
C LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
- Guru mengucapkan salam
- Guru mengajak siswa mengawali pelajaran dengan doa
- Guru mengambil absen siswa
- Guru membuat pemetaan sesuai kebutuhan siswa
- Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas secara bersama
b. Motivasi
- Menyampaiakan tujuan pembelajaran
- Pentingya mempelajarai materi: proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari
bahan limbah lunak
- Menyampaikan penilaian yang akan dinilai guru
2. Kegiatan Inti
Langkah 1. Kegiatan Literasi
- Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan gambar dibuku misalkan tentang
proses pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
Langkah 2. Critical Thinking ( berpikir kritik)
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi proses pembuatan rancangan produk
kerajinan dari bahan limbah lunak
Langkah 3. Collaboration (Kerja sama)
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri atas 4- 5 orang
secara tertip.
- Guru memberikan LK yang berisikan tentang permasalahan
- Peserta didik mebaca petunjuk dan mengamati LK yang diberikan guru
- Guru memberikan motivfasi peserta didik dalam kelompok untuk memberikan
pertanyaan terkait masalah yang mereka diskusi
- Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi pembahasan berdasarkan masalah
yang sama
- Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
Langkah 4.Communication (Berkomunikasi)
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
- Peserta didik yang lain dan guru mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Langkah 5. Creativiiti ( kreativitas)
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait proses
pembuatan rancangan produk kerajinan dari bahan limbah lunak
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutup
- Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dan rangkuman terkait
materi yang diberikan
- Guru melakukan refleksi ( menanyakan pada peserta didik materi yang belum dimengerti
selama pelajaran berlangsung)
- Guru memberikan penugasan terhadap materi yang telah diajarkan
- Guru menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikut
- Guru mengajak siswa untuk mengakhiri pelajaran dengan doa
D. PENILAIAN
 Sikap : Melalui pengamatan/observasi ( Terlampir)
 Pengetahuan : tes tertulis dan penugasan indivdu ( Terlampir)
 Keterampilan : teknik lain
1. Instrumen Penilaian Sikap

Jenis: Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik selama proses
pembelajaran.
A. Sikap spiritual
 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
 Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran
 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas

Nama Murid Tanggal/ Catatan sikap

B. Sikap sosial
 Ingin tahu
- Mengamati dengan baik
- Aktif berdiskusi

 Kerjasama
- Menciptakan kekompakan dalam kelompok presentasi

 Percaya diri
- Berani mempresentasikan pekerjaannya

BUTIRSIKAP TINDAKLA
CATAT
NO WAKTU NAMA TTD. NJUT
/NILAI
SISWA ANPRIL KARAKTER
AKU
1
2
3
4
5
 ……

Keterangan:

BT : Belum Terlihat(apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indicator).

MT : Mulai Terlihat(apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten).

MK : Membudaya (apabila peserta didik terus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

dalam indicator secara konsisten).
2. Pengetahuan: Menunjukkan pengetahuan tentang Recount text (Personal recount)
Strategi : Unjukkerja
Alat : Test tulis
- Tertulis Pilihan Ganda
- Tertulis Uraian
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) - TES TERTULIS
SKOR

NIL
PILIHAN GANDA ESSAY

AI
(15)
NAMA
NO

0 0 0 0
02 03 05 01 03 04 PG E
1 4 2 5
1
2
3
4
5
 Rubrik Penilaian
 Skormaksimal:
- Pilihan Ganda : 5
- Esai : 10
Skormaksimal : 15
 Nilai akhir:
Skor yang diperoleh X 100
Skormaksimal

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
- Penilaian Keterampilan

Uraian Skor

 Terampil rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan produk 85-100
kerajinan dari bahan limbah lunak
 Membuat produk dari bahan limbah lunak serta menyajikan dan mengemas 68- 85

 Mempresentasikan laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan
limbah lunak 75-95

Mengetahui Keluwain, Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Urbanus Kopong Boli, BA Magdalena Madan, S.Pd

Catatan Kepala kepala sekolah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................