RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Nonbenda
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan ( 6 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis sistem produksi 3.2.1 Mendeskripsikan sistem produksi kerajinan dengan
kerajinan dengan inspirasi inspirasi budaya lokal nonbenda
budaya lokal nonbenda dan 3.2.2 Memahami material daerah sekitar berdasarkan
material daerah sekitar daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.
berdasarkan daya dukung yang 3.2.3 Memahami sumber daya usaha kerajinan
dimiliki oleh daerah nonbenda.
setempat.*)

4.2 Memproduksi kerajinan 4.2.1 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan

dengan inspirasi budaya inspirasi budaya lokal nonbenda.
lokal nonbenda dan material 4.2.2 Memahami sistem produksi kerajinan dengan
dari daerah sekitar inspirasi budaya lokal nonbenda.
berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah
setempat.*)

* Nilai karakter
 Teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Pembelajaran

Inquiry/Discovery Learning, peserta didik dapat:

1. Pertemuan Pertama
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal.
c. Menjelaskan nusantara sebagai sumber gagasan kerajinan lokal.
d. Menyebutkan jenis-jenis kerajinan lokal nonbenda.
e. Mendeskripsikan karya kerajinan dan ragam budaya nonbenda.

2. Pertemuan Kedua
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal
c. Menjelaskan sumber daya usaha kerajinan nonbenda.
d. Melakukan hasil analisis mengenai sumber daya usaha kerajinan nonbenda.
e. Memahami media berkarya kerajinan nonbenda;

3. Pertemuan Ketiga
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal
c. Menjelaskan sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda.
d. Menerapkan simbol inspirasi budaya nonbenda berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi dalam berkarya kerajinan;
e. Mempresentasikan dan memasarkan kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda
dengan perilaku jujur dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan Pertama
1) Nusantara sebagai Sumber Gagasan
2) Jenis Kerajinan Lokal Nonbenda

b. Pertemuan Kedua
1) Unsur-unsur sumber daya usaha yang dikategorikan menjadi Man
(Manusia/Tenaga kerja), Money (Uang/Dana), Materials (Bahan), Machines
(Mesin/Peralatan), Methods (Metode/Cara Produksi), Market (Pasar/Jaringan
Usaha).
2) Media berkarya kerajinan meliputi bahan, alat dan teknik.

c. Pertemuan Ketiga
1) Pencarian Ide Produk
2) Membuat Gambar atau Sketsa
3) Pilih Ide Terbaik
4) Prototyping atau Membuat Studi Model
5) Perencanaan Produksi
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. Jenis Kerajinan Lokal Nonbenda
b. Sumber Daya Usaha Kerajinan Nonbenda
c. Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Nonbenda

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Diskusi mengenai jenis kerajinan lokal nonbenda, diberikan waktu selama 15 menit, siswa
dipersilahkan untuk melakukan tanya jawab kepada guru dan teman-temannya.

E. Metode Pembelajaran
 Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan Bahan Pembelajaran

a. Slide powerpoint
b. Gambar
c. Vidio pembelajaran
d. Buku

G. Sumber Pembelajaran
1. Sugiyanto,dkk, Prakarya dan Kewirausahaan Jilid 1 untuk SMA/MA Kelas X
Kelompok Wajib, hal 22 - 34; Jakarta: PT. Erlangga, Jakarta, 2019.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Nusantara
sebagai Sumber Gagasan dan Jenis Kerajinan Lokal Nonbenda.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai nusantara sebagai sumber
gagasan sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi mengenai nusantara sebagai sumber gagasan dan jenis kerajinan lokal
nonbenda.
3) Peserta didik melakukan hasil analisis materi mengenai nusantara sebagai
sumber gagasan.
4) Seluruh hasil analisis materi yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru.
5) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai jenis kerajinan lokal nonbenda.
 6) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
jenis kerajinan lokal nonbenda secara berkelompok yang menekankan pada
nilai-nilai teliti dan aktif.

7) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai nusantara sebagai sumber gagasan dan jenis kerajinan lokal nonbenda.
Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

2. Pertemuan Kedua ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Sumber Daya
Usaha Kerajinan Nonbenda dan Media Berkarya Kerajinan Nonbenda.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai sumber daya usaha kerajinan
nonbenda sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi sumber daya usaha kerajinan nonbenda dan media berkarya kerajinan
nonbenda.
3) Peserta didik melakukan hasil analisis materi mengenai sumber daya usaha
kerajinan nonbenda.
4) Seluruh hasil analisis materi yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru.
5) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai media berkarya kerajinan nonbenda.
 6) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
media berkarya kerajinan nonbenda secara berkelompok yang menekankan pada
nilai-nilai teliti dan aktif.
7) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai sumber daya usaha kerajinan nonbenda dan media berkarya kerajinan
nonbenda. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

3. Pertemuan Ketiga ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Sistem
Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Nonbenda.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai sistem produksi kerajinan
dengan inspirasi budaya lokal nonbenda sesuai dengan instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda.
3) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda.
4) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda secara
berkelompok yang menekankan pada nilai-nilai teliti dan aktif.
 5) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal nonbenda.
Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)
a. Teknik Penilaian
Teknik observasi
b. Instrumen Penilaian
Jurnal
c. Contoh jurnal penilaian sikap spiritual
dan sikap sosial
Butir nilai sikap spiritual : 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal
Butir nilai sikap sosial : Teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal

Nama
Aspek Yang
No Tanggal Peserta Catatan pendidik Sikap
Diamati
Didik
1 3-8-2019 Gilang Bercanda saat berdoa Beriman dan Spiritual
memulai pelajaran bertakwa
2 10-8-2019 Revo Membaca ulang setiap Teliti Sosial
materi yang diberikan

2.Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Penugasan (Lampiran 2)
b. Instrumen Penilaian
Daftar Tugas
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Tehnik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
1. Mendeskripsikan sistem Tes 1. Deskripsikan sistem produksi
produksi kerajinan dengan tertulis kerajinan dengan inspirasi budaya
inspirasi budaya lokal nonbenda. lokal nonbenda.
2. Memahami material daerah 2. Sebutkan material daerah sekitar
 sekitar berdasarkan daya berdasarkan daya dukung yang
dukung yang dimiliki oleh dimiliki oleh daerah setempat.
daerah setempat. 3. Sebutkan sistem produksi
3. Memahami sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya
kerajinan dengan inspirasi lokal nonbenda.
budaya lokal nonbenda.

3.Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Teknik penilaian
Tes Praktik (Lampiran 3)
b. Instrumen Penilaian:
Lembar observasi.
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
1. Menganalisis sistem produksi Tes Sebutkan sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi Kinerja kerajinan dengan inspirasi
budaya lokal nonbenda. budaya lokal nonbenda.
2. Memahami sistem produksi Tes Buatkan makalah hasil analisis
kerajinan dengan inspirasi Kinerja sistem produksi kerajinan
budaya lokal nonbenda. dengan inspirasi budaya lokal
nonbenda.

4.Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Instrumen penilaian pembelajaran remedial pada dasarnya sama dengan instrumen
penilaian pembelajaran regular.
b. Instrumen penilaian pembelajaran pengayaan, untuk materi pengetahuan dan
keterampilan:
Instrumen Kompetensi pengetahuan (Lampiran 4 A) :
 Daftar Tugas

Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
Memahami sumber daya usaha Penugasan  Analisis sumber daya usaha
kerajinan nonbenda. kerajinan nonbenda.

Jakarta, ........................................ 2019

Memeriksa dan Menyetujui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA/MA ........................................

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN 1

Teknik Penilaian : Penilaian Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal
Butir Soal Spritual : 1. Berdo’a sebelum dan sesudah Pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal

Butir sikap sosial: Teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal

Nama Peserta Aspek yang

No. Tanggal Catatan Pendidik Sikap
Didik dinilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.
 LAMPIRAN 2

Kisi-kisi Tes Tulis

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Nonbenda

Kompetensi Jumlah
No Materi Indikator Soal Bentuk soal
Dasar soal
1. Menganalisi  Nusantara 1. Me Pilihan 5
s sistem sebagai Sumber ndeskripsikan sistem produksi Berganda
produksi Gagasan kerajinan dengan inspirasi
kerajinan  Jenis Kerajinan budaya lokal nonbenda
dengan Lokal Nonbenda 2. Me
inspirasi  Sumber Daya mahami material daerah sekitar Pilihan 5
budaya lokal Usaha Kerajinan berdasarkan daya dukung yang Berganda/Essa
nonbenda Nonbenda dimiliki oleh daerah setempat. y
dan material  Media Berkarya 3. Me
daerah Kerajinan mahami sumber daya usaha
sekitar Nonbenda kerajinan nonbenda.
berdasarkan  Sistem Produksi
daya dukung Kerajinan
yang dengan Inspirasi
dimiliki oleh Budaya Lokal
daerah Nonbenda
setempat *)

Contoh Butir Soal:

Butir-butir soal Pilihan Berganda dapat diambil pada, Buku Prakarya dan Kewirausahaan Jilid 1,
Sugiyanto, dkk, SMA/MA Kelas X Kelompok Wajib, hal 22 - 34; Jakarta: PT. Erlangga, 2019.
 LAMPIRAN 3

Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Nonbenda

Kompetensi Teknik
No Materi Indikator
Dasar Penilaian
1. Memproduksi  Nusantara 1. Menganalisis sistem produksi Praktik/
kerajinan dengan sebagai kerajinan dengan inspirasi budaya kinerja
inspirasi budaya Sumber lokal nonbenda.
lokal nonbenda Gagasan 2. Memahami sistem produksi Praktik/
dan material dari  Jenis Kerajinan kerajinan dengan inspirasi budaya kinerja
daerah sekitar Lokal lokal nonbenda.
berdasarkan daya Nonbenda
dukung yang  Sumber Daya
dimiliki oleh Usaha
daerah setempat. Kerajinan
*) Nonbenda
 Media
Berkarya
Kerajinan
Nonbenda
 Sistem
Produksi
Kerajinan
dengan
Inspirasi
Budaya Lokal
Nonbenda
 REKAPITULASI PENILAIAN

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Nonbenda
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan ( 6 JP )

Aspek-Aspek Penilaian
Nama Peserta
No. Pengetahuan Keterampilan
Didik
Lisan Tulis Tugas Rata2 KD Praktik Proyek Porto Tugas Rata2 KD
1.
2.
3.
4
5.
6.
dst

RUBRIK PENILAIAN JURNAL

Nama Aspek Yang

No Tanggal Catatan pendidik Sikap
Peserta Didik Diamati

1.

2.

3.

4.

dst

Memeriksa dan Menyetujui, .............................., .................. 2019

Kepala SMA/MA ......................................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.