RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Benda
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan ( 6 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis sistem produksi 3.3.1 Mendeskripsikan sistem produksi kerajinan dengan
berdasarkan daya dukung yang inspirasi budaya lokal benda.
dimiliki oleh daerah setempat 3.3.2 Memahami sistem produksi berdasarkan daya
untuk kerajinan dengan dukung yang dimiliki oleh daerah setempat untuk
inspirasi artefak/objek budaya kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material dari daerah lokal dan material dari daerah sekitar.
sekitar.*)

4.3 Memproduksi kerajinan 4.3.1 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan

dengan inspirasi inspirasi budaya lokal benda.
artefak/objek budaya lokal 4.3.2 Memahami sistem produksi kerajinan dengan
dan material dari daerah inspirasi budaya lokal benda.
sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat.*)

* Nilai karakter
 Teliti, Kreatif dan Sikap mencintai budaya lokal
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Pembelajaran

Inquiry/Discovery Learning, peserta didik dapat:

1. Pertemuan Pertama
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal.
c. Menjelaskan konsep budaya lokal.
d. Menyebutkan jenis-jenis kerajinan lokal benda.

2. Pertemuan Kedua
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal.
c. Menjelaskan sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal benda.
d. Melakukan analisis mengenai perencanaan usaha kerajinan lokal benda.
e. Memahami pengelolaan sumber daya usaha kerajinan.

3. Pertemuan Ketiga
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas
pembelajaran dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap teliti, kreatif dan sikap mencintai budaya lokal.
c. Memahami cara menentukan fungsi dan kualitas produk kerajinan.
d. Memahami cara memasarkan produk kerajinan.
e. Memahami cara mengevaluasi kegiatan usaha kerajinan.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan Pertama
1) Konsep Budaya
2) Jenis Kerajinan Lokal Benda

b. Pertemuan Kedua
1) Sistem Produksi Kerajinan Dengan Inspirasi Budaya Lokal Benda
2) Perencanaan Usaha
3) Pengelolaan Sumber Daya Usaha Kerajinan

c. Pertemuan Ketiga
1) Menentukan Fungsi dan Kualitas Produk Kerajinan
2) Pemasaran Produk Kerajinan
3) Evaluasi Kegiatan Usaha Kerajinan

2. Materi Pembelajaran Remedial

a. Jenis Kerajinan Lokal Benda
b. Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Benda
c. Pemasaran Produk Kerajinan

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Diskusi mengenai jenis kerajinan lokal benda ini, diberikan waktu selama 15 menit, siswa
dipersilahkan untuk melakukan tanya jawab kepada guru dan teman-temannya.
E. Metode Pembelajaran
 Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan Bahan Pembelajaran

a. Slide powerpoint
b. Gambar
c. Vidio pembelajaran
d. Buku

G. Sumber Pembelajaran
1. Sugiyanto,dkk, Prakarya dan Kewirausahaan Jilid 1 untuk SMA/MA Kelas X
Kelompok Wajib, hal 38 - 61; Jakarta: PT. Erlangga, Jakarta, 2019.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Konsep Budaya
dan Jenis Kerajinan Lokal Benda.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai konsep budaya sesuai dengan
instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi mengenai konsep budaya dan jenis kerajinan lokal benda.
3) Peserta didik melakukan hasil analisis materi mengenai konsep budaya.
4) Seluruh hasil analisis materi yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru.
5) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai jenis kerajinan lokal benda.
6) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
jenis kerajinan lokal benda secara berkelompok yang menekankan pada nilai-
nilai teliti dan aktif.
7) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai konsep budaya dan jenis kerajinan lokal benda. Hasil belajar peserta
didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
 c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan
evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

2. Pertemuan Kedua ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Sistem
Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Benda, Perencanaan Usaha,
dan Pengelolaan Sumber Daya Usaha Kerajinan.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai sistem produksi kerajinan
dengan inspirasi budaya lokal benda sesuai dengan instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal benda,
perencanaan usaha, dan pengelolaan sumber daya usaha kerajinan.
3) Peserta didik melakukan hasil analisis materi mengenai sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya lokal benda.
4) Seluruh hasil analisis materi yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru.
5) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai perencanaan usaha dan pengelolaan sumber daya usaha kerajinan.
6) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
perencanaan usaha dan pengelolaan sumber daya usaha kerajinan secara
berkelompok yang menekankan pada nilai-nilai teliti dan aktif.
7) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal benda,
perencanaan usaha, dan pengelolaan sumber daya usaha kerajinan. Hasil belajar
peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
 c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

3. Pertemuan Ketiga ( 2 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang siapa dari peserta didik
yang berwirausaha.
4) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi).
5) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: Sistem
Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Nonbenda.
6) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi sikap sosial, kompetensi
sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi yang terkait
keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Peserta didik melakukan analisis materi mengenai menentukan fungsi dan
kualitas produk kerajinan sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran
dimulai.
2) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran analisis
materi mengenai menentukan fungsi dan kualitas produk kerajinan, pemasaran
produk kerajinan, dan evaluasi kegiatan usaha kerajinan.
3) Peserta didik melakukan hasil analisis materi mengenai menentukan fungsi dan
kualitas produk kerajinan.
4) Seluruh hasil analisis materi yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru.
5) Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis materi
mengenai pemasaran produk kerajinan dan evaluasi kegiatan usaha kerajinan.
6) Peserta didik mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil analisis mengenai
pemasaran produk kerajinan dan evaluasi kegiatan usaha kerajinan secara
berkelompok yang menekankan pada nilai-nilai teliti dan aktif.
7) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
mengenai menentukan fungsi dan kualitas produk kerajinan, pemasaran produk
 kerajinan, dan evaluasi kegiatan usaha kerajinan. Hasil belajar peserta didik
dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan evaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3) Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang sudah dipelajari, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian
penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang
akan datang.
4) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)
a. Teknik Penilaian
Teknik observasi
b. Instrumen Penilaian
Jurnal
c. Contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial
Butir nilai sikap spiritual : 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal
Butir nilai sikap sosial : Teliti, Kreatif dan Sikap mencintai budaya lokal

Nama
Aspek Yang
No Tanggal Peserta Catatan pendidik Sikap
Diamati
Didik
1 3-8-2019 Gilang Bercanda saat berdoa Beriman dan Spiritual
memulai pelajaran bertakwa
2 10-8-2019 Revo Membaca ulang setiap Teliti Sosial
materi yang diberikan

2.Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Penugasan (Lampiran 2)
b. Instrumen Penilaian
Daftar Tugas
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Tehnik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
1. Mendeskripsikan sistem produksi Tes 1. Deskripsikan sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya tertulis kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal benda. lokal benda.
2. Menganalisis sistem produksi 2. Jelaskan sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya kerajinan dengan inspirasi budaya
 lokal benda.
3. Memahami sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal benda.
3.Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Teknik penilaian
Tes Praktik (Lampiran 3)
b. Instrumen Penilaian:
Lembar observasi.
c. Indikator dan Contoh Instrumen
Indikator
1. Menganalisis sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal benda.
2. Memahami sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal benda.
4.Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Instrumen penilaian pembelajaran remedial pada dasarnya sama dengan instrumen
penilaian pembelajaran regular.
b. Instrumen penilaian pembelajaran pengayaan, untuk materi pengetahuan dan
keterampilan:
Instrumen Kompetensi pengetahuan (Lampiran 4 A) :
 Daftar Tugas
Indikator
Memahami sistem produksi
berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat
untuk kerajinan dengan
inspirasi artefak/objek budaya
lokal dan material dari daerah
sekitar.
Memeriksa dan Menyetujui
Kepala SMA/MA ........................................
………………………………….................
NIP.
lokal benda.
3. Sebutkan sistem produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal benda.
Teknik
Contoh Instrumen
Penilaian
Tes Deskripsikan hasil analisis materi
Kinerja mengenai sistem produksi kerajinan
dengan inspirasi budaya lokal benda.
Tes Buatkan makalah hasil analisis
Kinerja mengenai sistem produksi kerajinan
dengan inspirasi budaya lokal benda.
Teknik
Contoh Instrumen
Penilaian
Penugasan  Analisis sistem produksi
berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat
untuk kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal dan
material dari daerah sekitar.
Jakarta, ........................................ 2019
Guru Mata Pelajaran
………………….............................
NIP.
 LAMPIRAN 1

Teknik Penilaian : Penilaian Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal
Butir Soal Spritual : 1. Berdo’a sebelum dan sesudah Pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal

Butir sikap sosial: Teliti, Kreatif dan Sikap mencintai budaya lokal

Nama Peserta Aspek yang

No. Tanggal Catatan Pendidik Sikap
Didik dinilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.

LAMPIRAN 2

Kisi-kisi Tes Tulis

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Benda

Kompetensi Jumlah
No Materi Indikator Soal Bentuk soal
Dasar soal
1. Menganalisis  Konsep 1. Mendeskripsikan Pilihan 5
sistem produksi Budaya sistem produksi Berganda
berdasarkan  Jenis kerajinan dengan
daya dukung Kerajinan inspirasi budaya lokal
yang dimiliki Lokal Benda benda.
oleh daerah  Sistem 2. Memahami sistem Pilihan 5
setempat untuk Produksi produksi berdasarkan Berganda/Essay
kerajinan Kerajinan daya dukung yang
dengan inspirasi Dengan dimiliki oleh daerah
artefak/objek Inspirasi setempat untuk
budaya lokal Budaya kerajinan dengan
dan material Lokal Benda inspirasi artefak/objek
dari daerah  Perencanaan budaya lokal dan
sekitar. *) Usaha material dari daerah
 Pengelolaan sekitar.
Sumber
Daya Usaha
Kerajinan
 Menentukan
Fungsi dan
Kualitas
 Produk
Kerajinan
 Pemasaran
Produk
Kerajinan
 Evaluasi
Kegiatan
Usaha
Kerajinan

Contoh Butir Soal:

Butir-butir soal Pilihan Berganda dapat diambil pada, Buku Prakarya dan Kewirausahaan Jilid 1,
Sugiyanto, dkk, SMA/MA Kelas X Kelompok Wajib, hal 38 - 61; Jakarta: PT. Erlangga, 2019.

LAMPIRAN 3

Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Benda

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. Memproduksi  Konsep 1. Menganalisis sistem produksi Praktik/
kerajinan dengan Budaya kerajinan dengan inspirasi budaya kinerja
inspirasi  Jenis lokal benda.
artefak/objek Kerajinan 2. Memahami sistem produksi Praktik/
budaya lokal dan Lokal Benda kerajinan dengan inspirasi budaya kinerja
material dari  Sistem lokal benda.
daerah sekitar Produksi
berdasarkan daya Kerajinan
dukung yang Dengan
dimiliki oleh Inspirasi
daerah setempat.*) Budaya
Lokal Benda
 Perencanaan
Usaha
 Pengelolaan
Sumber
Daya Usaha
Kerajinan
 Menentukan
Fungsi dan
Kualitas
Produk
 Kerajinan
 Pemasaran
Produk
Kerajinan
 Evaluasi
Kegiatan
Usaha
Kerajinan

REKAPITULASI PENILAIAN

Sekolah : SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / .....
Materi Pokok : Kerajinan Lokal Benda
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan ( 6 JP )

Aspek-Aspek Penilaian
Nama Peserta
No. Pengetahuan Keterampilan
Didik
Lisan Tulis Tugas Rata2 KD Praktik Proyek Porto Tugas Rata2 KD
1.
2.
3.
4
5.
6.
dst

RUBRIK PENILAIAN JURNAL

Nama Aspek Yang

No Tanggal Catatan pendidik Sikap
Peserta Didik Diamati

1.

2.

3.

4.

dst
 Memeriksa dan Menyetujui, .............................., .................. 2019
Kepala SMA/MA ......................................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.