RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP............................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3 JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.11 Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara

C. INDIKATOR
3.11.1. Menjelaskan tradisi Nusantara sebelum Islam
3.11.2. Menyebutkan pengaruh kebudayaan hindu budha dalam kebudayaaan Indonesia
3.11.3. Menyebutkan Seni Islam yang berkembang di Nusantara
3.11.4. Menyebutkan tradisi atau budaya Islam yang berkembang di Nusantara
3.11.5. Dapat menjaga kelestarian tradisi Islam seiring dengan perkembangan zaman
D. Materi Pembelajaran
a. Tradisi Nusantara sebelum Islam
b. Akulturasi budaya Islam
c. Melestarikan tradisi Islam di Nusantara
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan pesertadidik terkait
tentang tradisi Nusantara sebelum Islam
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya melestarikan tradisi nusantara
yang sesuai dengan Islam.
7) Pesertadidik dibagi menjadi empat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 6
orang pesertadidik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
1) Mengamati:
a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tradisi Islam di Nusantara dan
gambar tradisi sebelum Islam. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah
gambar.
b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke
semua kelompok.
2) Menanya:
a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b) Peserta Didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti
pertanyaan yang ditulis kelompok lain.
c) Masing-masing kelompok memilih tiga pertanyaan yang dipandang paling baik.
d) Peserta didik membacakan ketiga pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi
 3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan
gambar yang diterima kelompoknya.
a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster
terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan
ketentuan:
 Kelompok 1 membuat poster tentang: tradisi sebelum Islam di Nusantara
 Kelompok 2 membuat poster tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam
 Kelompok 3 membuat lukisan tentang: tradisi yang sesuai dengan Islam
 Kelompok 4 membuat lukisan tentang : seni Nusantara sebelum Islam
4) Asosiasi:
a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai
penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan poster/lukisannya
kepada pengunjung/pembeli.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
d) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c. Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi tentang tradisi Nusantara yang sesuai dengan
Islam.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran hari ini. “ Hendaknya melestarikan budaya sebagai peninggalan nenek
moyang yang adiluhung “.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan dan menyebutkan Jelaskan dan sebutkan tradisi
1.
tradisi nusantara sebelum Islam nusantara sebelum Islam !
Menyebutkan pengaruh Sebutkan pengaruh kebudayaan

2. kebudayaan hindu budha dalam hindu budha dalam kebudayaaan

kebudayaaan Indonesia Indonesia !

Menyebutkan Seni Islam yang Sebutkan Seni Islam yang

3. berkembang di Nusantara berkembang di Nusantara !

Menyebutkan tradisi atau budaya Sebutkan tradisi atau budaya Islam

4. Islam yang berkembang di yang berkembang di Nusantara !

Nusantara

Menjaga kelestarian tradisi Islam Tuliskan minimal 2 tradisi Islam

5. seiring dengan perkembangan yang perlu dijaga/dilestarikan !
zaman
 Pedoman perskoran
No Kunci skor
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah Skor 100

a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)
2.Pengayaan
Pesertadidik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa memilah seni
yang islami dan tidak. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali
Tentang Perkembangan Islam di Nusantara yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelahp
ulang sekolah. ( Soal terlampir ).
G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat
a. Power Point
b. Gambar
c. Speaker active
d. LCD/TV/Laptop
2. Bahan
a. Kertasplano
b. Lem/dobel tip
3. Sumber Belajar
a. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Buku sejarah kebudayaan yang terkait
 ………….., ……….. 2015
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,
( ………………………..) ( ……………………………)
NIP. ………………………… NIP. …………………………..

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Terbiasa menghormati dan melestarikan budaya nusantara

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :
No Skor
Aspek Pengamatan
. 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai
sikap spiritual peserta
didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor
Catatan: ................................................................................................
sesuai sikap spiritual
.
yang ditampilkan oleh
.................................................................................................
peserta didik, dengan
................................................................................................
kriteria sebagai berikut :
.
4 = selalu, apabila selalu ................................................................................................
melakukan sesuai .
pernyataan ..........,..................................
3= sering, apabila sering Observer
melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan (...........................................)
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan

b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah skor
Keterangan Nilai
 Petunjuk : Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh seringmuncul)
pesertadidik untuk menilai
sikap spiritual dirinyasendiri.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
Catatan: ........................................................
spiritual yang ditampilkan oleh
.........................................
peserta didik, dengan kriteria
.......................................................
sebagai berikut :
..........................................
4 = selalu, apabila selalu
.......................................................
melakukan sesuai
..........................................
pernyataan
.......................................................
3= sering, apabila sering
..........................................
melakukan sesuai
..........,..................................
pernyataan dan kadang-
Observer
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila
kadang-kadang
melakukan dan sering
(...........................................)
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati :

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1
2
 3
4
5
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
Petunjuk: Nilaiakhirinidiambildarinilai modus (nilai yang seringmuncul)
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut:
4 = selalu, apabila
selalu melakukan
sesuai pernyataan
Catatan: ..........................................................................................
3 = sering, apabila
.......
sering melakukan
.........................................................................................
sesuai pernyataan
........
dan kadang-kadang
.........................................................................................
tidak melakukan
........
2 = kadang-kadang,
.........................................................................................
apabila kadang-
........
kadang melakukan
..........,..................................
dan sering tidak
melakukan
(...........................................)
1= tidak pernah,
apabila tidak pernah
melakukan

d. Jurnal

Nama Peserta Didik :

Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

 1

Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 86 –
100
B (Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65
Catatan: ..........................................................................................
......

..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :
 Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
1) Ajakan wisata religi

b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
Perencanaan
1 a. Konsep
b. Ide dasar
Pelaksanaan
a. Artistik Desain
b. inovasi kreatif desain.
2 c. Kesesuaian karya dengan tema
d. kedalaman eksplorasi tema
e. komunikatif dalam penyampaian
pesan
3 Laporan Proyek
a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik Catatan:........................................................................................
5 = Sangat baik .....................................................................................................
....................................................................................................
 Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran3 :Soal Pengayaan

Kerjakan soal berikut !
Kunci :
Lampiran4. Soal Remedial