RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Padang Batung

Mata Pelajaran : Prakarya
Materi Pokok : Kerajinan dari Bahan Alam
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan
kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami pengetahuan tentang 3.2.1
prinsip perancangan, pembuatan
dan penyajian produk kerajinan 3.2.2
dari bahan dari alam yang kreatif
dan inovatif 3.2.3
Menjelaskan teknik dan langkah-langkah
penyajian kerajinan dari bahan alam
Membuat rancangan produk kerajinan
sesuai kondisi wilayah setempat
Mempresentasikan hasil rancangan
pembuatan produk kerajinan dari bahan
alam

Butir-Butir Nilai Karakter : religius, nasionalis, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran kerajinan dari bahan alam, peserta didik
dapat:
1. Menjelaskan teknik dan langkah-langkah penyajian kerajinan dari bahan alam
2. Membuat rancangan produk kerajinan sesuai kondisi wilayah setempat
3. Mempresentasikan hasil rancangan pembuatan produk kerajinan dari bahan alam
4. Bersikap religius, nasionalis, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Regular :
a. Teknik-teknik perancangan, pembuatan dan penyajian kerajinan dari bahan alam
b. Langkah-langkah pembuatan kerajinan dari bahan alam
 2. Materi Pengayaan
Macam-macam kerajinan dari bahan alam yang ada di Indonesia
Teknik-teknik pembuatan kerajinan dari bahan alam

3. Materi Remedial
Macam-macam dan karakteristik bahan alam

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Program Berbasis Proyek (Problem Based Learning)

F. Media, Alat, dan Bahan

1. Media
• Video yang menggambarkan pengolahan kerajinan dari bahan alam
• Gambar hasil kerajinan dari bahan alam
2. Alat
• Gunting
• Alat tembak lem atau Glue Gan
• Pisau atau cutter
3. Bahan
• Stik es krim dari kayu
• Lem batang
• Pewarna
G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud. 2016. Buku Siswa Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Kemdikbud RI.
2. Kemdikbud. 2016. Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1.Jakarta:
Kemdikbud RI.

H. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

1) Peserta didik bersama guru berdoa (religius) untuk memulai pembelajaran
2) Peserta didik menyiapkan kondisi psikis dan fisik untuk siap belajar dengan
menyanyikan lagu Indonesia Raya (nasionalis) yang dipimpin oleh guru
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik untuk mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4) Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan guru tentang kompetensi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (tanggung jawab)
5) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu langkah-langkah pembuatan
kerajinan bahan alam
6) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
mengidentifikasi masalah, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian keterampilan dengan teknik
penilaian yang akan digunakan, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

 Orientasi terhadap masalah
Peserta didik mengamati video dan gambar hasil kerajinan dari stik es krim yang
telah disiapkan oleh guru. Siswa diminta menyebutkan teknik pengolahan yang dapat
dilakukan untuk membuat stik es krim tersebut menjadi barang kerajinan serta
langkah-langkah yang dilakukan.
  Organisasi belajar
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan mengidentifikasi
permasalahan:
1. Apakah teknik yang tepat dilakukan pada pembuatan kerajinan dari stik es krim?
2. Bagaimana langkah-langkah pembuatan kerajinan berdasarkan teknik yang
dipilih?
Selanjutnya peserta didik dibimbing guru merumuskan pertanyaan selain yang
disampaikan guru dan jawaban sementara dari identifikasi masalah (hipotesis).
Kegiatan siswa membuat prediksi dari jawaban yang didiskusikan bersama
kelompoknya.

 Mengumpulkan informasi dan data

Guru membantu peserta didik mengumpulan dan mengeksplorasi data.
Peserta didik berkelompok, mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan
membaca buku siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari
perpustakaan ataupun internet dan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
mendapatkan data/informasi.

 Menganalisis data (penyelesaian masalah)

Guru membimbing peserta didik aktif berkomunikasi dengan kelompoknya dalam
kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh para peserta didik.
Peserta didik secara bekerja sama dengan bimbingan guru menggunakan data yang
telah dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan
kemudian menyimpulkannya. Setelah itu, peserta didik membuat rancangan
pembuatan kerajinan dari stik es krim sesuai dengan teknik yang telah mereka pilih.

 Presentasi hasil penyelesaian masalah

Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan hasil rancangan yang telah mereka
buat yang telah sesuai antara bahan utama dan teknik yang dipilih dengan penuh
percaya diri.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

• Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai teknik dan
langkah-langkah pembuatan kerajinan dari bahan alam
• Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran
• Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar yang telah
dilakukan peserta didik
• Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu praktik pembuatan miniatur rumah.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Tes tertulis
c. Keterampilan
Kinerja
2. Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya belajar kelompok

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
nara sumber budidaya tanaman sayuran.

Padang Batung, 12 November 2018

Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 3 Padang Batung Guru Mata Pelajaran

Hj. Normakasiah, S.Pd Eprida Eryani, S.Pd

NIP. 19620818 198302 2 002 NIP. -
Lampiran 1.
PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Padang Batung

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

PERTEMUAN 1
Kisi-kisi instrumen
No Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Tes Soal uraian Apa yang dimaksud dengan
kerajinan dari bahan alam tertulis kerajinan dari bahan alam?
2. Mengidentifikasi minimal 4 Tes Soal uraian Sebutkan 4 macam bahan
macam bahan alam yang ada tertulis alam yang ada di wilayah
di wilayah setempat. setempat!
3. Menunjukkan masin-masing 3 Tes Soal uraian Sebutkan masing-masing 3
alat dan bahan penunjang tertulis alat dan bahan penunjang
pembuatan kerajinan dari pembuatan kerajinan dari
bahan alam stik es krim!
4. Menuliskan teknik pembuatan Tes Soal uraian Tuliskan teknik pembuatan
kerajinan dari bahan alam tertulis kerajinan dari stik es krim!

Kunci Jawaban Tes Tertulis

1. Kerajinan dari bahan alam adalah suatu kerajinan yang terbuat dari bahan alam atau bahan
dasarnya berupa bahan-bahan alam.
2. Kayu, bambu, serat alam, dan batu.
3. Gunting, alat tembak lem, pisau/cutter, stik es krim, lem batang, dan pewarna.
4. Teknik pembuatan kerajinan dari stik es krim adalah menempel.

Rubrik Penilaian
Soal no 1 Jika jawaban lengkap:yang dimaksud dengan kerajinan dari bahan Skor 10
alam adalah suatu kerajinan yang terbuat dari bahan alam atau
bahan dasarnya berupa bahan-bahan alam.
Jika jawaban kurang lengkap:yang dimaksud dengan kerajinan Skor 7,5
dari bahan alam adalah suatu kerajinan yang terbuat dari bahan
Jika jawaban kurang lengkap: yang dimaksud dengan kerajinan Skor 5,0
dari bahan alam adalah suatu kerajinan yang berupa bahan-bahan
Jika jawaban kurang lengkap: yang dimaksud dengan kerajinan Skor 2,5
dari bahan alam adalah suatu kerajinan
Soal no 2 Jika siswa dapat menyebutkan 4 macam bahan alam Skor 10
Jika siswa dapat menyebutkan 3 macam bahan alam Skor 7,5
Jika siswa dapat menyebutkan 2 macam bahan alam Skor 5,0
Jika siswa dapat menyebutkan 1 macam bahan alam Skor 2,5
Soal no 3 Jika siswa dapat menyebutkan 3 alat dan 3 bahan penunjang Skor 10
pembuatan kerajinan dari stik es krim
Jika siswa dapat menyebutkan 3 alat dan 2 bahan penunjang Skor 7,5
pembuatan kerajinan dari stik es krim
Jika siswa dapat menyebutkan 2 alat dan 1 bahan penunjang Skor 5,0
pembuatan kerajinan dari stik es krim
Jika siswa hanya dapat menyebutkan 1 alat dan 1 bahan Skor 2,5
penunjang pembuatan kerajinan dari stik es krim
Soal no 4 Jika siswa dapat menyebutkan teknik pembuatan kerajinan dari Skor 10
stik es krim dengan tepat
Jika siswa tidak tepat dalm menyebutkan teknik pembuatan Skor 0
kerajinan dari stik es krim
Lampiran 2.
PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Padang Batung

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Materi Pokok : Kerajinan dari Bahan Alam
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

PERTEMUAN 2
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Membuat rancangan alat dan bahan serta langkah-langkah pembuatan barang kerajinanserat sesuai
dengan kebutuhan dan kondisi wilayah setempat

Tugas:
Diskusikan bersama dengan teman-teman kelompok,alat dan bahan serta langkah-langkah
pembuatan barang kerajinan serat sesuai dengan kebutuhan dan kondisi wilayah setempat!
Presentasikan hasil diskusi di depan kelas!

LEMBAR OBSERVASI KINERJA (PRESENTASI)

PETUNJUK:
Berilah penilaian terhadap unjuk kerja setiap anggota kelompok yang mempresentasikan hasil
diskusinya dengan kriteria skor:
1 = Kurang (K) 3 = Baik (B)
2 = Cukup (C) 4 = Sangat Baik (SB)

Aspek Keterampilan yang Dinilai

No. Nama Peserta Didik Modus
1 2 3 4 5 6
Kelompok 1
1.
2.
3.
Kelompok 2
4.
5.
6.
7. Dstnya

Keterangan Aspek Keterampilan yang Dinilai:

1 = Kemampuan memberikan penjelasan.
2 = Kemampuan menyampaikan ide.
3 = Kemampuan mengemukakan argumentasi.
4 = Kemampuan menanggapi pertanyaan
5 = Kemampuan menghargai ide dan pertanyaan teman.
6 = Kemampuan menerima saran dan pendapat teman.
Lampiran 3
JURNAL

Sekolah : SMP Negeri 3 Padang Batung

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : VII/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama
No Waktu Peserta Catatan Perilaku Karakter Keterangan*)
Didik
1

*)Keterangan bisa berupa tindak lanjut dan/atau perkembangan karakter peserta didik setelah
dilakukan pembinaan.