RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA AL IRSYAD DARUSSALAM

Kelas / Semester : X(Sepuluh)
Mata Pelajaran : Prakarya
Materi : Kerajinan keset kaki

Alokasi Waktu : 2 x 60 menit (2 x

pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) + IPK

Kompetensi dasar (KD)
3.1 Memahami pengetahuan
tentang jenis, sifat, karakter
dan teknik pengolahan
barang bekas menjadi
barang tepat guna dan
lain-lain)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Memahami pengertian kerajinan dari
kain perca
3.1.2 Mengidentifikasi jenis kerajinan kain
perca
3.1.3 Menganalisis sifat dan karakteristik
kerajinan barang bekas kain perca

4.1 Memilih jenis bahan dan
teknik pengolahan bahan
lunak yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
dan lain-lain)
4.1.1 Memilih jenis dan karakteristik
barang bekas/kain perca
4.1.2 Menampilkan hasil pemilihan jenis dan
karakteristik kerajinan barang
bekas/perca
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran kerajinan barang bekas perseta didik dapat:
1. Memahami pengertian kerajinan barang bekas dengan mandiri.
2. Mengidentifikasi jenis kerajinan barang bekas dengan tepat.
3. Menganalisis sifat dan karakteristik kerajinan bahan lunak dengan mandiri.
4. Memilih jenis dan karakteristik barang bekas dengan tepat.
5. Mempresentasikan hasil penentuan jenis dan karakteristik kerajinan barang
bekas dengan percaya diri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Tanggungjawab
4. Integritas

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kerajinan barang bekas
2. Jenis kerajinan barang bekas
3. Sifat dan karakteristik kerajinan barang bekas

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik dengan 5M (Melihat, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosisasi dan
mengkomunikasikan)
2. Model : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : Diskusi, presentasi dan penugasan

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Power point materi kerajinan bahan lunak
b. Gambar produk kerajinan bahan lunak
c. Produk kerajinan bahan lunak
2. Alat dan Bahan
a. LCD Proyektor
b. Laptop
c. Gawai
3. Sumber Belajar
a. Buku Siswa
b. Buku Guru Prakarya
 c. Video Lagu Indonesia Raya dengan intro dan teks
d. Bahan Ajar Kerajinan Barang bekas/kain perca
e. LKPD materi Kerajinan Barang bekas/kain perca
f. Internet:

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyapa siswa dengan salam pembuka.
b. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengajak siswa mengucapkan
“bismillah” secara bersama-sama.
c. Guru melaksanakan presensi kehadiran siswa.
d. Guru mendampingi siswa menyanyikan lagu nasional “Indonesia Raya” yang
ditampilkan dengan slide PPT
e. Guru memberi motivasi prestasi belajar kepada siswa.
f. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai KD 3.1 tentang Memahami
pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan barang
bekas misalnya kotak tisu, dan lain-lain) dan tujuan yang akan dicapai pada
materi tersebut.
g. Guru memberikan apersepsi terkait materi kerajinan bahan lunak berdasarkan
pengalaman dan kondisi lingkungan siswa.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

a. Melihat / mengamati
1) Guru menampilkan produk kerajinan barang bekas/kain perca secara
nyata serta dilengkapi dengan gambar produk kerajinan kotak tissue
menggunakan slide PPT.
2) Siswa mengamati dengan teliti produk kerajinan barang bekas dan
gambar produk kerajinan yang ditunjukan guru pada slide PPT.
b. Menanya
1) Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa terkait hasil
pengamatan siswa tentang bahan yang digunakan pada produk kerajinan
barang bekas yang ditunjukan oleh guru.
2) Guru mempersilahkan siswa yang ingin mencoba berpendapat dari hasil
pengamatan.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru mendampingi siswa untuk membentuk 5 kelompok kerja yang terdiri
dari 4 siswa secara heterogen.
2) Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
3) Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi bersama secara berkelompok.
4) Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi dari berbagai sumber
buku belajar
a. Mengasosiasi / mengolah informasi
1) Siswa bersama-sama mengaitkan dan mengolah materi jenis, sifat, dan
karakteristik bahan lunak yang mereka temukan dari berbagai sumber.
2) Siswa menyusun materi/informasi yang telah diperolehnya pada yang
telah diberikan oleh guru.
b. Mengkomunikasikan
1) Siswa mempresentasikan yang telah dikerjakan bersama secara
berkelompok.
2) Guru dan siswa melakukan tanya jawab.
3) Guru memberikan umpan balik dan penguatan-penguatan dengan
menampilkan slide PPT materi pengertian, jenis, sifat dan karakteristik
kerajinan bahan lunak serta menjelaskannya kepada siswa guna menambah
pengetahuan.
 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru bersama dengan siswa mereview materi pengertian, jenis, sifat dan
karakteristik kerajinan barang
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi pada aplikasi
c. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa untuk
mempelajarai materi teknik pengolahan kerajinan barang yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya.
d. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak siswa
mengucapkan rasa syukur “alhamdulillah” secara bersama-sama.
e. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

I. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
2. Pengetahuan : Tanya jawab diskusi, kuis menggunakan aplikasi quizziz
(soal terlampir)
3. Keterampilan : Presentasi, menanya dan menanggapi saat diskusi

Pajar Bulan, Desember 2023

Mengetahui,
Kepala MA Al –irsyad Darussalam Guru Mata Pelajaran Prakarya

SITI MASRIFAH S.SOS.I Reni Handayani, S.Pd.