RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN

Sekolah : SMP N 1 Baturetno

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Aspek Kerajinan (Kerajinan Limbah keras
organik)
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian limbah keras organik dengan benar
2. Menjelaskan pengertian kerajinan limbah keras organik dengan benar
3. Menyebutkan jenis karya kerajinan dari bahan limbah keras organik dan fungsinya
dengan jujur
4. Menyebutkan prinsip pengolahan limbah keras organik dengan tepat.
5. Menyebutkan bahan untuk membuat kerajinan dari bahan limbah keras organik
dengan tepat
6. Menyebutkan alat untuk membuat kerajinan dari bahan limbah keras organikdengan
benar
7. Menyebutkan teknik pembuatan kerajinan dari bahan limbah keras organik dengan
tepat
8. Menyebutkan jenis kemasan karya kerajinan dari limbah keras organik dengan benar
9. Membuat desain pembuatan kerajinan dari limbahkeras organik dan pengemasan
karya kerajinan bahan limbah keras organik lunak atau keras berdasarkan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat penuh rasa tanggungjawab
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat :
10. Menyiapkanbahan-bahan yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan
limbahkeras organik dengan teliti
11. Menyiapkan alat-alat yang diperlukan dalam membuat kerajinan dari bahan
limbahkeras organikdengan cermat
12. Membuat kerajinan dari bahan limbah keras organik lunak atau keras sesuai dengan
desainyang dibuat.
13. Membuat laporan dan mempresentasikan hasil praktik jujur

B. Langkah Pembelajaran

Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan(10menit)
a. Motivasi
- Berdoa sebelum mulai pelajaran
- Mengabsen peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik menerima pelajaran.
- Tanya jawab seputar kerajinan bahan lunak
b. Apersepsi
 Menyampaikan teknik penilaian berupa penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan
c. Menginformasikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang harus dicapai oleh
peserta didik

2. Kegiatan Inti(60menit)
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Peserta didik diminta duduk berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing
c. Tiap peserta didik (peserta didik) dalam semua kelompok melakukan kegiatan:
1. Mengamati
 Peserta didik mengamati contoh-contoh karya kerajinan bahan lunak
dari gambar pada buku peserta didik, internet dan model benda yang
dibawa oleh guru.
 Peserta didik menganalisis hasil kerajinan bahan lunak lewat
pengamatan.
2. Menanya
 Peserta didik menanya mengenai bahan baku dari bahan lunak yang
dapat dibuat kerajinan flour clay dengan percaya diri.
 Peserta didik menanya mengenai langkah perancangan karya kerajinan
dari bahan lunak
 Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati dari gambar
kerajinan bahan lunak atau model benda kerajinan berdasarkan jenis
bahan,fungsi,bentuk produk, warna, dan bentuk hiasannya.
 Peserta didik melakukantanya jawab tentang kerajinan bahan lunak
berdasarkan jenisnya, fungsinya, motif hiasnya, dan sebagainya.
3. Mengumpulkan data (menyelediki)
 Peserta didik membaca sumber referensi mengenai kerajinan dari bahan
lunak
 Berdasarkan sumber referensi yang telah dibaca, peserta didik
berdiskusi dan menuliskan hasilnya
4. Mengasosiasi
 Peserta didik merumuskan alat dan bahan untuk membuat karya
kerajinan dari bahan lunak
 Peserta didik merumuskan langkah perancangan karya kerajinan dari
bahan lunak

3. KegiatanPenutup(10menit)
a. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
 Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran kerajinan dari bahan lunak ini.
b. Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan dating yaitu
melakukan presentasi tiap kelompok
Pertemuan-2
1. Kegiatan Pendahulan(10menit)
a. Motivasi
- Berdoa sebelum mulai pelajaran
- Mengabsen peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik menerima pelajaran.
b. Apersepsi
Tanya jawab tentang seputar kerajinan bahan lunak
Tanya jawab tentang seputar proses pembuatan karya kerajinan bahan lunak
c. Menginformasikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang harus dicapai oleh
peserta didik

2. Kegiatan Inti (60menit)

a. Mengamati
- Peserta didik mengamati contoh-contoh karya kerajinan dari bahan lunak dari
gambar yang ada dibuku peserta didik,model benda jadi dan contoh hasil produk
pada tayangan LCD.
- Peserta didik memahami wawasan kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
pengamatan.
b. Menanya
- Peserta didik berdiskusi sambil menanya mengenai bahan baku bahan lunak
yang dapat dibuat kerajinan dengan percaya diri.
- Peserta didik menanya tentang macam-macam bahan lunak yang ada
dilingkungan sekitar kita berdasarkan kelompoknya.
- Peserta didik melakukan tanya jawab tentang jenis dan karakteristik
kerajinan bahan lunak
c. Mengkomunikasikan (menjalinjejaring)
 Peserta didik melakukan presentasi dari hasil diskusi yang telah
dilakukan pada pertemuan sebelumnya
 Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/ kelompok lain
tentang hasil diskusi dan presentasi kelompoknya.
 Peserta didik mengamati hasil diskusi kelompok lain,memberi
komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat.
 Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang langkah
perancangan karya kerajinan dari bahan lunak
d. Kegiatan Penutup(10menit)
a. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
 Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran kerajinan dari bahan lunak
b. Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-3yang akan dating
yaitu, membuat karya kerajinan dari bahan lunak
Pertemuan-3
1. Kegiatan Pendahulan (10menit)
a. Motivasi
- Berdoa sebelum mulai pelajaran
- Mengabsen peserta didik.
- Menyiapkan peserta didik menerima pelajaran.
b. Apersepsi
Tanya jawab tentang seputar proses pembuatan karya kerajinan bahan lunak
Tanya jawab tentang seputar finishing karya kerajinan bahan lunak dan
pengemasannya
c. Menginformasikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang harus dicapai oleh
peserta didik

2. Kegiatan Inti(60menit)
a. Mengamati
- Peserta didik mengamati contoh-contoh karya kerajinan dari bahan lunakdari
gambar yang ada dibuku peserta didik,model benda jadi dan contoh hasil produk
pada tayangan LCD.
- Peserta didik memahami wawasan kerajinan daribahan lunak berdasarkan
pengamatan.
b. Menanya
- Peserta didik berdiskusi sambil menanya mengenai penyajian dan
pengemasan produk kerajinan dari bahan lunak dengan percayadiri.
- Peserta didik menanya tentang macam-macam bahan lunak yang ada
dilingkungan sekitar kita berdasarkan kelompoknya.
- Peserta didik melakukan tanya jawab tentang jenis dan karakteristik
kerajinan bahan lunak
c. Mengasosiasi
 Peserta didik membuat kerajinan dari bahan lunak sesuai dengan
rancangan masing-masing dengan bimbingan guru
d. Mengkomunikasikan (menjalinjejaring)
 Peserta didik menunjukkan hasil karya kerajinan bahan lunak beserta
membacakan laporan proses pembuatan hasil karya
 Peserta didik melakukan finishing dari bahan lunak dan
pengemasannya

3. KegiatanPenutup(10menit)
a. Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
 Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran kerajinan dari bahan lunak
b. Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-4 yang akan dating yaitu,
 membuat karya kerajinan

C. Penilaian

a. Sikap : aktifitas selama pembelajaran,antuasias saat belajar melalui pembelajaran daring dan
ketepatan waktu dalam mengumpul tugas
b. Pengetahuan : tes pilihan ganda dan uraian
c. Ketrampilan: melakukan pengamatan selama mengerjakan praktik

Mengetahui Baturetno, 19 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1
Baturetno Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Safuroh, MSI Fitria Etika Puri, S.Pd

NIP 19640808 199702 2 002 NIPPPK 199104182022212013
Lampiran . Test Uraian.
Teknik Penilaian : a. Tes Tertulis
b. Tes Lisan
Bentuk Instrumen : Tes Uraian

a)1.Tujuan : Mengetahui capaian pembelajaran.

Kisi-kisi Tes Tertulis
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Baturetno
Kelas/Semester : VIII/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

NO KD Materi Indikator Soal Bentuk Juml

Soal ah
Soal
1 3.2 Memahami proses 1. Peserta didik dapat Uraian 1
pengetahuan perancangan menyebutkanalat
tentang yang digunakan
untuk membuat
prinsip
karya kerajinan dari
perancangan, bahan lunak
pembuatan
dan penyajian
produk 2. Peserta didik dapat Uraian 1
kerajinan dari menyebutkanbahan
bahan lunak yang digunakan
untuk membuat
yang kreatif karya kerajinan dari
dan inovatif bahan lunak

3. Peserta didik dapat Uraian 1

menyebutkanlangka
h- langkah yang
digunakan untuk
membuat karya
kerajinan dari bahan
lunak
Produk kerajinan 4. Peserta didik dapat
bahan lunak menyebutkanproduk Uraian 1
kerajinan dari bahan
lunak
Kemasan produk 5. Peserta didik dapat Uraian 1
kerajinan menyebutkan fungsi
kemasan pada
kerajinan bahan
lunak
CONTOH : SOAL URAIAN
Petunjuk:
 Berdoalah sebelum mengerjakan soal!
 Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan!
 Selesaikan soal berikut dengan benar dan jelas!
A. Soal
1. Sebutkan 3 alat yang digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan lunak !
2. Sebutkan 3 bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan lunak !
3. Jelaskan langkah dalam pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak !
4. Sebutkan 3produk kerajinan dari bahan lunak !
5. Sebutkan 4 fungsi kemasan pada kerajinan bahan lunak !

B. Kunci Jawaban
1. Alat kerajinan dari bahan lunak
tepung terigu, tepung sagu, tepung tapioka, lem putih, pewarna makanan/cat
poster/akrilik, dan semprot clear
2. Bahankerajinan dari bahan lunak
baskom, mangkuk, sendok, spatula, gelas ukur, plastik, tripleks, dan waslap
3. Langkah dalam pembuatan karya kerajinan dari bahan lunak
a. Semua tepung dicampur dan dilumuri air.
b. Adonan diaduk hingga kalis
c. Adonan yang sudah jadi
d. Tetesi warna makanan dan aduk hingga rata.
e. Adonan setelah diwarnai
f. Bentuk adonan sesuai selera, misalnya gantungan kunci berbentuk anak-anak.
Semprot clear agar kilap dan awet.
4. Produk kerajinan dari bahan lunak
a. Gantungan kunci
b. Miniature
c. Boneka
d. Lilin
5. Fungsi kemasan pada kerajinan bahan lunak
a. menjua produk
b. melindungi produk
c. memperindah penampilan produk
d. mempermudah penggunaan produk
Pedoman Penilaian:
A. Kriteria Pensekoran:
1. Setiap butir soal memiliki skor 1-4
2. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 5x4= 20
NILAI = Skor perolehan : 2