RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Mata pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Kerajinan limbah Lunak Organik dan
Anorganik
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 4 x 90 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur ,disiplin ,tanggung jawab, peduli ( toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan(faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan ,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan kulit jagung dan kain perca yang kreatif dan inovatif
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kulit jagung dan
kain perca yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-3 :
3.4.1 Mengidentifikasi produk karya kerajinan dari limbah lunak organik dan anorganik
3.4.2 Menjelaskan beberapa model bentuk karya kerajinan dari kulit jagung
3.4.3 Merancang pembuatan karya kerajinan dari kulit jagung dan karya modifikasinya
berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
 3.4.4 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan karya kerajinan
dari kuli jagung.
3.4.5 Menjelaskan beberapa model bentuk karya kerajinan dari kain perca
3.4.6 Merancang pembuatan karya kerajinan dari kain perca dan karya modifikasinya
berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
3.4.7 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan karya kerajinan
dari kain perca.
3 Indikator KD pada KI 4 :
4.4.1 Membuat karya kerajinan dari kulit jagung.
4.4.2 Membuat karya kerajinan dari kain perca

D. Materi Pembelajaran
Kerajinan Kulit Jagung
Kulit jagung adalah limbah lunak organik yang banyak ditemui dipasar tradisional. Dengan
memanfaatkan limbah kulit jagung,sampah padat yang mencemari lingkungan dapat
dikurangi.
Kulit jagung merupakan limbah lunak organik atau organik basah, maka kulit jagung
memiliki kandungan air yag tinggi. Dalam membentuk kulit jagung menjadi karya memang
perlu ketekunan, sehingga akan dapat dihasilkan karya kerajinan yang bagus dan menarik.
Salah satu prduk kerajinan dari kulit jagung adalah bros bunga.
Beberapa bahan dan alat yang digunakan diantaranya adalah kulit jagung, gunting, pewarna,
lem.
Langkah – langkah pembuatan bros bunga dari kulit jagung adalah sebagai berikut :
a. Siapkan kulit jagung yang sudah diwarnai dari rumah
b. Selanjutnya kulit jagung dilapis menjadi dua bagian sebelum dipola. Ini agar dalam
mempola menjadi kelopak bunga lebih mudah dan tidak menjadi robek.
c. Kulit jagung yang sudah dilapis tersebut selanjutnya dipola sesuai dengan bentuk yang
diinginkan. Setelah dipola kemudian diserut sesuai lengkung yang diinginkan.
d. Langkah terakhir yaitu merangkai bahan sesuai bentuk.
e. Selesai dirangkai bros diberi peniti.

Kerajinan Kain Perca

 Kain perca adalah limbah kain dari produksipakean yang dilakukan oleh parapenjahit atau
konfeksi sebagai perusahaan pakaean jadi. Kain percayang dihasilkan banyak jenis bahannya
dan bervariasi corak dan warnanya, ada batik, kotak-kotak,bunga, dan sebagainya. Limbah
kain perca dapat diuat sebagai bahan dasar kerajian yang cukup unik dan menarik. Untuk
dibuat kerajianan kain perca tidak perlu diberi pewarnaan lagi karena sudah nampak corak
dan warnanya. Salah satu produk kerajinan limbah kain perca adalah Taplak.
Alat dan bahan yang diperlukan adalah, kain perca, gunting, jarum, benang, lem.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. PertemuanPertama: (2 x 2jp = 90 menit)

Langkah Sintak Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Model Waktu
Pembelajar
an
Kegiatan Project Berdoa dan 20 menit
Pendahuluan Based mengecek kehadiran peserta didik.
Learning Membaca Literasi
Tujuan pembelajan
Motivasi
Peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru
tentang keuntungan dapat membuat
ketrampilan dari bahan lunak organik dan
anorganik
Apersepsi
Guru mengajukan beberapa pertanyaan
Kegiatan Inti berkaitan dengan materi tentang produk 60 menit
**) kerajinan kulit jagung
Mengamati :
Siswa mengamati gambar produk kerajinan
kulit jagung.
Menanya:
Apakah yang dimaksud dengan limbah
organik?
Apakah yang dimaksud dengan limbah
anorganik?
Apakah kulit jagung dapat digunakan untuk
membuat kerajinan ?
Mengumpulkan informasi :
Merumuskan hasil pertanyaan siswa dengan
 cara memberi kesimpulan
Membaca literasi buku siswa
Mengidentifikasi alat dan bahan yang akan
digunakan untuk praktek minggu depan

Kegiatan Simpulan 10 menit

Penutup Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi
pendidik membuat simpulan tentang cara
membuat modifikasi kerajinan kulit jagung.
Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada
peserta didik tentang kemampuan peserta didik
dalam membuat kerajinan dari kuli jagung.
Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik
tentang kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung. Apakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberi wawasan lebih
pada peserta didik.
Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatur lain yang berkaitan dengan produk-
produk kerajinan dari kulit jagung
Penutup
Berdo’a dan atau salam untuk menutup
kegiatan pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua: (2 x 2JP = 90 menit)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajara Waktu
n
Kegiatan KegiatanPendahuluan
Pendahuluan Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
Motivasi
Peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajarandengandiberi motivasi dari guru
tentang pentingnya pengemasan hasil karya
kerajinan.
Apersepsi
Peserta didik menyiapkan bahan dan alat
dengan mempertimbangkan keselamatan
Kerja sebelum pembuatan kerajinan dimulai.
Kegiatan Inti
**) Menalar / mengasosiasi: Peserta didik
membuat desain model –model hasil karya
kerajinan dari kulit jagung
Mengkomunikasikan: Peserta didik
Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat
karya kerajinan
Mencoba : Peserta didik membuat bros bunga
dari kulit jagung
Mencipta :Peserta didik membuat produk lain
dari kulit.
Kegiatan Simpulan
Penutup Peserta didik dapat membuat kerajinan bros
bunga dari kuit.
Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa
tentang cara membuat produk kerajinan bros
bunga dari kulit jagung.
Refleksi
Meminta umpan balik pada siswa tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan
dan memberikan wawasan lebih pada siswa
TindakLanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatul lain yang berkaitan dengan karya
kerajinan dari kulit jagung
Penutup
Berdoa dan salam untuk kegiatan pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga: (2 x 2 JP= 90 menit)

 Langkah Sintak Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Model Waktu
Pembelajar
an
Kegiatan Project Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik. 20 menit
Pendahuluan Based Membaca Literasi
Learning Motivasi
Peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru
tentang keuntungan dapat membuat
ketrampilan dari kain perca
Apersepsi
Guru mengajukan beberapa pertanyaan
berkaitan dengan materi tentang produk
kerajinan kain perca
Mengamati :
Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar produk kerajinan 60 menit
**) kain perca.
Menanya:
Apakah yang dimaksud dengan limbah
anorganik?
Apakah kain perca dapat digunakan untuk
membuat kerajinan ?
Mengumpulkan informasi :
Merumuskan hasil pertanyaan siswa dengan
cara memberi kesimpulan
Membaca literasi buku siswa
Mengidentifikasi alat dan bahan yang akan
digunakan untuk praktek minggu depan

Kegiatan Simpulan 10 menit

Penutup Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi
pendidik membuat simpulan tentang cara
membuat modifikasi kerajinan kain perca.
Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada
peserta didik tentang kemampuan peserta didik
dalam membuat kerajinan dari kain perca.
Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik
tentang kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung. Apakah pembelajaran menarik,
menyenangkan dan memberi wawasan lebih
 pada peserta didik.
Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatur lain yang berkaitan dengan produk-
produk kerajinan dari kain perca
Penutup
Berdo’a dan atau salam untuk menutup
kegiatan pembelajaran.

4. Pertemuan Keempat: (2 x 2JP = 90 menit)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajara Waktu
n
Kegiatan KegiatanPendahuluan
Pendahuluan Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
Motivasi
Peserta didik siap untuk mengikuti proses
pembelajarandengandiberi motivasi dari guru
tentang pentingnya pengemasan hasil karya
kerajinan.
Apersepsi
Peserta didik menyiapkan bahan dan alat
dengan mempertimbangkan keselamatan
Kerja sebelum pembuatan kerajinan dimulai.

Kegiatan Inti
Menalar / mengasosiasi: Peserta didik
**) membuat desain model –model hasil karya
kerajinan dari kain perca
Mengkomunikasikan: Peserta didik
Menyebutkan alat dan bahan untuk membuat
karya kerajinan dari kain perca
Mencoba : Peserta didik membuat bros bunga
dari kulit jagung
Mencipta :Peserta didik membuat produk lain
dari kulit.
Kegiatan Simpulan
Penutup Peserta didik dapat membuat kerajinan taplak
dari kain perca.
Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada siswa
tentang cara membuat produk kerajinan taplak
dari kain perca.
Refleksi
 Meminta umpan balik pada siswa tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan
dan memberikan wawasan lebih pada siswa
TindakLanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatul lain yang berkaitan karya kerajinan
dari kulit kain perca
Penutup
Berdoa dan salam untuk kegiatan pembelajaran

F. Penilaian
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip

perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan kulit jagung dan kain perca
yang kreatif dan inovatif
Indikator Pencapaian : 3.4.1 Mengidentifikasi produk karya kerajinan dari limbah
lunak organik dan anorganik
3.4.2 Menjelaskan beberapa model bentuk karya kerajinan
dari kulit jagung
3.4.3 Merancang pembuatan karya kerajinan dari kulit
jagung dan karya modifikasinya
berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri
sendiri.
3.4.4 Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan karya kerajinan dari kulit jagung.

a. Soal Uraian
Kisi-Kisi
 Kompetensi Dasar Materi Indikator Ben Jumla
tuk h Soal
Soal
3.4 Memahami Kerajina 3.4.1 Mengidentifikasi produk karya Uraian 1
pengetahuan tentang n limbah kerajinan dari limbah lunak organik
prinsip perancangan, Lunak dan anorganik
pembuatan, dan penyajian Organik lunak organik dan
produk kerajinan dari dari kulit anorganik
3.4.2 Menjelaskan beberapa model 1
bahan kulit jagung dan jagung
bentuk karya kerajinan
kain perca yang kreatif
dan inovatif
dari kulit jagung

kerajinan dari bahan kulit 3.4.3 Merancang pembuatan karya 1

jagung dan kain perca kerajinan dari kulit jagung dan karya
yang kreatif modifikasinya berdasarkan
dan inovatif orisinalitas ide dan cita rasa estetis
diri sendiri
jagung dan karya
pembuatan, dan modifikasinya
penyajian produk
cita rasa estetis diri
kerajinan dari bahan 3.4.4 Mengidentifikasi alat dan 1
kulit jagung dan kain bahan yang digunakan dalam
perca pembuatan karya kerajinan dari kulit
yang kreatif jagung
dan inovati

Petunjuk Soal
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar !
1. Sebutkan produk karya kerajinan dari limbah lunak organik dan anorganik?
2. Sebutkan 10 model bentuk karya kerajinan dari kulit jagung ?
3. Tuliskan langkah-langkah pembuatan karya kerajinan dari kulit jagung ?
4. Sebutkan 4 alat yang digunakan unutk membuat karya kerajinan dari ulit jagung ?
Penskoran Soal Uraian

No Kunci Jawaban Skor

1. a. kerajinan limbah lunak organik : limbah kertas, limbah kulit jagung, 10
limbah jerami, dan limbah pelepah pisang
b. kerajinan limbah lunak anorganik : limbah kertas, limbah plastik, limbah
kotak kemasan, dan limbah kain perca.
2. Bunga, Bross bunga, boneka, hiasan pensil, penghias wadah, bingkai foto, 30
sandal, anyaman untuk keranjang atau tas, gantungan kunci.
3. a. Siapkan kulit jagung yang sudah diwarnai dari rumah 30
b. Selanjutnya kulit jagung dilapis menjadi dua bagian sebelum dipola. Ini
agar dalam mempola menjadi kelopak bunga lebih mudah dan tidak
menjadi robek.
c. Kulit jagung yang sudah dilapis tersebut selanjutnya dipola sesuai
dengan bentuk yang diinginkan. Setelah dipola kemudian diserut sesuai
lengkung yang diinginkan.
d. Langkah terakhir yaitu merangkai bahan sesuai bentuk.
e. Selesai dirangkai bros diberi peniti.
4. Alat-alat yang digunakan antara lain : Gunting, lem, peniti bros, kulit jagung 30
yang sudah diwarnai
Total Skor Maksimum 10

Petunjuk Penskoran Soal:

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus:

total skor diperoleh

Nilai = x 100
total skor maksimal
 b. Penugasan
Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII / II
Tahun Pelajaran : 2015/1016
Mata Pelajaran : Prakarya

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

1. 3.4 Memahami pengetahuan
tentang prinsip perancangan,
pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan
kulit jagung dan kain perca
yang kreatif dan inovatif
Penialaian
Kerajinan 3.4.1 Mengidentifikasi Penugasan
limbah Lunak produk karya kerajinan
Organik dari dari limbah lunak
kulit jagung organik dan anorganik
3.4.1 Mengidentifikasi
produk karya kerajinan
dari limbah lunak
organik dan anorganik

3.4.3 Merancang
pembuatan karya
kerajinan dari kulit
jagung dan karya
modifikasinya
berdasarkan
orisinalitas ide dan cita
rasa estetis diri sendiri

3.4.3 Merancang
pembuatan karya
kerajinan dari kulit
jagung dan karya
modifikasinya
 berdasarkan orisinalitas
ide dan cita rasa estetis
diri sendiri

Rubrik Penskoran Penilaian Penugasan

No Aspek yang Dinilai Skor

0 1 2 3 4
1. Menyebutkan secara tepat langkah-langkah membuat
kerajinan dari kulit jagung
2. Menyebutkan secara tepat bahan untuk membuat kerajinan
dari kuit jagung
3. Keruntutan Bahasa
Jumlah
Skor Maksimum 9 (3+2+4)

Rubrik Penilaian Penugasan

No Indikator Rubrik
1. Menyebutkan secara tepat 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
langkah-langkah 2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
membuat kerajinan dari 1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
kulit jagung 0 = Tidak melakukan langkah kerja
Langkah kerja:
1. Siapkan kulit jagung yang sudah diwarnai dari rumah
2. Selanjutnya kulit jagung dilapis menjadi dua bagian
sebelum dipola. Ini agar dalam mempola menjadi
kelopak bunga lebih mudah dan tidak menjadi robek.
3. Kulit jagung yang sudah dilapis tersebut selanjutnya
dipola sesuai dengan bentuk yang diinginkan.
Setelah dipola kemudian diserut sesuai lengkung yang
diinginkan.
4. Langkah terakhir yaitu merangkai bahan sesuai bentuk.
5. Selesai dirangkai bros diberi peniti.
2. Menyebutkan secara tepat 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
bahan untuk membuat 1 = Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
kerajinan dari kuit jagung 0 = Tidak menyiapkan alat dan bahan.
3. Keruntutan Bahasa 4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak ada

Nilai = skor perolehan x 10

9
 2. Instrument Penilaian Kompetensi Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP
Kelas//Semester : IX/II
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Prakarya

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 4.4 Merancang, membuat, dan Kerajinan 4.4.1 Membuat Kinerja
menyajikan produk kerajinan limbah Lunak karya kerajinan
dari bahan kulit jagung dan kain Organik dari dari kulit jagung.
perca yang kreatif dan inovatif kulit jagung
sesuai dengan potensi daerah
setempat

Contoh tugas penilaian kinerja

a. Buatlah sebuah produk kerajinan dari limbah kulit jagung!
b. Ikuti langkah-langkah percobaan yang sesuai!

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

No Aspek yang Dinilai Skor

0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Melakukan kegiatan praktek pembuatan kerajinan
3. Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)
 Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan alat dan 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
Bahan 1 = Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0 = Tidak menyiapkan alat dan bahan.
2. Melakukan tahapan 4= Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
Kegiatan praktek 3= Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
membuat kerajinan 2= Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1= Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0= Tidak melakukan langkah kerja
Langkah kerja:
1. Mengambil bahan yang akan digunakan.
2. Melakukan kegiatan pembuatan kerajinan.
3. Memperlihatkan hasil produk kerajinan.
4. Menyajikan hasil produk kerajinan.
3. Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria.
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
1 = Tidak memenuhi kriteria
Kriteria laporan :
1. Memenuhi sistematika laporan ( judul, tujuan, alat dan
Bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
Kesimpulan )
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar.
3. Komunikatif.

Nilai = skor perolehan x 10

9
 3. Remedial

Program Remedial
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/semester : VII / II
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan kulit jagung
dan kain perca yang kreatif dan inovatif

No Nama Siswa Nilai Nilai Nomor soal Indikator T.Tangan

sebelum setelah yang siswa
remedial remedial diremedial
1. Angga No.2 3.4.2
2. Bima No. 3 3.4.3
3. Maylina No. 1,3 3.4.1, 3.4.3
4. Siti No. 2, 4 3.4.2, 3.4.4
 4. Pengayaan
Program Pengayaan
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/semester : VII / II
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan kulit jagung
dan kain perca yang kreatif dan inovatif

nilai bentuk
no Nama nilai awal keterangan
pengayaan kegiatan
1.Sebutkan
1. ADELIA karakteristik
dari limbah
kulit
jagung ?
2.Sebutkan
data tentang
keragaman
produk
kerajinan
yang ada di
daerahmu ?
 G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Gambar atau video, gunting, lem, peniti,benang.
2. Bahan : Kulit jagung, dan pewarna
3. Sumber Belajar :
a. Buku siswa: Kementerian Pendidikan Nasional (2016). Prakarya SMP/MTS Kelas 7.
Jakarta: Dikbud,

Bandar Lampung, 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

................................................. .................................................
NIP. NIP.
ZULPIKAR, M.Pd YETTY DIANA PUSPITA, S.Pd
NIP. 19620706 198610 1 001 NIP. 19820729 200801 2 012

19
20