RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Nahdlatul Ulama Kembang

Mata Pelajaran : Prakarya
Aspek : Kerajinan
Kelas/Semester : VIII/1 ( satu )
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Lunak
Alokasi Waktu : 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
1
KI. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
KI. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata;
KI. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
4 merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami pengetahuan 3.1.1 Menjelaskan pengertian bahan lunak dan
. tentang jenis, sifat, karakter asal bahan lunak, jenis, dan karakteristik
dan teknik pengolahan bahan bahan lunak.
lunak (tanah liat, getah, lilin, 3.1.2 Mendiskusikan prinsip bahan lunak.
clay polimer, clay tepung, 3.1.3 Melakuakan observasi bahan lunak, baik
plastisin, parafin, gips dan secara langsung maupun tidak langsung
lain-lain). (melalui buku, film, dan sebagainya).
3.1.4 Mempraktikkan ujicoba pengolahan
bahan lunak alam
3.1.5 Memperhatikan demonstrasi pengolahan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
bahan l
4.1 Memilih jenis bahan dan 4.1.1 Melakukan observasi produk kerajinan
. teknik pengolahan bahan bahan lunak alam di lingkungan tempat
lunak yang sesuai dengan tinggalnya.
potensi daerah setempat 4.1.2 Membuat produk kerajinan bahan lunak
(misal: tanah liat, getah, lilin, alam.
clay polimer, clay tepung, 4.1.3 Melakukan finishing pada pembuatan
plastisin, parafin, gips dan kerajinan bahan lunak alam.
lain-lain). 4.1.4 Mengamati produk kemasan yang cocok
untuk produk kerajinan
4.1.5 Membuat rancangan kemasan yang sesuai
dengan produk kerajinan bahan lunak
alam dan membuat kemasan
4.1.6 Mengomunikasikan hasil produk
kerajinan bahan lunak alam yang
dibuatnya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Siswa memahami pengertian bahan lunak dan asal bahan lunak, jenis, dan karakteristik
bahan lunak secara benar
2. Siswa mendiskusikan prinsip bahan lunak secara jelas
3. Siswa melakuakan observasi bahan lunak, baik secara langsung maupun tidak langsung
(melalui buku, film, dan sebagainya) secara jelas dan tepat
4. Siswa mempraktikkan uji coba pengolahan bahan lunak setelah memperhatikan
demonstrasi pengolahan bahan lunak secara tepat
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1. Pengertian bahan lunak,
2. Mengidentifikasi asal bahan lunak
3. Melakukan observasi bahan lunak
4. Mempraktikan pengolahan pembuatan kerajinan bahan lunak alam sesuai dengan
wilayah setempat.
5. Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan bahan lunak alam
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model : Projek Based Learning ( PjBL )
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi

F. Media, Bahan dan Alat

1. Media
1.1 Lembar Kerja Peserta didik tentang identifikasi jenis-jenis bahan lunak alam.
1.2 Contoh beberapa produk olahan dari bahan lunak alam.
2. Bahan
2.1 Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan identifikasi jenis-jenis bahan lunak
alam.
2.1.1 Berbagai macam gambar jenis-jenis berupa liat, kulit, getah nyatu, bubur tisu,
flour clay dll (hasil print dari internet, dan dari berbagai jenis media massa).
2.1.2 Lembar kerja peserta didik tentang identifikasi bahan lunak alam hasil olahannya
2.1.3 Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan projek pembuatan kerajinan bahan
lunak alam
Bahan utama : contoh bahan lunak alam tanah liat, kulit, getah nyatu, bubur tisu, flour
clay dll

3. Alat
Peralatan yang di butuhkan untuk kegiatan projek pembuatan kerajinan bahan lunak
alam di ataranya : tepung terigu,tepung tapioca, lem, baskom, gunting, sendok.
G. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. 2017. Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1. Jakarta:
Kemdikbud RI.
 b. Kemdikbud.2017. Buku Peserta Didik Prakarya SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1.
Jakarta: Kemdikbud RI.

H. Langkah - Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk 15
mengecek kerapihan meja dan kursi serta kebersihan
kelas
2. Guru Membimbing peserta didik melaksanakan
pembiasaan membaca Al-Qur’an
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik mempersiapkan buku peserta didik, alat, dan
bahan untuk mengikuti pelajaran.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran dan manfaat mempelajari materi pokok
pembuatan kerajinan bahan
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cakupan
materi pembelajaran untuk pertemuan pertama yaitu
tentang pengertian bahan lunak, asal bahan lunak,.
7. Guru menjelaskan lingkup penilaian yang akan
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran (sikap,
pengetahuan dan keterampilan). (meta kognitif)
8. Guru menjelaskan aktifitas pembelajaran peserta didik
dalam menerapkan pembelajaran Projek. (meta kognitif)
9. Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah
dimilik peserta didik, misalnya: “Anak-anak siapakah
diantara kalian yang tahu tentang kerajinan yang
terbuat dari bahan alam? Kerajinan bahan lunak apa
saja yang kalian sukai? Anak-anak, topik belajar kita
adalah tentang pembuatan kerajinan dari bahan lunak
alam.
10. Peserta didik menjawab pertanyaaan guru tentang
kerajinan yang terbuat dari bahan alam.
11. Guru memfasilitasi peserta didik untuk dapat memprediksi
jenis kerajinan bahan lunak alam.
Kegiatan Pembelajaran
12. Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku peserta
didik, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran
Kegiatan I 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang langkah- 15 menit
langkah pembelajaran berbasis proyek.
2. Peserta didik dan guru menyepakati jadwal rencana
pembuatan kerajinan bahan lunak dari alam 4 kali
pertemuan.
3. Peserta didik dengan panduan guru membuat kelompok
(setiap kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik) dengan
mempertimbangkan karakteristik dan heterogenitas
peserta didik.
Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan:
1. Peserta didik membaca buku tentang kerajinan bahan
lunak alam,
2. Setiap kelompok peserta didik mengerjakan tugas dari
guru.
3. Peserta didik berdiskusi interaktif dengan panduan guru
untuk menyimpulkan tentang tentang keragaman karya
kerajinan bahan lunak alam.

Kegiatan 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan 10 menit

Penutup mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran serta
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan. (meta kognitif)
2. Guru mengkonfirmasi hasil prediksi.
3. Kegiatan penutup diakhiri dengan peserta didik
menerima informasi dari guru tentang materi.
4. Membaca do’a dan mengkondisikan kelas ke semula.
5. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah
mengucapkan terima kasih.
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Bentuk Butir Waktu
Teknik Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan

pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for learning
and assessment of learning)

Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) peserta
didik
b. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan

1. Tertulis Pertanyaan 1. Tuliskan yang Setelah Penilaian

dan/atau tugas dimaksud dengan pembelajaran pencapaian
tertulis pilihan bahan lunak alam! usai pembelajaran
ganda dan 1. Tuliskan 4 macam (assessment of
isian, bahan untuk learning)
membuat kerajinan
dari bahan lunak
alam!
2. Portofo Sampel Carilah cara Saat Data untuk
lio pekerjaan pembuatan kerajinan pembelajaran penulisan
terbaik hasil dari bahan lunak, lalu berlangsung deskripsi
dari penugasan identifikasi sesuai pencapaian
atau tes tertulis dengan LK. pengetahuan
(assessment
as learning)

Jepara,…….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya
 Dra. Hj Tatik Wahyuningsuh. Titik Harjiyati S.Pd

PENILAIAN SIKAP

Jenis Tugas :
.........................................................................................................
Nama Peserta
No Kriteria
didik
Santun
Kesungguhan Kerjasama/Interaksi Peduli
Menghargai
1.

2.

3.

4.

5.

dst
Keterangan:
Rentang Skor : 1 – 5
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat
4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik

PENILAIAN KETERAMPILAN

Proyek: Pembuatan Kerajinan

Bahan Lunak Alam
No. Nama Peserta didik Kriteria
Penyajian/
Persiapan Pelaksanaan
Penampilan
1.

2.

3.

4.

5.
dst