RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cihampelas

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/I (Satu)
Materi Pokok : Pembuatan Produk Kerajinan Bahan Lunak Alam
Alokasi Waktu : 2 JP (1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengetahuan
tentang jenis, sifat,
karakter dan teknik
pengolahan bahan lunak.
(tanah liat, getah, lilin,
clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
4.1. Memilih jenis bahan dan 4.1.1
teknik pengolahan bahan
lunak yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
(misal: tanah liat, getah,
lilin, clay polimer, clay 4.1.2
tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain)
3.1.1 Menjelaskan pengertian jenis bahan lunak
alam dan buatan
3.1.2 Menjelaskan sifat bahan lunak alam dan
buatan
3.1.3 Mendeskripsikan Karakteristik bahan lunak
alam dan buatan
3.1.4 Menjelaskan alat dan bahan dari bahan
lunak alam dan buatan
3.1.5 Mengidentifikasi jenis bahan lunak alam
dan buatan
3.1.6 Mendeskripsikan teknik dan prosedur
pengolahan bahan lunak alam dan buatan
Memilih jenis bahan lunak alam dan buatan
(misal: tanah liat, getah, lilin, clay polimer,
clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-
lain) yang sesuai dengan potensi daerah
setempat
Memilih teknik pengolahan bahan lunak
alam dan buatan (misal: tanah liat, getah,
lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin,
parafin, gips dan lain-lain)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi bahan alam lunak dan buatan dengan model saintifik 5M peserta
didik dapat:
3.1.1 Menjelaskan pengertian jenis bahan lunak alam dan buatan dengan benar
3.1.2 Menjelaskan sifat bahan lunak alam dan buatan secara runtut
3.1.3 Mendeskripsikan Karakteristik bahan lunak alam dan buatan dengan percaya diri
3.1.4 Menjelaskan alat dan bahan dari bahan lunak alam dan buatan dengan lengkap
3.1.5 Mengidentifikasi jenis bahan lunak alam dan buatan dengan lengkap
3.1.6 Mendeskripsikan teknik dan prosedur pengolahan bahan lunak alam dan buatan secara
sistematis
3.1.7 Memilih jenis bahan lunak alam dan buatan (misal: tanah liat, getah, lilin, clay polimer,
clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) yang sesuai dengan potensi daerah
setempat dengan tepat
3.1.8 Memilih teknik pengolahan bahan lunak alam dan buatan (misal: tanah liat, getah, lilin,

11
clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) dengan benar
RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
❖ Faktual
1) Bahan dan alat membuat kerajinan dari bahan lunak alam dan buatan
2) Pengertian bahan lunak alam dan buatan
3) Jenis bahan lunak alam dan buatan
4) Sifat bahan lunak alam dan buatan
5) Peralatan kerajinan bahan lunak alam dan buatan
❖ Konseptual
1) Pengertian bahan lunak alam dan buatan
2) Karakteristik bahan lunak alam dan buatan
❖ Prosedural
1) Teknik pengolahan bahan lunak alam dan buatan
2) Prosedur pengolahan bahan lunak alam dan buatan
❖ Metakognisi
Pemilihan jenis bahan lunak alam dan buatan sesuai daerah setempat

2. Materi Pembelajaran Remidial

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
Contoh soal:
a. Sifat bahan lunak alam dan buatan
b. Karakter bahan lunak alam dan buatan

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
Jenis soal: Memilih jenis bahan lunak alam dan buatan

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

❖ Pendekatan : Scientific Appproach
❖ Model : Discovery Learning
❖ Metode : Ceramah dan Diskusi

E. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan teknologi sederhana
2. Bahan : spidol, penggaris, contoh gambar, contoh kerajinan, contoh peralatan

RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.

22
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (1 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 5 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang bahan lunak alam
dan buatan, peserta didik menjawab dengan prediksi
masing – masing
6. Guru mengaitkan materi tentang bahan lunak alam dan
buatan menjadi produk kerajinan yang diajarkan pada
kehidupan nyata
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 20 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan tentang macam-macam
olahan makanan dan minuman secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang jenis-jenis bahan lunak alam
dan buatan.
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari tentang kerajinan bahan lunak
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
(misalkan: dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-
langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam
kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan
masalah yang terkait dengan materi)

RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.

33
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat pada tayangan video

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

8. Peserta didik masing-masing kelompok juga membahas dan
berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK
untuk:
- Menentukan jenis-jenis bahan lunak yang ada di
lingkungan sekitar
- Menjelaskan manfaat dari pengolahan kerajinan bahan
lunak alam dan buatan
9. Menjelaskan tahapan dan teknik yang dapat dilakukan
dalam pembuatan kerajinan bahan lunak Peserta didik
melakukan eksplorasi seperti dalam poin 6, dimana mereka
juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok
dan menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang
digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan, dan
menyimpulkan tentang manfaat kerajinan bahan lunak alam
bagi kehidupan manusia serta memberikan bantuan untuk
menyajikan hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
15. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait dengan
budidaya tanaman sayuran

Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
17. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
menganlaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk

RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.

44
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Refleksi
18. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap dan dibantu guru dari materi
yang telah dipelajari
19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 5 menit
keterampilan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
dengan materi kerajinan bahan lunak alam dan buatan
2. Melaksanakan postes terkait jenis dan karakteristik bahan
lunak alam dan buatan
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas kerajinan bahan lunak alam dan
buatan
Penugasan:
1. Sebutkan macam-macam bahan lunak alam dan buatan yang ada disekitar tempat
tinggalmu!

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.

55
 2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benarsalah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Mengolah Buatlah Di luar PBM Penilaian untuk,
serealia dan rancangan selama satu sebagai,
umbi menjadi kegiatan minggu dan/atau
produk pengolahan pencapaian
makanan dan makanan pembelajaran
minuman serta dan (assessment for,
cara minuman as,
penyajiannya dari bahan and of learning)
dasar
serealia dan
umbi
menggunak
an peralatan
dan teknik
yang tepat!

Bandung Barat, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

66
Drs. H.Dadang Nurjama, M.Pd. Evi Novianti, S.Pd.
RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.
NIP. 19610113 198903 1 004 NIP 19900807 201708 1 001

RPP PRAKARYA 2022 Kerajinan | Evi Novianti, S.Pd.

77