Nama Sekolah : SMPN 2 KEJURUAN MUDA

Mata Pelajaran : PRAKARYA

Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

B. Kompetensi Dasar:
3.3. Memahami pengetahuan tentang jenis ,karakter dan tehnik pengolahan bahan limbah keras
3.4. Memahami pengetahuan tentang perinsip perancangan,pembuatan dan penyajian produk
kerajinan dari bahan limbah keras yang kreatif dan inovatif .
4.3. menentukan jenis bahan dan tehnuik pengolahan bahan limbah keras yang disesuaikan dengan
potrensi daerah setempat
4.4. merancang pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan limbah

Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
• Menjelaskan (C2) Pengertian, sejarah dari bahan limbah keras
• Mengidentifikasi (C1) jenis – jenis, sifat dan
• Menganalisis (C4) karakteristik dari bahan limbah keras
• Menguraikan (C2) tehnik pengolahan, prinsip perancangan, prosedur pembuatan dan
penyajian /kemasan bahan limbah keras
• Merancang (C6) produk kerajinan dari limbah keras

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis Discovery
Learning, dengan uraian langkah-langkah sebagai berikut:

Pertemuan Satu (1)

A. Kegiatan Awal:
Guru Kegiatan Pendahuluan Waktu
Orientasi Memberi Salam, Menanyakan Kabar, Memastikan siswa siap untuk
belajar 5
Membaca doa sebelum pembelajan berlangsung Menit
Mengabsen kehadiran siswa
Apersepsi Mengaitkan materi dengan materi sebelumnya
Menayangkan gambar sampah
Mengajukan pertanyaan tentang pernahkan kamu melihat limbah
keras?
Motivasi Memberi gambaran manfaat mempelajari pelajaran saat ini.
Menyampaikan tujuan mempelajari tentang limbah keras
Pemberian Acuan Menyampaikan judul materi saat ini
Menyampaikan nilai yg akan diperoleh jika mempelajari materi ini
B. Kegiatan Inti
Sintak Model Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Guru menampilkan beberapa gambar dipapan tulis tentang limbah keras
seperti dibawah ini : 30
Stimulation Menit
(stimulasi/
pemberian
rangsangan)

Problem Peserta didik diminta mengidentifikasi tentang gambar limbah

statemen
 (mengidentifikasi
masalah)
Siswa menyebutkan hasil identifikasinya dengan mencari data dari beberapa
sumber lain yang berkaitan dengan materi berdasarkan gambar yang telah
Data
ditempelkan guru tersebut
collection
Berdasarkan gambar Peserta didik diminta mencari data dari beberapa
(pengumpulan
sumber lain yang berkaitan dengan materi kemudian menyampaikan kembali
data)
hasil identifikasi materi kepada guru berdasarkan gambar yang telah
diberikan guru tersebut sementara guru merespons hasil identifikasi siswa
Data
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi tambahan tentang
processing
permasalahan yang berkaitan dengan masalah yang ditemukan khususnya
(pengolahan
yang berhubungan dengan kerajinan limbah keras .
Data)
Verification (pembuktian) Peserta didik mengemukakan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber untuk
menghubungkan pengetahuan yang di perolehnya tentang limbah keras, sejaha
dan prinsip kerajinan limbah keras

Peserta didik diminta mengemukakan kesimpulan hasil pembelajaran hari ini

Generalization (menarik meliputi pengertian limbah keras dan sejarah limbah keras serta prinsip
kesimpulan) kerajinan limbah keras

C. Kegiatan Penutup
Kegiatan Penutup Waktu
memberikan penguatan
memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa 5
- Apa saja produk kerajinan yang bisa dihasilkan dari limbah Menit
keras?
- Memberikan tugas kepada siswa untuk membawa minimal 2
Guru
macam Bahan limbah keras
menyebutkan materi yang akan di bahas pada pembelajaran yang akan
datang tentang jenis dan karakteristik bahan limbah keras
mengingatkan untuk selalu melaksanakan protokol kesehatan

A. Penilaian (Instrumen dan Rubrik)

1. Teknik dan Bentuk Penilaian (Tes tertulis dalam Bentuk Pilihan Ganda dan Bentuk Uraian)
Soal :
1. Sebutkan bahan dasar yang bersifat lunak, lentur, lembut, empuk, dan mudah di bentuk!
2. Jelaskan perbedaan bahan lunak alam dan bahan lunak buatan!
3. Sebutkan 2 contoh bahan lunak alam dan bahan lunak buatan!
4. Uraikan cara membuat kerajinan dari tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips!
5. Jelaskan cara pengolahan bahan lunak dari tanah liat dan lilin!

1. Rubrik Penilaian
No Kunci Jawaban Skor
1 Tanah liat,plastisin,lilin,getah 20
2 Bahan lunak alam adalah bahan yg 20
berasal dari tumbuhan dan hewan atau
lapisan bumi yg bersifat lunak.
Bahan lunak buatan sesuatu yg diolah
manusia dari bahan kimia dan paduan nya
bukan asli dari alam dengan maksud
mendapatkan efek duplikasi bahan alam
yg bersifat lunak
3 Alam:tanah liat,getah 10
 Buatan:plastisin,spoon
4 Teknik pembetukan badan keramik secara 30
manual dengan cara tanah liat dipijit tekan
dari bentuk bola menjadi bentuk yang
diinginkan dengan menggunakan jari jari
tangan
5 -Kompor dinyalakan,masukan lilin dan 30
dicairkan.masukan tali sumbu biar kaku.
-letakan tali ditengah cetakan,tuang lilin
cair kedalam cetakan
-buka lilin setelah 15 menitdari cetakan
aneka bentuk

Cara menghitung nilai :

Skor Perolehan/Skor Maksimal x 100
Mis : 80/110X100

Mengetahui Guru mata pelajaran

Ka. Sekolah SMPN2 Kej. Muda

Syarifah Nurbaiti, S.Pd SITI ANA S.pd

NIP. NIP. 196410082007012001

2. Remedial dan Pengayaan (dari hasil analisis ulangan harian)

1) Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan
dengan cara peserta didik diminta untuk membuat tulisan tentang ……….. Pengayaan juga dapat
dilakukan dengan cara peserta didik dapat membaca buku teks lain atau browsing internet terkait
dengan materi Manusia, Tempat dan Lingkungan.

2) Remedial
Tindak lanjut bagi pesa didik yang belum mencapai KKM adalah diberikan program remedial.
Program remedial dapat dilakukan pada pengetahuan, keterampilan ataupun penilaian sikap.
Kegiatan untuk program remedial dapat melibatkan beberapa pihak baik guru Bimbingan Konseling,
Wali Kelas, ataupun Orang Tua/Wali.

Langkah-langkah yang dilakukan pada program remedial adalah sebagai berikut.

a. Identifikasi permasalahan pembelajaran
b. Perencanaan program remedial
c. Pelaksanaan program remedial
d. Penilaian Autentik