RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 8 OKU

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/I (Satu)
Materi Pokok : Kerajinan
Alokasi Waktu : 5 JP (5 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami pengetahuan 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis kayu, bambu dan

tentang jenis, sifat, rotan
karakter, dan teknik 3.1.2 Membedakan sifat-sifat bahan kayu
pengolahan kayu, bambu 3.1.3 Menyebutkan karakter bahan kayu
dan rotan 3.1.4 Menjelaskan teknik-teknik pengolahan bahan
kayu, bambu dan rotan

3.2 Menganalisis prinsip 3.2.1 Menjelaskan prinsip perancangan produk

perancangan, pembuatan,
dan penyajian produk 3.2.2
kerajinan dari bahan kayu,
bambu dan rotan yang 3.2.3
kreatif dan inovatif
kerajinan dari bahan kayu, bambu dan rotan
Menjelaskan prinsip pembuatan produk
kerajinan dari bahan kayu, bambu dan rotan
Menyebutkan macam-macam bahan untuk
kemasan produk kerajinan dari bahan kayu,
bambu dan rotan

1
 4.1 Memilih jenis bahan dan 4.1.1 Menjelaskan keunggulan bahan kayu yang
teknik pengolahan kayu adadilingkungansekitar sesuai potensi daerah
yang sesuai dengan setempat.
potensi daerah setempat 4.1.2 Menjelaskan teknik yang tepat untuk
digunakan dalam pembuatan produk kerajinan
sesuai dengan bahan yang tersedia
dilingkungan sekitar.

4.2 Merancang, membuat, dan 4.2.1 Membuat rancangan produk kerajinan dari
menyajikan produk bahan kayu sesuai dengan prinsip
kerajinan dari bahan kayu perancangan.
yang kreatif dan inovatif, 4.2.2 Membuat produk kerajinan dari bahan kayu
sesuai dengan potensi sesuai dengan konsep yang telah ditentukan
daerah setempat 4.2.3 Membuat rancangan kemasan produk
kerajinan dari bahan kayu sesuai dengan
prinsip perancangan.
4.2.4 Membuat kemasan produk kerajinan dari
bahan kayu sesuai dengan konsep yang telah
ditentukan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui jenis-jenis kayu, bambu dan rotan yang biasa dijadikan sebagai produk
kerajinan
2. Mengidentifikasi sifat-sifat kayu, bambu dan rotan berdasarkan jenis bahannya
3. Mengetahui teknik-teknik pembuatan produk kerajinan sesuai dengan karakter bahan

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui prinsip-prinsip desain produk kerajinan
2. Mengetahui prinsip-prinsip dalam membuat rancangan untuk produk kerajinan dari
bahan kayu
3. Mengetahui prinsip-prinsip dalam membuat rancangan untuk produk kerajinan dari
bahan bambu/rotan

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui langkah-langkah dalam membuat karya kerajinan dari bahan kayu,
bambu dan rotan
2. Menerapkan teknik-teknik pembuatan kerajinan dari bahan kayu, bambu dan rotan
3. Membuat rancangan produk kerajinan sesuai dengan prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan kayu secara kreatif dan inovatif

Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membuat rancangan kemasan untuk produk kerajinan dari bahan kayu, bambu dan
rotan
2
 2. Membuat rencana penyajian karya kerajinan dari bahan kayu, bambu dan rotan

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membuat rancangan produk kerajinan dari bahan-bahan yang tersedia di sekitar
lingkungan
2. Menerapkan teknik-teknik pembuatan kerajinan sesuai dengan jenis bahan yang telah
dipilih dilingkungan sekitar

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Jenis-jenis bahan kayu
b. Sifat-sifat bahan kayu
c. Karakteristik bahan kayu
d. Prinsip rancangan produk
e. Teknik pembuatan kerajinan dari bahan kayu
f. Prisip kemasan produk
g. Teknik pembuatan kemasankerajinan

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Macam-macam produk kerajinan dari bahan kayu

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Prinsip kemasan produk
b. Teknik pembuatan kemasan

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pertemuan 4 : Model Pembelajaran Kooperatif
Pertemuan 5 : Model Discovery Learning

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan kerajinan kayu, bambu dan
rotan
2. Bahan : Contoh bahan kayu, bahan dan peralatan kerajinan kayu

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, lingkungan
kelas/sekolah dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (1 Jam Pelajaran/40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang kerajinan bahan
kayu yang ada dilingkungan sekitar dan peserta didik
menjawab dengan prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan materi tentang kerajinan yang diajarkan
dengan kehidupan nyata

Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 20 menit

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang melibatkan pembuatan kerajinan
bahan kayu secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang pemilihan bahan, proses
pengolahan, proses perancangan sampai tahap pembuatan
kerajinan
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang
permasalahan yang berhubungan dengan pemilihan
bahan, proses pengolahan, proses perancangan sampai
tahap pembuatan kerajinan
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok
lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
(misalkan: dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-
langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam
kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan
masalah yang terkait dengan materi)
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming
dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat padatayangan video
tentang “proses pembuatan kerajinan kayu”

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok
juga membahas dan berdiskusi tentang permasalahan
berdasarkan petunjuk LK untuk:
- Menentukan jenis bahan kayuyang biasa dijadikan
produk kerajinan yang tersedia dilingkungan sekitar
- Membandingkan keunggulan dari berbagai jenis bahan
kayu yang tersedia dilingkungan sekitar
- Menyelesaikan permasalahan dalam proses pengolahan
bahan kayu untuk dijadikan produk kerajinan
9. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam poin 6,
dimana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan
kehidupan nyata
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan untuk
mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk

Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara
yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
14. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan,
dan menyimpulkan tentang proses pengolahan bahan kayu
menjadi produk kerajinan serta memberikan bantuan untuk
menyajikan hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
15. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait
dengan kerajinan dari bahan kayu

Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

16. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
17. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
dan menganlaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,memberikantambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Refleksi
5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
18. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap dan dibantu guru dari materi
yang yang telah dipelajari
19. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik

Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit

keterampilan dalam menyelesaikanmasalahberkaitan
dengan proses pembuatan kerajinan dari bahan kayu
2. Melaksanakan postes terkait proses pembuatan kerajinan
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas

Penugasan:
a. Jelaskan cara yang dapat dilakukan agar bahan kayu dapat bertahan lebih lama dan
terhindar dari jamur !

Mengetahui Penantian, 27 September 2019

Kepala SMP N 8 OKU Guru Mata Pelajaran

Hj. Agustina Alawiyah, S.Pd Fivi Hartati

NIP. 19610820 198303 2 003