RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMP Negeri 13 Malang

Mata Pelajaran Prakarya
Kelas / Semester IX / Gasal
Alokasi Waktu 2 JP (2x pertemuan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya
diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah kongrit ( menggunakan,
mengurangi,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD 3 KD 4
3.1 Memahami pengetahuan 4.3 Merancang, membuat, dan menyajikan
tentang jenis, sifat produk kerajinan dari bahan keras yang
karakter, dan tehnik sesuai dengan potensi daerah setempat
pengolahan bahan keras
IPK 3 IPK 4
Tujuan Pembelajaran
3.3.1 Mengkategorikan, 4.3.1 Merencanakan, membuat kerajinan
menjelaskan sifat dan beserta kemasannya yang kreatif
karakteristik serta dan inovatif sesuai dengan potensi
teknik pengolahan daerah setempat dengan
bahan keras alam dan memanfaatkan bahan limbah.
buatan
Materi Pembelajaran Bahan keras alam adalah bahan untuk karya kerajinan yang diperoleh
dari alam sekitar dan merupakan sumber daya alam baik hutan, bumi,
maupun perairan Indonesia. Sifatnya pejal, solid, kuat, padat, dan tidak
mudah berubah bentuk. Sedangkan bahan keras buatan adalah bahan
untuk karya kerajinan yang diolah dan dicampur dengan bahan tertentu
sehingga menjadi keras dan memiliki sifat kuat dan tahan lama. Sebelum
membuat kerajinan berbahan dasar bahan keras alam dan buatan,
sebaiknya harus mengenal terlebih dahulu alat dan bahan serta prosedur
kerjanya. Contohnya adalah rotan, selain mudah dibentuk, bahan ini
mudah untuk didapatkan dan memiliki fungsi yang baik untuk
kebersihan lingkungan. Hasil karya kerajinan tersebut dapat
dimanfaatkan untuk kegiatan sehari-hari dalam menjaga kerapian
alat tulis untuk memperindah ruangan tamu di rumah atau ruang
kelas di sekolah.

SE
 Berikut Contoh gambar kerajinan dari rotan:

Adapun kegiatan membuat kerajinan bahan keras memiliki prosedur

sebagai berikut :
1. Menentukan bahan dan fungsi karya kerajinan dari bahan
alam atau buatan.
2. Menggali ide dari berbagai sumber.
3. Membuat sketsa karya dan menentukan sebuah karya terbaik dari
sketsa.
Alat dan bahan yang digunakan dalam membuat karya dari bahan keras
yaitu:
1. Rotan
2. Cat kayu / akrilik
3. Kuas
4. Palet
5. Gunting
6. Botol atau gelas bekas (contoh bahan keras yang merupakan bahan
daur ulang) untuk cetakan

• Langkah-langkah membuat kerajinan bahan keras rotan :

1. Merendam rotan.
2. Memotong rotan sesuai ukuran yang dibutuhkan.
3. Membuat anyaman dari rotan yang telah dipotong.
4. Melipat sisa lungsi di dalam selipan anyaman rotan.
5. Pewarnaan.
6. Penyempurnaan.

Link youtube materi :

https://www.youtube.com/watch?v=n4-K5yu4nRU
Link youtube cara membuat kerajinan dari rotan :
https://www.youtube.com/watch?v=w6kJ-j-YyHQ

Model: Langkah pembelajaran:

Discovery Learning Pendahuluan:
● Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Produk: (Religious)
Tempat pensil dan vas dari ● Guru dan siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya (Nasionalis)
rotan ● Guru mengecek kehadiran peserta didik
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
Deskripsi:
Peserta didik secara Kegiatan inti :
mandiri membuat kerajinan
dari bahan keras rotan ● Guru memberi motivasi dan panduan kepada siswa untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Alat, Bahan, dan Media: tayangan video dan bahan bacaan (melalui PPT) terkait materi
1. Slide presentasi (PPT) membuat kerajinan dari bahan keras alam dan buatan dan nilai jual
2. Laptop/handphone yang tinggi dengan teknik berdasarkan pengamatan. (Literasi)
3. Contoh kerajinan bahan ● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi :
keras rotan 1. Merumuskan Pertanyaan
4. Kementrian pendidikan
dan kebudayaan

SE
 2018.buku siswa Siswa dan guru mengadakan tanya-jawab mengenai pengertian,
Prakarya untuk konsep, bahan, dan syarat membuat kerajinan bahan keras yang
SMP/MTs kelas diketahui siswa secara umum
IX.Jakarta: Buku guru 2. Merencanakan penyelidikan
dan siswa Guru memberikan berbagai contoh kerajinan bahan keras dan
5. Internet beberapa contoh lain untuk dianalisis siswa
6. Literatur mengenai 3. Mengumpulkan dan menganalisis data
kerajinan rotan Guru memberikan penjabaran pengertian bahan keras, konsep,
7. Alat tulis alat dan bahan serta syarat membuat kerajinan bahan keras dari
berbagai sumber (buku paket, internet, dan buku lain yang
relevan)
4. Menarik kesimpulan
Guru dan siswa sama-sama menarik kesimpulan dari materi yang
dijabarkan
5. Aplikasi dan tindak lanjut
Untuk menguji pemahaman siswa, guru memberikan tugas
membuat kerajinan dari bahan keras alam yang ada di
lingkungan sekitar merujuk pada teori yang telah dijabarkan
sebelumnya dari permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Penutup :
● Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi
menekankan pada tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh,
menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran, dan kemampuan
sikap dan pengetahuan tentang kerajinan bahan keras.
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

Penilaian (Asesmen):

1. Tes tertulis: kuis pemahaman siswa tentang pengertian bahan keras alam dan buatan, konsep,
alat, bahan serta syarat pembuatan kerajinan bahan keras.
2. Portofolio: kebaruan ide, kreativitas, konsep, kesesuaian dengan tema yang diangkat yaitu
membuat kerajinan bahan keras rotan.

Mengetahui Malang, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sri Nuryani, M.Pd Laila Mailina, S.Pd

NIP. 19661116 199003 2 009 NIP. 19900520 202221 2 011

SE
SE
Lampiran 1 Instrumen Penilaian

A. Penilain Kompetensi Sikap Spiritual

1. Teknik penilaian: Penilaian diri sendiri
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian kompetensi sikap spiritual berupa Lembar Penilaian diri
sendiri
b) Instrumen ini diisi oleh peserta didik

2) Petunjuk Pengisian
Nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada
Lembar Penilaian diri dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan
3 = apabila SERING melakukan
2 =apabila KADANG-KADANG melakukan
1= apabila TIDAKPERNAH melakukan

3) Lembar Penilaian diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta didik : ______________________________

Kelas/Semester : 9/1
Hari/Tanggal Pengisian :
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Indikator : KD 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas anugerah
kekayaan alam Indonesia dengan memanfaatkan nya semaksimal mungkin.
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Hemat alat tulis (pensil, kertas gambar dll)
2 Mempergunakan alat lukis sesuai kebutuhan.

b. Pedoman Pensekoran Penilaian Sikap Spiritual

Kategori Skor Sikap Peserta Didik didasarkan pada Permendikbud N0. 81 A Tahun
2013
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50<Skor Akhir ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50<Skor Akhir ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1 <Skor Akhir ≤ 1,50

B. Penilain Kompetensi Sikap Sosial

1. Penilaian Sikap

⮚ Strategi: Observasi selama proses pembelajaran dan komitmen murid dalam

mengumpulkan tugas
 ⮚ Alat: Catatan Jurnal/anekdot

No Hari/ Nama Kejadian/ Butir Positif/ Tindak

Tanggal Perilaku Sikap Negatif Lanjut

1. Teknik Penilaian: Penilaian antar teman

2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian kompetensi sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian
antar peserta didik
b) Instrumen ini diisi oleh teman dalam satu kelompok
2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama bekerja dalam kelompok, nilailah sikap setiap
teman Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar penilaian antar
peserta didik dengan ketentuan sebagai berikut:
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = kurang
2 = cukup
3= baik
4= sangat baik

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Kelas/Semester : 9 /1
Hari/Tanggal Pengisian :
Tahun Pelajaran : 2022-2023

● Tanggungjawab ; memiliki rasa tanggungjawab dan bersungguh-sungguh menyelesaikan

tugas kelompok.
● Percaya Diri dan kreatif : mengemukakan pendapat, melaksanakan presentasi dan
menanggapi.

Aspek perilaku
Jumlah
No. yang diamati Tuntas/ Tidak
Nama Teman Perolehan Skor Akhir
Tanggung Percaya Tuntas
Skor
jawab Diri
1. Salsabilla 4 3 7 (7:8) x 4:3,5 Tuntas
2. Bima Hadi 2 2 4 (4:8)x4: 2 Tidak Tuntas

Yang menilai,

__________________
 b. Pedoman Pensekoran Penilaian Sikap Sosial

1) Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4
Skor Maksimal
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2) Kategori Skor Sikap Peserta Didik didasarkan pada Permendikbud N0. 81 A Tahun
2013
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50<Skor Akhir ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50<Skor Akhir ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1 <Skor Akhir ≤ 1,50

C. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Teknik Penilaian: Tes tertulis bentuk uraian
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
(a) Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk soal uraian.
(b) Soal ini dikerjakan oleh peserta didik.
2) Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan jelas!
3) Soal
1. Sebutkan 3 prinsip pembuatan kerajinan bahan keras !
2. Sebutkan ciri-ciri dari bahan keras alam rotan !
3. Sebutkan teknik yang dapat dilakukan dalam pembuatan kerajinan kayu !
4. Sebutkan ciri-ciri dari bahan keras buatan kaca !
5. Sebutkan teknik yang dapat dilakukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan
logam !

4) Kunci Jawaban :
1. Keunikan bahan kerajinan; keragaman muatan nilai dalam produk kerajinan; aspek
rancangan dalam produk kerajinan.
2. Batangnya kuat, lebih kuat dari bambu; memiliki ruas batang; tekstur batang halus;
dapat dipotong berbentuk sayatan ataupun bentuk utuhan; hidup menjalar dan
melilit.
3. Ukir; bubut; potong sambung; bor; dan lain sebagainya.
4. Kaca wujudnya bening dan transparan; permukaan licin dan kilap
5. Dipotong; dirakit; dan lain sebagainya.
 b. Pedoman Pensekoran Kompetensi Pengetahuan
1)Pedoman Pensekoran Kompetensi Pengetahuan
a) Rumus Penghitungan Skor Akhir
Tiap butir skornya 2,5
Skor Akhir = Jumlah skor yang diperoleh
b) Kategori kompetensi pengetahuan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81
A Tahun 2013 yaitu:
A : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,83<Skor Akhir ≤ 4,00
A- : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50<Skor Akhir ≤ 3,83
B+ : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,17<Skor Akhir ≤ 3,50
B : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,83<Skor Akhir ≤ 3,17
B- : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50<Skor Akhir ≤ 2,83
C+ : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,17<Skor Akhir ≤ 2,50
C : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,83<Skor Akhir ≤ 2,17
C- : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50<Skor Akhir ≤ 1,83
D+ : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,17<Skor Akhir ≤ 1,50
D : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,00<Skor Akhir ≤ 1,17

D. Kompetensi Keterampilan
1.Penilaian Keterampilan Siswa Berdiskusi secara Klasikal

⮚ Strategi: Observasi

⮚ Alat: Rubrik keterampilan siswa berdiskusi

No Kriteria Skor
1 Siswa mengajukan pertanyaan 1
2 Siswa menyampaikan jawaban 1
3 Siswa menyampaikan tanggapan 1

2. Teknik Penilaian: Penilaian Produk

 3. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
a. Instrumen Penilaian:
1) Rubrik Penilaian produk
Kelas :9
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...

Kompetensi Dasar : KD 4.1.1 Mampu menghasilkan karya kerajinan dari bahan keras
rotan yang memiliki nilai seni dan nilai jual.
Indikator : Membuat kerajinan dari bahan keras rotan.

2) Instrumen Penilaian Produk

Rubrik Penilaian Produk (Kompilasi)

Nama Peserta Didik : ……
Kelas : ……
Tanggal penilaian : ……

Skor
No Indikator Penilaian
1-4 1-4 1-4 1-4

1 Membuat perencanaan;
desain/sketsa pada buku

2 Kerapian dalam merangkai atau

menganyam rotan

3 Pewarnaan dengan cat akrilik pada

hasil karya rotan sesuai dengan
keinginan siswa

4 Menyelesaikan proses dengan

mencoba apakah hasil kerajinan
dapat dipakai atau tidak.

JUMLAH SKOR =(12:12) x 4

b. Pedoman Pensekoran Kompetensi Keterampilan

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Nilai Akhir = (Skor akhir : Jumlah Skor Maksimal) x 4
2) Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No
81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
BEBERAPA HASIL KARYA KERAJINAN ROTAN SISWA KELAS 9