RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP

Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Pengertian, Jenis, Sifat, Karakter Bahan Keras Alam
dan Buatan yang ada di Lingkungan Sekitar

Alokasi Waktu Pertemuan 1 (2 X 40 ‘)

KD 3.1 dan 4.1 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan
kayu, (misalnya ranting, papan dan balok), bambu, dan rotan
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan,
dan balok), bambu, atau rotan yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian bahan keras
2. Menyebutkan Jenis bahan keras yang ada di sekitar kita
3. Menguraikan sifat-sifat bahan keras alam maupun buatan
4. Mendiskripsikan karakter bahan keras alam maupun buatan
Materi Pokok 1. Pengertian bahan keras
2. Jenis bahan keras yang ada di sekitar kita
3. Sifat-sifat bahan keras alam maupun buatan
4. Karakter bahan keras alam maupun buatan
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kerajinan bahan keras yang
dijumpai di sekitar kita
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar karya kerajinan bahan keras yang ada di buku siswa
2. Guru menjelaskan pengertian bahan keras alam setelah tanya jawab dengan siswa
3. Peserta didik membaca buku mencermati macam jenis-jenis kerajinan keras yang ada di
sekitar kita
4. Peserta didik diminta menganalisis dan mengungkapkan pendapatnya tentang beberapa
karakter bahan keras alam maupun buatan yang ada di daerah setempat
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannyaa dan ditanggapi oleh peserta didik
lain
Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Genap
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Prinsip dan Sifat Kerajianan Bahan Keras Alam
Alokasi Waktu Pertemuan 2 (2 X 40 ‘)
KD 3.1 dan 4.1 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan
kayu, (misalnya ranting, papan dan balok), bambu, dan rotan
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan,
dan balok), bambu, atau rotan yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pembelajaran 1. Menjelaskan Prinsip kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Mengidentifikasi Jenis dan sifat kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Materi Pokok 1. Prinsip kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Jenis dan sifat kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengolahan bahan pangan
hasil peternakan dan perikanan yang ada di wilayah setempat
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar kerajinan bahan keras alam yang ada di buku siswa
2. Guru menjelaskan prinsip yang harus dipenuhi kaitannya dengan pembuatan kerajinan
dari bahan kayu, bambu, dan rotan serta memberikan yang ada di daerah sekitar
3. Peserta didik membaca buku dan membandingkan perbedaan sifat dan karakter kerajinan
berbahan dasar kayu, bambu, dan Rotan
4. Peserta didik diminta menganalisis dan mengungkapkan pendapatnya mengenai hal yang
mereka amati dan mengaitkan dengan kerajinan yang ada di daerah setempat
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya dan ditanggapi oleh peserta didik
lain
Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Karakteristik dan Teknik Pengolahan Kerajinan bahan
Keras Alam
Alokasi Waktu Pertemuan 3 (2 X 40 ‘)
KD 3.1 dan 4.1 3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan
kayu, (misalnya ranting, papan dan balok), bambu, dan rotan
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan,
dan balok), bambu, atau rotan yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

Pembelajaran 1. Menyebutkan karakteristik kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Memahami teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Materi Pokok 1. Karakteristik kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan

Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta membentuk sebuah kelompok diskusi.
3. Guru memberikan penugasan kelompok untuk memilih dan menentukan jenis
bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam
4. Peserta didik menganalisis memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik
pengolahan kerajinan bahan keras alam
2. dan menuliskannya pada lembar kerja
3. Peserta didik mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)sebagai bentuk
pertanggungjawaban tugas yang dibuat.
4. Peserta didik dari kelompok lain mengajukan pertanyaan dan sanggahan terkait hasil
presentasi kelompok lain
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
 Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Prinsip Perancangan dan pemilihan alat dan bahan
serta teknik pembuatan kerajinan bahan keras Alam
Alokasi Waktu Pertemuan 4 (2 X 40 ‘)
KD 3.2 dan 3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan,
4.2 dan penyajian produk kerajinan dari bahan kayu,
bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk
kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi
daerah setempat
Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pembelajara 1. Menganalisis prinsip perancangan karya kerajinan
n bahan keras alam berupa kayu, bambu dan rotan
2. Memilih bahan, alat dan teknik pembuatan karya
kerajinan bahan keras alam yang sesuai
Materi 1. Prinsip perancangan karya kerajinan bahan keras
Pokok alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya
kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan
rotan)
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta mempelajari materi pada slide Powerpoit tentang Prinsip
perancangan karya kerajinan dari bahan keras alam
2. Peserta ddik mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan
langkah pembuatan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan
3. Peserta didik membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan
produk kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
4. Peserta Didik membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
pembuatan kerajinan bahan keras alam yang sesuai
5. Peserta didik membuat laporan hasil analisis dan menuliskannya pada lembar kerja
6. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1
Mengetahui
Pacitan, Juli 2023
 Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Proses pembuatan karya kerajinan bahan keras
alam (kayu, bambu dan rotan)sesuai rancangan
Alokasi Waktu Pertemuan 5, 6 dan 7 (6 X 40 ‘)
KD 3.2 dan 4.2 3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan
dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kayu,
bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah
setempat
Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
1. membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. membuat produk kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
3. mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan
kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Materi Pokok 1. Perancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinan bahan
keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Praktik membuat produk kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
3. Laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan kerajinan bahan keras alam
(kayu, bambu dan rotan)
Langkah-Langkah (PERTEMUAN 5)
Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta membuat kelompok kerja beranggotakan 4 orang
2. Peserta didik menentukan produk kerajinan yang akan dibuat,merancang kebutuhan
bahan baku dan kebutuhan alat untuk membuat kerajinan bahan keras alam berupa bambu
3. Tiap-tiap kelompok membuat konsep dan rancangan gambar kerja berdasarkan produk
yang akan dibuat
4. Peserta didik melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran guna mengetahui
rancangan gambar mana yang akan dibuat
5. Peserta didik menentukan satu gambar kerja yang akan dibuat pada pertemuan
selanjutnya

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 (PERTEMUAN 6)
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kegiatan praktik pada
pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk pada minggu
sebelumnya
2. Peserta didik membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat pada
pertemuan berikutnya
3. Peserta didik berkonsultasi dengan guru pemimbing terkait karya kerajinan yang sedang
dibuat.
4. Peserta didik melakukan finishing karya kerajinan yang telah dibuat
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
2. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
3. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Langkah-Langkah (PERTEMUAN 7)
Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik melanjutkan kegiatan finishing karya,
2. Guru mengevaluasi karya siswa tiap kelompok serta memberi umpan balik
3. Peserta didik menyusun laporan hasil praktik membuat kerajinan bahan keras Alam
mulai dari perencanaan, pelaksaanaan sampai pada evaluasi karya
4. Peserta didik mempresentasikan laporan hasil praktik secara berkelompok

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap kegiatan praktik yang telah
dilaksanakan pada minggu sebelumnya
2. Guru memberikan umpan balik atas proses berkarya dan hasil telaah individu maupun
kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Keterampilan : penilaian unjuk kerja
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan
bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Alokasi Waktu Pertemuan 8 (2 X 40 ‘)
KD 3.2 dan 4.2 3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan
dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan kayu, bambu,
dan atau rotan yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat
Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian dan teknik penyajian dan pengemasan kerajinan bahan keras alam
2. Menganalisis tujuan pengemasan kerajinan bahan keras alam

Materi Pokok Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan
rotan)
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta mempelajari materi pada buku siswa
2. Peserta didik mencari tahu tentang pengertian kemasan
3. Peserta didik mengidentifikasi tujuan pengemasan pada karya kerajinan
4. Peserta didik menuliskan hasil identifikasinya pada sebuah lembar kerja

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Prinsip, Jenis, dan Sifat Kerajian Bahan Modifikasi
(Logam, Batu, dan Plastik)
Alokasi Waktu Pertemuan 9 (2 X 40 ‘)
KD 3.3 dan 4.3 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan
bahan logam, batu, dan atau plastik
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik
yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan Prinsip bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
2. Mengidentifikasi Jenis dan sifat kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan
plastik)
Materi Pokok 1. Prinsip kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
2. Jenis dan sifat kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan

Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengolahan bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan yang ada di wilayah setempat
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar produk kerajinan bahan modifikasi
2. Guru menjelaskan pengertian kerajinan bahan modifikasi.
3. Peserta didik membaca buku mencermati prinsip pembuatan kerajinan modifikasi dari
logam, batu, dan plastik.
4. Peserta didik menganalisis dan mengungkapkan pendapatnya tentang jenis dan sifat
kerajinan modifikasi
5. Peserta didik menuliskan hasil analisisnya pada selembar kertas
6. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannyaa dan ditanggapi oleh peserta didik
lain
Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui
Pacitan, Juli 2023
 Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Karakteristik kerajinan bahan modifikasi (logam,
batu dan plastik)
Alokasi Waktu Pertemuan 10 (2 X 40 ‘)
KD 3.3 dan 4.3 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan
bahan logam, batu, dan atau plastik
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik
yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Materi Pokok Karakteristik kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan
kerapian kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta untuk menonton video/mengamati gambar dan membaca
wacana tentang jenis, sifat, karakteristik kerajinan bahan modifikasi (logam,
batu dan plastik)
2. Guru memberikan penugasan membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter
serta teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
yang tidak di pahami
3. Guru memfasilitasi siswa untuk bertukar pendapat dan saling menjawab
pertanyaan yang telah dibuat.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Teknik Pengolahan Kerajinan Bahan Modifikasi
(Logam, Batu, dan Plastik)
Alokasi Waktu Pertemuan 11 (2 X 40 ‘)
KD 3.3 dan 4.3 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan
bahan logam, batu, dan atau plastik
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik
yang sesuai dengan potensi daerah setempat

Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

Pembelajaran 1. Memahami teknik pengolahan kerajinan bahan bahan logam, batu, dan atau plastik

Materi Pokok teknik pengolahan kerajinan bahan bahan logam, batu, dan atau plastik

Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan

Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta membentuk sebuah kelompok diskusi.
2. Guru memberikan penugasan kelompok untuk memilih dan menentukan jenis bahan
dan teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi
3. Peserta didik menganalisis memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik
pengolahan kerajinan bahan modifikasi dan menuliskannya pada lembar kerja
4. Peserta didik mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
kerajinan bahan modifikasi dari bahan logam, batu, dan atau plastik sebagai
bentuk pertanggungjawaban tugas yang dibuat.
5. Peserta didik dari kelompok lain mengajukan pertanyaan dan sanggahan terkait hasil
presentasi kelompok lain
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui
Pacitan, Juli 2023
 Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Prinsip Perancangan Karya Kerajianan dan Teknik
Pembuatan Kerajinan Bahan Modifikasi
Alokasi Waktu Pertemuan 12 (2 X 40 ‘)
KD 3.3 dan 4.3 3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan
bahan logam, batu, dan atau plastik
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik
yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pembelajaran 1. Menganalisis prinsip perancangan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu
dan rotan)
2. Melakukan pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan
keras alam (kayu, bambu dan rotan)
Materi Pokok 1. Prinsip perancangan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)
2. Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan keras alam
(kayu, bambu dan rotan)
Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta mempelajari materi pada slide Powerpoit tentang Prinsip
perancangan karya kerajinan modifikasi bahan logam, batu, dan plastik
2. Peserta didik mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan
langkah pembuatan kerajinan bahan modifikasi
3. Peserta didik membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan
produk kerajinan bahan modifikasi
4. Peserta Didik membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
pembuatan kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik
5. Peserta didik membuat laporan hasil analisis dan menuliskannya pada lembar kerja
6. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui
 Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Proses pembuatan karya kerajinan bahan
modifikasi (logam, Batu, dan plastik) sesuai
rancangan
Alokasi Waktu Pertemuan 13, 14, dan 15 (6 X 40 ‘)
KD 3.4 dan 4.4 3.4 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan
dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat
Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pembelajaran 1. membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinan
bahan modifikasi (logam, Batu, dan plastik)
2. mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan
kerajinan bahan modifikasi (logam, Batu, dan plastik)
Materi Pokok 1. Perancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinan bahan
modifikasi (logam, Batu, dan plastik)
2. Praktik membuat produk kerajinan bahan modifikasi (logam, Batu, dan plastik)
3. Laporan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan kerajinan bahan modifikasi
(logam, Batu, dan plastik)
Langkah-Langkah (PERTEMUAN 13)
Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta membuat kelompok kerja beranggotakan 4 orang
2. Peserta didik menentukan produk kerajinan yang akan dibuat,merancang kebutuhan bahan
baku dan kebutuhan alat untuk membuat kerajinan bahan modifikasi (logam, Batu, dan
plastik)
3. Tiap-tiap kelompok membuat konsep dan rancangan gambar kerja berdasarkan produk yang
akan dibuat
4. Peserta didik melakukan konsultasi dengan guru mata pelajaran guna mengetahui
rancangan gambar mana yang akan dibuat
5. Peserta didik menentukan satu gambar kerja yang akan dibuat pada pertemuan selanjutnya

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

(PERTEMUAN 14)
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kegiatan praktik pada pertemuan
sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk pada minggu
sebelumnya
2. Peserta didik membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat pada
pertemuan berikutnya
3. Peserta didik berkonsultasi dengan guru pemimbing terkait karya kerajinan yang sedang
dibuat.
4. Peserta didik melakukan finishing karya kerajinan yang telah dibuat
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
2. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
3. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN 15)
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, serta kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik melanjutkan kegiatan finishing karya,
2. Guru mengevaluasi karya siswa tiap kelompok serta memberi umpan balik
3. Peserta didik menyusun laporan hasil praktik membuat kerajinan bahan modifikasi mulai
dari perencanaan, pelaksaanaan sampai pada evaluasi karya
4. Peserta didik mempresentasikan laporan hasil praktik secara berkelompok

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap kegiatan praktik yang telah
dilaksanakan pada minggu sebelumnya
2. Guru memberikan umpan balik atas proses berkarya dan hasil telaah individu maupun
kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah SMP NEGERI 4 BANDAR SATU ATAP
Mata Pelajaran Prakarya
Kelas/Semester IX/Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024
Materi Pokok Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan
bahan modifikasi (Logam, Batu, dan Plastik)
Alokasi Waktu Pertemuan 16 (2 X 40 ‘)
KD 3.4 dan 4.4 3.4 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan
dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan logam, batu,
dan atau plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

Tujuan Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:

Pembelajaran 1. Memahami pengertian dan teknik penyajian dan pengemasan kerajinan bahan modifikasi
(Logam, Batu, dan Plastik)
2. Menganalisis tujuan pengemasan kerajinan bahan modifikasi (Logam, Batu, dan
Plastik)
Materi Pokok Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan bahan modifikasi (Logam, Batu, dan
Plastik)

Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan

Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, serta
kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya

Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta mempelajari materi pada buku siswa
2. Peserta didik mencari tahu tentang pengertian kemasan
3. Peserta didik mengidentifikasi tujuan pengemasan pada karya kerajinan
4. Peserta didik menuliskan hasil identifikasinya pada sebuah lembar kerja

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
3. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
4. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Penilaian Sikap : pengamatan keikutsertaan dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Pengetahuan : pengumpulan tugas LK
Media HP, Laptop,PPT
Sumber Buku siswa Prakarya kelas 9 semester 1

Mengetahui Pacitan, Juli 2023

Rianto, S.E
NIP. 19770715202221100