RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS
Sekolah : SMKN 1 Trumon Timur
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II
Topik : Plantae
Alokasi Waktu : 2 minggu 3 jam pelajaran @ 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
Mengelompokkan tumbuhan ke
dalam divisio berdasarkan ciri-ciri 3.5.2 Mengklasifikasikan jenis tumbuhan lumut
umum, serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan analisis fenetik
dan filogenetik tumbuhan serta
peranannya dalam kehidupan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
dan jenis tumbuhan paku
3.5.3 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan
tumbuhan lumut, paku.
3.5.4 Menentukan peranan berbagai jenis
tumbuhan lumut tertentu yang ada di
lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
3.5.5 mengklasifikasikan jenis tumbuhan berbiji .
3.5.6 Menjelaskankan cara-cara perkembangbiakan
tumbuhan berbiji.
3.5.7 Menentukan peranan berbagai jenis
tumbuhan berbiji tertentu yang ada di
lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.5.1 Mengumpulkan data tentang ciri dan
klasifikasi tumbuhan lumut dan tumbuhan paku.
4.5.2 Mempresentasikan hasil dari pengamatan
tentang ciri dan klasifikasi tumbuhan lumut dan
tumbuhan paku dalam bentuk poster mini.
4.5.3 Mengumpulkan data contoh tumbuhan berbiji
di Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi
untuk berbagai kebutuhan.
4.5.4 Membuat tabel hasil penggalian informasi
pemanfaatan
plantae.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis tumbuhan lumut dan tumbuhan paku
dengan benar.
3. Peserta didik dapat menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut dan
tumbuhan paku dengan benar.
4. Peserta didik dapat menentukan peranan berbagai jenis tumbuhan lumut dan
tumbuhan paku yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan dengan
tepat.
5. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis tumbuhan berbiji dengan benar.
6. Peserta didik dapat menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan berbiji
dengan benar.
7. Peserta didik dapat menentukan peranan berbagai jenis tumbuhan berbiji tertentu yang
ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan dengan tepat.
8. Peserta didik dapat mengumpulkan data tentang ciri dan klasifikasi tumbuhan lumut
dan tumbuhan paku dengan tepat.
9. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil dari pengamatan tentang ciri dan
klasifikasi tumbuhan lumut dan tumbuhan paku dalam bentuk poster mini dengan
benar.
10. Peserta didik mampu membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae
serta mengumpulkan data contoh tumbuhan berbiji di Indonesia yang memiliki nilai
ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan dengan benar.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
 LCD Projector
 Laptop
 Media : LKPD, Ppt dan gambar tumbuhan lumut dan paku dari guru mata pelajaran Biologi
yang bersangkutan

2. Alat dan Bahan

 Gunting
 Kertas
 Lem kertas
 Pinsil
 Pulpen
 Karton
 Kardus bekas
3. Sumber Belajar
Irnaningtyas. 2019. Buku Siswa Biologi X: Topik Plantae. Jakarta: Erlangga. Hal: 263 – 295.
LKPD Plantae dari guru mata pelajaran Biologi yang bersangkutan.
Sumber lain, seperti internet: https://www.gurupendidikan.co.id/kingdom-plantae/

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I (Klasifikasi Protista)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Menyiapkan peserta didik
Pendahuluan untuk belajar dengan Berdo’a di awal pembelajaran 10
berdoa dan absensi; dipimpin oleh seorang siswa; menit
Guru menanyakan /
mengaitkan materi
sebelumnya;
Guru melakukan
Fase 1 pemusatan perhatian
Menciptakan dengan menunjukkan foto
Situasi lumut dan tumbuhan paku
(Stimulasi)

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan cakupan
materi.
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dimiliki peserta didik.
Menyampaikan informasi
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
tentang kegiatan yang akan Waktu
dilakukan yaitu diskusi
kelompok.
Membagi peserta didik
menjadi beberapa
kelompok.

Guru memberikan arahan Siswa mengamati tumbuhan lumut

Inti pada tiap-tiap kelompok dan paku yang ada d pekarangan 70
mengenai apa yang akan sekolah. Menit
dikerjakan tiap-tiap
Fase 2 kelompok.
Pembahasan Guru meminta siswa Siswa membaca buku halaman 263 –
Tugas dan membaca buku halaman 279
Identifikasi 263 – 279 (mengamati)
Masalah Siswa diminta mengajukan
paling sedikit 1 pertanyaan Mengajukan beberapa pertanyaan
yang berkaitan dengan kepada guru.
gambar yang diamati dan Menyimak penjelasan guru.
buku yang dibaca; (menanya)
Meminta kepada tiap
kelompok untuk memilih 1
pertanyaan sebagai bahan
untuk didiskusikan.

Fase 3 Guru membagikan LKPD

Observasi kegiatan I, guru
dan menjelaskan cara
pengumpula menggunakan LKPD I;
n data Guru meminta siswa untuk
mengerjakan LKPD I
Guru mengajak peserta
didik untuk mengamati
langsung tumbuhan lumut
dan paku yang ada di
pekarangan sekolah.
Guru membimbing siswa Siswa melakukan kegiatan
melakukan kegiatan diskusi mengumpulkan data dan berdiskusi
kelompok mengenai kelompok mengenai karakteristik
karakteristik lumut dan lumut dan paku klasifikasi serta
paku, klasifikasinya serta manfaatnya dalam kehidupan
manfaatnya dalam
kehidupan.
Guru membimbing siswa
mencatat data diskusi Siswa mencatat data diskusi
kelompok mengenai kelompok mengenai karakteristik
karakteristik lumut dan lumut dan tumbuhan paku,
tumbuhan paku, klasifikasinya serta manfaatnya
klasifikasinya serta dalam kehidupan.
manfaatnya dalam Siswa secara teliti mencatat hasil
kehidupan. diskusi pada lembar kerja siswa.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
(mengumpulkan informasi) Waktu

Fase 4 Guru membimbing siswa

Pengolahan bekerjasama untuk
data dan mengolah dan menganalisis Mengolah dan menganalisis data
analisis data diskusi kelompok diskusi karakteristik lumut dan
mengenai karakteristik tumbuhan paku, klasifikasinya serta
lumut dan tumbuhan paku, manfaatnya dalam kehidupan.
klasifikasinya serta Mengumpulkan informasi dari buku
manfaatnya dalam dan sumber lain;
kehidupan. Merancang sebuah mini poster hasil
kerja secara kelompok.
Verifikasi
Guru menampilkan ppt (mengasosiasi/mengolah informasi)
untuk memverifikasi atau
mengecek ulang hasil
diskusi kelompok
mengenai karakteristik
lumut dan tumbuhan paku,
klasifikasinya serta
manfaatnya dalam
kehidupan.

Siswa mempersiapkan hasil

diskusi dalam bentuk mini
poster untuk
dipresentasikan di depan Siswa bersama dengan kelompoknya
kelas. mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas;
Generalisasi Siswa menjelaskan secara lisan: ciri
Meminta siswa dan karakter lumut dan tumbuhan
mempresentasikan hasil paku, klasifikasinya serta
diskusi kelompok. manfaatnya dalam kehidupan.
Meminta siswa Siswa menjelaskan peranan lumut
memberikan tanggapan dan tumbuhan paku dalam kehidupan
dan/atau bertanya. sehari-hari.
Menilai ketrampilan siswa Memberikan tanggapan terhadap
dengan lembar penilaian hasil kerja kelompok lain.
keterampilan.
Melakukan penilaian sikap (mengkomunikasikan)
selama proses
pembelajaran melalui
lembar pengamatan sikap.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Guru bersama siswa Waktu
Penutup menyimpulkan materi Memberikan saran tambahan dalam 10
pembelajaran hari ini; rangkuman materi. Menit
Guru bersama siswa Berdo’a dipimpin oleh seorang siswa
merefleksikan materi dengan rasa syukur kepada Tuhan
pembelajaran hari ini YME.
Bersama dengan siswa
merangkum materi
pelajaran yang sudah di
dapatkan.
Meminta siswa
mengerjakan soal review di
buku paket sebagai
pekerjaan rumah.
Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang
berkinerja baik.
Mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
Menyampaikan cuplikan
materi pada pertemuan
berikutnya.
Meminta seorang siswa
untuk menutup pelajaran.

Pertemuan II Tumbuhan berbiji (Spermatophyta)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Menyiapkan peserta didik
Pendahuluan untuk belajar dengan Berdo’a di awal pembelajaran 10
berdoa dan absensi; dipimpin oleh seorang siswa; menit
Guru menanyakan /
mengaitkan materi
sebelumnya;
Guru melakukan
Fase 1 pemusatan perhatian
Menciptakan dengan menunjukkan foto
Situasi Tumbuhan berbiji
(Stimulasi)
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Waktu

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan cakupan
materi.
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dimiliki peserta didik.
Menyampaikan informasi
tentang kegiatan yang akan
dilakukan yaitu diskusi
kelompok.
Membagi peserta didik
menjadi beberapa
kelompok.

Guru memberikan arahan Siswa mengamati tumbuhan berbiji

Inti pada tiap-tiap kelompok yang ada d pekarangan sekolah. 70
mengenai apa yang akan Menit
dikerjakan tiap-tiap
Fase 2 kelompok. Siswa membaca buku halaman 280 –
Pembahasan Guru meminta siswa 295
Tugas dan membaca buku halaman (mengamati)
Identifikasi 280 – 295
Masalah Siswa diminta mengajukan Mengajukan beberapa pertanyaan
paling sedikit 1 pertanyaan kepada guru.
yang berkaitan dengan Menyimak penjelasan guru.
gambar yang diamati dan (menanya)
buku yang dibaca;
Meminta kepada tiap
kelompok untuk memilih 1
pertanyaan sebagai bahan
untuk didiskusikan.

Fase 3 Guru membagikan LKPD

Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
Observasi kegiatan II, guru Waktu
dan menjelaskan cara
pengumpula menggunakan LKPD II.
n data Guru meminta siswa untuk
mengerjakan LKPD II
Guru mengajak peserta
didik untuk mengamati
langsung tumbuhan berbiji
yang ada di pekarangan
sekolah. Siswa melakukan kegiatan
Guru membimbing siswa mengumpulkan data dan berdiskusi
melakukan kegiatan diskusi kelompok mengenai karakteristik
kelompok mengenai tumbuhan berbiji, klasifikasi serta
karakteristik tumbuhan manfaatnya dalam kehidupan
berbiji, klasifikasinya serta
manfaatnya dalam
kehidupan.
Guru membimbing siswa Siswa mencatat data diskusi
mencatat data diskusi kelompok mengenai karakteristik
kelompok mengenai tumbuhan berbiji klasifikasinya serta
karakteristik tumbuhan manfaatnya dalam kehidupan.
berbiji, klasifikasinya serta Siswa secara teliti mencatat hasil
manfaatnya dalam diskusi pada lembar kerja siswa.
kehidupan. (mengumpulkan informasi)

Guru membimbing siswa

Fase 4 bekerjasama untuk
Pengolahan mengolah dan menganalisis
data dan data diskusi kelompok
analisis mengenai karakteristik
tumbuhan berbiji,
klasifikasinya serta
manfaatnya dalam
kehidupan.
Mengolah dan menganalisis data
diskusi karakteristik lumut dan
tumbuhan paku, klasifikasinya serta
manfaatnya dalam kehidupan.
Mengumpulkan informasi dari buku
cetak, (acuan bahan ajar)
Merancang sebuah mini poster hasil
kerja secara kelompok.

Verifikasi (mengasosiasi/mengolah informasi)

Guru membimbing siswa di
dalam kelompok untuk
memverifikasi atau
mengecek ulang hasil
diskusi kelompok
mengenai karakteristik
tumbuhan biji,
klasifikasinya serta
manfaatnya dalam
kehidupan.

Siswa mempersiapkan hasil

diskusi dalam bentuk mini Siswa bersama dengan kelompoknya
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi
poster untuk mempresentasikan hasil kerja Waktu
dipresentasikan di depan kelompok di depan kelas;
kelas. Siswa menjelaskan secara lisan: ciri
dan karakter tumbuhan biji,
Generalisasi klasifikasinya serta manfaatnya
Meminta siswa dalam kehidupan.
mempresentasikan hasil Siswa menjelaskan peranan
diskusi kelompok. tumbuhan berbiji dalam kehidupan
Meminta siswa sehari-hari.
memberikan tanggapan Memberikan tanggapan terhadap
atau bertanya. hasil kerja kelompok lain.
Menilai ketrampilan siswa
dengan lembar penilaian (mengkomunikasikan)
keterampilan.
Melakukan penilaian sikap
selama proses
pembelajaran melalui
lembar pengamatan sikap.
Guru bersama siswa
Penutup menyimpulkan materi Memberikan saran tambahan dalam 10
pembelajaran hari ini; rangkuman materi. Menit
Guru bersama siswa Berdo’a dipimpin oleh seorang siswa
merefleksikan materi dengan rasa syukur kepada Tuhan
pembelajaran hari ini YME.
Bersama dengan siswa
merangkum materi
pelajaran yang sudah di
dapatkan.
Meminta siswa
mengerjakan soal review di
buku paket sebagai
pekerjaan rumah.
Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang
berkinerja baik.
Mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
Menyampaikan cuplikan
materi pada pertemuan
berikutnya.
Meminta seorang siswa
untuk menutup pelajaran.

H. PENILAIAN

1) Teknik Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen (terlampir)

Pengamatan (sikap) Lembar pengamatan sikap dan rubrik
 Tes tertulis (pengetahuan) Tes pilihan, remedial, pengayaan
Tes unjuk kerja (keterampilan) Tes keterampilan dan rubrik

2) Contoh Bentuk Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan
1. Rasa ingin tahu (curiosity)
2. Ketelitian dalam melakukan kerja individu
3. Ketelitian dan kehati-hatian dalam kerja kelompok
4. Ketekunan dan tanggung jawab dalam bekerja
secara individu maupun kelompok
5. Ketrampilan saat berkomunikasi dalam diskusi
kelompok

Rubrik Penilaian Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa ingin tahu 1. Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
antusias, pasif
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias,
pasif
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif
2. Ketelitian dalam melakukan 1. Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur,
kerja individu bekerja dengan tergesa-gesa, hasil tidak tepat.
2. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam bekerja, hasil tidak tepat.
3. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam bekerja, hasil tepat.
3. Ketelitian dan kehati-hatian 1. Melakukan kerja dengan tergesa-gesa secara
dalam kerja kelompok bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang
tidak tepat.
2. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang
tidak tepat.
3. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang
tepat.
4. Ketekunan dan tanggung 1. Tidak bersungguh-sungguh dalam menjalankan
jawab dalam bekerja secara tugas, tidak mendapatkan hasil
individu maupun kelompok 2. Tekun dalam menjalankan tugas, tidak
mendapatkan hasil terbaik
3. Tekun dalam menjalankan tugas, mendapatkan
hasil terbaik dan tepat waktu
5. Ketrampilan saat 1. Tidak aktif bertanya, tidak mengemukakan
berkomunikasi dalam diskusi gagasan, menghargai pendapat orang lain
kelompok 2. Aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan,
menghargai pendapat orang lain
3. Aktif bertanya, aktif berpendapat, menghargai
pendapat orang lain
Lembar Penilaian Perilaku Ilmiah
Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 Skor
1
2
3
4
5
dst

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor Nilai
13 – 15 95
10 – 12 90
7–9 85
4–6 80
1–3 75

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Menggunakan alat sesuai fungsinya
3. Melakukan pengamatan dengan benar
4. Menyusun data hasil pengamatan
5. Membersihkan alat
6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya
7. Menggunakan APD (masker dan sarung tangan)
Jumlah
Keterangan: (1): Kurang (2): Cukup (3): Baik (4): Baik Sekali

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Diskusi

Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kemampuan bertanya
2. Kemampuan menjawab pertanyaan
3. Kemampuan penguasaan materi
4. Kemampuan menyimpulkan hasil akhir
5. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat
6.
Jumlah
Keterangan: (1): Kurang (2): Cukup (3): Baik (4): Baik Sekali

Lembar Penilaian Keterampilan Diskusi

Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5
dst

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

I. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

REMEDIAL

KKM : 70

Nomor Soal
Indikator Bentuk
yang Nilai
Nama Nilai yang Pelaksanaan
No. dikerjakan Tes Ket.
Siswa Ulangan tidak Pembelajaran
dalam Rem
dikuasai Remidial
Tes Remidial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Diberikan Tuntas
Bimbingan
1. xx 60 3.5.1 3, 4 70
Khusus dan
tugas Individu
3.5.2 Diberikan Tuntas
2. xx 55 1, 2, 3, 4 70
3.5.3 Tugas khusus
3.
Dst………
4.
…

PENGAYAAN
KKM : 70
No. Nama Siswa
1.
2.
3.

rumon Trumon Timur, Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Suriya Mulyadi, S.Ag Vera Yuslina,S. Pd

NIP.19760815200801001 NIPPPK.198711252022212007